在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的緊張的考試作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“叮——叮叮——”，隨著鈴聲的敲響，語文期末考試馬上就要開始了，考室里頓時哀鴻遍野，同學們都不情不愿地收起語文書，更有甚者還“深情抒懷”：“啊！我親愛的語文書呀！請你不要離開我！你離開了我，我的心多么地寂寞！”這些家伙就喜歡搞怪，平時也沒見他們多么愛學習，現在怎么反倒抱著語文書不肯松手呢？

　　片刻后，監考老師神色嚴肅地走進教室，稍做安排后就開始分發試卷。拿到試卷，我照例寫好姓名，接著快速地掃視了一遍試卷。嗯，還好，大部分都是平時所學的內容，順風順水，開始答題。

　　第一大題：畫出孔子的思維導圖。“思維導圖？是個什么鬼東西，沒聽說過呀？”我焦急地用眼神四處求救，卻發現各路高人都緊鎖眉頭。唉！沒辦法，我決定自己蒙。既然是畫出思維導圖，導圖，一定和畫圖有關，那么我就畫幾個圓圈，兩個三角形，一個正方形，然后在里面寫上字，最后用線把它們連起來，不就行了嗎？哈哈，我簡直太佩服自己了，機智如我也！

　　第二大題是選擇題。我瞟了一眼分值：30分！天哪！這不是要了我的命嗎！一共才10小題，可是就有30分，平均每小題有3分。只要稍有不慎，3分就可能在自己的眼皮子底下悄悄溜走。我暗暗提醒自己“錯不得、錯不得”。既然分值高，題目又不太難，索性一題一題反復斟酌，確認無誤再動筆，寧可多試，不可出事！抱著這樣的信念，我謹慎地做完了這道大題。

　　其它的題目都波瀾不驚，除了大家公認的那道難題：根據《水滸傳》里面的內容及題目的提示部分填空。前面兩題的提示分別是林教頭和魯智深，我分別填寫了“林教頭雪夜上梁山”和“魯智深倒拔垂楊柳”。可，這個“智多星”是誰？他在那磚頭一樣厚的書里到底干了些啥呢？這我可犯難了。掃視四周，居然還有同學手指那道題，向我投來乞求的目光。對不起，朋友，我也是泥菩薩過河，自身難保啊！我沖著他無奈地擺頭攤手。我看到這位同學只好寫了幾張小紙條，抓鬮去也！

　　時間一分一秒地過去了，考試終于結束了。我長吁一口氣，但一想到那道難題，心里就恨得牙癢癢。大家也和我一樣，這不，剛下課就有一群同學聚在一起，像麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論著。我湊過去聽了聽，發現同學們都在討論“智多星”那題，答案更是千奇百怪：了解《水滸傳》的，也只寫了個“吳用”，還有什么“大鬧野豬林”，還有更奇葩的同學寫了“三打白骨精”。暈哦！你就不怕把孫悟空氣死！這些答案讓我哭笑不得，很少有人能寫出“智取生辰綱”的。

　　試卷發下來了，我考了九十七分，就錯了“智多星”那道題。雖然那道題讓我有點遺憾，但還是不錯的。今后我一定要多看書，豐富我的知識。最后，祝我下一次能取得更好的成績！一定能！

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