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成長的痕跡1
成長的痕跡有深有淺，它像一個烙印深深的印在我們的心底，揮之不去。
童年的我很頑皮，常常同著一群男孩子在山林間打鬧、嬉戲，不知道是否因為這樣，我的性格跟男孩子大有相似之處，叛逆、調皮，常常使母親拿我沒辦法。漸漸地長大了，有一次我看見街上有很多女孩都喜歡把頭發剪得短短的，那時的我非常羨慕這種男性的打扮，于是，回到家，看著鏡子里一頭黑發像瀑布似的我，緩緩的拿起了剪刀，就在我閉上雙眼準備剪下的那一刻，母親回來了。她看著披頭散發的我，頓時明白了我的意思，沖我怒吼道“你想干什么？女孩剪了頭發會很丑，你怎么事先不跟媽媽說一下？”我沖她不屑的說：“這種事還需要跟你報告嗎？我就想試一下剪了好不好看。”“你自己的`學習不好好搞，一天到晚倒在想這些事。你看看自己的成績，像什么樣子，整天的在外面瘋玩，你這種人將來會有前途啊？”“成績，成績，又是成績，你能不一天到晚的拿成績說事嗎？我討厭你們老把成績看作一切！”母親似乎被我激怒了，她的呼吸急促地我可以聽得一清二楚，她沉默了半刻。拿起我手上的剪刀，一把抓起我的頭發，“你頂嘴，我這就是你好，我讓你剪，讓你剪！”母親可能是第一次對我發火，把我抓得疼了，我大聲地叫了起來，捶打著她的手。她似乎并沒有想放棄，就這樣，我踢著她，咬著她的手臂，并肆無忌憚的大聲哭著。我們之間的推揉，一不小心，那冰涼的剪刀剪過那一撮的的頭發并從我臉上穿過，隨著那一撮頭發的落地，我看見了血滴了下來，也是在這一刻，母親的動作停止了，剪刀“蹦噠”一聲落地，母親手足無措的盯著我，半晌，我才感到臉上火辣辣的疼痛。我捂著臉，蹲在了地上。母親終于說話了：“對不起，對不起，都是媽媽的錯，媽媽對不起你！”那時的我不知怎么地沒有了囂張的氣焰，看見媽媽臉上滑過的淚水和痛苦的表情，我似乎比她還難過，但不是因為我受了傷。
我臉上的傷疤漸漸愈合，我和母親之間的隔閡似乎也被那一次的事件完全消除。現在撫摸著臉上那凹陷的疤痕，我似乎又感受到了那一歲的幼稚與無知。我深知那一次深深的傷了母親，但我也為我那深深的自責過很久。
感謝你，臉上的那一道傷疤，雖然我怨你讓我疼痛，但更重要的是我謝你讓我明白了什么是長大，什么是關心，謝謝您伴我一路成長！
成長的痕跡2
時光總是不經意間從指間滑落，驀然回頭，往事不再如煙。撲滿晶瑩時光荏苒的罅隙，熠熠閃閃，它們從我的身旁輕輕掠過，然后沉落。我的腦海里變浮現出一幅幅圖畫，那是我的過去，我最愛的生活。
我是個喜歡感悟生活的孩子，總會很認真地觀察生活中的小細節，體味生活中的美，然后把它們寫成輕舞飛揚的文字。當我給一篇文章畫上最后一個句號時，一種不言而喻的快樂便會在我心中肆意蔓延。真的很感謝華夏民族的祖先，他們為我們創造了一種多么美妙的文字啊！漢字為我們營造的意境是其它文字不能相比的。也只有漢字，才能淋漓盡致地把作者的心情、想法表達出來。
上小學的時候，我的語文老師總是教我們如何分清層次，寫出段落大意和中心思想等。當時我覺得語文實在是太乏味了。后來上了初中，我有幸認識了一位很好的語文教師。在她的'指導下，我開始體味文章的語言特色，體會文章的藝術美，頭腦中便會浮現出作者筆下的人物、景色……仿佛身臨其境一般。而這樣對文章的理解將不會只停留在表面，它蘊涵著一種詩情畫意，會讓人沉醉其中，流連忘返……
學習語文，要搞好“聽、說、讀、寫”，你閱讀了，感受了還是不夠的。因為我們學語文也是為了更好地展現自己，更和諧地同他人交往、相處，所以我們的口語交際能力一定要過硬。而這正是從每一節課的舉手發言中鍛煉出來的。
我覺得用充滿愛的眼光看世界、學語文是十分重要的。我們學知識不光是為了考試，“人只有一輩子，所以我們要認認真真地過好每一天”，也只有像張娜拉說的這樣生活，我們才不會后悔。只有用充滿愛的心去認真感悟生活，才能發現生活中點點滴滴的美，才能寫出一篇篇優美的文章。
我抬頭看著窗外，大地披上了一層銀衫，而月華如水，蕩漾著迷離的漣漪。花兒和葉子飄落、紛飛、舞蹈，我不禁想起了李清照筆下的雅句：“揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。”但我知道，這些花不是桂花，只是很喜歡這樣美麗雅致的感覺。
白駒過隙，我已跨入高中的大門。我成長著、微笑著，燦若桃花、飛揚跋扈，我知道我會一輩子選擇這條有愛的、溫馨的道路。喜歡語文，喜歡漢字在我的筆下跳躍。
