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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的語文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的語文課作文1
上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺。但是和往常不同，這次支老師的手里多了個塑料袋子，袋子里裝著幾個圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個個睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇。
支老師看了看我們，露出一絲微笑說：“今天我們該學(xué)新課了，但是在講新課之前，我想問問大家，同學(xué)們平時都是怎么吃蘋果的？你們切過蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們觀察過切開后的.蘋果嗎？”
同學(xué)們聽后七嘴八舌地回答：“吃過。”“切開過。”“沒有切過。”“沒有觀察過。”安靜的教室里立刻熱鬧了起來。
支老師接著說：“那么，今天我們就一起來切蘋果，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎？”說完，支老師就由塑料代理拿出了三四個圓圓的紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個蘋果，由蘋果的兩端凹窩的地方切開，然后把切開的蘋果對著我們，說：“同學(xué)們，你們看切好的蘋果是什么形狀？”
我們一個個伸長了脖子，努力往前看，異口同聲地說：“心形！”支老師點點頭說：“同學(xué)們說得很對，它是‘心形’的。那么我們再換個切法，大家觀察一下是什么形狀？”
支老師又拿出一個蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來讓大家看，“星形。”有同學(xué)回答。支老師也看了看，笑著說：“這個形狀不明顯，有的同學(xué)是不是沒看清楚？看起來這個蘋果是被打了農(nóng)藥了，不新鮮。我們再來切一個，看看到底是什么形狀？”支老師又切開了一個蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了，說：“同學(xué)們說得很對，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課，《蘋果里的星星》，這篇課文就是講一個孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里，這真是一節(jié)有趣的語文課。
有趣的語文課作文2
星期天，我去上作文課。語文老師對我們說：“今天是diy課程，大家學(xué)習(xí)制作哆啦a夢鉛筆。”我們大家一陣歡呼。
首先，龍老師將制作筆的材料都發(fā)給了我們，我拿到材料心里既興奮，又激動。可我仔細(xì)一看，這些材料又軟又粘，并且看上去五彩繽紛，這是什么材料？該怎么制作呢？我心想。
龍老師仿佛知道了我的心聲，解釋道：“這些材料是北京買的軟陶，大家可以用它來做各種圖案，做好經(jīng)過加溫后，可以永久成型。”接下來，龍老師給我們講解了制作圖和制作過程后嗎，讓我們自己動手嘗試一下，不懂的地方再來問老師。于是，我們開始大顯身手了。
我先取了一大塊藍(lán)色的軟陶，把它壓平，變成長方形，并將它裹在鉛筆的筆身上，這樣哆啦a夢的身體就做好了。接著，我又拿了一小塊藍(lán)色的軟陶，搓成圓形，做成哆啦a夢的腦袋，粘在筆的上端。這時，我遇到了困難。我將圓形安在筆上端時將腦袋整個輪廓都捏癟了，怎么也捏不圓，我只好嘆了口氣說：“真難做呀！”這時，龍老師走過來說：“光用急是沒有用的。”說著，拿起被我捏得皺巴巴的腦袋，用手掌心握了幾下，哆啦a夢的腦袋就被手給握圓了，我拿到圓溜溜的腦袋，高興極了，連聲說：“謝謝！”龍老師笑著說：“不用謝，只要掌握好了技巧，就一定能夠成功。”
我很開心的進(jìn)行到了下一個步驟。用一些白色的軟陶制作a夢的.臉和眼睛，再用紅色的軟陶做成鈴鐺，紫色的軟陶做成圍脖，將漂亮的鈴鐺粘在圍脖上，最后，在哆啦a夢的臉上畫上黑色的眼珠和胡須，為了不和別的同學(xué)弄混淆，我在筆桿上課上自己的名字就大功告成了啦！
通過制作哆啦a夢筆，我懂得了無論做什么事情，都是講方法，技巧的，不要一味蠻干。而且做事情要有耐心，要堅持到底，一次失敗了并沒有關(guān)系，只要多多嘗試，就可以成功！
有趣的語文課作文3
星期三上午第三節(jié)，我們上了一堂有趣的語文課。
“鈴鈴鈴......”上課了，語文老師微笑地走進(jìn)了教室，和藹地對我們說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)‘口語交際習(xí)作’這部分內(nèi)容，讓我們一起走進(jìn)奇妙的音響世界......”
