在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)作文 篇1

　　八天的軍訓(xùn)結(jié)束了，留給我的是和教官永恒的記憶。結(jié)束并不意味著句號(hào)，而是漫長(zhǎng)的高中生活中的一個(gè)逗號(hào)，這僅僅是另一段生活的開(kāi)始。

　　雖然沒(méi)有灼熱的陽(yáng)光但我們依然汗流浹背，我們?cè)谟曛姓拒娮耍�我們�(cè)谟曛欣�歌，我們�(cè)谟曛羞M(jìn)行大會(huì)操，淅淅瀝瀝的小雨打在軍服上，透出的是更加鮮艷的軍綠色，更透出軍人的英姿。酸痛的四肢，流淌的汗水，意念使我們更堅(jiān)強(qiáng)，用力眨一下眼，重新挺直腰桿。 我感覺(jué)軍訓(xùn)把我們這一群十六七歲的人鍛煉成了真正的高中生，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂(lè)，以及讓我們學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)困難，怎樣去承擔(dān)整個(gè)集體每個(gè)人的那份光榮而艱巨的責(zé)任。記得第一天時(shí)，平日拖拖拉拉的我已經(jīng)開(kāi)始不習(xí)慣學(xué)校對(duì)時(shí)間的安排，早上的十五分鐘是一個(gè)挑戰(zhàn)。剛學(xué)立正時(shí)，我就疑惑，為什么體育課中要常做的動(dòng)作，早已會(huì)的動(dòng)作，教官要如此仔細(xì)地講解，為什么一個(gè)左轉(zhuǎn)一個(gè)右轉(zhuǎn)要教官如此煞費(fèi)苦心地讓我們練習(xí)，實(shí)踐出真知，八天的軍訓(xùn)就讓我明白，小小一個(gè)立正所包涵的豐富，幾個(gè)轉(zhuǎn)身所容納的博大，那是整個(gè)團(tuán)體的力量，一人不合則亂。站軍姿，你需要無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，你需要高度地集中注意力，更展現(xiàn)了集體主義的偉大。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方陣。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。而軍訓(xùn)還讓我感受到了軍人的'天職--服從的嚴(yán)厲，這不是隨便說(shuō)說(shuō)的。做錯(cuò)了要喊報(bào)告，擦汗要喊報(bào)告，系鞋帶要喊報(bào)告，這些都要得到教官的允許才可以做。也許軍人就是這樣嚴(yán)格要求自己來(lái)保障人民安居樂(lè)業(yè)的。或許學(xué)到見(jiàn)到的東西遠(yuǎn)不止這些。

　　教官的對(duì)我們命令是我們的榮幸.正是在教官的指導(dǎo)下，我們才會(huì)有進(jìn)步，教官下達(dá)命令是用吼的，知道嗓子啞了還是堅(jiān)持，他明明可以讓我們自己喊一二的，明明可以少喊點(diǎn)的，我們的榮譽(yù)不能給他換來(lái)獎(jiǎng)狀，感謝他為我們而喊的八天......最后我們雖然沒(méi)有很好的成績(jī)，但進(jìn)步是有目共睹的，這里面有所有關(guān)心我們的人的功勞，班主任的努力，那為我們忙來(lái)忙去的身影，一直銘記在腦海，也感謝她。

　　其實(shí)這次的軍訓(xùn)也并非是常人心目中的魔鬼訓(xùn)練、灰色的詠嘆調(diào)。在緊張忙碌的軍訓(xùn)之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，一二三四歌，一二三四是軍人的歌，不用旋律好聽(tīng)，只要喊出來(lái)有氣勢(shì)就最好聽(tīng)，就像歌聲中的唱得山搖地也動(dòng)，唱得花開(kāi)水歡樂(lè)。大家齊聲喊出了當(dāng)兵人的心聲，三軍將士以苦為樂(lè)......還有勵(lì)志的電影......最后一晚上的軍生聯(lián)誼，那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，每個(gè)人玩的都很開(kāi)心......

