在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的少年風采的作文，希望能夠幫助到大家。

　　少年風采的作文 篇1

　　少年風采的展示，對于個人乃至國家的發展來說都是十分重要的。從古至今，有許多年少有為的人就是因為他們在少年時所展露出的風采與為國為民做出的貢獻而名垂青史。

　　春秋戰國時期的甘羅，十五歲時即官拜上大夫。他正是憑借著自己的能言善辨以及審時度勢，多次及時糾正君主的過錯，或挽救國家于危難之中。他年紀雖小，可他在外交方面所表現出的才能和不畏強暴，有勇有謀的膽識卻使他的.風采得以展示出來。而他本人也因為少年時的風采而被世人所久久傳頌。

　　不僅僅是前輩，當代社會中也有因少年時展示的風采而被人們所銘記的人。賴寧只是一名普普通通的學生，他在學校讀書時用心刻苦，品學兼優。而當駭人的山火來臨之時，他卻敢于勇敢搏斗，最終被大火所吞噬。賴寧雖然離我們遠去了，可他在面臨災難時表現出的動人的風采，確是讓無數人為之動容。

　　此刻在學校中學習的我們，沒有紛亂的社會環境，也沒有惡劣的自然災害。生活在當今的和諧社會中，更需要展示我們的少年風采!無論何時何地，都能夠展示我們的風采；彬彬有禮，舉止大方，愛護環境，尊老愛幼也都是我們具有的風采。少年風采的展示，也能為社會帶來一種全新的、良好的精神風貌。

　　少年強則國強，少年提高則國提高，少年風采洋溢，則中國以大國之姿崛起于世界之時，計日可待!

　　少年風采的作文 篇2

　　自升上初三，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們進取樂觀的心，我們的少年風采！

　　少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。初三的生活是單調的，而那忽然出此刻黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——為了使生活不那么無趣，為了讓沉著臉的初三笑起來!很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫為兩朵三朵，畫為一束；花從單一的五瓣花畫為牡丹、百合，之后甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采!

　　少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍里的我們開玩笑打賭要扎上雙辮，沒想到扎上雙辮來到班里，竟引起了全班女生的'效仿。那個全部扎起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚為活潑，成了班級顯眼的標志。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全扎上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣貌，真是進取!”教師上課也夸贊著我們：“你們都成年級的一道風景線了!我們辦公室教師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這么簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們歡樂。那是我們發辮上進取的少年風采!

　　少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿著七彩帽衫奮斗八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學教師齊上陣；少年風采還在大大“福”字裝點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說初三生活就是學習？誰說初三生活注定昏暗？初三生活同樣能夠有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀進取的心態!這，便都是我們初三的少年風采。

　　也許黑板上的小花很幼稚，也許扎上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什么關系呢？樂觀進取是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年后，當我再回想起我美麗的初三，我將感嘆什么呢？那些人都在；那初三的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的笑對生活，是定格在此的少年風采!

　　少年風采的作文 篇3

　　少年，是蓬勃的，是青春的，是向上的，是勵志的。少年的風采從古至今，都一向閃爍在歷史的長河中，永不磨滅。

　　宋濂從小就喜歡讀書，為了讀書，在寒冬里依舊抄書，這種精神是堅持不懈，是執著，是少年的風采。

　　貝多芬也許是天才，但他在少年時，也依然刻苦的練習。他的一天僅有在彈琴，琴鍵上依稀能夠看到汗珠在歡快的跳舞。可是他的心里卻是滿滿的悲涼。他的手指仿佛有魔力，在悲痛中彈奏鏗鏘的樂曲，發泄自己心中的悲憤。這是少年的風采，悲痛中尋找力量。

　　而今日的我們，是否像他們一樣，充滿力量？答案是肯定的，我們必須是有著朝氣和力量的。我們一向在努力中前行。

　　聽，那學校里朗朗的讀書聲，多么富有節奏，多么悅耳動聽。街上的阿姨嘴里都在跟著念，樹上的鳥兒都在跟著唱。這是少年的風采，朝氣中成長。

　　聽，那公交車上傳來的.陣陣歡笑，多么慈祥。原先是少年們在爭著給老爺爺讓座，他們在公交車上左搖搖，右晃晃，有的還抓不到把手呢，可是你看，他們依舊在爭著請老爺爺坐下呢。這是少年的風采，助人為樂，以樂自己。

　　看，那考場上沙沙的寫字聲，像小雞啄米一樣快，想輕盈的舞袖一般飄逸。他們一個個的臉蛋變得通紅，眼睛瞪的大大的，也絲毫不敢懈怠。手里的筆油已用掉一半，卻還在不停地寫。直到寫完之后，才長舒了一口氣，然后又開始一遍一遍認真的檢查了。這是少年的風采，認真又不懈怠。