老師問：“你們最喜歡聽什么聲音？”“歌聲、笑聲、讀書聲......”同學(xué)們熱情地回答。老師說：“笑聲確實是我們最喜歡的聲音。俗話說，一張臉蛋千般笑，今天我們來玩?zhèn)�游戲，我來提示你們表演，看誰笑得最投入。”
“微笑！”老師側(cè)著頭邊思考邊發(fā)口令，“奸笑”、“傻笑”、“冷笑”、“皮笑肉不笑”、“哈哈大笑”、“眉開眼笑”、“捧腹大笑”......我們不斷地變換表情，表演各種各樣的笑，笑到最后肚子都疼了，忙向老師求饒，并要求老師也表演一個。老師答應(yīng)了我們的要求，給我們表演了個憨笑。
接著是欣賞自然界的聲響。老師抱歉地說：“因為電腦故障，本來錄制的聲音現(xiàn)在無法讓大家欣賞，請問有誰能模擬一些動物的叫聲呢？”“小浩！”有同學(xué)舉薦。我們都把目光投向了小浩同學(xué)，平時他經(jīng)常拖欠作業(yè)，成績很差，是老師辦公室的熟客，挨訓(xùn)是經(jīng)常的'事情。“哦，那就請小浩同學(xué)為我們表演一下吧，大家掌聲歡迎！”小浩同學(xué)果真不負(fù)眾望，模擬了馬嘶、狼號、狗叫等聲音，再一次把大家逗樂了。大家迫不及待地?fù)屩f：“小雞叫——嘰嘰，青蛙叫——呱呱，蜜蜂叫——嗡嗡，小狗叫——汪汪，水聲——嘩嘩，泉聲—叮咚，風(fēng)聲——呼呼......”哇，大自然的聲音可豐富呢！我拿出本子，把這一個個美妙的聲響記錄下來。
“鈴......”下課了，這節(jié)課真有趣，我明白了，每個人都有自己的優(yōu)點，不能光看成績，像小浩同學(xué)，今天他的表現(xiàn)太出色了，簡直就是一個小天才。
有趣的語文課作文4
就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)別開生面的語文課。
其實我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來，以供未來回想。“同學(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個穿著布衣的`老人，一邊向我們問好，一邊走進(jìn)了我們的教室，站在了我們的講臺上。
我有點近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問，其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問，大家在一片喧嘩聲中，開始了這節(jié)語文課。
“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)孔子的……”語文老師的話還沒有說完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對老師說：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語》，講到一些重要的時候，他也會把我們叫起來回答問題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春游”。
有趣的語文課作文5
今天，我們班上了一節(jié)非常好玩的語文課，這節(jié)課好玩的根本就不象一堂課,我們把各自的小制作介紹給大家，給制作者提出意見并幫助改進(jìn)。
第一上臺的是劉嘉深，他做了一個筆筒，他的筆筒十分簡單，筆筒的材料非常簡易。他把一個口樂瓶的四分之一剪下來，又把A4卡紙剪了相同大小，用卡紙沿著口樂瓶內(nèi)壁繞了一圈，再用白紙畫上自己喜歡的圖案，剪下來塞進(jìn)卡紙和口樂瓶之間的縫隙，再用一條黑色的膠帶把口樂瓶和卡紙粘到一起，漂亮的筆筒就這樣做成了。
第二個上臺的是鄺栩儀，她做了小筆筒和花瓶兩樣小制作。她的花瓶非常好做，用兩個紙杯底對底，用膠帶把兩個瓶底固定在一起，并在瓶底上打一個洞即做好了。
最好玩的.是何林做的降落傘，他的材料是用一個塑料袋，二根線，一個史努比玩偶做成的。他的做法是這樣的：先把袋子的左右兩邊捅破兩個孔，然后將細(xì)線從左邊孔中穿過，并扎上一個結(jié)；右邊的做法也一樣，再把兩個細(xì)線栓在史努比玩偶的脖子上，這樣就大功告成了！
降落傘一做完剛投入使用，大家就發(fā)現(xiàn)了降落傘的許多問題：為什么降落傘的下降速度那么快？大家一起開動腦筋，發(fā)現(xiàn)原來是史努比太重了！那應(yīng)該用什么來代替史努比呢？大家七嘴八舌地討論了半天，也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果。最后李老師問道：能不能用粉筆來代替史努比呢？大家仔細(xì)地想了想，說道：應(yīng)該可以啊！