　　回首這幾天軍訓(xùn)生活的豐富多彩，當(dāng)大會(huì)操看到二班的旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)時(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們很認(rèn)真地做每一個(gè)動(dòng)作時(shí)我覺(jué)得軍訓(xùn)沒(méi)白練......最后一天，脫去綠色軍服，一抹抹回憶在腦海里回現(xiàn)，但時(shí)間匆匆，它會(huì)流逝，也許我們?cè)僖膊粫?huì)穿上軍服但它定會(huì)被銘刻，告別，軍訓(xùn)，再見(jiàn)，教官......

中學(xué)作文 篇2

　　【摘要】

　　作文源于生活，又高于生活，要細(xì)心觀察，用心思考，敘真事，訴真情，以情感人。

　　【關(guān)鍵詞】

　　作文 生活 辯證關(guān)系觀察思考真情

　　一、引言

　　人們常說(shuō)：文學(xué)源于生活，但又高于生活。作文又何嘗不是這樣。

　　葉圣陶老先生說(shuō)得好： “生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地流個(gè)不歇。”

　　朱熹說(shuō)得更好： “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”

　　生活，永遠(yuǎn)是學(xué)生作文的源頭活水。脫離了生活，學(xué)生的作文就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，就是無(wú)病呻吟。 “語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。”生活處處是作文。但關(guān)鍵在于你是否善于觀察，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，用心思考，積累有方，受到感動(dòng)，表達(dá)真情。

　　二、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)美

　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “養(yǎng)成留心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”

　　魯迅先生說(shuō)：“對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。”

　　作文要寫(xiě)得真實(shí)，觀察必須準(zhǔn)確；

　　作文要寫(xiě)得具體，觀察必須細(xì)致；

　　作文要寫(xiě)得深刻，觀察必須透徹。

　　豐富多彩的生活為我們的作文提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作材料。但是，材料不會(huì)自己送上門(mén)來(lái)，而是需要人去認(rèn)真觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)。觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)和前提條件，只有細(xì)心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，才能獲得寫(xiě)作素材，提筆作文時(shí)就不會(huì)如一副對(duì)聯(lián)所寫(xiě)：上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言，下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉，橫批：寫(xiě)不出來(lái)。因此勤于觀察，掌握觀察方法，提高觀察能力，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，對(duì)于提高寫(xiě)作水平來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。

　　1.觀察要選準(zhǔn)對(duì)象

　　生活是五彩繽紛的，有社會(huì)生活、校園生活、家庭生活。有大自然的珍奇，也有人間的真情；有塞外的海市蜃樓，也有江南的小橋流水，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都是觀察的對(duì)象，作文的素材，不一而足。

　　2.觀察要掌握方法

　　觀察是講究方法的'，是有方法的，掌握了方法，才能事半功倍。

　　①要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有步驟地、按照一定順序地去觀察事物。才能觀察得既全面又細(xì)致。

　　②觀察不能單一地運(yùn)用視覺(jué)走馬看花，要綜合運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、角覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等器官，進(jìn)行細(xì)致地觀察。

　　③觀察事物要注意觀察的角度和事物的特征。有的還須反復(fù)長(zhǎng)期地觀察。莫泊桑說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”

　　3.觀察要養(yǎng)成習(xí)慣

　　俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣成自然。良好的觀察習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)成為一個(gè)有心人，對(duì)周?chē)�的人、事、物感興趣，去注意它、了解它。

　　良好觀察習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕能做到的，靠的是真正明確觀察的意義與作用，靠的是對(duì)觀察感興趣，靠的是持之以恒的毅力，靠的是觀察后的成就感，靠的是教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的經(jīng)常鼓勵(lì)和支持……

　　4.要善于發(fā)現(xiàn)美

　　羅丹有句名言： “美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”大干世界，無(wú)奇不有。閑暇時(shí)多看看周?chē)�，無(wú)論是花花草草，還是人情世故，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的美。

