無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的關于四季的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于四季的作文1

　　桃出春，荷出夏，楓出秋，梅出冬。四季的變換，帶去了四節美景，卻留下了永久的回憶。

　　四季之歌，性格不同！

　　春天稚嫩，如一位少女扣開了綠色的大門，門后的精靈跑出，為世界增添生機；夏天似火，太陽無情的炙烤著大地，散發著熱氣；秋天成熟，果實豐收帶著農人的喜悅，只有樹上的紅楓還在微微搖曳，柔情似水；冬天凜冽，寒風夾雜著漫天的雪花，一片白茫茫的世界！四季編織成了一幅優美的畫卷，纏綿在每一個人的夢中，使人無法忘懷！

　　四季之歌，語言不同！

　　當我們聽見農民開始了播種，當我們聽見鳥兒的恰恰嬌啼，我們知道，春天來了！當我們聽見荷花湖畔人們的贊嘆之聲，當我們聽見蟬兒的陣陣歌聲，我們知道，夏天來了！當我們聽見收獲果實的聲音，當我們聽見風卷殘葉之聲，我們知道，秋天來了！當我們聽見人們的顫抖聲，當我們聽見寒風的呼號，我們知道，冬天來了！

　　四季之歌，音符不同！

　　春天的.樹、草、花、鳥，組合成了春之歌。夏天的驕陽、汗水，凝結成了夏之歌。秋天的果實、落葉。盤旋成了秋之歌。冬天的雪花，寒風，編織成了冬之歌！

　　四季之歌，意蘊不同！

　　春天是生命的開始，它象征著活力與生機！

　　夏天是生命的旺盛期，它象征著勤勞與汗水！

　　秋天是生命的衰老期，它象征著凋謝與消失！

　　冬天是生命的終結，它象征著四季的碩果將要被再次掩埋！

　　對呀，四季不就像生命嗎，體會生命的味道，它給你的將是永遠的財富！

　　啊！四季，我歌頌你，你譜寫的樂章將永遠循環……

關于四季的作文2

　　一年四季，春夏秋冬，歲月的車輪緩緩走過，留下了一條深深淺淺的痕跡。看著窗外花謝花開，看著天上白云朵朵，不同季節有著不同韻味。四季的美讓我陶醉，我不驚向四季問候：你好！

　　每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的時節，春天的腳步就近了。享受著春天拂面的細膩，享受著清香爽朗的春韻，輕輕地撫摸一縷縷纖細的枝條，我們向春天祝福，祝福她又一次綻放新的生命，祝福她再一次為我們，為大自然增添絢麗的風景，祝福他的生命從此多姿多彩。我不禁向春天問候：你好。

　　“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。我們感受到了夏季的繁榮活潑。一切生物都是興奮的，這時我們才領悟到，夏季是奔放的，是豪邁的。遠遠地我們聽見他熱情的呼喚，聽到了溫馨的樂章。我不禁向夏天問候：你好。

　　欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的勝景。讓我們記得“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的眷戀。我們轉而欣賞她生命的鼎盛，繁華的朝氣。我不禁向秋天問候：你好。

　　冬季，我們呼吸著臘梅散發出誘人的香氣和不屈不饒的精神。北風呼呼地吹，大家穿上厚厚的'衣裳，動物都挖洞冬眠，到下一年的春天才醒。小燕子無影無蹤。山河有一層厚厚的雪花，枯樹用雪當花。我不禁向冬天問候；你好。

　　四季的風景，在時節的變化中，具有不同的韻味；四季的美，讓我們沉醉在當中。我不禁向四季問候：你好。

關于四季的作文3

　　寒來暑往，四季更替。它們散發著各自的魅力和風采。

　　小草偷偷地探出頭來，哦！春姑娘來啦！花兒長出苞來，柳兒暴出芽來。蘇軾說得好：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”呶！湖面上一大群鴨子在那里散步，還不時嘎嘎地和伙伴聊天。一滴，兩滴，呀！下雨了！我連忙跑進屋里，“好雨知時節，當春乃發生。”這句詩在我心中流過，是呀！春天怎么能沒春雨呢？

　　西湖邊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”成千上百的蜻蜓在池邊，池上，飛來飛去。過了兩、三天，荷花便開了，那花瓣粉中帶白，尖上還帶點黃。整個夏天是五彩繽紛的，草的綠，花的艷，天的藍，云的白，日的紅。

　　秋，多好！一棵棵果實累累的果樹，果子多而碩大，人到了它們的`面前，根本就沒空觀賞，迫不及待地爬上樹摘果子了。“長風萬里送秋雁，對此可以酐高樓。”大雁們排著人字型，向老鄉告別，飛往另一個家。瞧！公園里一大片一大片滿是黃色的，仔細一看，是黃色楓葉，不禁讓我想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的迷人詩句。

　　“下雪啦！下雪啦！”同學們邊大喊邊跑向窗邊。對我來說，下雪我可有經驗啦！這么快出去未必太心急了，等雪積起來不是更好看，更好玩嗎？一會兒，外面便是一片白雪世界。看！原來光禿禿的人工草坪，覆蓋上了一層雪白的被子，變得美極了！噢！原來黑洞洞的瓦片屋頂，穿上了“保護層”，白中帶黑，變得亮了！啊！走廊盡頭一片白茫茫的，比起原來空蕩蕩的三面墻，變得絢了！“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”看，天上哪有鳥啊！但人可沒有“蹤滅”，瞧！操場上、草坪上人山人海的，多熱鬧！

　　四季，美麗的四季，絢麗的四季，亮麗的四季，壯麗的四季，秀麗的四季。

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