一個新問題又隨之而來：哪怎么樣才能用細(xì)線拴住粉筆呢？最終還是李老師大顯身手，親自動手將粉筆拴好。大家解決了很多問題，降落傘總算可以勉勉強(qiáng)強(qiáng)的使用了，雖然速度還是有點快！
真希望天天都上這樣快樂的語文課！
有趣的語文課作文6
你或許會覺得語文課是最無趣的了，那你就錯了，請看我們上的一堂精彩的語文課吧！
“叮零零……”第一節(jié)是語文課，我在心里默默地祈禱著：千萬不要背誦課文，我的記性不好，萬一背不出來，在同學(xué)面前就要出丑了！恩……最好也不要寫作文，我最怕它了。正想著，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，，只見她不緊不慢地在黑板上寫下了“成語大擂臺”幾個大字。我暗自高興，你不知道吧，在我讀幼兒園中班的時候，外公就開始教我念成語了，這可是我的拿手好戲！
比賽開始了，徐老師要求每一組輪流說出一個帶有“馬”字的成語。第一組毫不猶豫地說道“一馬當(dāng)先”，我們第二組也不甘示弱“馬到成功”，緊跟著第三組的`同學(xué)嚷道“萬馬奔騰”，“車水馬龍”第四組的同學(xué)火箭般的速度報出了答案。一輪下來大家都得了十分，不相上下。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，先前大家還爭先恐后的大聲嚷嚷，可越到后面聲音就越輕了，因為我們的肚子里都沒貨了。突然，第四組的一個同學(xué)叫道：“馬不停蹄”。話音剛落，教室里就沸騰起來了，“說過了！說過了！倒扣十分！……”唉，第四組的同學(xué)頓時像泄了氣的皮球一樣，沒精打采的。此時老師宣布第一組和第三組以五十分的成績并列第一，此時，教室里又是一陣歡呼聲。
第二回的比賽就更有趣了，名字叫“心有靈犀”。每組派一個代表根據(jù)老師寫在黑板上的成語來做動作，其他組員來猜這個成語。輪到我們組了，只見我們的組長一手捂著耳朵，一手好像在拿什么東西，還做出一副賊眉鼠眼的樣子。太簡單了，“掩耳盜鈴”我們脫口而出。接著我們還根據(jù)有趣的成語做了很多動作，如：畫餅充饑、手舞足蹈、一刀兩斷、狼吞虎咽……等等。
“叮零零……”哎呀！下課的鈴聲響了，在一片歡聲笑語中我們結(jié)束了今天的語文課，這真是一堂讓人意猶未盡的語文課！
有趣的語文課作文7
“叮鈴鈴……”上課了，語文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室說：“這節(jié)課我們來玩游戲，好不好？”“好”聽聽這整齊有力的聲音，足以代表我們的心情了吧！老師在黑板上寫下：《你演我猜》。“游戲規(guī)則是，每組選兩名同學(xué)，一名同學(xué)看一個詞，然后表演，由另一名同學(xué)來猜是什么詞。在規(guī)定的時間內(nèi)，猜中的最多的那一組獲勝。”我們聽了老師的話，都在底下摩拳擦掌，躍躍欲試。老師很快就把我們分成了四組。我分在了一組。
三組是第一個上場，你看再難的詞他們也能回答上來，簡直是心有靈犀一點通。不過，他們也鬧了不少笑話。演的同學(xué)趙晨好看到了“縮頭烏龜”這個詞，就縮起了脖子來。武玥一看：“縮頭縮腦？”“不對！”趙晨趕緊糾正：“還有四肢。”說著擺動手和腳。不像一只烏龜，倒像一只旱鴨子，一搖一擺的，很是好笑。“烏龜縮……”“哈哈哈”其他的同學(xué)早就忍不住了，一聽到這，不禁哈哈大笑。“反，反，反過來！”趙晨好急得滿頭大汗，滿臉發(fā)紅，說話都結(jié)巴了，雙腳還直跺地。“噢，縮頭烏龜”一聽到這幾個字，趙晨好一下輕松下來。
輪到我們上場了，我演，王藝穎猜。可我一見“太極”這個詞的'時候立刻呆了：怎么演呢？其他同學(xué)早忍不住了，紛紛打起太極拳來。就連裁判楚耀澤也打起拳來。我怎么辦？沒辦法。我嘗試著一個字一個字的讓她來猜。費了九牛二虎之力，我終于讓王藝穎猜到了“打太極。”我連忙說：“去掉（打）”。結(jié)果，又猜成了“太極拳”。我緊張得快要蹦起來了：“去掉（拳）。”“太~極！”啊！終于猜中了。我趴在桌子上，心里的石頭也著地了。
“叮鈴鈴……”比賽在一陣下課鈴聲中結(jié)束了。我們組得了第三名。雖然成績不太理想，但我們依然很開心，很快樂！
有趣的語文課作文8
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué)，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意。”然后又回答：“作者明白了現(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”
……
