在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　我們一生當(dāng)中，要感謝的人有很多，其中有個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)，用畢生心血來(lái)教育我們的，正是您——老師！

　　就在我上學(xué)的第一天，您便成了啟蒙，教育我成長(zhǎng)的恩人。

　　您就像那辛勤的園丁，一直默默付出，一直都不停歇著工作。

　　上課，您把全部的精力都放在教我們上。不知道現(xiàn)在，您已經(jīng)寫(xiě)了多少粉筆字，叮囑了多少話，批改了多少作業(yè)！可是，您不會(huì)抱怨，一直為我們著想！有時(shí)候，您有電話打進(jìn)來(lái)了，可是，您為了不耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不違反學(xué)校的校規(guī)，常常會(huì)把電話掛了，不停歇地給我們講課；最近，您感冒了，但是，一張張擦鼻涕的紙，一聲聲撕心裂肺的咳嗽聲，都不會(huì)讓您休息！您要調(diào)高嗓音給我們上課，要為一些不聽(tīng)話的學(xué)生操心而讓喉嚨更加難受，您是多么辛苦，多么不易！

　　下課，您也不能停歇，要批改學(xué)生的作業(yè)，碰到做得不好的.學(xué)生，您還要把他叫來(lái)，細(xì)心體貼地給他講解，希望他能夠更懂；晚上，您還要為明天上的內(nèi)容而準(zhǔn)備教材，那課本中鮮紅的字跡，說(shuō)明了您是多么認(rèn)真，多么辛苦！

　　您也像慈母般關(guān)心著同學(xué)。有時(shí)，調(diào)皮的同學(xué)受傷了，您會(huì)關(guān)心他，讓他休息，自己卻還在為他操勞；放學(xué)時(shí)，一些還在焦急等待的同學(xué)，您會(huì)慰問(wèn)他，讓他能早些回家；一些活動(dòng)時(shí)，您也會(huì)把親自烹飪的餅干分給大家，能讓大家一飽口福。

　　老師感謝您對(duì)我們的悉心照顧，我們會(huì)用自己的努力來(lái)回報(bào)您對(duì)我們的操勞！您的諄諄教誨我永生難忘！

六年級(jí)年的作文 篇2

　　每當(dāng)雪花飛舞，大地披上了銀裝時(shí)，我最盼望的就是過(guò)年了。

　　終于到了過(guò)年的這一天，一大早爸爸就貼好了春聯(lián)。看著一幅幅火紅的春聯(lián)，節(jié)日的喜慶更加濃厚了。雖然每幅春聯(lián)表達(dá)的含義不同，但表達(dá)的愿望都是一樣的，那就是對(duì)美好生活的向往和對(duì)親人最真摯的祝福。

　　下午，我們一家人開(kāi)始包餃子。看著姥姥和媽媽包餃子很簡(jiǎn)單，我也忍不住摩拳擦掌，躍躍欲試。我拿起一個(gè)餃子皮，在中間放上餡，然后對(duì)折，用拇指和食指順著邊緣用力按，讓兩面皮子合二為一。在我顫抖的雙手與滿臉笑容的期待下，一個(gè)餃子就做好了。我高興地又蹦又跳，拿在手里邀功似的讓姥姥看了，又讓媽媽看，又拿到搟餃子皮的爸爸面前顯擺，嘴里大喊著：“我會(huì)包餃子嘍，我會(huì)包餃子嘍！”

　　見(jiàn)我得意的樣子，爸爸說(shuō)：“你把它放在案板上，看看你包的與她們包的有什么不同。”

　　我疑惑地將餃子放在案板上，只見(jiàn)我包的餃子肚子平平的，剛放下就躺下了，就像一個(gè)枕頭套，無(wú)論我怎么擺弄，它就是坐不下來(lái)。而媽媽和姥姥包的餃子安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著，肚子鼓鼓的，一看就很有料，勾人食欲的樣子；看著我失落的神情，姥姥笑著說(shuō)道：“餃子的餡要集中在中間的部分，放好后壓實(shí)，包的時(shí)候上窄下寬。你再試試。”

　　聽(tīng)了姥姥的'話，我又觀察了一下媽媽的動(dòng)作，鼓起信心，開(kāi)始用心地包第二個(gè)餃子。這次的餃子肚子雖然沒(méi)有媽媽和姥姥的胖，但好歹能坐下了。看著這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我高興極了，只要下一個(gè)餃子再稍微多放一點(diǎn)餡，我相信一定比這一個(gè)更好。更巧的是，在吃餃子的時(shí)候，我竟然吃到了我包的第一個(gè)餃子，雖然很難看，餡也不多，可吃著自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里別提有多美了。

　　吃完晚飯，屋外傳來(lái)聲聲爆竹，天空中也升起了美麗的煙花。我趕忙拉著爸爸媽媽的手爬上姥姥家的房頂，此刻黑夜在煙花的映射下顯得格外美，格外亮。五顏六色的煙火像一顆顆流星劃過(guò)天空，又像天女散花……過(guò)年，歡樂(lè)的氣氛在這一刻達(dá)到了最高潮，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

　　我喜歡過(guò)年。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　六年級(jí)的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨(dú)只有他，我仍然記得很清楚。

　　開(kāi)學(xué)啦！我進(jìn)入六年級(jí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了他，他搖搖晃晃地走進(jìn)教室，雖說(shuō)個(gè)子不高，長(zhǎng)得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學(xué)，似花癡的說(shuō):“你看，蠻帥的，對(duì)不對(duì)！”當(dāng)然，這只是我的感嘆，對(duì)他，也只是看看而已，他在我心目中只不過(guò)長(zhǎng)得帥。