成長的痕跡3
哭，是女孩的天性。記得母親曾對我說過：“淚水對我們而言用途很多。”是的，其實淚水不僅僅是興奮或是極度悲傷的表現，它也是一種釋放、一種解脫、一種愛意的表達方式。成長需要淚水。
因為忙于小升初考試，我整個人都緊繃著，似乎身體里沒有一根神經能夠得到放松，就這樣，像被纏著繃帶似的緊緊裹了一個星期，終于迎來了我期望已久的六月二十二日。“上帝，請你憐惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的公交車上，望著眼前似乎仍在飄動的試卷，那深夜里“飛速”的鐘擺，心中不禁如此嘆息。設想著回家痛痛快快地舒服一下，暫時先讓我這“木乃伊”出來活動活動，但父親的'令聲如同五雷轟頂般向我劈來，于是那四肢僵硬的我爬上樓去，關上房門，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任憑晶瑩的淚水傾瀉。要明白，這不是我對父親無言的反抗，而是對這整個“流連忘返”的最后一周進行一次“總結”。這是渲泄，是釋放。
淚水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我決不向挫折低頭，淚水見證著我的決心。挫折并不可怕，這淚水更不是氣餒，它是警醒我爬起，繼續向前的信心。于是，我重新整理好行裝，提醒著自己要勇敢面對，輕松迎接挑戰。成長需要淚水。盡管堅強是一種值得我們追求的精神，但淚水同樣值得我們憐愛。當面對如涌的挫折時，我哭泣，這淚水不是懦弱，不是畏懼，它是力量催促我勇敢向前。當看見我收養的小鴨相繼離去時，我哭泣，這淚水不是埋怨，不是心酸，它是愛，是我用真心換來的款款深情。當看見那感人的事跡，那動人的電影時，我哭泣，這淚水不是輕視，不是悲傷；而是景仰。因為我的心在成長。請相信我。成長需要淚水，當你因某事而痛苦不堪時，請您哭泣。當您歡呼跳躍時，請您哭泣。
請相信，這是一種真情，是內心深沉的獨白。淚水過后，無論是風的猛烈；雨的咆哮；我們依然能見到那明媚的陽光！淚水，讓你履歷更加豐富，使你更加堅強。勇敢的品嘗淚水，用心去體會，你會發現它并不苦澀。善待淚水，善待成長過程中的挫折，你會發現這也是讓人難忘的的財富，是你邁向成功的階梯。
成長的痕跡4
風過留聲，雨過留痕，再細微的事物也會留下它的印跡，毋須放大鏡也同樣清晰可見。我在歲月中匆匆行走，我行走的每一步都將留下我的印跡：淺淺的，厚實的，每一步都在述說我的成長。
枯黃向翠綠，是小草的痕跡，它見證了四季的更替；柔嫩變粗壯，是樹木的痕跡，它記載了年歲的疊加；滄海變桑田，是大地的痕跡，它訴說了生命的永恒。漫步于自然長廊中，看橋邊紅芍，年年知為誰生；嗅暗香浮動，飄散千里之外；聽黃鸝鳴柳，散落一地白雪。這是成長的顏色，這是成長的味道，這是成長的聲音，我在感受成長，我亦在成長。
我在行走，沿著時間的長河溯流而上，去撿拾我生命中的貝殼。高考，緊張而又激動人心，隨著它的腳步慢慢臨近，課堂上的奮筆疾書，課后的潛心思索，日里的分秒必爭，夜里的挑燈夜戰，已成為司空見慣的景象，時間仿佛被定格，分割成一個又一個畫面，重復又重復，單調的行走路線形成單調的生活。疲憊總在人感到虛無的時候侵襲而來，將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎？理想之光，在眼前閃耀，箭在弦上，豈有收回之理？幾經辛苦，豈能功虧一簣？拍拍身上的塵土，趕走疲憊的影子，重新投入戰斗。看著成績一步步地跟進，提高，心里滿滿的喜悅。
稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闖入我的腦海。是誰曾整日玩鬧不著家，沾染了風雨的痕跡；是誰曾玩起了數來寶，逗得父母忘記了疲憊；是誰曾偷偷躲開父母的視線，惹來一陣喧鬧。陽光下的孩子是幸福的，但只在陽光下的孩子又是不幸的。她需要擔負起責任，能夠拭去母親臉上的淚水，能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的.記憶，感覺很遠又很近。