　　就像古代的張岱一樣，要不是他深夜到湖心亭看雪，他哪里知道“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白”？所以說(shuō)，并非缺少美，只是它們不為人知罷了。

　　景色美是一個(gè)方面，然而，美不只是指景色美，它還有更深的一層含義——心靈美。如黑龍江最美女教師張麗莉、杭州英雄司機(jī)吳斌等，他們都是當(dāng)代的活雷鋒。

　　三、用心思考，善積累

　　有些人對(duì)生活進(jìn)行了不少觀察，但卻寫(xiě)不出好的文章來(lái)。究其原因，主要是作者在對(duì)客觀事物（包括人、事、物、景等）的觀察中，缺乏強(qiáng)烈而深刻的感受，沒(méi)有用心地去思考。把觀察到的感性的東西上升到理性的高度，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度，才能感動(dòng)讀者。新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次寫(xiě)作——《從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作》中第一道練習(xí)要求觀秋景，寫(xiě)一段200字的短文。題目中有這樣一句話(huà)：“記錄你的觀察與思考。”如果單記錄你的觀察，那只不過(guò)記流水賬而已，沒(méi)有深度，沒(méi)有力度，沒(méi)有波浪，沒(méi)有漣漪。恐怕連你自己都不愿讀、不愿看。唯有用心思考，才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，妙筆生花。

　　除了要用心思考外，還要善于積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”。古今中外有不少積累的佳話(huà)。

　　古有“積葉成書(shū)”的佳話(huà)，元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過(guò)，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹(shù)蔭下捋摘樹(shù)葉，記錄他的所見(jiàn)所聞，所思所想，然后將這些“樹(shù)葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來(lái)，他就用這些積累的資料寫(xiě)成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。

　　今有文壇神童邱華棟的成才佳話(huà)，邱華棟在20多年的創(chuàng)作中，一路閃著光走來(lái)，書(shū)籍始終伴隨著他的成長(zhǎng)。他邊走邊讀書(shū)，邊讀書(shū)邊觀察，邊觀察邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊創(chuàng)作，邊創(chuàng)作邊讀書(shū)。在這樣的循環(huán)往復(fù)中，一個(gè)修養(yǎng)扎實(shí)、積累豐厚、敏銳智慧的作家就煉成了。

　　老舍先生說(shuō)得好： “你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李是什么性格，有哪些特征，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你文字的表達(dá)能力，要天天記，養(yǎng)成習(xí)慣。刮一陣風(fēng)記下來(lái)，下一陣雨記下來(lái)，因?yàn)椴恢�道哪一天，你的作品中需要描�?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這樣的積累，就寫(xiě)不出豐富的文章。”

　　四、以情感人，抒真情

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”

　　作文是為了反映生活，表達(dá)自己的思想感情的，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。初中生目前的作文現(xiàn)狀是：害怕寫(xiě)作，作文假大空，缺乏真情實(shí)感。教師在教學(xué)中就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)對(duì)生活的感情，我手寫(xiě)我心，寫(xiě)自己真實(shí)的生活，敘真事，訴真情，以情感人。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　最后，我以著名語(yǔ)文特級(jí)教師王俊鳴寫(xiě)給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)來(lái)作結(jié)： “觀察，每天都要從生活中發(fā)現(xiàn)新的、美的東西；思考，每天都要形成一點(diǎn)新的思想，自己的思想；寫(xiě)作，每天都要錘煉自己的語(yǔ)言，自己的警句。”

中學(xué)作文 篇3

　　梧桐樹(shù)代表我對(duì)你的約定；銀杏葉代表我對(duì)你的眷戀；滿(mǎn)身的青色讓人流連忘返；筆直的青松是四季最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　十河中心中學(xué)——我的樂(lè)園。你帶我從三年前一個(gè)青澀的少女步向了成熟的彼岸，我們是成長(zhǎng)道路上共同的伙伴。歲月在你的臉頰上劃下淡淡痕跡，我也在你的庇佑下華麗蛻變。

