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我心中的陽光1
萬物生長靠太陽，花朵也只有沐浴過陽光才能健康成長，美麗綻放。在我的記憶中，文學，書籍就好像那一道陽光，溫暖我的心房。
還是小學的時候，書就成了我的良師益友。一篇篇妙趣橫生的課文，一段段經典不朽的名人名言，一首首膾炙人口的詩篇，都在我幼小的、未經開墾的心靈上留下了不可磨滅的印記。
初次接觸到文學是因為年級的增長，加之它朗朗上口，字數又少，我便記住了它們。通過了解詩篇，我認識了李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這是李白在感慨友情的可貴。課外，我又知道了王勃那“還內存知己，天涯若比鄰”的豁達的胸懷。好友可以有很多，知己卻只有寥寥數人——我漸漸懂得了友情的珍貴。
成長路上，友情誠可貴，但自身的.成長也不可忽略。
“天生我材必有用”這是李白被貶官后聲嘶力竭得怒吼，他堅信：是金子總會發光。我們何嘗不應該學學李白？挫折如何，苦難亦如何，只有把它們都踏在腳下，人才能得到成長，變得成熟。不要抱怨世事無常，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚”。——我漸漸從文學中明白了要自信自強，條條大路通羅馬，學習路上換一條路或許也能“柳暗花明又一村”。
小學時期點燃了我對文學的熱情，到了初中，文學更是和我密不可分。
初中是學習知識的黃金時期，我通過書籍認識了“為中華之崛起而讀書”的周恩來。領袖、成功者總是要在少年時期就立下遠大志向，并為之努力。初中是青春萌動的時期，我們都向往純真的愛情，郭敬明說過：“沒有物質基礎的愛情就像一盤散沙”。這或許是想告訴我們只有抵住誘惑，才能收獲更沒好的明天吧。
書籍就像階梯，腳下踩著的什么樣書或許就決定了一個人所能到達的高度。友情、信心、志向……這些都是書本教給我的精神財富。我們是祖國的花朵，我們的心靈還是一片混沌，總要有一束陽光指照在前方為我們引路。
而那束光，便是文學。
我心中的陽光2
在我的心中，有一束溫暖的陽光照耀著我。這一束陽光是我新來的語文老師。
在我們班上，新來了一位語文老師，他就是李老師。他的身體有些發胖，頭發是稀疏的`，中間的頭發全禿了，班上有些同學賜予稱號：“地中海”。因為歲數大的原因，他要戴一副老花鏡。臉上總是掛著一臉的笑容，給人親切的感覺。有些同學不知為什么對他有些反感。但我覺得，他就像一位慈祥的爺爺。而且，他就像是一束溫暖的陽光照亮著我的心。
在他來之前，我比較自卑，經常不敢舉手。就算被老師點了名，回答還是沉默寡言。但是他讓我感到了自信，陽光。為什么呢？因為在他上課時，會說一句：“同學們，不要害怕，即使你說錯了，也是一個美麗的錯誤。”給了大家啟示。就是這么短短一句話，讓我有了自信，上課舉手的次數多了，自然也會有好成績了。因為這束“陽光”，讓我自信，感到了溫暖
他不僅會讓人感到溫暖，還會寬容別人。
以前當我犯了錯誤時，經常會挨原來語文老師一頓臭罵，過了幾天又是一如既往。但今日不同往日，當你犯了錯誤時，李老師不會罵你，但會一本正經，輕言細語地說一些做人的道理。雖然有些道理我記不太清，但李老師說的：“君子不二乎。”卻深深地印在腦海里。還記得他說過：“但是，別以為老師給了你機會你就一而再，再而三地犯錯誤，老師給你機會并不是放縱你。”所以，當我犯了錯誤后，我會銘記在心，很少有過犯第二次同樣的錯誤了。他就像陽光，他會給我寬容，但他同樣會在我犯錯誤時，把那束刺眼的陽光灑在我身上，讓我銘記在心。
這就是我的“陽光”。他讓我感到溫暖、自信、親切、寬容，但也會給你警示，讓你牢記錯誤。我想：如果老師都像他一樣，那么學生一定會像太陽花似的努力地學習。
