&

辯論會作文

更新時間：2024-09-01 13:36:41

相關推薦

辯論會作文15篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

辯論會作文1

　　前幾天，老師告訴了我們一件事——10月25日中午舉辦辯論會。今天中午，我們在經過近一個星期的精心準備，終于應來了辯論會。正，反雙方的”理論大戰“可謂是精彩絕倫！中午，我們舉辦了主題為——生活中是否需要”善意的謊言“。正方認為，做人要講誠信，不能撒謊。反方認為，生活中有時需要”善意的謊言“。正方辯手分別為：一辯湯鎮業，二辯陳師，三辯錢佳影。反方辯手分別為：一辯金圣南，二辯陳冉，三辯朱儀，四辯曹名譽，五辯朱書洲。圍繞”生活中是否需要一些‘善意的謊言’“這個話題展開了激烈的”龍爭虎斗“。在文鑫的一聲命下：”我宣布，辯論正式開始！“我們立刻開始爭斗！首先，正方一辯湯鎮業馬上將自己組的想法用陳詞的方式表露出來，打了一個開頭炮。反方一辯我見”敵將“如此英勇，馬上來了個”回馬槍“，不僅反駁了對方一辯的觀點，還將自己的內心的想法也毫無保留地展示出來！敵我雙方的火花也隨即碰撞了出來，硝煙逐漸擴散了出來！正方二辯陳師也英勇上陣，不僅陳述了自己的觀點，也將我的觀點的小漏洞取出來進行了反駁u，真是一位”白袍小將“啊！敵我雙方之間的火花也愈演愈烈。我方將觀點陳述之后，敵方的一辯湯鎮業提出的問題讓我們感到十分棘手。”請問，善意的謊言的`定義是什么？“湯鎮業提出了一個常棘手的問題。我方五位辯手一時手忙腳亂，這時親友團的小將徐約翰”殺“了出來，以巧妙的語言將”定義“是什么的問題反駁了回去，可這并不是最佳答案，再讓敵方辯手提出了相同的問題，這時，我方四辯曹名譽的一段解釋一針見血，讓我們化解了危機······

　　這次辯論會雖然平局，但是讓我我受益匪淺。而且，我也被評為最佳辯手！

辯論會作文2

　　前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什么？應該采取什么樣的證據支持自己的觀點。回到家里，我就開始積極查找相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰百勝。

　　經過充分的準備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學家嗎，他能發明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識。”我急的.直想跺腳，終于被我搶到發言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……

　　發言的同學言辭犀利，毫不留情；不發言的同學，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”

　　通過這次辯論會，我從中學到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。

辯論會作文3

　　今天的語文課，我們開展了一次有趣的辯論會。以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題。正方為“開卷有益”，反方為“開卷未必有益”。班上大多數同學都支持反方的觀點，我也不例外。

　　上課鈴響，老師宣布辯論開始。第一個發言的是正方的楊東豪同學，他說：“我認為開卷有益，因為只要看書，就能從書中汲取知識，就對自己的學習生活有益。”我聽得有點似懂非懂，但還是跟著附和、鼓掌。接下來，正方同學一個接一個地發表自己的意見，說得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的`信念不會被輕易動搖！）

　　該反方同學發言了。我們反方的吳雨霏同學首先發表意見，她說：“我認為開卷未必有益。因為，我們如果看好的書，就對自己有幫助、有益處。但如果看不好的書，就對我們自己不但沒有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接著，正反方又各自舉了例子來說明自己的觀點。

　　終于輪到我發言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來，說道：“我認為開卷未必有益，因為書有‘好書’和‘壞書’，我們應該讀好書，這樣就會開卷有益，如果讀了壞書，就不是開卷有益了。所以我認為‘開卷未必有益’”我坐下后，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強烈還擊和反駁之下，有點動搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過辯論仍在激烈進行中，唇槍舌戰，你來我往，大家都積極踴躍地發言。我看，那場面，不像辯論，倒有點像吵架。（我還是以防守為主，進攻為輔。但也一點不差積極主動。）

　　最后，老師總結了兩方的觀點：“正方‘開卷有益’是指看好書就開卷有益。‘開卷未必有益’呢是指那些不好的書對我們就沒有益處。只要正確利用書籍，就開卷有益了。”憑著強大的隊伍，最終反方還是獲勝了。我覺得，只要自己不去看壞書，就可以做到“開卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開卷未必有益”了。你們覺得呢？

辯論會作文4

　　主人可好了，每次都會給我好吃的主人可壞了，總是給我做手術這是在干嘛?吵吵鬧鬧的?走近一看，原來，我的寵物鸚鵡和我的植物綠蘿，正在開一場辯論會。辯論會的.主題就是：你心目中的主人。

　　正方鸚鵡們高昂著頭顱，身著五彩斑斕的羽衣登場了，它們理直氣壯地說：主人對我們可好了，天天給我們做好吃的，什么蛋黃拌飯、面包下午茶、芹菜葉子等等應有盡有。主人可真是心靈手巧，做的美食又漂亮又美味!