　　少年的風采不必須要在轟轟烈烈的大事上，也或許在一點一滴的小事中，認真，平凡的展現。風采屬于每一個努力的人。

　　從此刻開始，讓我們展示自己的少年風采吧！讓我們的風采同樣被歷史銘記吧！

　　少年風采的作文 篇4

　　少年的指尖有一個華彩的夢，少年的心中有一朵沉睡的花，在心田的耕耘之中，必要穩步走好，才能盼得夢中風采之綻放。

　　抽枝

　　我端坐于畫室中，應對一方白紙，一尊石膏，傾注少年之心。左手扶板，右手執筆。眼波流轉，在立體與平面間不斷切換；筆鋒劃過，在空白的紙面上喚醒形體；心緒匯聚，在展現風采的路上步步走穩，形體初現，如草木生長；筆尖輕響，如春雨沙沙，畫畫涂涂，涂涂畫畫。技藝之枝最終初抽嫩芽，為少年風采增添一抺青翠。

　　含苞

　　一隅空白，一角稿紙，皆可。或是清新淡雅，或是華麗繁瑣。一次又一次，我將世界關在外面，在紙上勾勒，描涂，擦抺，塑造。心緒凝聚于眼目，眼光追隨著手指，手下流淌出線條，線形吐露出心聲。我試圖將全部少年心事注入紙中，然而無奈心紙相離漫漫，只得拈筆桿為長籬，溯洄從之，爭渡，爭渡。終究心紙合一，涌出清幽暗香。情感之花最終淺含香苞，為少年風采縈繞一抺芬芳。

　　綻放

　　學畫多年，宣委重任在身。心懷團體，應對板報，我從不敢敷衍。眼前莽莽黑板，斟酌良久，三兩少年，立于身旁。一聲令下，群起眾攻。我身為主帥，最為英勇，左手擎尺，右手執筆，在板上掀起千層浪。我集技藝情感于筆，剖析出夢想線條，略感不妥，一聲呼喝，抺布應聲飛來，準確接住，果斷擦除，重新描繪。其他少年也不示弱，彩暈漸漸漫開，為團體奉獻之心也漸漸漫開。

　　時間已晚，天色已昏。是進？是退？是畫？是走？是來日再戰？還是一氣呵成？群情激憤，身為主帥，豈能推辭!更何況我也漸入佳境，欲罷不能。于是，尺叩板面，如泉水激巖；筆尖輕響，如金石之聲；腳踏桌椅，如戰鼓喧天。待到大功告成，已是星月當空，輕輕抖落指尖彩塵，灑作一路星輝。如此璀璨明麗，正是少年風采綻放的笑靨。

　　少年的指尖有一個華彩的夢，少年的`心中有一朵沉睡的花，她抽出了青翠的技藝綠枝，她育出了芬芳的情感花苞，最終在奉獻的光華中綻放了絕美的少年風采。

　　少年風采的作文 篇5

　　我們學校東面墻上有一堵“花墻”，那上頭鋪滿了嬌嫩多姿的三角梅，據說是建校時在學校生了根的。但不知你可聽過這花的名號若是沒聽過也不打緊，它并不是特別惹人注意。

　　與那些嬌艷的花兒不一樣，它四季常開，少有枯枝敗葉的時候。顏色雖是諸多，品種卻大同小異，“容貌”也不出眾。所以，鮮有人得知它的名字。雖這樣說，可我卻是極為喜歡這花兒。那么，接下來請容我為大家細細介紹它。

　　踏入學校，映入眼簾的是那面天然的、絢麗多彩的“墻紙”。一簇簇姿態萬千的三角梅競相開放，顯出一派獨特的生機與活力。瞧那朵，恰似一位花容玉貌的妙齡少女;那排，猶如一盞盞綻著光亮的明燈;那簇，就像一串串精致小巧的鈴鐺。還有，若是把它們看作一位位姑娘，那真是性格各異。那位，國色天香、雍容華貴，散發著成熟女性的迷人氣質;那位，溫婉嫻淑、蘭心蕙質，好一位賢淑的女子;那位，少女嬌羞，娉娉婷婷惹人憐愛。

　　走近“花墻”，與遠處瞧見的模樣不一樣。三角梅的花瓣薄如蟬翼，棱形，卻又似三角形，或許這便是它名字的由來呢!被花瓣“保護”起來的花蕊，如火柴棍兒一般。仔細觀察，上頭還開著黃色的小花呢!藤蔓是灰褐色的，有幾分粗壯。它縱橫交錯、來回纏繞，像是一條潛伏在叢中捕獵的蛇，為它抹上一層神秘的色彩。

　　三角梅無香味，花朵小，其貌并不驚人。且又無牡丹的華貴，冬梅的冷傲，蘭花的清雅，更無玫瑰的妖艷。若是真要找個詞來形容它的'話，那只能是樸素了。

　　如此樸素的三角梅讓我想起了我鄰居家的大姐姐。她相貌平平，成績也是經常游離在及格線那兒。可是，她總是教給我許多人生的道理，令我刻骨銘心。雖然她此刻已經搬走了，但我卻始終忘不了她。那姐姐最喜歡三角梅，所以，當我每次見到三角梅，都會憶起那位大姐姐。漸漸的，我也喜歡上了三角梅，熱愛它的樸素。

　　真水無香，靜水流深。三角梅代表的是樸素，也代表了我們身邊的普通人。他們都是我們生活中的一員，說普通，卻又不普通。所以，正是這樣迷人的風采，使得三角梅成為了我們學校中不可或缺的一道風景。

　　少年風采的作文 篇6

　　旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采。——題記

　　與朋友約著參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議后，曲目便定為《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

　　由于網上沒有箏簫合奏的版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博采眾長。放學后，兩人便打開筆記本電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞著手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身游遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重復播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才細心翼翼地記下。一天的任務完成后，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著麻木的腳趾，一邊相視著哈哈大笑。不管多么艱難，我們從未想過放棄。堅持著為目標奮斗，這方是少年風采!