　　你的一段段水泥路早已烙下每一個(gè)師生的腳印，花園式的面龐是我們開(kāi)心的根據(jù)點(diǎn)。煩躁時(shí)，與你美麗綻放的花兒傾吐怨言；喜悅時(shí)，在青翠的草兒身旁訴說(shuō)心事。

　　還有你那紅色的塑膠跑道，如畫(huà)了艷麗的妝容一般。白色的球框，在碧綠的草地靜臥，外面點(diǎn)綴了一圈血紅的容顏。站在那里，如沐春風(fēng)。每一次，總是筋疲力盡，歡笑著回去。即使知道汗水浸透了衣衫，但看到如此開(kāi)闊的'地方，就想要奔跑將心中的那一份羈傲不拘與灑脫盡情的釋放。

　　教學(xué)樓前，是同學(xué)們的朗朗書(shū)聲，音樂(lè)室旁，充噬著優(yōu)美玄妙的曲調(diào)。上課鈴聲響起，看著老師教我們時(shí)認(rèn)真樸實(shí)的容顏，我們同樣也學(xué)得孜孜不倦；下課時(shí)，班里的嬉戲聲伴隨著窗外的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；這是我們共同的樂(lè)園。

　　我和你一起走過(guò)春風(fēng)化雨，傾聽(tīng)夏日里的蟬鳴之聲，感受秋天肅殺的白霜落葉，漫步在冬天的翩翩雪野中。

　　這里寄托我們每一個(gè)老師的期盼，家長(zhǎng)的希望，同學(xué)們的心愿。依然喜歡老師上課時(shí)嚴(yán)肅的面孔，三角板畫(huà)出的一條條水平線(xiàn)，粉筆摩擦黑板留下的白色粉末，一次方程，二次函數(shù)帶給我們的困惑與疑難。

　　這里是我青春的舞臺(tái)，快樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)，每次悲傷喜悅的交織線(xiàn)。我愛(ài)十河中心中學(xué)——我的樂(lè)園。

中學(xué)作文 篇4

　　在每天的生活中，有許多令我難忘的事，【語(yǔ)言稍顯平淡，可以想一想我們每天的生活是什么樣的，用一些修飾詞來(lái)修飾“每天的生活”，但是有許多令人難忘的就意味著你都記住了，與后文的銘記的一件事矛盾。】但一直讓我銘記在心的，就是那次去甜品站的經(jīng)歷。

　　又是一個(gè)周末，但并不像一般的周末，天色陰暗，空氣中氤氳了悶熱與煩躁，好似街上的每一個(gè)人頭上帶著一片烏云，悶悶不樂(lè)，包括我在內(nèi)。“叮鈴--叮鈴--”我的手機(jī)響了。我不耐煩的拿出手機(jī)，急躁躁地按開(kāi)，原來(lái)是我的同學(xué)：“麻煩給我?guī)П�麥�?lè)酷過(guò)來(lái)，回來(lái)給你錢(qián)。”我只好答應(yīng)了，但是煩躁的心情還是讓我變得悶悶不樂(lè)。

　　我來(lái)到了周邊的一家快餐店，里面很涼快，如同清爽的秋風(fēng)刮跑了酷暑的炎熱一樣，我不好的心情也被一并吹走了。當(dāng)快排我到時(shí)，旁邊來(lái)了兩個(gè)人，年輕的那位氣著舉著手中的圣代，說(shuō)：“你們這個(gè)甜品站什么服務(wù)態(tài)度，啊，才給我們這么點(diǎn)兒冰淇淋！”服務(wù)員趕緊給他們換了一杯。我觀察了一下，其實(shí)也沒(méi)什么，很多人都喜歡講多一點(diǎn)兒的，味道還比較好呢。