　　反方綠蘿也不甘示弱，立即反駁：哼，在我心中，主人簡直是辣手摧花啊!她動不動就把我們的葉子摘下來，折來折去，疼死了!

　　鸚鵡們叉著腰，并不服：才不是呢!主人天天放我們出來玩，把我們當真正的家人，給我們自由與溫馨甜蜜的家，讓我們知道，原來寵物鳥也能這么快樂，她總能包容我們的調皮，從不吼我們，你們還有什么理由詆毀她?

　　理由多得去!綠蘿摸了摸干巴巴的土壤，你看，主人已經幾個星期沒給我們澆水了，她的記性可真好，關系到我們性命的大事也能忘，要不是我們生命力頑強，早就去了西天了!

　　非也非也，主人可有愛心了。鸚鵡們說道，她總是給流浪的動物好吃的，還收養了幾只別人遺棄的鳥，把它們當親人對待呢!

　　綠蘿無話可說，只好悶悶不樂道：主人好處比壞處多，她很寬容，很有愛心，當然有時也會調皮，也會粗心，但我希望她能一視同仁，像對待你們一樣對待我們。鸚鵡們也很贊同。

　　夜深了，星星們也睡了，這一場辯論會在達成共識后也完美地落下了帷幕。

辯論會作文5

　　我的家，是一個時不時就開“辯論會”的小家。

　　在家里，最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休，這使夾在她們倆中間的我，很是為難啊。

　　一次過年，媽媽為外婆買了一件棉襖，價格挺高。剛開始，外婆對這件衣服并沒有什么意見，也穿著過了一個新年。但后來，就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易臟，而且臟了還不好洗；再是抱怨這件衣服貴，完了質量還不好。最后，抱怨到我媽媽面前去。

　　媽媽不太受得了外婆這么抱怨，當即與外婆爭論起來：“我是看都新年了，想給你買件新衣服，而且你平常都不買衣服，給你挑件比較好的，價格貴一點，怎么啦？”但外婆還是以衣服又貴質量又不好為辯解理由，絮絮叨叨的.一直與媽媽理論，這讓媽媽最后都不知道該說些什么了。

　　又有一回，她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日，我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽說以后在家里吃飯可以隨便一點，不用做這么豐盛，又引發了一場“辯論會”。媽媽的話音未落，外婆的聲音就起來了：“不豐盛點怕你們吃不好，做豐盛了你們又嫌多，真是跟別人不同，這么麻煩。”

　　沒辦法，她們又開始了。我只好夾在中間，安安靜靜地吃我的飯。

　　媽媽為了讓外婆穿得更好，也更輕松一點，所以為外婆買貴的衣服穿，讓外婆少做點家務事；外婆也同樣，想從自己身上省點錢，留給我們用，也想著我們難得回家吃一次飯，就給我們做點好吃的。其實我知道，她們吵來吵去，還是因為她們都想為家人好。

　　我們家雖然經常開“辯論會”，但在這些辯論中，卻洋溢著家人之間滿滿的關愛。

辯論會作文6

　　現在，學校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學后門口都會出現一群身穿專業制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

　　星期三第三節課，高老師面色嚴肅的說:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的.課后學習和興趣班時間沖突調整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當然是同意啦，既節省時間，又不會給我們班扣分。正想著，一個同學指著墻上貼的《中小學生守則》說：“《中小學生守則》上就明確的寫著：自己的事情自己做。”另一個同學激動的說：“是呀，以后進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。

　　“不，我就不同意他的觀點，”一個同學氣勢洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔心評不上流動紅旗。”

　　“不同意請清潔工，自己完成自己份內的事才有成就感。”一個同學很憤怒地說著。

　　“不同意，我不想依賴別人。”

　　“不請清潔工，自己辛苦一點沒什么。”

　　聽了同學們這般辯論，我突然明白了，學習雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話說得好，勞動最光榮，勞動換來的成就永遠都是最自豪的，勞動收獲的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。