我心中的陽光3
陽光照進窗子，我踮起腳尖，想要碰觸那遙不可及的陽光，我卻是摸不著、觸碰不到。此時，在我心中卻有一縷無比溫暖的陽光把我的心照得暖暖的。這束獨有的陽光就是我的媽媽。
夏風輕輕吹過，屋內只有一盞黃燈亮著，媽媽坐在我床邊，看著我入睡。其實我很早就可以一個人睡了，不過當時因為好奇，跟著班上同學一起看懸疑小說，看到害怕的情節也硬著頭皮看完了，結果到晚上那些情節一次次的在我腦海里浮現，害怕到一個人不敢干任何事。沒辦法，只好拉著媽媽陪我，媽媽幫我蓋上被子，掖好被角，輕輕地摸著我的頭，安慰著我，告訴我那些都是假的，不用記太深，只是個故事罷了。在媽媽的“嘮叨”下，我漸漸把那些情節趕出腦海，睡著了。媽媽不僅讓我放松下來，也讓我的心里頓時充滿了陽光、感受到了滿滿的母愛，睡夢里，夢見了陽光，而自己，也不受控制地微微揚起了嘴角，那笑，是幸福之笑，充滿了陽光的笑。
時光在流逝，轉眼間，我不再是一個充滿童稚的孩子了，我早已長大，長成一個正處于青春年少之際的初二學生，迎面而來的卻是一道道越來越高的檻。經歷了幾次挫敗后，我開始有些退縮，媽媽察覺到后，自己也報了一個班，和我一起學習。一天，媽媽和我說：“寶貝，我知道你最近壓力很大，所以媽媽就去報了個班，來感受你的壓力。現在咱倆是一條船上的螞炸，咱娘倆一起努力，我們互相分享一下學習方法，一起提高，好嗎？不要放棄，時間還多，再加把勁，你可以的。”我答應了媽媽，卻以為媽媽只是說了玩玩并沒有當真。可過了幾天發現媽媽真的在認真學。媽媽努力學習的'樣子猶如一道陽光，直穿進我的心靈。這時我才反應過來，并且重新認真聽講，認真對待學習。
又一次到了考試成績的發布時刻，或許是“陽光”的鼓勵，一定是“陽光”的照射，一定是“陽光”的榜樣作用，我的成績高了不少。回到家，媽媽也夸我進步了不少，心里特別暖。我知道那點暖意，是媽媽一點一點鼓勵我，陪我一起努力帶來的。
涓涓細流的愛意，正是媽媽所給予我，那獨有的溫柔，那獨有的豁達的情懷，是媽媽所擁有的。灑滿大地的母愛的陽光，是我心中的不變陽光！
我心中的陽光4
每一次/都在/徘徊孤單中堅強/每一次/就算很受傷也從不閃淚光……”熟悉的歌聲縈繞耳際。勾起的回憶，一幕幕清晰的出現在眼簾。
那是一個天空中布滿陰霾的中午，陰沉的天氣一如我的心死如灰。我扒在桌子上，一遍又一遍地看著她們遞來的絕交信，耳邊時不時傳來她們的嘲笑聲。心難受極了，一行行淚水早已滲透了衣袖。我真的錯了嗎?我只不過是以班干部的身份作好自己分內事而已，難道真的是“出賣”了她們?難道這種人就是值得我去在乎的朋友?不。我不可以失去她們，我絕對不能失去了這群曾經至好的朋友……想著想著，我的眼淚又來了，我頓時像個被拋棄的嬰兒，躲在安靜的角落里靜靜的哭。從這以后，我不再是我。課室里不再發出我清脆的笑聲，只能見到孤影單只的我。就是這樣，我的成績一落千丈，心中充滿愁帳的'我卻不知所措。
直到那一天，我才勇敢的抬起了頭。周記本發下來了，那一行行的紅筆字猶如久違的陽光射進了我的心房：“不要再太在意她們了，如果她們真的因為這些事而跟你絕交的話，這種朋友不要也罷!快要考試了，不要再去想那些不重要的東西。班上還有許多朋友愿意跟你做朋友，老師是你朋友，你爸爸媽媽也是你的朋友。只要你不放棄自己，就不會有人去放棄你。希望你不會令我失望，笑一笑吧，勇敢的抬起頭，看!太陽依舊燦爛。”
是袁老師的字，我的心酸了，一種無法言說的感動涌上心頭。我開始收拾好過去的包袱，把以前的不愉快統統丟到一邊。開始全心全意的學習，認認真真的過好每一分鐘。在之后的日子里，我慢慢地站了起來，我勇敢地抬起頭，我開始驕傲的微笑，我開始為我的學習而拼搏。果然，“莫道浮