一些問題問完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們?nèi)嗯霉笮Γ案┖笱觯�有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合并的東西，如：黑板上寫滿進(jìn)化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的.經(jīng)過說一遍，也會讓人糊涂的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。
整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀！我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課。
有趣的語文課作文9
我曾經(jīng)有過這樣的一位老師，她給我們上過一堂生動有趣的語文課，令我至今難忘。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”清脆的上課鈴把我們從下課快樂的世界里帶到下課沉悶的世界里。隨著由遠(yuǎn)及近的腳步聲，王老師面帶微笑出現(xiàn)在講臺上，她用溫柔的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后說：“今天我們學(xué)習(xí)第27課《海底世界》。”老師剛說完同學(xué)們就開始七嘴八舌的說個不停，有的說：“這個老師是新來實習(xí)的會不會和以前老師上課不一樣呢？”有的同學(xué)說：“什么嗎，還不是老一套！”老師有點生氣了緊皺眉頭，但還是勉強(qiáng)有一點微笑的說：“同學(xué)們安靜，聽老師把課文讀一遍。”有的同學(xué)說：“唉，我說是吧，一點也沒變。”
老師開始讀，她讀的每一個字每一句話都如那涓涓細(xì)流流入我的心田，滋潤了我心里面這片干涸的土地，我仿佛也在海底和魚蝦竊竊私語，我看見了烏賊和章魚，它們在比賽誰能游第一，烏賊一前一后的游著。章魚可不甘落后，也在拼命的.游啊游啊。放眼望去幾百只小比目魚圍成了一朵花，美麗極了。一條條五顏六色的花紋，有紅的、藍(lán)的、白的……老師突然一聲：“我讀完了，有那些同學(xué)能說一說海底有那些不同形狀的魚？”我這才蘇醒過來。我站起來說：“有比目魚、章魚等等。”老師特別表揚(yáng)了我上課認(rèn)真。忽然老師又說：“我們來看一看海底的景象吧，便轉(zhuǎn)身去開電腦。同學(xué)悶歡呼起來：“太棒了。”我有聽見同學(xué)們的看法在改變。“同學(xué)們注意，開始了。”全教師所有的目光都集中在電腦上。
不知過了多少分鐘，“叮鈴鈴。”下課鈴響了，同學(xué)們沒有一起擁出教室，而是坐在座位上沉思，可能還遨游在海的世界里吧。
有趣的語文課作文10
今天語文課，田老師跟平時一樣：要聽寫詞語和成語。我們聽了有的信心滿滿胸有成竹，有的看起來眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個個干勁拿出本子鋼筆等著。
田老師站在臺前，大聲的，一字一句逐個念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、給予，‘給’字要注音”。我聽到給予這個詞的時候很是奇怪，是田老師對錯了嗎？我有點疑惑的想，記得平時上課老師專門給大家強(qiáng)調(diào)過這個詞的發(fā)音，應(yīng)該是給予啊！我心里想著，按照老師平時強(qiáng)調(diào)的讀音，認(rèn)真的寫完了聽寫。之后，大家開始看書，有的同學(xué)半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著了一樣，有的捧著書看的瞪著眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書上做著記錄… …突然，正在講臺上批改聽寫的田老師抬起頭來，臉上帶著一絲得意的笑意大聲問道：“剛才念‘給予’這個詞的時候我故意念成了二聲，你們誰都掉進(jìn)我的‘坑’里面了？”她的.話音剛落，只見剛才還安靜無音的教室一下子就好像炸開了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘媽呀，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿臉詫異的看著田老師說‘你還給我們挖坑啊？’，我聽了老師和他們的話，想著自己剛才聽寫的時候沒有按照老師的錯誤讀音寫，而堅持自己的想法寫對了的時候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環(huán)顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進(jìn)去了！田老師這才又說：“你們真是一片松樹林啊，那么沒掉進(jìn)去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時候才面帶微笑，認(rèn)真的對大家說：“你們在平時一定注意細(xì)節(jié)，下次小心我還會這樣試你們的哦”。聽著田老師的話，我們大家都被她幽默的話語逗樂了。