　　曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的吐音才姍姍來遲。“這個地方你應早些進。”我忍不住叫停。“晚些更有靜謐之感。”他反駁。我推敲著這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一抬手，意欲管弦同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出。“快板前的抬手起時快、落時慢，這樣才好銜接。”我告訴他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融為一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合，共同奮斗，這方是少年風采!舞臺上的.霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。余音還在大廳中回旋，升華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔。“頗有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采!

　　堅定目標不放棄，攜手共同奮斗，這是我們在青春舞臺上的少年風采!

　　少年風采的作文 篇7

　　春天到了，世界上的一切萬物都蘇醒了。

　　春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來。她把那白茫茫的雪地變成了一片生機勃勃的草地，小花、小草從土里探出頭來，向大家問好呢！她把一條冰河變成了一條清澈見底的小河，活潑的魚兒在河里歡快地嬉戲。她把那覆蓋著層層厚雪的松樹變成了枝葉茂繁的蒼翠欲滴的松樹，樹枝上傳來了美妙的歌聲。原先，是小鳥在歌唱春天的歌。在那鳥語花香的早晨里，在那一塊塊田野里，人們正在繁忙的播種著。

　　夏天到了，火辣辣的太陽正在散發著那令人睜不開眼睛的`強烈的陽光。

　　夏弟弟淘氣地做了一個鬼臉。他把大地變成了一個火爐，讓人熱得渾身是汗。他把一條清澈見底的小河變成了一條滾滾冒泡的小河，河里的魚被滾滾冒炮的水給煮熟了。他把小花、小草曬得垂下了頭。于是，它們就向夏弟弟不停地求饒。可是，夏弟弟還是不停地在搞惡作劇在自家的后院里，人們躺在睡椅上，不停地打著嗑睡。

　　秋天到了，樹枝上掛著一個個沉甸甸的果實。

　　秋媽媽給我們帶來了美味的鮮紅嫩綠的果實。她把枝頭上的綠葉變成了成熟的美味的果實，讓小孩饞得流下了口水。她把河里的一條條小魚變成了一條條又大又肥的大魚，讓捉到魚的人笑得合不攏嘴。她把田里的稻草變成了一粒粒米，讓所有的人都不再忍受饑餓的寒冷。所以，讓我們一起歌頌秋媽媽吧！多謝她給我們帶來了美味的食物。人們正在果園里，品嘗著秋媽媽送給我們的美味果實。

　　冬天到了，到處都是雪白一片。

　　冬爺爺悄悄地咳了一聲，就來到了我們的視線中。他把那滿是落葉的大地變成了一片潔凈的雪地，雪地上到處都是空白一片。他把那一條滿是肥魚的河變成了一條冰河，冰河下，小魚正在呼呼大睡呢！他把溫和的陽光變成了繽紛雪花，一朵朵雪花就像精致的水晶花。在自家的場地上個個穿著棉襖和棉鞋，戴著帽子的小孩在玩打雪仗和堆雪人，他們的臉上綻開出了最美麗的笑容。或在自家屋里，躺在炕上，呼呼大睡。

　　四季的美令人難忘，四季的美令人窒息，令人留戀。我愛每一個季節，我愛這四季的風采。

　　少年風采的作文 篇8

　　十四五歲，正是朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含著熱血，展現著勇往直前的少年風采。

　　伴著清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊，眺望著被霧靄烘托得神秘的遠方。這一次我要挑戰自己的極限，暴走京張。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方，在天邊化作一點。伴著內心的一聲吶喊，我踏出了第一步。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕于耳。此時的我信心滿滿，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重；心境愉悅，認為此次外出“拉練”勢在必得。這就是少年風采，高度的自信令我所向披靡。

　　光陰緩緩流逝，太陽移到了頭頂，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤著我。抬頭，明媚的陽光刺痛了我的眼；低頭，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量；停歇，身上如千鈞重的`背包壓麻了我的雙肩。適可而止？再走不遠，就是能夠返程的下一站。繼續前行!時針可是剛剛走了幾圈，我還有那個目標要為它堅持努力。高聳的信號機不屑地望著我，隱蔽在麥田里的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥著我的腦海，化作一絲絲動力。我又邁開大步，繼續前行。這就是少年風采，遇到困難絕不妥協，堅持到底的風范讓我永不放棄。

　　轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐。在這孤獨的夜陪伴我的，僅有手中踹氣的手電發出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引著我來前行。寂靜的夜，一切如虛空般縹緲，顯得寒冷無情；漆黑的夜，包含著所有的顏色，仿佛能夠吞噬一切。濃云遮月，連旁邊草叢里有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫。時間在這一刻靜止了。我仿佛被禁錮在一個廣闊的空間里，四周感受著黑色帶來的巨大壓力。我想要大聲叫喊，可又無法發出一絲聲音。手電光忽而放大，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓。云煙又消散了，皓月千里，柔和的月光指引著我繼續前行。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼，在夜色的掩護中一步步走向目標。這就是少年風采，無所畏懼引領著我勇敢向前!