云遮望眼，嚴冬過盡綻春蕾”。我的成績從二十多名前進到第五名。我笑了!我驕傲的笑了!我真正地綻放了我甜蜜的笑顏。 “我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”這一段歌聲將永遠的伴隨我走完剩下的年華。
我心中的陽光5
在這個信仰失落，情感縮水，文化粗鄙的時代，太多物質化的追求，太過復雜的社會關系，被無視契約牽絆住的人們很少能如同詩人荷爾德林所說般“詩意地棲居于大地”。屈從于他人的意志，人們多了一分世故，多了一分機智，卻少了一分優雅。
古希臘注明哲學家狄奧哲尼斯視富貴如浮云，是尊卑如敝屣。他拒絕了征服了希臘的亞歷山大，帝王的許諾于他而言不如一只木桶一縷陽光。不同于執著于在社會立足實現功名的
智者學派，狄奧哲尼斯認為世界上的權威補貨時可笑的錯覺，他漠視世俗的習慣于形式，崇尚原始而簡單的生活。
在其短暫而絢麗的一生中，梵高是世界上少數幾個活得簡單的人之一。在其帶有濃厚悲劇性色彩的一生中，梵高始終對藝術抱著一種堪稱為固執的簡單執著。出生于神職人員世家，不顧親友的反對，他放棄了蒼白無力的上帝，用最濃重的色彩涂抹出心中的理想國——那里有旋轉的星空，被風吹亂的柏樹，露天咖啡店的座椅，和火焰般燃燒的向日葵。經濟上的窘迫絲毫沒有影響他心頭的快樂和幸福感，避開世俗撲面而來的單一審美，他在郊外的阿爾潛心于油彩的世界，巴黎的紙醉金迷與他格格不入。他太簡單，太執著，太固執，以至于寧愿餓死在畫板前，也不愿放下周中的畫筆。當夜空中流光閃爍，這位瘋狂般重視自己的.時世棄兒展現給世界的，是一個更富有創造力于無限激情的全新世界。
反觀當下，事件、信息、沸點、意見、聲音鋪天蓋地，但個性、情趣、維度、視角少了。欲望的體積、目標的噸位越來越大，但品種單一，質地雷同。在這個長和寬都望不到邊緣的世界，在這條前和后都找不到盡頭的事件河流中，人們卻越走越狹窄，越走越苦悶，大多數人活的如此雷同，像是流水線上批量生產的肥皂。為何人們獲得如此相似？人的個體差異性越來越小，恰如生物多樣性之銳減，人生的多樣性也急劇流失，精彩的生活個案，適宜的棲居樣本，劫難尋覓。
這個世界，會好嗎？
“不惹眼，不鬧騰，也不勉強自己，做一個落后于時代的人，凝視人心”，日本歌詞作家阿久悠如是說。那些平平淡淡的人生，勝過虛張聲勢的人能夠要，那些安安靜靜的日子，是歲月所能給予的，最溫情的擁抱。我愿做一個簡單的，有內心時空的人，詩意的棲居于大地。
我心中的陽光6
陽光，一個充滿希望的事物；陽光，一個美麗輝煌的事物；陽光，一個令所有人都向往的事物。陽光照耀在我們每一個人的身上，溫暖了每一個人的心窩。而藏在我心底的那縷陽光，是這個世界上最燦爛、最美麗的事物！
正因為有了那縷陽光，我的心直到現在還是暖暖的——
記得那次數學考試，我以班級倒數的名次失敗告終……在一剎那間，我突然覺得世界仿佛已是灰色，不再充滿著陽光，我心里有說不出的難過，失落極了。我不停地責怪自己，內疚、懊悔襲上心頭，強忍著的淚水在眼眶里不停地打轉。
傍晚，同學們都回家了，只有我一個人呆呆地坐在教室里，窗外，正下著淅淅瀝瀝的小雨，天漸漸暗了下來……我拖著沉重的步伐，用顫抖的雙手緊捏著那份不理想的試卷，揣著一顆冰涼的心走出教室，由于走神我在校門口泥濘的洼坑里摔倒了，那時，我很無助，也不想爬起來，任由著雨水的沖刷，卻感覺不到被雨點拍打的疼痛……
頓時，我覺得我心中的.那縷陽光不再是那樣燦爛，好像被討厭的烏云全吞噬了似的，我仿佛處于一個凄涼的境地，難言的痛苦像無數條小蟲嚙咬著我的心……