　　這場辯論會最后以“不請清潔工，自己做清潔”結束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學們更加愛集體、愛勞動、講團結、有責任、敢擔當了！

辯論會作文7

　　橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大？為了阻止爭吵，文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。

　　裁判是鉛筆盒，他張著大嘴巴，瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說：“你們可以開始辯論了。”

　　裁判剛說完，鉛筆老先生就張著嘴，閉著眼，擺擺手搶先說：“當然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細又長的筷子。”

　　“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。

　　“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發出“呵呵”的聲音。“世界上我是作用非常大的.。那些軍事長給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且，現在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”

　　“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點了點自己。

　　“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發了。

　　“應該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干，鼻子一掀一掀，細聲細語地說。

　　裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛瞇成了一個月牙兒。他微笑著說：“你們的作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯字，鋼筆寫字課好看了。”

　　鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦干凈。

　　你看看我，我看著你，都因為作用大爭吵，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。

辯論會作文8

　　哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來的，發生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來到現場吧！

　　原來是我們舉行辯論會呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實，那么的豐富！葉老師進了教室就說“大家安靜下來，我們的辯論會準備開始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的'是正方沒人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來。從精神上我們已經贏了正方，而正方已經輸給我們了。哈哈，看你們怎么贏我們，我心里得意揚揚地說起來。讓而，看起來正方不服氣。就來了個下馬威，搞到我們有點不失所挫起來。可是我們有釘子般的得精神，因此，我們不服輸。就在這時，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說“這個世上我們每個人都會有真情，只是我們把它藏起來罷了，不給真情出路而已，其實在這個世界上，真情這兩個字眼，看起來很普通，但是我們人類一定要有真情的陪伴，才能走完我們的美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題，使我們啞口無言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發抖，可是，她講的很流利。一點兒都沒有差錯！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來的比賽也很精彩。后來正方招架不住我們就趁機下手。最后我們贏了。

　　這就是我們的辯論會，你們喜歡么？

辯論會作文9

　　“大家好，我是正方三辯。”聽到這種聲音，聰明的你肯定已經知道了，我們正在進行一場激烈的辯論會，而我也幸運地搶到了“沙發”，獲得了一個正方四辯的位置。哎呀，光顧著給你們講了，辯論會已經開始了，要遲到了！

　　隨著主持人一聲令下，辯論賽終于開始了，讓我們拭目以待吧！

　　第一階段是開篇陳詞，首先是正方一辯張恩澤同學，他一上場就把我們這一方“開卷有益”的這一觀點提了出來，再做詳細講解，最后再次提出觀點。反方一辯潘鈺婕同學上場了，她和張恩澤層次一樣，說明了為什么“開卷未必有益”。

　　第二階段是補充陳詞，正方二辯胡婧洋同學一開場就進行質疑。反方二辯王希文同學立馬站起來回答，并又拋出了一個問題：“難道漫畫書有益嗎？”“漫畫書有寫作方法，不然怎么會吸引人呢？”“可是也有沒有字的漫畫書呀？”“那也可以教我們一些繪畫技巧呀！”

　　接著是三辯，正方三辯陳胤聞同學和反方三邊王泰戈同學較上了勁兒，“有些人看武俠、言情小說走火入魔，難道也是開卷有益嗎？”“那些武俠之類的小說之所以會吸引人，是因為它們也有寫作方法，就算學不到寫作方法，也能認識幾個字吧！”

　　最后，是總結陳詞，也就是我發言的.時候，我的心怦怦地跳，因為誰都知道，四辯是最關鍵的，不然，一切都前功盡棄了。還好，是反方四辯楊欣宇同學先發言。到我了，我深吸一口氣，加油！我一鼓作氣，把整篇稿子背了一遍。

　　自由辯論的時間到了，全班沸騰了，你一言我一語地說了起來，巾幗不讓須眉，直到主持人說：“辯論會結束！”才停了下來。

　　這次辯論會讓我明白了同學之間要團結一致，有默契，又讓我明白了平常要多積累知識，不要“書到用時方恨少”，更讓我明白了讀書雖然有益，但要讀那些適合我們讀的書。什么？又有辯論會，我得趕緊去報名參加了，不能被那些“打醬油”的搶了“沙發”，拜拜！

辯論會作文10

　　盼望了好久的辯論會在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說早已從書上和網上找尋了那么多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！

　　中午，單博文早早地把“中學生上網利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。

　　待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們忍住想插幾句的心理，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。

　　首先，呂明臻一改平時溫柔優雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的'想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學明白我的意思。

　　我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達著，似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最后只能由正反兩方的四辯來總結。