　　黎明再次降臨在大地上，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中，我成功了!創造了屬于自己的神話!六十七公里的長途跋涉，六十七公里的堅持不懈，在這一刻，體現了它的價值!

　　這就是少年風采。初始的意氣風發，中途的奮力堅持，最終的無所畏懼，無不展現著年少的我們的少年風采!

　　少年風采的作文 篇9

　　此刻，正在進行最為緊張激烈的女子800米長跑。此刻，太陽正通過云彩撒下柔和而溫暖的點點光線。此刻，陽光正映在我們班的運動員W的卷發上，落在班級大本營緊張的空氣里，凝固。

　　紅白相間的跑道上，一擁而上的'人群不久便分成了幾大陣營。W和另一名選手穩穩地在第一方陣前進。陽光有些慵懶地漸漸褪去，跑道劃分成了陰陽兩面。金秋的風中帶著一絲甜蜜的桂花香氣，頭頂的紫藤蘿微微搖曳著，尋找最佳角度。

　　這一切似乎都有些厭倦了，W還是跑在第一名的身后，大本營里的吶喊變得緊張，一聲聲“加油，加油”顯得不夠活力，略帶擔憂。

　　“鈴”最終一圈的鈴聲突然響起，擊打著耳膜，也撞擊著心。

　　W的鎮定瞬間轉化為瘋狂，前方不遠處的她奮力揮動手臂，邁開大步，拼命地向前沖擊。

　　她的頭發也耐不住寂寞地散開，黑色的卷發在陽光下“殺氣騰騰”。她像一個武士，雙腿就是她的長劍，發瘋了似的沖向前方的對手。

　　當她經過我們面前時，吶喊聲掀起一片高潮：“冠軍！冠軍！”每個人都拼盡全力地助威，仿佛我們也是她身上的一個運動細胞，與她同行。我們的呼喊，是志在必得的成功，是信心滿滿的勝利。

　　最終一圈，她神奇地將對手甩在了身后。她發絲凌亂，看起來身心俱疲，當她倒在陽光下的跑道時，像極了最終一個武士。

　　大本營里的我們歡呼擊掌，甚至搬出擴音器高呼“敢打老虎”。

　　此刻，我們的心與心連在一起，成了一座青春的舞臺。在那里，陽光均勻地灑在每個人的臉上，蕩漾著經久不散的笑容。我們在臺上各自演繹，卻又互相配合默契，盡情展示青春風采。

　　少年風采的作文 篇10

　　充滿了活力與活力的六月，大地翠綠，鮮花爭艷，展現著自然的風采；“神九”上天，中華耀世，展現我中華科技的風采。我的舞臺，自己主宰，在那錚錚的琴聲中，展現我的耀人風采!

　　伴著步入六月份的步伐，天氣炙熱炎炎，而藝術節也最終結束了激烈的角逐。回想當時，我心中的激動仿佛又伴隨著熱烈而憤慨的琴聲愈演愈烈，如昨日重現般將那耀人的風采展此刻我眼前。

　　我步入賽場候場室，各種樂器的聲音紛至沓來、不絕于耳。如同在戰場上作出最終的準備一般，所有人的技藝都精妙絕倫，不由得將我心中的自信澆滅了一點。但回想著以往無數次賽場上的.“拼殺”，我的信心又慢慢注入，不自覺地對自己加油鼓勁兒：你的舞臺屬于你自己，加油!拿出你的氣勢來!

　　就這樣，琴聲便隨著我熱烈的情感，迸發而出，仿佛在戰場上的擊鼓進軍一般。“戰鼓同擂，舍我其誰!”我的手用力和著旋律節拍，在琴弦上肆意馳騁，掃，搖，拖，提。各種指法不由使他人眼花繚亂，而我依舊熟練而有力地彈奏，如同指點江山，英勇威猛的“常勝將軍”。一曲《滿江紅》，憤慨而熱烈，我仿佛入了境，置身于戰場、兵團。那軍隊的雷霆，傲人雄姿，無不展現這首曲子的無限風采!

　　“抬望眼，仰天長哮，壯懷激烈。”一句句詩詞如同神來之筆躍然于紙上，在我心中吶喊。記起為練好這曲子，我曾獨自一人立于高山之上，手握《滿江紅》詩詞，探索尋找當年岳飛帶領岳家軍南征北戰的風采與精髓。那狂放霸氣，酣暢縱橫與淋漓盡致的威武鋒利，正如我此時的錚錚琴聲，在舞臺上帶領眾人，俯仰千萬大軍，隨心展現動人風采。而我此時更有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的絕對氣勢。破千軍，斬萬馬，鐵骨錚錚，風采震天!