我走在現在，而我的痕跡留在了過去。沿著時間的長河順流而下，河水已將兩岸沖刷的光滑平整，只留下細細淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬”，突然感悟，回顧過去，活在當下，才更顯其有意義；活在當下，展望未來，才更顯其有價值。我毋須過分在意歲月在我的成長過程中劃過怎樣的軌跡。巍巍高山，在沉默中忍受著風雨的侵蝕，以極其博大的胸懷，任其雕刻，才形成蘇軾眼中的“江山如畫”；那么，讓暴風雨來的更猛烈些吧，我將茁壯成長！
成長的痕跡5
青春就像是一部交響曲，華麗而又簡約，激昂而又舒緩。細細聆聽吧，你會感受到別樣的韻味。 ——題記
起奏青春的旋律。
聽，是小提琴。她的音色清脆悠揚，宛若清晨鳥兒的歌聲，又似林間小溪的吟唱。那是朝氣蓬勃的青春。我聽見了：回蕩在校園里的朗朗書聲，響徹在操場上的歡聲笑語，活躍在音樂課堂上的動人音律。我看見了：正在回答問題的少女挺直了腰桿兒，臉上帶的自信的笑容；坐在位置上的學生們揚起了臉龐，雙眸中流露著專注的神情；跑道上準備起跑的少年擺好標準的預備動作，明亮的目光閃爍著志在必得的驕傲。這是青春的生命力，這是充滿活力的旋律。
柔和而又低沉的音色響起，大提琴加入演奏。于是青春有了另一種定義，那便是從稚嫩轉向成熟。閑暇時光，發現衣櫥里的衣服已短了一大截；房間被收拾得整潔干凈，再不聽見媽媽因亂糟糟的房間而氣急敗壞的叫聲了；作業本上的字跡也已悄悄改變。這些改變便是成長的痕跡了吧。有那么一天，看見鄰家的孩子跌倒在地上，很自然地走過去將他扶起，為他拍去身上的灰塵。聽見他抽噎著說一聲：“謝謝姐姐。”突然就有了成熟的感覺，才稍稍明白了青春的真諦。回想起十年前的自己，回想起兒時的趣事，便忍俊不禁。相比現在的自己，便有了萬千的.感慨。但樂曲依舊在繼續，青春亦然。
豎琴的音色是輕柔且帶著淡淡憂傷的，如同青春中不可避免的迷惘和憂愁一般。長大了，懂事了，這意味著無憂無慮已不再。青春中的我們第一次接觸到了壓力，體會了失敗與挫折。想到以后該怎么辦，就像處于命運的十字路口一般，我們會迷惘，會失落，會無措，會傷感。但正因為這些，我們才成長了。有了失敗與挫折的歷練，我們才學會了堅強，學會了努力，學會了永不言敗。
青春是多彩的，就如同鋼琴那變幻的音律，時而舒緩，時而跳躍。青春的歲月在上一代人口中永遠是最難忘的，我們也是這樣。校園生活就如同絢麗多姿的萬花筒，酸甜苦辣構成了完整多彩的青春。同學之間的友誼，師生間的情誼；或是玩笑般的嬉鬧，或是年少輕狂的羈絆，都是青春的證明。想像多年后的我們，在一個陽光明媚的午后，想起了今日的一幕，也會留戀起青春的多彩了吧。
青春的交響曲依舊在我們耳邊縈繞，而在人生這一巨大樂池中奏響這交響曲的，正是今日的我們。珍惜這人生中僅此一次的機會吧，讓青春綻放光芒！
成長的痕跡6
在生命的縱橫阡陌中踽踽而行，或見落花翩翩衰草茫茫，或經流水人家炊煙裊裊，或聽見悠遠天空中傳來鳥兒聲聲清鳴，我會不時驀然回首，尋找我曾經成長的痕跡。
蝶。家旁邊的綠埂上，野草高過四五歲孩子的頭頂，于是我開始玩起了一個人的捉迷藏。“嘿！我看見你了”。陽光下的女孩對著被青草割碎的影子滿足地笑。淺綠色的蝴蝶，上下飛舞，把清新的香草味帶到空中，這是春天的味道。哦，原來家旁那綠了又黃、黃了又綠的堤上和著記憶中翻飛的蝴蝶見證著我成長的痕跡。
烤紅薯。記憶隨著校外烤紅薯甜甜的香味回到了我八九歲的時光。依然清晰記得哥哥帶我去實踐烤紅薯時的情形。他對我說：“阿妹，你把木炭丟進那邊的河塘里，等木炭沉底之時再回來便有香噴噴的紅薯吃了。”此時的我可以想象到哥哥看著我拿著木炭興高采烈地往河塘邊沖去時的搖頭與感嘆。待我回去時早已人去紅薯空，只留下一個內心無比難過的小女生。如今，那些往事都已成為快樂的回憶。在寒風刺骨的冬季，我總愛買一個烤得暖暖的、香香的.紅薯，捧在手心，看它在寒風中吐出一個個“白圈”，心里是如此的溫暖。
站臺。毫無疑問，站臺是一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人公總是在不斷地變化，而不變的是同一個站臺。戲劇的主人公在變，可沒想到，有一天，我也成了這部戲里的一角。不知從何時起，才發現自己已經成為了一個十四五歲的女生了，原來長大就意味著獨立和遠行。每一次返校的清晨，母親總會早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到乘車的站臺，上演這部沒有結局的戲。母親千叮嚀萬囑咐：“好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷飲……”總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過車窗，我分明看到母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶……親人的離開，內心便是無限的不舍與懷念；親人的團聚，眼中便是一種欣喜若狂的興奮。一個小小的站臺，在風吹日曬的日子里不斷演繹一場又一場不同的戲，但是，它更見證了我成長的痕跡。