這節(jié)語文課真的是生動有趣，我想著這個情景的時候，不由的又笑出了聲！
有趣的語文課作文11
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這節(jié)課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學(xué)看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機(jī)會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的.把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂吧！
有趣的語文課作文12
我們都上過許多的語文課，但這一節(jié)語文課卻讓我記憶猶新。
一天中午，我們正在寫作業(yè)。趙老師走進(jìn)教室，手上還拿著幾個西瓜，說要在班級里舉辦一場吃西瓜大賽。大家一聽，興奮地手舞足蹈，大家你一言我一語的，都說自己肯定獲勝，西瓜大王非己莫屬啦！
終于到了晚自習(xí)，趙老師剛一走進(jìn)教室，我們馬上便坐得端端正正。趙老師開始宣布比賽規(guī)則：比賽一共有兩輪，每輪請六位同學(xué)到講臺前吃西瓜，先吃完三位同學(xué)還可以再吃一份，不過，必須得把紅紅的瓜瓤吃得干干凈凈，只剩下薄薄的瓜皮才可以。
接下來，趙老師從桌上拿來一把切刀，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，情不自禁地流下口水，都想把這個西瓜占為己有。我心想：不知道切開后里面是什么樣子的呢？只聽咔嚓一聲，西瓜被切成兩半，一道獨特、清甜的清香彌漫在教室里，老師拿起其中一塊瓜，有同學(xué)說紅紅的瓜瓤就像一個小姑娘的臉蛋一樣紅。有的同學(xué)說上面的種子猶如天空中的星星。
趙老師馬上請了六位同學(xué)，并給六位同學(xué)分好西瓜，可趙老師還沒開口，有人已經(jīng)迫不及待地將西瓜塞進(jìn)嘴里了。只聽一聲開始，六位同學(xué)頓時開啟了狂吃模式，令我印象最深刻的還是林丞希同學(xué)和陳督璽同學(xué)，林丞希同學(xué)像割草機(jī)一樣，在紅紅的瓜瓤上來回切割，不一會兒就只剩下瓜皮，而他居然連瓜皮也不肯放過，簡直可以用血盆大口來形容他。陳督璽同學(xué)吃瓜子時老用手擦頭發(fā)，特別瀟灑，好像無論什么時候，無論什么事情，他都會保持一流的帥姿。第二輪比賽開始了，這兩位同學(xué)也很精彩。不過，最精彩的是王辰如同學(xué)和陳毅錦同學(xué)，王辰如同學(xué)吃瓜子，剛一口吃了下去，突然瓜汁濺了出來，令大家哈哈大笑。陳毅錦同學(xué)則模仿林丞希同學(xué)的`方法開始吃瓜，不料還沒吃完，西瓜皮就變成兩半，地上漏了一大片。
后來，趙老師又給我們每人發(fā)了一塊西瓜，我一吃，紅紅的果實真好吃啊！我過一會兒就吃完了，不過快樂的時光總是很快，希望下次還可以再上好玩的語文課。
有趣的語文課作文13
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節(jié)是語文課，高老師準(zhǔn)備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達(dá)能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終于，高老師來了。她宣布此次推銷大會現(xiàn)在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發(fā)電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發(fā)出了五顏六色的`燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內(nèi)部裝有一個集成芯片，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習(xí)慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉(zhuǎn)向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關(guān)，飛鏢便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進(jìn)入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節(jié)生動有趣的語文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動啊！