　　我盡情彈掃琴弦，揮動手臂，表情時而堅定，時而肅然，不經意間詞句便從口中溢出：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”琴聲持續到最強音，又仿佛意猶未盡，以一掃弦結束全曲。我起立、站定，抬頭，微笑。如同光彩散布全場，雷鳴震天的掌聲如潮水般向我涌來。我明了，當今少年，千古名曲，動人詞句，風采依舊。

　　結束舞臺的比賽，仿佛又跨過人生的一小步臺階，如此酣暢淋漓。漫漫人生路，遙遙崢嶸期。我的琴聲指引我，必將以千軍萬馬之勢，雷霆浩蕩之姿，主宰自己，不斷向前，展現我最耀人的風采!勝于古人云：當今少年，伴傲人風采!

　　少年風采的作文 篇11

　　書是我的好朋友、好伙伴；書是我打開知識寶庫的金鑰匙；書是我克服困難的一劑良藥；書也讓我領略到生活不一樣的風采。

　　記得我讀過的第一本課外書《米小圈上學記》，它講述的是一個叫米小圈的孩子，如何由一個懵懂無知的幼兒園小朋友成長為一個陽光少年的故事。

　　米小圈是一個十分調皮搗蛋的孩子，米小圈偷偷把燈關掉，嚇唬大家說：“鬼來了。”大家驚恐地在黑暗中拼命亂跑，結果兩個人撞傷了。教師明白后，狠狠把米小圈批評了一頓，為此米小圈沮喪了好多天。之后，教師鼓勵班里樂于助人的孩子加入少年隊，大家紛紛推薦米小圈。因為米小圈是個熱心的孩子，他不僅僅熱心幫忙同學，還幫忙老太太過馬路，同學們都認為他是一個樂于助人有愛心的孩子，所以米小圈光榮地加入了少先隊。慢慢地，米小圈在這個溫暖的大家庭里一天天成長為一個德智體美樣樣出色的好少年、好學生。

　　讀完這個故事，我深深地喜歡上了米小圈，喜歡他調皮搗蛋，更喜歡他樂于助人的品質。讀著這個故事，我能夠感受到米小圈的歡樂和沮喪，也為米小圈的成長而高興。

　　此刻，每當我心境不好的時候我就去看幽默笑話《父與子》，它能夠驅趕走我心里的'陰霾，逗得我捧腹大笑我真是太喜歡我的這些“老朋友”了。

　　書是我的良師益友，是伴隨我一生的好伙伴。我迷戀書籍的色彩，愿沉醉其中，樂而忘返！

　　少年風采的作文 篇12

　　泰山，雖經受風吹雨打卻依然屹立在齊魯大地，堅持了自己巍峨的風采；胡楊雖經受黃沙肆虐，卻依然挺立在黃土高原，堅持了自己不屈的風采；黃河，雖經受冰封雪飄，卻依然浩蕩在中華大地，堅持了自己磅礴的風采。

　　向往成功的人們，為什么要苦苦追尋他人的腳步、重復他人的生活呢？堅持自己的風采，為自己而活，為夢想而活，你就會一步步接近成功。

　　縱觀歷史，你會發現那些成就偉業的人們無一例外地堅持了自己的風采。

　　籃球巨星科比沒有追尋別人的足跡，反復練習反仰投球，堅持了自己的風采，最終在聯盟中創造了一個又一個的傳奇；司馬遷沒有追尋別人的足跡，獨具匠心，堅持了自己的風采，最終完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的文學巨著；梁思成、林徽因夫婦沒有追尋他人的足跡，潛心研究古建筑，堅持了自己的風采，最終在中國建筑史上留下了濃墨重彩的一筆，成為古建筑這一領域的`開拓者。

　　走進歷史，你會發現李白堅持了自己“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的風采，為后人留下了許許多多的浪漫詩篇；陶淵明堅持了自己“不為五斗米折腰”的風采，開創了田園詩一派；蘇東坡堅持了自己“一蓑煙雨任平生”的風采，在艱難困苦中仍然樂觀地對待人生，盡享人生百味他們是成功的，因為他們堅持了自己的風采，處亂世而不沉淪，遇困難而不氣餒，始終堅持自己的人格與品行，最終為后人所景仰。

　　傳奇人物喬布斯以往說過：“不要把你的時間用于重復別人的生活，不要讓別人的觀點淹沒了你內心的聲音。”由此可見，堅持自己的風采是何等重要。

　　是一簇菊花，就不要羨慕春花的絢爛，盡情地展示自己傲霜的嬌姿；是一株臘梅，就不要羨慕百花的浪漫，盡情地釋放自己撲鼻的'芳香；是一棵小草，就不要羨慕青松的偉岸，盡情地吐露自己珍貴的新綠。

　　追求成功、向往成功的人們啊，請堅持自己的風采吧，請相信，你的人生會因這種堅持而獨具風采。

　　少年風采的作文 篇13

　　少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮斗的我們。

　　——題記

　　不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢應對挑戰。

　　年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏！少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的職責，承擔起教師報以自己目標的職責，承擔起自己對自己實現夢想的職責。也許你不懂職責是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是職責。逃避職責，畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著屬于少年的風采。人生須知負職責的苦處，才能明白盡職責的樂趣。

　　我的教師曾說過，有付出不必須有收獲，但沒付出就必須沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透著逼人的.霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實，擁有無悔的青春！少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最終考驗。

