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我的啟蒙老師作文

更新時間：2024-11-15 16:56:34

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我的啟蒙老師作文【精】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啟蒙老師作文1

　　我最難忘幼兒園時的啟蒙老師——張老師。她高高的個子，總是扎個馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著微笑，眼里滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。

　　記得一個星期四的下午，幼兒園放了學，小朋友們大部分都被家長接走了，只剩下我和幾個小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑。不久，那幾個小朋友也陸續被接走了。只留下我一個人。頓時孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來接我啊？我越想越難過，眼淚止不住簌簌的落下來。

　　忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現在我眼前，原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來，親切地問：“怎么了？媽媽還沒來接？心里很難過吧？要不我給你講個故事吧！”張老師在我身邊坐了下來，講起了《小貓釣魚》的故事。當講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時候，張老師的`眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽得入了迷，忘了時間。直到天有點黑了，爸爸媽媽還沒來接我。于是張老師親自把我送回了家。

　　張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文2

　　從小到大，教過我的老師有許多許多，今天我要給大家講的是我的國學啟蒙老師——溫老師。認識他的時候我只有3歲，他20歲。媽媽每個周末帶著我去他家里聽課、品茶。時間長了我發現自己越來越喜歡聽他上課、聊天，因為他教給我們好多好知識。

　　到了溫老師的家就像到了圖書館一樣。再調皮的小孩到了那兒也會很快地安靜下來，進入學習狀態。在溫老師那里學習我知道了文王、周公、孔子、老子、莊子……我們中國的古圣先賢。每次他都會教導我們讀好書，還給我們推薦勵志書籍和影片。他還引用莊子的'“人生天地之間，若白駒之過隙忽然而已“這句話，來教導我們如何珍惜時間。

　　溫老師年輕有為博學多才、溫文爾雅、博古通今，每次百科全書式的講解令我們大開眼界。他常常對我們說他是致力于人文研究的工作者。

　　漫漫求學路，有溫老師的引導真好！感謝所有教過我的老師，您們辛苦了！

我的啟蒙老師作文3

　　我四歲多的時候，開始學習《弟子規》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。

　　寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮啊！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環境中靜心來學習。”我拍著手說：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”

　　從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產生了濃厚的`興趣。現在我已經是一名二年級的小學生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。

我的啟蒙老師作文4

　　小時候，爸媽都去了城里打工，姐姐在家由奶奶撫養，由于奶奶年紀也大了，沒辦法帶兩個小孩，我就被爸媽放在了外婆家，外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現在長大了，好多小時候的事情都不記得了，但是有些事情是我一直都忘不了的。

　　外婆家也是在農村，有很多的果樹，小時候最開心的事情就是和幾個表哥表姐一起去摘水果，最常見的就是桃子和李子，還一起跑到很遠的小溪里去找螃蟹，抓小蝦，不到天黑不肯回家，每當這個時候，外婆總是邊跑邊喊我的名字，到處找我，找到了免不了一頓奚落，可是第二天我照常出去晚，外婆還是照樣的`找我回家吃飯。有次和表哥看見別人地里種的黃瓜熟了，眼饞，就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃，被外婆看見了，當了解到是別人家的時候，外婆嚴肅地告訴我們，想吃什么可以告訴她，她可以買給我們吃，但是不能偷別人家的東西，做人窮點不要緊，但是要有骨氣，最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后，外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點不要緊，但是要有骨氣”。

　　外婆已經過世好幾年了，但是人生的這位啟蒙老師卻永遠讓我懷念。

我的啟蒙老師作文5

　　我的經典啟蒙老師高高的個子，方方正正的“國”字臉上有一雙閃爍著智慧光芒的眼睛；直挺的鼻梁下有一張時常蕩著微笑的嘴，他，就是我的數學啟蒙老師——顧老師。

　　上顧老師的'課是件開心的事，因為在他的課堂上總是洋溢著輕松愉快的氣氛。我們可以共同討論問題，各抒己見，歡快的笑聲經常從三年級（1）班的教室里傳出來。同學們都聽得津津有味，興致勃勃，可是正當大家聽得入迷時，下課鈴就響了，我們總有一種余猶未盡之感。顧老師不但課講得很精彩，而且還很幽默，所以深受同學們的歡迎，尤其在組織課堂方面，顧老師有一套自己的“絕招”。