有趣的語文課作文14
“丁零零……”上課了，同學(xué)們可高興啦，因為又是語文課，羅老師也許又會給我們帶來新點子。
羅老師簡單介紹了《狼牙山五壯士》的故事，我們就有聲有色地讀起課文來。特別是五位戰(zhàn)士跳崖時的語句，那聲音啊，讀得激昂慷慨，同學(xué)們別提有多認(rèn)真了。
忽然，羅老師要我們安靜下來，并把廖欽、盧川、肖匡宇、王祥暉、李炎喊到講臺前，他們有些“丈二和尚摸不著頭腦”。羅老師微笑著說：“五位，請你們表演一下第一段所描寫的‘狼牙山五壯士’。”“啊?”他們驚呆了，可是師命難違，他們只好硬著頭皮表演。
“廖班長”根本就是一個十足的'書呆子，人家沉著地指揮戰(zhàn)斗，他卻嘟著嘴，歪著腳，不知如何是好。“盧副班長”打一槍就大吼一聲，盧川本來就有點細(xì)聲細(xì)氣，大吼一聲真讓人哭笑不得。“肖戰(zhàn)士”扔手榴彈時總要把胳膊掄好幾個圈。“王、李兩個戰(zhàn)士”把臉繃得緊緊的，瞇上一只眼睛，做出開槍狀，全神貫注瞄準(zhǔn)“敵人”射擊。只聽到“砰”的一聲，大伙兒嚇了一跳，仔細(xì)一看，“小李子”竟然摔了個四腳朝天，教室里頓時沸騰起來。
我正在偷樂，不想老師大叫一聲：“蘇婧瑜，你來表演‘馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開……’這個動作。”這個可難不倒我“蘇大俠”，我隨手拿了個涂改液上了講臺。本“班長…‘嗖”的一聲拔出涂改液，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向教室后邊。“哇——”同學(xué)們的嘴巴張成了“o”形，視線隨著涂改液轉(zhuǎn)到了教室后頭。頓時，教室里炸開了鍋，同學(xué)們驚呼道：“蘇大俠真厲害，馬寶玉再次誕生！”
更“倒霉”的是，羅老師還要我和肖匡宇幾人表演五位戰(zhàn)士英勇跳崖時的情景。
嘿，這也沒問題！
廖欽演班長，沖著其他四位叫著：“同志們，我們的任務(wù)順利完成了！”說罷，第一個縱身跳下講臺，戰(zhàn)士們也陸續(xù)跳下“深谷”。同學(xué)們哄堂大笑，不知誰叫道：“你們跳的是‘淺谷’吧！”連老師也忍俊不禁。
羅老師的語文課總是那么出人意料，也總是那么讓人神往。
有趣的語文課作文15
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，那優(yōu)美的旋律在空中不斷地回蕩著，聲音漸漸地弱了下來。
我們的趙老師卻還沒有來，這時葛泉老師走進(jìn)了教室，走上講臺，微笑著對我們說，：同學(xué)們，你們的趙老師今天有點事兒，這節(jié)上不成課了，大家寫作業(yè)上自習(xí)課吧，如果大家前半節(jié)課表現(xiàn)的好的話，后半節(jié)我可以帶你們做一個小游戲。
葛泉老師說完后，原本有點噪音的教室里，瞬間安靜了下來，也許是因為要做游戲的影響，同學(xué)們一個個都奮筆疾書，很快，教師只剩下了沙沙沙、沙沙沙的寫字聲，我也拿出了數(shù)學(xué)卷子，寫了起來。教室里很安靜，靜到能聽見每一位同學(xué)沙沙沙的寫字聲，時間快樂、很快，轉(zhuǎn)眼間20分鐘已流失過去了，流向那浩瀚的時間海洋。
同學(xué)們都停下了手中的'筆，滿臉興奮的看著葛泉老師，老師好像讀懂了我們的意思，大聲地說：同學(xué)們，你們前半節(jié)課表現(xiàn)的還不錯，下面獎勵大家一人一張卷子。啊，在聽我老師的話后，我們是一臉的懵，葛泉老師看著全班同學(xué)一臉懵的樣子，笑著說：開玩笑，大家不要當(dāng)真。這才緩和了大家懵的心理。
隨后葛泉老師派了幾名同學(xué)到講臺上簡單的說了一下游戲規(guī)則，做游戲活動就開始了，同學(xué)們搞笑的造句和葛泉老師那幽默的性格感染了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，幾乎從頭到尾，教室的房頂都快被我們掀翻了。
時間過得很快，下課鈴聲響了，同學(xué)們的笑聲意猶未盡，我們不舍得葛泉老師離開，同時也期待著幽默風(fēng)趣的葛泉老師再次為我們上課。同學(xué)們紛紛說：這真是一堂有趣的自習(xí)課。
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