　　人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！在人生的挑戰里，有成功也有失敗。但正因為一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢應對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之禮貌，奮斗之禮貌，也與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。

　　故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。

　　讓我們為此奮斗，讓自己完美年華沒有一絲瑕疵，讓自己用盡少年風采來敘寫這一人生旅途！

　　少年風采的作文 篇14

　　人生就像是一場運動會，堅持到最終的才是贏家，而我們此刻就正在拼搏的階段。正如那年那天運動會上盡情流淌的淚水，盡情揮灑的汗水，盡情展現的少年風采。

　　少年的真心

　　運動會正值夏秋更替之際，碩大的太陽散發著熱量，似乎是在點燃同學們的熱情。看著操場上運動員奔跑熱血的背影，聽著耳邊播音員孜孜不倦地閱讀廣播稿的聲音，嘴邊是對凱旋歸來的運動員的噓寒問暖，似乎連炎炎烈日的焦灼都化成了脈脈的溫情。

　　少年的體貼，少年的關心，都是少年的真心，洋溢著善良、溫暖、完美的少年的真心，是有如和熙的少年風采。

　　少年的戰心

　　看起跑線旁的運動員們，他們個個都卷起寬大的褲管，目光緊緊鎖著前方，一刻都不容放松，無不張揚著一股子傲勁兒，似乎不拿第一永不罷休似的。體育教師慢慢舉起發令槍，運動員們蓄勢薄發。只見他們都緊緊地繃著肌肉，卷曲著小腿，如同豹子一般，拳頭緊握，隨時準備好起跑的準備。

　　隨著體育教師的一聲令下，運動員們以飛快的速度、穩健的步伐拼了命似的向前跑，盡管發絲被風吹得凌亂不堪，盡管像瘋子一樣，他們也絲毫不在意，期望能為班級獻出自己的努力，從而獲得些榮譽，是少年的戰心使然，不然何來少年的“風采”呢？他們的腿上仿佛纏上了發條一樣，堅持著頻率，一向不停歇地奔跑

　　若是一不細心被人超了前，他們必定喘息著調息著不服輸地繼續向前沖。烈日下，看著他們遠去的`背影，還依稀可見些許汗水，在陽光的照耀下顯得格外醒目，仿佛閃爍著金黃色的光芒。

　　少年的傲勁兒，少年的不服輸，都是少年的戰心，洋溢著執著、昂揚、追求的少年的戰心，是有如烈火的少年風采。

　　少年的一心

　　觀眾席上的同學們，有的站立著為運動員們加油喝彩，有的坐著為運動員們默默加油打氣，但無論是坐著還是站著，他們都是發自內心的為運動員們加油。

　　少年的呼喊，少年的堅持，都是少年的一心，是有如花兒的少年風采。

　　少年的風采銘刻青春的回憶，讓過去更懷念，讓此刻更充實，讓未來更明媚！

　　少年風采的作文 篇15

　　一個月前，我心一橫，將一頭長發“咔嚓”成了齊耳短發。

　　此舉引來眾多爭議，褒貶不一，各持己見。大多數看官都會略帶戲謔地發問：“你怎樣就想著剪短發了呢？”每每此時，我都會笑笑，然后認真說道：“我怕再過幾年，就沒有勇氣做這事兒了。”

　　這是實話，趁著還有不怕輸的勇氣，趁著還能直面眾人的質疑，趁著還年少，不做些自己覺得未知又渴望的瘋狂之事，不是太可惜了嗎？有人說，一個人年少時不做些出格的事，就會終生遺憾。我常想，初入世事還未嘗其水深火熱之時，不顧眾說紛紜，不畏流言蜚語，照著自己的心意完成一件大事，盡管可能是自以為是的大事，哪怕以后憶及自覺當時年少無知，仍是一件欣慰的事。

　　如這次我的“壯舉”，因為年少，對未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短發，但對其有種無來由向往的.我，最終在一個有些悶熱的傍晚，憑著一腔獨屬年少的沖動，結束了長達十四年的長發。這在旁人看來是不可思議的，以至于之后的幾個星期仍有不少人對我發問。

　　這是預料之中的，總有些聲音會從四面八方傳過來。或許幾年后，我對這些聲音會有畏懼、會有膽怯，但當下絲毫不能左右我的決定。

　　少年就是如此，我們身上有最新鮮的味道，對世界最赤裸的挑釁，我們身上沒有太多的顧忌，永遠跟著自己的靈魂奔跑。

　　人總有那么一段輕狂的歲月，或有歡笑或有淚水，或充斥著太多不值得那么歡樂的歡樂、不值得那么痛苦的痛苦，但都真實直白，以至于數年后回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個溫暖如花的名字——年少。所以，當我們高呼年輕就是一切時，不會有人指責我們的笑容太過目空一切。

　　年少意味著哪怕難過到悲痛欲絕，仍能瞬間融化于一曲癲狂的搖滾。

　　少年之風采，乃大氣而無畏世俗流言也，乃熱血而非顧慮重重也。

　　觸摸到耳邊棘手的短發，心中無限滿足，這就是我的少年風采！

　　少年風采的作文 篇16

　　長袖褪成短袖，時光一點一滴。太多的叛逆將我們的放任不羈磨得失去勇氣，太多痛苦榨干了原本直視蒼天雙眼的淚滴。驀然回首，童真已去，學習將尊嚴踩在腳底……也許，少年風采，便是化繭成蝶，痛苦而絢麗……