　　有一次，一位同學上課時在桌框里玩玩具，被顧老師發現了，然而，他并沒有責備那位同學，而是問道：“請問這位同學，你的桌框里有寶藏嗎？如果有，可別一個人花，分給我們點吧！”同學們聽后頓時哄堂大笑，結果當然是那位貪玩的同學紅著臉開始專心聽講。顧老師還總是鼓勵我們，使我們在學習中更有信心。記得有一次，一位同學把一道很難的數學題解答出來了，顧老師非常高興并鼓勵他繼續努力，在老師的積極鼓勵下，期末考試中，這位同學果然取得了好成績。

　　這就是我的數學啟蒙老師——一個智慧、幽默、風趣、負責的好老師。

我的啟蒙老師作文6

　　在我六年的小學生活中，一共有過三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。

　　梁老師是我一二年級時的班主任，也是我那時的語文老師。她對我們很好，上課時不用正襟危坐，只要認真聽，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來，我們班的師生關系變得更加融洽，上課也能很好的互動。

　　記得開學第一天，一年級的老師們要選班長。其他五個班的老師決定讓成績的同學來當。此時，梁老師卻讓我們每個人叫一聲，誰的聲音大，誰就當班長。最后，孔悅然榮登班長的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。

　　梁老師還有她自己的'獎勵政策。表現好或者做作業認真的同學會得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學就可以向她兌換一本書。

　　隨著兌換次數的增加，書內容的含金量也會隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛讀書的好習慣，對書也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學習，我們班的學習成績居于全年級第一。

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。

　　蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

　　蘇老師上課的`時候很有風趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學，大家幾乎都沒有精神，這也許是因為頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰知蘇老師看到同學們的這個狀態，一開課就說道：“同學們，今天我們開火車吧!”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。

　　其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢!我們都非常喜歡這個活動。

　　蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學，上課打瞌睡，被蘇老師發現了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧!”這句話笑壞了我們全班。

　　蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關心我們每個同學。在同學們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學們和家長們都十分尊敬她!她真是一位好老師啊!

我的啟蒙老師作文8

　　每當我看到我的學校時，就情不自禁地想起了我的啟蒙老師——王老師。是她教導我：要有愛心，愛祖國、愛人民，要勤勞、勇敢、善良，做有禮貌的人。雖然日子已經過去很久了，但王老師的言行舉止仍然深深的印在我的心中。

　　她有一頭烏黑秀麗的長發，一雙水汪汪的大眼睛和一張小巧玲瓏的嘴巴。王老師的'眼睛是會說話的“信使”。一次王老師讓我朗讀課文，我因擔心讀錯而遲遲不敢開口，但當我看到她那雙充滿鼓勵的大眼睛時，一切的擔心蕩然無存，好像在說：“勇敢些!高子乾，讀錯了老師和同學們不會怪你的。”我“聽懂”了她的話，立刻用優美的語調大聲的朗讀了起來。

　　王老師還很關心同學。記得上次上體育課時，有一位同學不小心摔倒了，正好被路過的王老師發現了，她立刻上前把那位同學扶起來，關切地問道：“摔疼了嗎?”并幫她處理好傷口，然后把她送回了教室。這時，讓我們感覺到母愛般的溫暖。她的鼓勵和關懷讓我們懂得了很多……

　　啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的第一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命好似一張雪白雪白的紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫上什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師——王老師的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙老師作文9

　　看見這個題目，我馬上想到了我的奶奶。

　　在我很小的時候，因為爸爸和媽媽工作忙，沒有時間照顧我，所以上學前我一直都和奶奶生活在一起，可以說我的啟蒙老師是我的奶奶。

　　奶奶今年62歲，從我記事起，奶奶在我眼里既慈祥又嚴厲。數數、認字、說兒歌都是奶奶手把手教給我的，隱隱約約還記得我學第一首兒歌時的情景：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”，那時，我剛兩歲，話都說不清楚，總是把“小老鼠”說成“小祅鼠”，奶奶不但不生氣，還高興的哈哈大笑。

　　在我四歲的時候，奶奶就開始教我寫字了。由于我小的時候比較淘氣，愛用筆亂涂亂畫，所以很快就能熟練的用筆寫字了，就是不太規范，手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢，可我就是改不過來，為此還挨過奶奶的.針扎。現在，大家都夸我寫字規范，這都是奶奶的功勞。

　　奶奶，我想對您說：“謝謝您奶奶----我的啟蒙老師”。

我的啟蒙老師作文10

　　在我小學六年的生活中，有許多老師教過我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時的班主任——苑老師。

　　苑老師看起來很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關心著我們。最令我難忘的是我的手做手術后苑老師對我的關心。