這時，一只手遞給了我，我抬頭一看，原來是我們的班主任撐著把傘，她沖我微微一笑。老師那和藹可親、微笑著的面龐，仿佛在告訴我：世界上沒有常勝的將軍，跌倒了再爬起來，失敗并不可怕！頓時，我感到無比溫暖，如陽光般，一下子驅走了我心中的陰霾。
沉浸在老師的微笑中，我覺得它就是藏在我心底的那縷陽光，它是那樣神奇，在一剎那間使所有的花都綻放了，一切都姹紫嫣紅；仿佛粉妝玉砌的世界，都散發著冰寒的美麗動人。
那縷陽光仿佛是一個個笑臉在大地上紛紛綻放；仿佛是柔柔的清風，在水面上脈脈流淌；她仿佛走進了千家萬戶，照亮了每一個人的心房！
是啊，老師的微笑就是我心中最美麗的陽光！
此時此刻，在我心中的陽光已不再是一種司空見慣的現象，也許陽光是一種感覺，當它輕輕潛伏在你身上時有種辛福的味道……
有陽光，真好！
我心中的陽光7
天空晴朗，空氣中還時不時傳送來淡淡的清香。
下午的陽光斜射進教室的角落，剛好照在她彎曲的背上。風吹進來，她的一頭長發隨之飄舞，她絲毫沒有察覺，在花裙子上細碎花朵的簇擁中，一手撐著桌子，一手搭在椅背上，認真地向那位同學講著今天上午剛學過的知識，時不時又伸出一只手來，把手指落到作業本上，側著頭問：“會了嗎？明確了嗎？”問完后，嘴角還帶著些笑意，默默地注視著他。我心中亮了一下，進入初中，老師真和藹，真負責。
轉眼已近黃昏，傍晚的紅霞并沒有擾亂那一顆平靜的心，辦公室里，一摞摞的作業本堆積在桌子上，讓人無法置信，這就是老師上課之余要完成的工作！安靜的辦公室內暫不見其他老師的身影，老師“唰唰”批改作業的聲音是歲月的流水聲，一道道作業上的痕跡，累積成了額頭上的皺紋，被歲月沖刷走的青春，化成了我們點點前行的動力。
天空逐漸昏暗，老師整個人被暈上了一層灰暗的光芒，帶有光暈的空氣中有一種凝固的氣息，老師在我的心中被定格成了沐浴著朦朧光暈的夢幻仙子，老師手邊的作業已如流水般“嘩啦啦”轉到了另外一處。老師終于放下了手中的'筆，站起身，伸了個懶腰，又坐下去，趴在了桌子上。啊！一下子改了這么多作業，老師太累了！我心里激動起來，我們的進步，都是老師用一天天的勞累換來的呀！
暮色已降臨，我就這么站在辦公室的門口，靜靜地陪著老師，我要等老師醒來再回教室。放眼望去，學校對岸已是華燈初上，黑暗中亮起點點星星。我的心中一片明亮：老師這么用心工作，我有什么理由不好好學習？有什么理由應付老師給我們創造的一次又一次的機會？水鳥在海面上“唧”地叫了一聲，我雖然沒看到它的身影，但我感受到了它不畏艱難摸黑飛行的勇氣。老師，我已知道我該怎樣做好自己了……
印下那個美麗的背影于腦海中，走回教室。那股似有若無的淡淡的清香，已漸濃烈。
回到座位上，拿起那支寫不出作文的筆，提筆，記下那幅美麗的畫面，描下那個美麗的背影，把她如陽光般永藏心中。
我心中的陽光8
毫不夸張地說，我生命能夠繼續就是心中那縷陽光創造的奇跡。
一
當我還是一株小幼苗時，就是那樣嬌嫩脆弱，我一直懷疑自己是棵小草，但忘不了媽媽在分離時告誡我的話：“遇到再大的困難，你都一定要長成頂天立地的松柏！”是啊，我可以懷疑自己，但不可以放棄自己。當我下定決心要長成偉岸的松柏時，卻發現那是多么的遙不可及——
二
這是一座茂密的原始森林，巨大的原始老樹直入云霄，枝繁葉茂，遮天蔽日。而我，小松樹苗，就生長在它們的巨蔭之下，能見到陽光那簡直是一種奢望，能感受到陽光的溫暖就是我莫大的.幸福。誰能想象在無盡的黑暗中生存，誰能想象植物缺少光合作用？更何況是我——不到半米高的小樹苗。
“自生自滅了吧？”我無奈地對自己說。此時，我已萬分虛弱，茍延殘喘了。“不，絕對不行，你還要長成頂天立地的松柏呢！”我心中的陽光堅定地對我說。對，我怎么可以放棄？！從上方我不能得到生命之光，但我還是可以從地下汲取營養。我開始集中全力伸展根系，我不斷摸索著……
三
真是天要亡我矣！