駐足回首，見證自己成長的痕跡，就是要讓我們學會以一顆單純寧靜之心來應對紛繁復雜的世界，讓自己在青春的旅程中，奮力前行，到達成功的彼岸。
成長的痕跡7
記憶——記錄了我們成長的全過程。
風擺脫不了搖晃不安的宿命，時間呼喚著無可奈何的速度。被時間帶走的，是過去。
記憶里的是我的成長，是一點一滴無法忘卻的喜怒哀樂。也唯有記憶可以讓我的心靈深處有存在過去的空間。我一直都幼稚地想讓過去回來，讓我們可以重新再來，可這不切實際的愿望有誰能實現？
是我在小學的'最后一個學期，也是我進入中學的第一個學期。
在小學六年里，最后一個學期成了我過的最快樂的一個學期。同學們都在不知不覺中成長，都在不知不覺開始懂事。那時候的我們，不知分手對于我們將意味著什么，是的，我們都很迷茫，可是很慶幸，在最后一個學期，埋下了無法忘懷的記憶。那是證明了我們懂事的記憶，那是包含我們一群壞學生的記憶，那是一段用喜怒哀樂凝成的記憶。
畢業的那天，我們才明白原來時間可以過得這么快，而且一去不復返。老師把我們送出教室，路過操場，我仿佛又看到校運會那天八百米的賽場上，我拖著帶病的身軀與隊友們一起沖向終點的那一刻，熱烈的掌聲環繞在耳邊，班主任第一個沖過來，擁著我說：“好樣的，你真棒，你得了第一”，那一刻我激動得哭了。
眼淚不由得模糊了我的雙眼，心頭好像被一塊沉重的石頭壓著，很重很重。
老師又把我們送到了校門口，我的腦海里又浮現出一幅畫面：十幾個被大家都認為是頑固不化的壞學生，我們拿著一米多長的沉重的水槍，瘋狂地亂射；還買來鞭炮在校門口放，“噼嚦叭啦”的響成一片；又拿來幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學校的路上滿地都是撲克牌……
老師和我們一一相擁告別道珍重，告訴我們已經長大，囑咐我們以后要好好學習。我們哭了，老師也哭了。心里壓抑著多少不舍，走出校門那一刻，我們變得不知所措，面對校門口的兩條路，我們都不知該走哪條路，因為這兩路對于我們來說是再熟悉不過了。回頭望望校門口那見證我們成長六年的大榕樹，仿佛昨天剛入學，今天就要離開一樣……。多想讓時間再停留一會，讓我們還來得及可以把曾經發生的一切重新回憶一遍。
再見吧，我們敬愛的老師，再見吧，我們親愛的同學。
成長的痕跡8
不知不覺中，自己漸漸沒有了兒時的那份“不經大腦”的沖動，從前的魯莽、大大咧咧也從我身上慢慢褪色。原來，這就是成長。
我曾經是個只滿足于站在合格線邊緣的學生。散漫、懶惰、沒有目標、學習不用心，這便是當初那個懵懂無知的我。望著個頭逐漸增高的女兒，媽媽說：“你呀，個頭長得這么快，可何時才能懂點事呢？”我不愛上學，隨隨便便，對一切事情都很怠慢。我胡亂地應付著老師的作業，只盼望著假期早點到來，那樣就可以擺脫學習的束縛。可是有兩件事卻驀地讓我成長了許多……
我的第一位思品老師，瘦瘦高高的'，薄嘴唇，尖下巴，短頭發，極苛刻的模樣。我從沒認認真真聽過她的課，當然也不去寫她布置的作業。一天，她隨堂檢查作業，叫到我的名字，要我把答案念出來。我的書本一干二凈，哪有什么答案呀，當時只是不停地絞著手指，躊躇不決。百般無奈，只得即興發揮亂說點什么了。由于聲音太小，老師到我跟前，拿起我的書想幫我念出答案。這下好了，剛才怎么不直接說沒寫呢？老師肯定把我罵一頓，八成還落個“撒謊隱瞞”的罪名。我后悔極了，心都提到了噪子眼兒。閉上眼睛，正準備承受即將來臨的狂風暴雨，卻只聽見思品老師操著標準的普通話，大聲地念出了我的“答案”，那是她為我編寫的。同學們都投來贊揚的目光，可是我深知：我的書上根本一個字也沒有！我呆呆地望著思品老師，待她念完，輕輕地遞給我書本，在我耳旁說：“作業完成得很好，繼續努力！”我怯怯地“哦”著，心中除了驚訝愕然，更是感激。同桌向我豎起了大拇指，我卻羞得不敢看，怕那耀眼的光灼傷我的臉……老師的背影漸漸消失，但我卻覺得越來越清晰，愈來愈高大的身軀讓我無處可藏，我在她面前，真像一只微不足道、又卑又賤的螞蟻！謝謝，真的十分感謝，老師用她的“謊言”維護了我那幼小的自尊，挽回了我的“面子”，我真正地體會到了作為一名學生的幸福……