　　因?yàn)闀?shū)包放在了學(xué)校，所以我吃完午餐后，我一手提著我自己的一杯汽水和贈(zèng)送的玻璃杯，另一手提著沒(méi)吃完，要帶走的食品。雖然東西不沉，但是很是費(fèi)力。涼風(fēng)消失了，烏云又回到了我的頭上，我吃力的走向甜品站，在那里排隊(duì)，好似在烤架上吊著一樣，使人有一種無(wú)形的恐懼。

　　不一會(huì)兒，終于等到了我。甜品站的服務(wù)員是一位四十多歲的大媽?zhuān)瑐�(gè)子差不多和我一般高，不過(guò)她看起來(lái)有些令人懼怕--卷曲而微紅的頭發(fā)，干癟的嘴唇，很難想象她的生活是多么的痛苦。我小心翼翼地將我拿著的東西放在窗口前的白色臺(tái)子上，她似乎注意到了什么，嘴好像要張開(kāi)似的。“一杯麥樂(lè)酷，謝謝。”我說(shuō)。他收過(guò)錢(qián)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)的，飛速的做了起來(lái)，好像他就是這一整個(gè)甜品系統(tǒng)的核心一樣。不一會(huì)兒，飲料完成了，不僅多而快，而且里面溢出了棕色的泡泡，好似一顆顆即將爆炸的炸彈一樣，飛快地向上冒出。但是就在這時(shí)，我望望那杯華貴的汽水，又悄悄那白色臺(tái)子上的東西，在我的.腦中上了一個(gè)疑問(wèn)：“我該怎么拿這四件東西呢？會(huì)不會(huì)它們會(huì)在途中撒掉……”我臉上立馬露出了困惑，我愣了一會(huì)兒，像是一個(gè)雕像，仿佛凍結(jié)在時(shí)間與悶熱的無(wú)限困惑中，不能自拔。 “喂，拿好。”我從沉思中省悟過(guò)來(lái)--那位大媽遞給我了兩個(gè)普通的塑料袋。【在這里應(yīng)該加入甜品站大媽的語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)他對(duì)我表示的關(guān)心及幫助，使我心生感激。這樣下文的議論部分，就不會(huì)顯得空洞無(wú)力。】我被這而震撼了，那個(gè)服務(wù)員可能可以管都不用管，甚至?xí)�冷漠地把飲料推給我，招呼下一位顧客，而她，就像我的母親一般，默默地，無(wú)私地幫助我，幫助我走出困境。

　　我微笑著，對(duì)他說(shuō)了聲謝謝，她那張酷似樹(shù)皮的臉上也露出了歡似陽(yáng)光般的笑容。【這個(gè)時(shí)候在對(duì)大媽的外貌描寫(xiě)在“我”的心里會(huì)有變化，雖然面貌難看，但卻有一顆善良、熱情的心！】我走下臺(tái)階，她用大喇叭對(duì)我說(shuō)了一句：“歡迎下次再來(lái)”。這又好似一縷世上最清爽的秋風(fēng)，我的全身的煩躁與熱，都被這縷風(fēng)而吹走了。

　　啊，那最令我難忘的，不就是那位服務(wù)員的熱心嗎？在我生活中接觸的每個(gè)人里，在我社會(huì)中經(jīng)歷的每件事里，他總是讓我在許多人中想起，她那純潔的心靈，在我心中寫(xiě)上了深刻的一頁(yè)。【結(jié)尾議論抒情部分，通過(guò)大媽的熱情幫助，讓我感到了人間的溫情，同時(shí)應(yīng)抒發(fā)由此我的切身體會(huì)。】

　　點(diǎn)評(píng)：文章選材恰當(dāng)，從生活小事入手，有細(xì)節(jié)感悟生活中的真善美！但在語(yǔ)言表述上及內(nèi)容敘述上略微不恰當(dāng)！

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