　　那是一次不小心，才使我的手上起了個大泡，動了一個小手術。那天中午，我帶著朦朧的淚眼走進了教室，同學們看到我的手上包著紗布，有的跑過來問我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過臉頰……可是就在我這么傷心的時候，幾個同學又開始罵我，我生氣極了。這時，苑老師進來了，她先讓同學們回去寫作業，又來到我的身邊，輕輕的跟我說：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業了，先休息一會吧。別生同學們的氣，寬容他們，自己也會不傷心的。”我慢慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。

　　從那以后，我一直深深的.記著苑老師那句溫馨的問候，也一直深深記著苑老師。因為是她讓我學會了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。

　　小學六年，時光匆匆，轉眼間，我將離開這所學校，離開我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺卻依舊沒變……

　　微風輕輕吹拂著楊柳，擺動出優美的姿態，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開放得更加鮮艷。

我的啟蒙老師作文11

　　范老師，是我進入小學生時代的第一位老師。她中等個子，白晰的臉上時時刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時，心里感覺到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺得非常溫暖。在范老師的細心指導下，我漸漸地習慣了學生生活，范老師的課上得也特生動有趣，常常會運用一些小游戲來激發我們、教育我們。

　　有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開始行動起來，加入了“鑰匙大搜索”行動，范老師一會彎下腰在地上找，一會轉個身在講臺上找，找開所有的抽屜仔細查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。

　　我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時候，一位同學突然看到老師的手中有亮亮的`東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學哈哈大笑。后來我們才明白，范老師發現有很多同學都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。

　　通過這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。

我的啟蒙老師作文12

　　在我的書桌下，壓著一張幼兒園時我與劉老師的合影照片，每次看見心里總會生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長，也就是我的啟蒙老師，她中等個子，瘦瘦的.身材，總是托著一束長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得特別有氣質。每天早晨她都會在教室門口迎接我們，微笑著和每一個同學打招呼，還不時親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時候，我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來幼兒園為我們打流感疫苗，我當時很害怕，腿一直發抖，直往后縮，劉老師看見了對我說：“不用怕，不疼的，勇敢點。”我聽了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過來把我抱起來，輕輕地說：“不疼的，別看針。”聽了這話，我仿佛看見了媽媽，勇敢地伸出了手，醫生開始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒有哭出來，劉老師微笑的看著我，好像在說“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒見面了，但是我會時刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。

我的啟蒙老師作文13

　　我愛唱歌，特別愛唱。不知是什么緣故，有一次，交作業給我的老師時竟脫口而出：“媽，我給你交作業了!”引得同學們一陣哄笑。而這個老師正是我的啟蒙老師趙老師。

　　還記得我懷著對學校的一切是那么新奇、向往的童稚心上了一年級。“a”趙老師讓我們掌握獨立識字母的本領。也是她手把手地教我們一筆一畫的寫字。每逢放學，趙老師總是站在路隊的前頭領護這我們過去馬路。

　　我們一個個揮動著小手說；“老師再見!”我們走遠了，回頭還看見趙老師目送著我們。她在我們幼小的心田里深深的播下了“愛的種子”。至今她那蒼白的頭發，微駝的背影，含笑的面容還留在我的記憶里。

　　如今，我依然常常哼著我愛唱的歌：“媽媽的`吻，甜蜜的吻。”把我心中的歌獻給我親愛的母親，更獻給我親愛的老師!

我的啟蒙老師作文14

　　我的啟蒙老師是我的班主任于老師。

　　于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經常扎著一個“馬尾”，當她在講臺上寫字時那個“馬尾”會隨著身體的動作有節奏地跳起舞來。她有著一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的'字，還能畫出好看的畫，每次開隊會時，班級的黑板就成了一個多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個奇才！

　　于老師讓我們多讀書，長大以后成為一個有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開了讀書匯報會。在會上，有個同學卡殼了，于老師微笑著對她說：“再想想，你能行！”那個同學終于順利地完成了他的匯報。為了鼓勵我們多讀經典，她組織我們開誦讀經典詩詞的隊會，我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎，于老師親切地撫摸著我的頭發，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。

　　于老師也很愛讀書并很會寫。我在網上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個本上記下了自己的心里話：希望有一天于老師能在網上看到我寫的文章，這樣我會覺得十分榮幸。

　　于老師是個很認真的人，她總讓我們大聲對自己說：“對我要求嚴，是因為我出色！”我知道老師對我們的嚴格，是因為對我們的愛。

　　我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書，長大以后當一名像于老師一樣的多才多藝的語文老師！

我的啟蒙老師作文15

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。

　　一個星期過去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。

　　當我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學的學生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學們也投來了羨慕的眼光。可是有獎必有罰，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師并沒有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的`學習方法，用學的知識問他們，不會就細心的解說。

　　尹老師是第一個教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。

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