從那以后，我好像突然長大了，對自已從前的過錯感到無比愧疚，也再也不把書空得一干二凈了，因為，老師的“謊言”一次已足矣……這本書我一直放在我的床頭桌前，我會一直保存好，因為書中雖然沒有特別的記錄，但卻有著我抹不去的成長的痕跡。
成長的痕跡9
成長是一條路，它能帶領幼稚走向成熟；成長是一條路，它能帶領天真走向沉著；成長是一條路，它能經歷風雨，也能看見彩虹；成長是一條路，感悟悲傷，就會有幸福。
成長，是一種責任，也是一種輕松；成長，是一種痛苦，但也是一種幸福。我感受到了自己的成長，那讓我學會了體貼與感恩、寬容與關愛。這，便是我的成長。
以前的我，總是認為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我走上回家的路，不能陪我一起吃飯，不關心我……可是，經歷過那件讓我永生難忘的事后，我學會了成長，>收獲了許多。
那是平常的一天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發出清脆的叮咚聲，編成了一首雨的小曲，在天空中回響。我從學校里走出來，看著天空中烏黑的顏色，仿佛那是我的臉。我若無其事地撐開了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的積雪，腳下發出“喀吱喀吱”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符。現在是臘月天氣，寒風刺骨地吹著，連樹都被凍得瑟瑟發抖。我的心也如這般寒冷無情的.冬，凍得如一塊冰。我縮了縮已經僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。
突然，我發現門口的保安望瞭望我，又拿起旁邊的電話在跟另個人匯報什么事情樣的。我急忙找了個隱蔽但又能聽見說話聲的地方躲起來，側起耳朵悄悄地聽著：“哎，她回來了。嗯，天愛她進去了。”忽然，我隱約聽到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸。我的心頭一熱，又斷續聽見爸爸焦急地問了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的痕跡，但依然和藹地笑著。我的眼淚噴涌而出，我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無限的愧疚。
叮鈴鈴——電話響了，我急忙撲向電話，電話里傳來媽媽虛弱的聲音，她對我噓寒問暖。我輕輕地放下手中的電話，淚再次涌了出來，心就如刀絞了一般。難道這就是成長？難道這就是成長的痛苦？我一遍又一遍地問自己，哭得翻天覆地，直到眼睛變成了兩個紅腫的“球”，我才停止了號啕大哭。
門開了，爸爸媽媽回來了，我撲向他們，給了他們一個大大的擁抱。我看到他們的臉上有著欣慰的笑容。媽媽說：“咱們的兒子長大了！”
我悄悄地對自己說，也許，這就是成長了吧！
成長的道路是無盡的，成長的歌是甜蜜的，成長的代價是痛苦的。我在>溫暖的父愛和母愛中學會了體貼與關愛，我在痛苦中學會了寬容。我在一步步地成長，在體驗中更加成熟。
成長的痕跡10
生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
成長是自然而然的事，成長也是必須的事。一段經歷，一個片斷，一件小事，一些老師同學，或僅僅只是一本書一首詩一支歌一句名言……這些在人生路上一晃而過的人和事，不知不覺間已牢固地定格在我們的心靈深處，構成我們成長的軌跡，成為我們成長的烙印。那些深深淺淺的成長腳印，刻錄著我們成長的歷程。
從土里長出的是新苗，從枝頭綻開的是花蕾，從山里流出的是清泉，從心間流瀉的是真情，我們成長的過程就是一個磨練意志的過程，我們會因一句話頓悟一個道理，也會被一件事感動的熱淚盈眶。