　　天下不知道怎么會(huì)有如此巧的事，我竟然是他的組長(zhǎng)，并且他還坐在我的前面。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有和女生說(shuō)過(guò)一句話，包括我，交作業(yè)時(shí)也只是漫不經(jīng)心的，從不正眼看人。我打心里不喜歡他的那種態(tài)度。可是有一天，我知道我錯(cuò)了。那天，他的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，老師要我教教他。我指著題一字一句的教，他聲也不出，整個(gè)題過(guò)程我給他講完了，抬起頭來(lái)，問(wèn)他:“聽(tīng)懂沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”他的'回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我?guī)е�嘲笑般的語(yǔ)氣說(shuō):“你一個(gè)大男生，臉紅什么啊！不就講個(gè)題，至于嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他的臉更紅了，他便害羞地扭過(guò)頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時(shí)待人的一種方式，對(duì)他，我只是無(wú)語(yǔ)。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。

　　慢慢的，時(shí)間久了，他和我的交談變多了，可我越來(lái)越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來(lái)了，天下著雪，趁著下課的幾分鐘，我捏了幾個(gè)小雪球帶進(jìn)了教室。上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)字的時(shí)候，我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)將小雪球丟進(jìn)他的衣服里，與他的皮膚進(jìn)行親密接觸。不出我所料，他立刻開(kāi)始扭動(dòng)著身體，像長(zhǎng)了虱子般。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他又立刻停止扭動(dòng)，強(qiáng)忍著冰雪侵蝕著他的體溫。我只是強(qiáng)忍著笑。下課了，我找他搭訕，試著提起上課時(shí)所發(fā)生的事，他沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)我看了看。我隨口來(lái)了句“切。”這只能體現(xiàn)我當(dāng)時(shí)沒(méi)能將他激怒而不服氣，對(duì)他，我只是認(rèn)為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。

　　時(shí)間眨眼過(guò)去了，六年級(jí)馬上要畢業(yè)了。這好像預(yù)示著會(huì)發(fā)生什么。果然，他要轉(zhuǎn)學(xué)，他說(shuō)他要用他的成績(jī)考取好的學(xué)校，我突然有些許的不開(kāi)心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還說(shuō)出諷刺的話。這只是說(shuō)明我在強(qiáng)做歡笑，盡力的掩飾。對(duì)他，我似乎有些不舍。盡管這樣，在陽(yáng)光下的他露出笑容，因?yàn)樗�的自信，他的遠(yuǎn)大志向，他的帥變得無(wú)可挑剔。

　　如今，他身居城市，而我，卻身居農(nóng)村，距離無(wú)法消磨我對(duì)他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無(wú)形的動(dòng)力。他將永遠(yuǎn)是我的榜樣。

　　雖然有時(shí)間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　朋友趙超他的眼睛明如湖水；鼻子高如稻草；嘴巴能說(shuō)會(huì)道；大大的耳朵，非常惹人喜歡。但有一個(gè)大大的缺點(diǎn)，那就是——上課愛(ài)說(shuō)話。

　　記得有一次，老師的粉筆在黑板上“刷刷”地寫(xiě)得不停，他呢？就乘機(jī)與同桌講了幾句悄悄話，被老師發(fā)現(xiàn)，老師用嚴(yán)厲的眼神瞟了他一眼，繼續(xù)上課。可趙超任然不悔改，繼續(xù)等待下次“開(kāi)小會(huì)”。

　　趁老師在檢查作業(yè)時(shí)，他立馬把自己憋在心里的話小聲的講給了同桌，可惜同桌對(duì)此事充耳不聞，她可不想罰站呢。老師當(dāng)然知道趙超開(kāi)小會(huì)，在趙超開(kāi)小會(huì)三次后，老師終于忍無(wú)可忍了。只見(jiàn)老師大叫一聲：“趙超你給我站起來(lái)！”

　　這一聲巨響，嚇得趙超立馬站起來(lái)，站起來(lái)后連腿都在發(fā)軟呢！老師吼完像似把怒火吼出來(lái)了，心平氣和的對(duì)大家說(shuō)：“沒(méi)事，我們繼續(xù)去上我們的課。”可是趙超剛沒(méi)站五分鐘，嘴巴又癢了起來(lái)，沒(méi)事就對(duì)前后桌小聲的'講話，看見(jiàn)前后桌搭理自己，聊的更起勁了！

　　簡(jiǎn)直無(wú)視老師的存在，就算老師發(fā)現(xiàn)了他們，他們也聊得津津樂(lè)道，終于，老師爆發(fā)了小宇宙：只見(jiàn)他邁開(kāi)修長(zhǎng)的雙腿，快步來(lái)到趙超面前，拉起他的耳朵就往班級(jí)門口拉，趙超自然是被拉得叫苦，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外，看著老師批評(píng)趙超，趙超也裝模作樣地配合，其實(shí)心思完全不在上面，老師發(fā)現(xiàn)后，一邊用手捏趙超的耳朵，一邊批評(píng)道：“你竟然知錯(cuò)不改，我得好好懲罰你！下課來(lái)辦公室一趟！”趙超很無(wú)奈，只好聽(tīng)老師的話，我們則笑的合不容嘴......

　　這就是我們班的趙超，一個(gè)頑皮又惹人喜歡的孩子。

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