這地下也不是我的天堂，我沒料到原始森林的地下是這般的擁擠。各種植物的根系十分發達，把地下堵得是水泄不通。有些植物的根甚至打起“架”來，相互纏繞在一起。跟它們比起來，我的根是多么的不堪一擊……
天，叫我怎么活下去？
四
關鍵時刻，又是我心中的陽光給了我生存的勇氣。不怕苦，不認輸，我能行！事到如今，我只得背水一戰。我發瘋似的伸展根部，即使筋疲力盡也不放棄一寸土地……漸漸地，我高了，我能越來越強烈地感受到陽光的溫度！
說來也怪，我強壯了，同時也感覺生命越來越有力了。我的根系發達得讓同胞們驚嘆，而我也感覺根系的發展越來越輕松了，似乎對方在給我讓路一般……
五
是心中的陽光幫我熬過了那段最艱難的時光，給了我重生的希望。我現在離夢想已經不遠了，在不久的將來，也許就在明天，我就會突出重圍，一睹太陽的風采！
后記：
謝謝你，我心中的陽光，你是我最堅定的信念，讓我有機會去領悟真正的陽光！
我心中的陽光9
“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月春。”輕吟這句唐詩，感觸春光易逝。旖旎的春色中，獨留這抹陽光，點綴暗星殘留的夜空。
這次月考的慘痛教訓不敢遺忘，就像一枚潰爛在傷口處拔不出的暗箭，一點即痛，痛徹心扉。我從前三甲一路跌至第十名。我茫然，我心痛，我悔恨，我不安……
可是，你說，冬日里惟有寒梅一剪，停留在春寒料峭。
就在教室門前，你耐心細致地替我分析錯誤的原因，差距的產生。就在那個時候，我注視著你，陽光傾灑，和風輕拂，我有那么一瞬簡單迷離，仿佛你就是從春暖花開的畫卷中踏浪而來的精靈，帶著海風腥甜的香味，清醒我的頭腦。你每說一句，便會心一笑，那是帶著陽光的味道的笑，你的眼角眉梢，陽光跳躍，那鮮亮的嫩葉投撒斑駁。你指著那幅臘梅，唇角輕啟，便和成了世上最美的樂章。
你說，人的生命不應被保證。
也許我們只是人生舞臺上一個狹小的坐標點，每天在自己的世界里局促不安生活；也許我們只是那張黑白棋盤上那顆渺小的棋子，在這個無限時空中發揮著微乎其微的作用。但是，我們的生命不應被保證。你說道，“告訴我，你有夢想嗎？”那眸子里滿是真誠期待，我愣了愣。陽光洋洋灑灑，如同一盞指向燈，迷離的霧散去，在一片緘默中，我傾聽到了生命拔節的聲音，是那陽道光，撥開了霧靄。
“夢想使我們永遠保持向上的姿態，使生命永遠處于昂揚斗志，中考臨近，你準備好了嗎？”依舊微笑，可那微笑里，充滿著一種不可名狀的期待。你拍了拍完的肩，眸子里依舊清亮，它似一道陽光，催生了我心中的'斗志。冬天來了，春天還會遠嗎？
腳下的路依舊坎坷，但夢想會蜿蜒至不知名的遠方。謝謝你，老師，愿你有一個海風習習，潮來潮往的未來。”我會銘記在心，它永遠是我心中那道最暖的陽光，鋪灑開來的，是你的愛意無限蔓延，愛的陽光催生希望！
我心中的陽光10
秋風伴隨著樹葉的泛黃漸漸的來到，在這茫茫人海以尋不到你的足跡——那遠在天邊的承諾——停落在西山，在湖畔旁，在榆陰下，暖暖的……
轉眼間，以爬出了小學這道門檻，也許將來的不會是這個，而是墻。回憶曾經的瑣事，恐怕剩下的只有懷念，當某天猛然發現，它——還在那一個夜晚停留，仿佛在等著家長去接它，但始終時針的轉動令它黯然憂傷。或許它與它很像，在某個地方等著你我去奉行。
六年前，我們招手說：“hello！”；六年后，我們揮手說：“goodbye！”
可想而知若再過十年我們會是……是誰用離別，彈奏一曲離別頌；會是誰在用悲傷，彈奏一曲淚流莫；會是誰用陽光，彈奏我的心中動。未來——我難以想象，也不敢設身處地的去想，因為害怕，因為害怕……現在我只在想萬一有那么一天你我相逢，接回來那在校門口孤獨佇立了四年的它，淚流滿面的它，你會說什么，我會做什么，真的希望那個場面可以使它停止流淚。