記得我上五年級的時候，有一次，我在做數學作業，一道數學題猶如一只攔路虎攔住了我前進的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默想，不就一道數學題嘛，明天抄同學的，用不了多久。于是我抬起頭，開始觀賞窗外的風景。這時，媽媽恰巧看到我在悠閑的玩耍，就對我說：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來的嗎？盡管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以后不會再放棄了嗎？難道你希望自己的意志就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？
我頓時恍悟，立刻拿起筆，埋頭思考起這道數學題，……“太棒了，我終于做出來了！”雖然比抄慢了一點，但這畢竟是我筆下汗水的結晶，我辛苦的報答。
我放下筆，走過去親切的摟著媽媽的肩膀，心里說不出的感激，這就是媽媽的給我的鼓勵，沒有太多的語言，沒有更多的責備，卻是那么質樸，那樣有力。
正是這一點點的進步，一點點的汗水，激勵著我成長，激勵著我前進。
成長，似一曲唱不盡的.民歌，一杯品不透的茶茗。成長的痕跡，是笑容與淚水的交錯。苦澀的時候，嘴角可以倔強地揚起，是我們挑戰的力量。我不知道在自己的成長過程中要經歷多少磨難，但我知道成長的本身就是學會承擔的過程。無論我身在何處，我身后還是會有一串串深淺不一的成長的腳印。
生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
成長的痕跡11
我站在鏡子前，鏡子里照映著的我不再是那個稚氣未脫，扎著兩條小辮子，喜歡穿著小花裙的小女孩，而是一個扎著馬尾，整天穿著校服的女生了。
五年的歲月并沒有吞噬著我的記憶，心中的世界還洋溢著兒時的歡聲笑語。
曾記得五年前，我高興地來到鄉下外婆家，我睜著大眼睛好奇地觀望著鄉下的一切。小時候的我喜愛花已經達到一種癡迷的狀態了，不光是頭飾，衣服，還是鞋子，上面肯定有花的存在。于是，鄉下的荷花池自然而然成為了我最愛的花的天堂。
每天傍晚，我都會嚷著，吵著外婆帶我去荷花池玩，而慈愛的外婆總是被我打敗，帶我去荷花池玩。傍晚的荷花池是最漂亮的。夕陽像個金子鑄的圓噴壺，把橙，赤，黃，粉的光彩噴了一天，流了一地，那光彩似乎把荷花池也泡紅了。那荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。在這些翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像個披著輕紗在湖中沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。蜻蜓們佇立在何花上，構成一幅美麗的黃昏荷花圖。我深深地被這一景象所陶醉。忽然，在荷花池旁邊的草叢里傳出一陣悅耳的歌聲，我不由地被這陣悅耳的歌聲所吸引過去了，原來是美麗的蟋蟀小姐在這里開演唱會啊！正當我想著，躲在池塘里的青蛙先生也想大展身手，大聲地唱著，于是它們開始合奏起來，交織成一道高低音混合的樂曲。我聆聽著這特殊的演唱會，躺在外婆懷里，聞著淡淡的荷花香，進入了夢鄉。
如今，我又再一次回到鄉下，只不過我已經是女生了，而不是小女孩了。我迫不及待地來到荷花池，還沒到荷花池，我就聞到了陣陣惡臭，我覺得很奇怪，我甚至懷疑自己嗅覺有問題。可是當我來到荷花池時，這些疑惑全都煙消云散了，因為我所看見的不是荷花池，而是一個散發著惡臭的垃圾池，里面的荷花被垃圾弄得腐臭了。我不敢相信這是我兒時最愛的花的天堂，我努力想尋找那散發著淡淡花香的美麗的`荷花池。正在這時，我似乎聽見外婆在叫我，轉頭望去，果然是外婆，我急忙跑過去問外婆：“外婆，荷花池呢？”外婆那慈祥的臉突然沉了下去，她哀傷地說：“唉，這五年里，因為村里的人多了，環境的惡化，原本那美麗的荷花池已經變成了垃圾池。”我聽了，失望地搖了搖頭，眼睛里泛起了淚水，拖著疲憊的身軀，離開了蓮花池。
成長雖然會讓我們感到遺憾，但是成長所留下來的痕跡卻是我們揮之不去的美好的記憶。讓我們一起好好地接受成長給我們的饋贈吧！
成長的痕跡12
也許事情總是不一定能如人意的。可是，我總是在想，只要給我一段美好的回憶也就夠了。哪怕只有一天，一個晚上，也就應該知足了。
很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對青春的美的渴望，雖然好象一直沒有得到，可是走著走著，回過頭一看，好象又都已經過去了。有幾次，當時并沒能馬上感覺到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來，這就是青春！