　　正如鐘博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！

辯論會作文11

　　“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場關于“小學生上網利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

　　老師在黑板上寫下“小學生上網利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節課我們來辯論這個話題，好嗎？支持小學生上網的為正方，不支持小學生上網的為反方。”老師的話剛說完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。

　　我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。

　　主持人深情款款地說現在我宣布辯論賽開始，先請正方辯友闡述你們的觀點，計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認為小學生上網利大于弊，因為我們可以在網上查找一些學習資料，這些都能幫助我們學習。”“再請反方辯友陳述一下你們的觀點。”主持人大聲地說。反方一辯胸有成竹地說：“網上有一些有害的游戲，會讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會的`事情，而且網上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認為小學生上網弊大于利。”

　　下一環節是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的？是網上吧，所以我們是離不開網絡的。所以我方覺得小學生上網好處多。”這下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結結巴巴地問：“你們說小學生上網好處多，請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來，“請正方四辯回答。”主持人說。“上網有利于我們更好的學習，學到更多的知識。”隊友們都鼓起了掌。辯論賽進入了白熱化的狀態，大家個個爭論得面紅耳赤。

　　“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場辯論會是平局，老師也給我們講了小學生上網的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結束了。

辯論會作文12

　　“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。

　　辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！

　　”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！

　　”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網、玩游戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路”，后來則“柳暗花明又一村”。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。

　　辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的.管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的范圍內，既保證小學生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”

　　“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！

辯論會作文13

　　這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網絡利大于弊還是弊大于利”，支持“網絡利大于弊”的是正方，支持“網絡弊大于利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的'主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

　　辯論會在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無言的沖動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因為玩游戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了游戲里的暴力手段，將同學打死，難道網絡的危害不大嗎？這些新聞是網絡弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網絡游戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執著地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。

　　在我看來，網絡是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網絡的利弊！

辯論會作文14

　　這是一個晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒有像平時那樣傳來朗朗的讀書聲，而是每個人都正襟危坐，靜候老師的到來。因為今天我們班將會舉行一場精彩的辯論會！

　　周老師作為此次辯論會的主持人，她講述了規則：第一，紀律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會的題目是《開卷是否有益？》，反方要陳述開卷無益的理由，正方要陳述開卷有益的理由。說完規則，辯論會也在老師的一聲令下，拉開了帷幕。

　　第一個發言的是反方同學張雨晨，她表示開卷是無益的，并以高爾基的童年為例，說里面有一些很黑暗的生活片段，對小孩子來說是很可怕的，這對小孩子是無益的，她剛說完，反方同學就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點，作為正方的同學，我覺得我這時應該挺身而出！我站起來反駁了張雨晨同學的觀點：“我認為高爾基這樣寫，是為了襯托出我們現在的幸福生活，讓我們珍惜現在的生活。”說完，我心滿意足的坐了下來，并獲得了應有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭，其他同學也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學的發言很精彩，比如，陳藝涵的發言竟讓我們正方啞口無言；舒心的發言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發言簡直堪稱楷模；張子孟同學的.最后一遍為反方同學力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時候，下課鈴卻響了。

　　這次辯論會，我對舒心的發言印象最深。因為在反方同學，毛姝懿說完“看武俠小說是無益的”之后，舒心站起來說：“我認為看武俠小說是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說里的招式來防身。”他說完這段話，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學防身，還是得像我一樣去學跆拳道啊！

　　最后，老師總結到：“讀書是有益的，只不過要有選擇性的讀書，不讀不好的書。”并且通過這次辯論會，我不僅豐富了知識，還增強了我的表達能力和口才。

辯論會作文15

　　星期五下午，我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學是正方，男同學是反方，老師當裁判。

　　在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：我認為開卷是有益的。因為書，就像一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天。可見開卷有益。這是，反方的小王站了起來，胸有成竹地說：我認為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒，她鎮定地說：我認為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創造出來的`，可見開卷有益啊！我方同學報以熱烈的掌聲歡迎。

　　這時，小金馬上反駁到：知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言：與肝膽人共事，從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？

　　正當正方冥思苦想時，我勇敢地站了起來，反駁到：大家想想，如果你們認為開卷無益。從來都不讀書，你會認識字嗎？如果你不讀書，能知道與肝膽人共事，從無字句處讀書這句名言嗎？正方的女同學聽了，頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。

　　接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發表了自己的意見，誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結束了這場辯論會。

　　這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。

【辯論會作文】相關文章：

辯論會的作文11-20

辯論會作文09-15