四年前，你失去了母親，抱怨老天對你的不公，那夜你抱著我哭了好久好久……我假裝微笑地對你說：“沒事，以后我保護你，以后我的母親就是你的母親！”這句話罷，你的心情仿佛得到了安慰。從那以后這個場面不再出現，這幾年你伴著我，我跟著你，我的心雨來了，你幫我擋；我的心草枯涸了，你幫我澆。圓圓的臉龐，久違了的.微笑，圈攬著你我那小小的心扉。
就在今年，我走向了樹蘭，那縷陽光卻走向了那不知名的目的地，我心草枯涸無人住我澆灌，我心雨來臨，無人幫助我遮擋，你在哪里——我心中的陽光，那個深住在我心中的長發女孩，你在哪里？它哭了，你知道嗎？它倦了，你知道嗎？它需要你，你知道嗎？難道你隨風飛走了？難道你伴著紅紅的分數溜走了？難道你望著那個名次消失了？我希望你不會忘記去接那個還在校門口停留的它。雖然你失去了塵世間最美麗的東西，但我知道你不會因為她的失去而離去，對嗎？這幾個月我變了好多，因為沒了你，我常在窗口癡想，在溪畔停息，在榆陰下垂落，那縷陽光，你到底在哪兒？
我不想親手埋葬那個承諾沒若在塵風遇見我，一定照亮你自己，讓我看見；若在溪畔遇見我，唱響你自己，讓我聽見；若在古道上遇見我，牽上我的手；若在若在……
思念打在草尖，風干了；你身在秋葉，染紅了；我人在樹蘭，改變了……
我心中的那縷陽光，快快照亮你自己吧！我永遠等著你，我們還是那個依偎在樹蔭下的小草；還是那個獨自擁攬在這光芒下的螢火蟲！
我心中的陽光11
陽光男孩，顧名思義，就是有著積極進取心、德智體美勞全面發展的一類男孩。我同樣也是一名男孩，而成為陽光男孩是我長久以來的目標。所以，我對陽光男孩有著更深的體會與感受，且看——
學習勤奮，做事認真。這兩種品質是成為一名陽光男孩的必要條件。因為現在的孩子最重要的就是學習，學習與我們的未來至關重要，何況古文有講：“少壯不努力，勞大徒傷悲。”所以，我們學習認真、勤奮是一定要的。我們上課應認真聽講，積極舉手發言。還要做到課前預習，課后認真完成作業之余，認真復習所學功課，那我們的成績才會有提高。還有我們做事一定要認真，因為成為一名陽光男孩，一定要做事負責，應該認真完成老師、同學和家長對我們的要求，不辜負他們對自己的期望，要顯出男子漢認真對待每一件事的英雄氣概。因為只有做事認真，才會讓每一個人卻相信你的能力，對你有更高的`期望。所以，做事認真是很重要的！
樂于助人，熱愛集體。一名陽光男孩在學習上確要十分出色，但擁有優秀的品質也是十分重要的。作為一名男生，千萬不能斤斤計較，要懷著樂于助人的心態。在平時，我們遇到需要幫助的人，應主動給予他人幫助，盡自己最大的努力去幫助他人，并把幫助他人變為自己的一種情趣。因為幫助他人不但能幫助他人解決困難，而且也鍛煉了自己，自己心里更是樂滋滋的。所以，作為一名陽光男孩應做到樂于助人。還有一點就是熱愛集體，敢于為集體作貢獻才行。因為作為一陽光男孩，就要有男子氣概，為集體帶頭。在集體最需要幫助解決困難的時候，站出來，奉獻出自己最大的努力。幫助集體渡過難關，這就是一名陽光男孩必不缺少的優秀品質。
從現在開始，我就要認真努力地向心中的陽光男孩學習。從實踐出發，從一點一滴的小事做起，努力成為一名真正的陽光男孩。所以，我從現在就一定要努力地去奮斗，努力培養我的優秀品質，做一名優秀的陽光男孩！
我心中的陽光12
灰蒙蒙的天空，烏云它也不懂。用陰天來遮住我，誰懂我的痛，安靜的放空。凌亂的華麗在騷動。
——題記
時常在腦海中想象，月光折射在田野，蜿蜒曲折的小徑似乎永無盡頭，湖面如同鏡子般倒映出黑色的景象，波光粼粼。空洞漆黑的天空點綴著璀璨的明星，涼風一波又一波劃過指尖，閑情舒適，感受風的細語。即使是在黑夜，但那種奇幻的田間風景卻是我心中最向往的，暖暖的。每每回到家，見到的都是看了十幾年的那張臉，唯一不同的是看到的父母又衰老了幾分，原本烏黑亮麗的發絲已被根根銀發逐漸占領夾雜在一起，變了容顏。