那一個夏天，我快十八歲了，和大學的同學們橫橫貫公路去寫生，住在天祥。夏日的山綠得逼人，有一個下午，我和三個男同學一時興起，不去和別的'同學寫生，卻什么也不帶。
往一座被我們端詳了很多天的高山上爬去。那是一座非常清秀的山，被眾山環繞，隱隱然有一種王者的氣質。而當我們經過一個多小時累人的攀爬，終于到了一處長滿了芳草的斜坡時，天已經慢慢暗下來了。面對著眼前起伏的峰巒，身后一片挺秀斜斜地延展上去的草原，風從下面的山谷里吹上來，我們驚訝地發現，在這高山上，在這長滿了荒草的高山上，竟然四處盛開著潔白的百合花。
而在那一刻，我心里開始感到一種緩慢的痛苦，好象有聲音在我耳旁，很冷酷地告訴我：你只能有這一剎那而已。在這以前，你沒料到你會有，在這之后，你會忘掉你曾有。
百合花才是完完全全屬于這里的，而你只不過是一個過客，必得走，必得離開。不能象百合一樣，永遠在這座山巒上生長、盛開。
黃昏時的山巒有一種溫柔而又凄愴的美麗，而我心何所歸屬？三個男孩子躺在我身后的草坡上，大聲地唱著一些流行的歌曲，荒腔走板地，一面唱一面笑。青春原該是這樣快樂無憂的。
而我，我為什么不能和他們一樣呢？為什么卻怔怔地站在這里，對這些在我眼前盛開著的山百合懷著那樣一份忌妒的心思呢？
是懷著那樣一份強烈的忌妒，我叫一位男同學替我采下一大把純白的百合，我把它們緊緊地抱在懷里，帶下山去。
可是，沒有用，真的沒有用。正如那聲音所告訴我的一樣，我仍然無法把握住那些逝去的時刻。而那些被我摘下的百合雖然很快地都凋謝了，可是，在我每次回想起來的時候，它們卻總是依舊長在那有著淡淡的斜陽的高山上，盛開著，清純而又潔白，在灰綠色的暮靄里，對我展現出一種永不改變和永遠無法融及的美麗。
成長的痕跡13
歲月的光輝，照在我曾經走過的路上。曾經的腳步，在歲月地照耀下，反射出耀眼的光芒，似乎看到童年，過去的點點滴滴……
——題記
一個人孤獨地走在一條似乎走不盡的小路上，兩旁的梧桐散發出淡淡的清香，夕陽的余暉灑落在我走過的地方，似乎以前也曾無數次走過這條小路。風輕輕地吹來，把我身后的足跡連同印著我成長痕跡的梧桐葉也吹走了，留下我孤獨的背影和數不盡的憂傷……
輕輕撫摸著梧桐樹，樹干凹凸不平，質感是那樣的粗糙，卻是印證了樹長大的痕跡。也許，那是歲月用小刀刻上去的。我想著想著，腦海里浮出模糊的記憶，那模糊的記憶在腦海中翻騰，不停地撞擊著……
記憶里，銀鈴般的笑聲，那深深淺淺的腳印，貝殼上似乎還殘留著小時候的指紋；記憶里，墻上身高表上的.刻度，隨著時間一天天過去，身高表前的那個小身影也在時間的催促下，漸漸往上，漸漸超過了那低矮的刻度；記憶里，作文里的文字，從稚嫩到深沉，床上似乎還殘留著小時候的味道；記憶里，鋼琴的琴鍵上，還有一雙柔嫩的幼手在游走，自行車上，還有一個幼小的身軀搖搖晃晃地趴在上面，錄音機里似乎還有那清脆的聲音……記憶開始變得模糊，睜開眼，還是那條梧桐小路。
梧桐小路里存放著童年的記憶，記憶中的童年被我主觀美化了：天永遠是藍的，不許變成別的顏色；草永遠是綠的，不許變黃變干；花永遠是開的，不許敗也不許謝。
“長大，成熟，不可替代，不變的，唯有那份珍惜”， 如果時光可以倒流，我愿意停留在幼兒園的時候，一輩子上幼兒園，一直不長大……
重新回到那喧鬧的城市，以前的樣子，大致忘了，猶記得，這是我曾經呆過的。回到曾經的學校，曾經經常出人的教室門口，看了看，似乎，自己變回以前，坐在教室里，黑板上是老師的板書，密密麻麻的，自己用幼小的手不停地抄著……幻想終有醒來的時候，周圍沒有一個人，我無力地坐在教室門口的臺階上，雙手抱著膝蓋，仰望天空——這個寂寞的姿勢令我像個失落的孩子，猶記得，這個姿勢，曾經也有過……
童年縮成一粒沙子，陷在我的眼里，逼迫我不停地流淚，明明就在眼前卻看不到，明明已隨時間走得很遠，但那曾經努力忘記的記憶卻異常清晰出現在眼前。
恍恍惚惚回到小時候，背著書包上學校，走在路上歡天喜地，跳跳石階，踢踢石頭，有數不盡的歡樂，
想起一段話：
記得當時年紀小
你愛談天我愛笑
風在樹梢鳥兒在叫
不知怎麼睡著了
夢里花落知多少
成長的痕跡14
感覺自己就這樣長大了，靜靜的。經常和父母一起上街，遇到熟人就聽他們說：“哎呀，這孩子長這么高了！聲音聽起來沒那么幼稚。”每次我都會想：真的嗎？我日復一日的看著自己，感覺什么都沒變！但也是在這個時候，我的內心很不愉快，因為我不想長大，我討厭長大后必須有的那種“成熟”。