　　原以為三年是段很長的時光，不想只是一樓到三樓的距離，看著一樓如穿林彩蝶般來往跳躍的靈動身影，心中莫名地升起一種疲憊，似乎自己失去了往日的風采，自嘲地笑了笑，邁著匆匆的腳步奔向教室，今日，還有很多事要做呢。一如既往的沉寂，只聽見沙沙的，筆與紙的摩擦聲，跳躍進雙耳。不知不覺，原本一個個穎脫不羈，風采張揚的少年，似乎也不甘地輸給了時光。

　　然而真的是如此嗎？元旦那天，我們的少年，用他們生命的最強音告訴我，他們風采依舊，青春不落幕！若有斗志，還有憧憬，此生“扶搖直上九萬里”！

　　“相信自己，中考必勝！”

　　天陰陰沉沉，雨淅淅瀝瀝，人熙熙攘攘，會場的氣氛卻熱烈得直沖云霄。一場場的節目似乎一波波浪潮，將全場氣氛漸漸調到頂點。然而似乎美中不足的便是少了往年耀武揚威的熒光棒，呵呵，連熒光棒都風采不再了呢，我笑了笑，連這點一年一度的節日都要壓制嗎？

　　似乎是回應似的，一曲憂愁徘惻的《十年》悠然而出，我的思潮隨之起伏：不斷有人進入我們的世界，同樣，也不斷有人離開，不是怕成長，而是怕遺忘，逐漸的陌生，轉化為苦痛，磨平棱角，遺失輕狂。莫非時光真無情！？陡然，漫天熒彩指穹蒼，萬光道道向青霄！一聲排山倒海的.歡呼涌向四方，驚起千堆人潮，一種似乎久久壓抑的靈魂帶著少年風采，猶如一條巨龍勃然而起！我笑了，呵呵，少年風采。是任何東西都無法壓制的。這個世界，不遵守規則的人是廢物，但連本心都丟掉的，更是連廢物都不如！規則并不壓制青春，表面的沉寂也只是蟄伏！

　　蟄伏，是為雄起，固然，化繭成蝶充滿殘酷，可是那曇花一現的風采，卻直上九天！也許青春只是白色的單調，但它完美地折射出了絢麗的少年風采。“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”！少年風采，是“初生牛犢不怕虎”的不畏天地，是“糞土當年萬戶侯”的輕狂不羈，是“扶搖直上九萬里”的壯志豪情，是“雖千萬人吾往矣”的風采無敵！

　　少年風采的作文 篇17

　　拋開無畏的童年，迎來苦澀而又有趣的初中生活，在生活的路上，我們尋尋覓覓，跌跌撞撞。

　　一年一度的運動會到了，看，那里有一只脫韁的野馬在操場上奔跑，他正是我們班的李長腿，他以自己的恒心和毅力一步一步的逼近終點，我們拉拉隊也不甘示弱，喊得波濤洶涌，一浪推過一浪，但李長腿在臨近勝利時重重的摔了一跤，他看看流血的手臂，二話不說，邁著矯健的步伐沖向終點。

　　好樣的，少年的骨子里是努力拼搏，永不言棄。“聽說又要評文明寢室了啊”寢室長小王說。“那我們得努力，連奪三冠啊，寢室長”。“那我們得心朝一處走啊，寢室長”。“那我們得給其他寢室看看啊，寢室長”。

　　我們按時作息，遵守規則。我們共同合作，布置寢室。我們面對挫折，有難同當。我們當之無愧的'當上了文明寢室。

　　好樣的，少年的骨子里滿是團結一致，無限歡樂。“同學們，再過幾個星期就要期末考試了，我們要相信陽光總在風雨后，抓緊時間，努力學習吧”我們在課上，積極發言，勇于提問。在課下，走廊上，少了歡聲笑語，多了互相抽查。教室里，少了八卦奇聞，多了小科背誦。書本上，少了流行漫畫，多了課文分析。我們履行“為中華之崛起而讀書”我們堅信“天行健，君子以自強不息”。

　　好樣的，少年的骨子里滿是充滿理想，自信自強。

　　風，依然在墻邊吹過。但少年風采從未停下。

　　少年風采的作文 篇18

　　青春飛揚，放飛理想，少年輕狂，固執信心……此之謂，青少年之風彩。

　　“叮…叮…叮”，動聽的手機鈴聲奏出，教師生氣勃勃地走入課室。娓娓動聽地響聲在為大家敘述著難以理解的知識要點，齊整如詩如畫的思索界面，學生們積極主動勇躍地伸手解答問題。自信心的闡述著自身的見解……