鏡中的自己偶爾紅妝，是誰傷了你碎了模樣。父母的'青春換來了我的青春，還沒有變的是在開門時掛著的淡淡笑意。看到他們平安，已經成為撫慰心靈的一種方式。政治書上說被人贊美是令人喜悅的事。把贊美施予別人，既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己，何樂而不為那？我并不是樂觀主義者，也不是悲觀主義更不懂贊美，而是一半是悲觀一半是樂觀，誰沒有一點秘密在心里，如果說每個人都有，那我就是個例外。就算有也早已被我淡忘了，記性不好沒辦法。沒有秘密便是我心中的一縷陽光，不用因為去守護秘密而發愁，也不用怕秘密泄露。向別人袒露出真實的一面那便是給他人最好的贊美，在我看來。不知什么時候喜歡上了詩經，也許是從同桌給我的那本安如意寫的思無邪的時候吧，里面引用了一句詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”以前不覺得怎樣，現在卻覺得幽美難言，那意境仿佛是天上的白云。好比歌宴后的美人褪去濃妝，驚鴻照影，美得淡定驚心，又似嫁衣。
讓我記憶猶新。寫桃花的詩句很多，偏偏喜歡上了這句。安如意起題新穎，我很欣賞的是她的作品《人生若只如初見》，有一看破紅塵透露出絲絲悲涼的的感覺。恰似一縷暖風拂過，沒人知道這透明的憂傷將要飄到哪。含有深意，回味無窮。我們正值青春年華，太多的美妙深入人心，如同一縷陽光，折射的我的心房。
我心中的陽光13
安徒生曾經說過：“僅僅活著是不夠的，還需要有陽光、自由和一點花的芳香”；枯葉蝶心中有陽光，所以她甘愿與自然融為一體，而隱于自然。荊棘鳥心中有陽光，所以它寧愿被荊棘刺穿心臟時，發出世界上最美的聲音……
心中擁有陽光，生命便有了詩意。
當然每個人心中不止一抹陽光，這么陽光可能是你的朋友、老師、家長……不管是哪一抹陽光，它都能溫暖你的心。
我生命里的那么陽光，是我的一位語文老師。
七年級剛入學，初次見面，因為大家都還不熟，所以語文老師在課堂上讓大家自我介紹，我舉起了手……
下課了，語文老師讓我去他的辦公室。當時我一聽有點懵，想著：我最近沒有干什么壞事呀，怎么老師要叫我去辦公室？做了很長一段時間的思想準備，終于鼓起勇氣，敲了辦公室的'門：“報告！”
“進來！”老師說。
我走到語文老師辦公桌旁，輕聲問：“語……語文老師，您找我有什么事嗎？”
出乎我意料的是，語文老師說：“你猜我找你是好事還是壞事呀？”
“壞事吧？！”
“怎么你們學生總是覺得被叫到辦公室一定就是壞事呢？那我要讓你當我的語文課代表是好事還是壞事呀？”
“啊？好事，好事！”
“我看你在語文課堂上發言，積極，純真熱情……”
老師說了一大堆的話，我也沒聽進去，完全沉浸在當上語文課代表的喜悅之中了！
“好了，快上課了，你先回教室吧！”
“嗯，好……”
就這樣我當上了語文課代表。
最近突然覺得自己能力不夠，擔不起語文課代表這個職責，思前想后不敢跟語文老師面對面的說，所以通過發信息的方式，告訴了語文老師我的想法：“老師，我覺得自己能力不夠，不知道能不能擔得起，語文課代表這個職責，所以……”
“發生了什么事？”
“沒，沒什么事……”
“狗東西，沒什么事，想搞事！？當初是看你認真熱情才選你當課代表的，課代表要的就是這個，不是按成績來看的。”
“嗯，老師，我知道了，我會努力的，謝謝您！”
老師，謝謝您！如果不是您的一次又一次鼓勵，可能我早就放棄了。是您在我無助的時候，給了我陽光。
這就是我生命里的那抹陽光，那抹最溫暖的陽光。
生命中有陽光，生命便有了詩意。
我心中的陽光14