我喜歡一個人靜靜的坐著，靠在椅子上，發呆的看著遠方的山和天。小時候在外婆家住了很多年，每天下午都寫完作業。當太陽還沒有完全西沉的時候，我會搬把椅子，坐在院子里，看著天空，經常想一些奇怪的事情。我常常幻想有一天我會長出一雙翅膀，飛向天空，找到傳說中孫悟空的“筋斗云”，然后坐上去。我想知道它是否會像棉花一樣柔軟。或者它根本承載不了我的重量，或者它是空心的，我一坐上去它就會掉下來.有時候這些奇怪的想法會讓我發笑。
小時候在外婆家，我會坐在院子里一首一首的聽歌，是流行的歌，但是聽起來很悲傷。我會瞇著眼睛，讓思緒隨著那首歌飄，飄，飄到一個屬于我的地方……然后心情出奇的'好。我會特別珍惜現在的心情，因為我覺得即使在未來的某一天，在同一個地方，同一個時間，同一個歌聲，同一個天氣，我的心情也不會一樣，所以我會睜開眼睛，一遍又一遍的看著周圍的風景，試著一遍又一遍的重復以前的心情。我害怕有一天，這種情緒再也不會發生，然后我會難過到連回憶都是苦澀的。
小時候上學前和父母住在另一個地方。一家三口擠在兩個小房間里。現在看來，當時的生活太不方便了！不過樓上樓下都是爸爸媽媽的同事，所以經常順路過來。這棟樓里有許多和我同齡的孩子。每次大人離開，我們都會一起玩或者一起買糖果。我依稀記得那時候我們很愛在樓下院子里玩捉迷藏。因為我們住在政府工作人員宿舍，院子里有黑板報，所以經常調皮地擦掉叔叔阿姨寫的粉筆字。但是因為這條街上的孩子太多了，我們不知道是誰做的。
現在我已經離開那個地方了。聽說樓還是老樣子。還有人住在里面，但他們不是同一批人。只有少數家庭仍然留在那里。初中的時候，我回去看了看。內心沒什么變化，只是心情不一樣。然后會感嘆時間過得真快，懷念童年。
但每次回憶起來都是黑白畫面，就像早期的電影一樣，無聲無息，無影無蹤，畫面一閃而過，模糊不清。我很努力的想看清記憶中的人，卻記不清。那里的人在笑、哭、鬧。我甚至可以勉強在那里找到曾經的自己和青梅竹馬，但畢竟只是回憶，我知道我再也回不去了。
每天早上起床后，看著鏡子里的自己，感觸良多。我很開心我還能有回憶，在回憶里我又能“活”自己了。一路感謝，我還有那么多自己成長的痕跡。
成長的痕跡15
又是這個時刻，初冬的南方似乎還留滯在秋天，耀眼的陽光從被鋁合金分割成一塊塊的窗外撒進了教室，飄落在我的身上，卻感覺不到溫度。天空依然遼闊，大地仍舊蒼茫，而我卻在步入初三的幾月間背叛了自己。
初中兩年如彈指一揮，身邊的同學一個接一個的無法忍受，墮落。而我卻徘徊在父母的期盼之中，無法放縱，無法掙脫。從小到大不知被念叨了多少次的貪玩天性竟然在初三的壓力下屈服了。陪伴多年的電腦游戲在我的生活迷失了，KFO、英雄無敵。當象棋，軍棋被絮絮叨叨的話語取締時，我背叛了自己的天性。
在操場上，我迷茫的仰望天空時，耳邊時常想起肆意的歡笑，幾位低年級的同學在那玩踩線捉人的游戲。我不禁羨慕起童年真好，無憂無慮，想哭就哭想笑就笑，沒有羈絆，也不必在乎別人的目光。我多想回到童年，回到那純真的年代。然而我長大了，長大意味著背叛自己的性格。背叛了天真而學著沉穩，背叛了直率而變得圓滑。或許這是人生中最傷腦筋的年齡，迷失了童年而無法像大人一般成熟穩重，這或許就是青春吧！
“生命有限，試卷無限，初三就是被禁錮在試卷里的青春。”我們老師曾在上初三的第一天給我們提出的理論。果然，漫天的`試卷幾乎占盡了我的課余時間。時間是多么的寶貴，到了初三自然就能夠明白。床頭擺著的那一本本嶄新的課外書是我多想細細品味的精神糧食啊，然而現在我卻無暇顧及。為了中考，為了升學，為了那一雙雙充滿期待的眼睛，我選擇了背叛，背叛自己的嗜好，埋下頭繼續走在漫漫的試卷中。
成長是屬于背叛的。背叛曾經的瑕疵，缺陷，變得更加完美。但我們往往在背叛中無法掌握自己而迷失，迷失掉自己單純的幸福。我們無法選擇，只因歲月，環境，欲望和目光。我不想背叛自己，但現實與主觀臆想總會有一段距離。背叛后的我獲得了改變，盡管我喜歡改變，喜歡新的生活，但童真才是成長后最渴望擁有的東西。
也許我們都在自己的夢想中游離。倦了，便墮落，放棄。想通了，就繼續前行。不管怎樣，這都是屬于我們成長的痕跡。
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