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在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的寫朋友的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫朋友的作文 篇1
我有一個要好的朋友，我只可以用一個字來形容她——瘦。她的手指可像一枝竹子一樣，臉狹兩邊好像凹了進去，讓人覺得她有一種冷漠、孤獨的樣子，但她的.性格恰恰相反，她是一個善良、勇敢的人，她就是我的好朋友——小薰。
有一天，她在班里走了走，發(fā)現地上有許多垃圾，便拿起掃把掃起來。過了一會兒，有一個同學走過來對她說：“唉！班長淪落到這種地步啊，真可憐。”他微笑著說：“保持課室環(huán)境衛(wèi)生人人有責，我是這個班的班長，更應該帶好頭做起。就算我不是班長，我也會這樣做。”
不一會兒，整個班被她打掃得干干凈凈，我過去問她：“你不累嗎？”她在我面前沒有變現出累的樣子，而是開心的說：“能夠在一個這樣好的教室里學習，再累也值得。”
她的行為和說話讓我感到慚愧，我看見我們班這么多垃圾也不清潔一下。她說得對，要每一個同學做好，自己必須做好。
我的朋友是一個非常懂事的班長，她樂于助人的現象讓我感動，從這里我知道：她的一舉一動都為班級增添美麗，她讓大家因為她的存在而感到幸福。
寫朋友的作文 篇2
在這些朋友當中，跟我最要好的`朋友是淑鴦。
淑鴦跟我同班。她樂于助人，是個品學兼優(yōu)的好學生。我們常常一起討論功課，從來不吵架。
在家里，淑鴦常在溫習功課后幫父母做家務，有時候，她也來我家打球。
我很高興我有一位這么好的朋友，希望我和淑鴦的友誼永固。
寫朋友的作文 篇3
我和陳明是好朋友。
在中餐管理休息前夕，還有一段自由的時間。我們倆把在手工小組做的木船難出來玩，
“你的木船好漂亮哦！我的船頭部分還太難看了，要改進了。”
“我覺得你做的不錯啊，特別是這里，肯定花了你不少心思裝扮吧？”
陳明把我的木船東弄弄，西弄弄，還時不時的評論幾句，贊嘆我的木船精致。
就在玩弄時，陳明一不小心，滑了手，木船便狠狠地摔在了地上。壞了。我見此情形，怒斥道：
“喂！陳明，你干什么啊！你竟然把我辛辛苦苦做了一節(jié)課的木船摔壞了！”
“我只不過手一滑……大不了再做一個唄！有什么好生氣的。”陳明強詞奪理道。
“你說什么？”我氣得連話都說不上來，用手把陳明的小木船拿了過來，“你既然說在做一個也沒什么的，那好！”“哐當”我氣憤的把陳明的小木船砸到了地上，還用腳狠狠地，帶著心中所有的怒火，重重地踩了一腳他的.小木船。小木船的頭尾斷了，變成了三節(jié)沒用的木頭。陳明眼里冒著怒火，我也是。火藥味越來越濃，陳明的眉毛皺成了“八”字，嘴唇抿的緊緊的，臉漲的通紅，腳用力地踩我的小木船，一邊踩，還一邊小聲罵我，等小木船唄糟蹋的面目全非的時候，我終于忍不住吼了一句：
“你夠了沒有！”
“哼！”陳明停下了腳，“你把我的心血都毀于一旦了，不就是個破木船嗎？坐在位置上兩三分鐘搞定，有必要那么生氣嗎？！”
“哼！你說的輕巧啊！”我大聲地喊道。“明明是你有錯在先，現在怎么反倒來全是我的錯了？你把它拿起來，然后跟我道個歉不就完了嗎？”
“誰要跟你道歉啊！手滑又不是我能預料到的事兒，又不關我的事，我到什么歉啊？”
……
我和陳明兩個人，一個斥，一個吼，為自己好不容易做好的小木船辯論。你指我，我瞪你，沒玩沒了。
最后的結束是因為鈴響的緣故。我們倆個自撿起了一堆“垃圾”，回到自己的座位上大口大口地喝著冷水，平復自己激動、憤怒的心情。用手撫摸著這些“垃圾”，眼里的水珠在眼眶里打轉，畢竟，一節(jié)課的心血就在短短幾分鐘的時間里，像泡沫一樣，突然，消失了、不見了蹤影。
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