當第一縷陽光，直射向幽深的山谷，頓時那一束耀眼的光輝揮灑進了整個山谷，幽暗被那溫暖的光驅逐著，他們無處藏身，最終，他們消失了，找尋不到一絲的痕跡。
是陽光驅趕了幽暗，帶來了光明，所以人們就常說“陽光總是在暴風雨之后才會變得更加的耀眼溫暖。”它給予了我們無盡的歡樂與喜悅，它溫暖了我們冰冷的身軀。
相信在每個人的心中，總有著一縷永不熄滅的陽光。在絕望放棄時，它向你我們伸出援助之手；在茫然無助時，它打開了路邊的路燈；這縷陽光雖然微弱卻能時龜裂的禿頂，得到甘泉，重新復蘇肥沃，讓干涸的水井得到那生命之源，從而哺育那各族兒女。同時這一縷陽光激發了我們對生命的渴望，對勝利的相信，成為一股動力，讓我們不斷向前，不畏艱難與挫折，成功到達理想的彼岸。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來人們這樣的評價老師，他們默默燃燒的自己，照亮別人奉獻自己。他們稱號平凡而偉大，光榮而艱辛。
兒時當我們不及那講臺一般高時，面對這位圣神一般的天使，我們的心中有的就只是崇敬，他們是叱咤風云的人物，因為它們博學多才，沒有堆的向小山般多的作業，表面看上去是那般的.無慮，歡樂。
然而，我們畢竟是膚淺的，而我們看到的也只是表面現象，其實在它們平凡的背后飽含著無盡的辛勞，當夜深人靜的時候，當我們已經入夢鄉時，我們看到的卻是老師在微弱的燈光下備課的身影。然而也就在我們不斷成長的同時，我們忽略了它們的青絲已經染上了抹不去的白色，它們的額上早已爬滿了皺紋，而它們的肩上也總留下了粉筆拂過的痕跡。
老師，我們心中的一縷陽光，它無時無刻的溫暖著我們，同時這也是我們奮斗的目標，我們為之不斷的努力。
相信在這縷陽光的照耀下，我們什么也不怕，因為這是我們的庇護所，就讓我們捉住這縷陽光，讓它撒滿世界的每個角落。
我心中的陽光15
溫暖的陽光照射著學校的一棵棵梧桐樹的枝丫，雖然它的葉子已經掉光了，但是你若仔細地觀察它的枝頭，那你將會驚訝到，因為那枝頭上是一些剛萌發的小綠芽。看到了它們在陽光的'照射下，散發著勃勃生機，我就想到了一年前的一件事。
“叮鈴鈴”上課啦，語文老師拿著幾張紙和一本語文書走進了教室。“啊？老師拿的是什么？”我的同桌蔣如雪疑惑地說。老師聽到同學們都議論紛紛，就嚴肅地說：“同學們，都別說話，我現在說一件事。我們學校五年級要進行寫字比賽，馬上我喊幾個人，你們就上臺領紙。”說完，我便緊張起來，因為我根本沒參加過什么寫字比賽。再說，要是參加比賽得不到什么獎項，我的同學肯定會嘲笑我的。
說著說著，便聽見老師說：“耿佳麗來。”唉！真是不希望干什么，卻偏偏被選中了，我只好不情愿地去領了那張醒目的紙。我心里像壓了一塊大石頭，郁悶極了。
到了下課，我悄悄地跑到了老師辦公室門前，因為我不想參加這個比賽，就想和老師說一說，把這個名額讓給別人。到了辦公室，我把我的想法都一五一十地告訴了老師，可是老師不但沒有同意，還說：“又沒關系，寫錯了就寫錯了唄，沒得到獎項，別人就是笑你，那又怎么樣？他們還不如你的寫字水平呢！”說完便把我“趕”出了辦公室，而我只能按照老師說的做。
在家里，我要寫字時，才想起來，我根本沒問老師要寫什么字，結果只能給老師打電話，讓老師告訴我。老師接到電話后，也是不緊不慢地告訴了我，還鼓勵我，讓我加油，讓我好好練習。
最后到了頒獎的時候，我竟然得了二等獎，就連我自己也意想不到，如果我在那時就放棄了，連個三等獎也得不到。我真要感謝我的老師，是她給了我鼓勵，讓我有了得獎的可能。
老師，真的謝謝您！您的鼓勵，如一束陽光照射進我的心房，給了我自信和勇氣。
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