　　碧水青山卷的授課情景，學生們努力勤思，展示自身，反映少年風采。

　　操場，學生們一同鍛練，一同飛奔的影子，充斥著激情與魅力。連聲歡歌笑語在健身運動中洋溢著。老師們也面帶笑容與學員們一起大聲歡唱。

　　操場老師學生一同娛躍的影子，這就是青少年年的風彩。

　　賽場上，一個個雄健的.身影，在激情與拼搏中揮筆汗液。健身運動強骨們的伏異考試成績一次次展示在顯示屏上。賽場邊，連聲磅礴的鼓勵與適用，展示班集體團結一致。不管成功與失敗，都微笑面對，再創輝煌，卻豪低調。

　　賽場上，拼搏努力，展示自身，它是青少年的風彩。

　　考場上，同學們用心試卷的臉孔，激情磅礴的展示自身，向遠大抱負拼搏的腳步始終不停息。悄無聲息的考場，深厚的學習氛圍浸入校園內。

　　考場上，永不放棄，豪不畏懼的固執信心，這就是少年風采。

　　少年風采……運動場地上激情磅礴的揮筆汗液；考場上，永不放棄的學習精神；課堂教學上積極主動勇躍的解答問題。這就是少年風采！

　　少年風采的作文 篇19

　　青春飛揚，放飛夢想，年少輕狂，執著信念……此之謂，少年之風采。

　　“叮…叮…叮”，悅耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進教室。娓娓動聽地聲音在為我們講述著難以理解的知識點，整齊如畫的思考畫面，同學們積極勇躍地舉手回答問題。自信的論述著自己的觀點……

　　美如畫卷的上課場景，同學們勤奮樂學，展示自己，體現少年風采。

　　操場上，同學們共同鍛煉，共同奔跑的身影，充滿激情與活力。聲聲歡笑在運動中洋溢。老師們也面帶微笑與學生們一起高聲歡唱。

　　操場上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的風采。

　　賽場上，一個個矯健的背影，在激情與奮斗中揮灑汗水。運動健兒們的伏異成績一次次展示在大屏幕上。賽場邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無論成敗，都微笑面對，再創佳績，卻豪不張揚。

　　賽場上，奮斗拼搏，展示自己，這是少年的`風采。

　　考場上，同學認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自己，向遠大目標奮進的步伐永遠不停息。悄然無聲的考場，濃厚的學習氣氛浸沒校園。

　　考場上，永不言敗，豪不畏懼的執著信念，這就是少年風采。

　　少年風采……運動場上激情澎湃的揮灑汗水；考場上，永不言敗的學習精神；課堂上積極勇躍的回答問題。這便是少年風采！

　　少年風采的作文 篇20

　　有時候，風采體現在一件小事、一個小動作之間。學校舉行的那次捐款活動，盡顯了少年風采。

　　三月，是學雷鋒月，我們學校舉行了捐款的活動，是因為我們學校有幾個患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒錢治療，已經失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動員起來，獻出自己的心意。

　　早晨，先在班級捐款。全班同學都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點心意。全班無論是家境貧窮還是富有的同學，在這個時候都毫不猶豫地把自己的零用錢交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢，更是同學們的心意！

　　下課，學校統一捐款，全校同學都排著長隊在操場集合，看，那小小年紀的一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢。到五年級捐了，我們班班長拿著錢上去了，每個人都把錢投進那個小小的捐款箱里。這一刻是那么神圣。想必，每個同學此時都無比激動，在這一刻，我仿佛看了那些患病的`同學又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學一起讀書，一樣可以享受陽光，一樣可以用雙手去創造未來……

　　那個捐款箱其實不小，因為它裝下了全校同學的心，它傳遞了同學與同學之間的愛，裝下了我們最真誠的祝福。

　　捐款的一個小動作，卻蘊含了大溫暖，同學們一點小小的心意，卻是一種大愛，那少年，風采奕奕……

　　少年風采的作文 篇21

　　同學們都喜歡班長，因為他有少年之風采。

　　冬天，窗外風呼呼刮著，帶走了身上的熱量。我肚子有些不適應，偏偏我又忘記帶熱水了。本就不暖的肚子，與涼水一相遇就談起了“戀愛“，把我的.感受置之度外。不一會兒，我就苦不堪言，胃腸劇烈的蠕動著，我趴在了桌子上……

　　“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長。”怎么了？“”沒事，肚子疼。“”哎呦“，班長一驚，隨即把他的保溫杯拿了過來，”喝點熱水，休息一會兒“，熱水入肚，頓時溫暖了許多。但我覺得，不僅是肚子，溫暖的還有我的心。

　　月考要到了，“班長，你又要第一了是吧！“我打趣道。他笑一笑：”我不行，你肯定比我高多了“，你又謙虛了？同桌插嘴：”班長，你每次都這樣。“

　　考場上我十分緊張，但班長卻沉靜自如，很快就答完卷，認真檢查著，我卻如熱鍋上的螞蟻，不知所措。考試后與班長對答案，自然是我錯了許多，但他卻說：“多多指教，我其它科不如你。“

　　考卷發下來了，我聽老師評講后有不懂的題目，正沉思著。“你不懂呀，我教你。“班長說，只見他思路清晰，邏輯明確，不一會兒，難題就攻克不少。”班長，班長，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，說著，一臉真誠的又開始講起來，直到我懂了為止。

　　班長關心同學，謙虛好學，樂于助人的身影，永遠印在我心中，詮釋著少年應有的風采！

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