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陽光般的笑容作文（一）：
生活中有許多亮點。細心的人會留心，從而有重大的發現。而不細心的人則會全當它們不存在，因而他們不會有所啟示。
當小螞蟻聚集，那代表它們發現了食物。一種強烈的團體主義精神由此而生。你何曾留意呢當別人默默的努力，表現出一種持之以恒的毅力。你又何曾察覺呢
其實，發現重在觀察，而觀察重在留心。如果看待生活中的所有的事，都用一種想當然的態度。那么，你永遠不會有所發現。
至于我的發現，其實它并不“重大”。要想發現它并不難。進一步說，它是一種動作。有了它，你的身邊會多許多朋友;有了它，你就不會之人于千里之外;有了它，大事會變小而小事會變無;有了它，人會顯得精神倍增……也許聰明的人已經猜出了答案。對!她就是微笑。
文人將微笑必成開啟人心靈之窗的鑰匙!
作曲家將微笑必成最為甜美動聽的曲調!
沒錯!微笑是人與人溝通的一座橋梁!
每當教師緊繃著臉邁進教室時，我們會頓時鴉雀無聲，仿佛我們又做錯什么事情了，有一種“大禍臨頭”的感覺。自然而然上起課來也沒有了勁頭。該聽得沒聽懂。異常是害怕教師叫自我起來回答問題，答對了還好，要是打錯了那就叫“撞到槍口上”了!每當這時，我就會想起微笑!
每當在路邊見到熟人，我都會投以會心的微笑。在我看來微笑比打招呼更為親切。每當這時，他們就會主動與我交談。我以往讀過一篇文章，大意是：有個人每見到一個人都會給予微笑，無論認識與否，他總是這樣做。當別人問他為什么這么做時，它的回答卻是：認識的人打個招呼。而陌生人看到我的微笑會想我的身份，原本很長的路，因為他們在思考，也就不覺得很長了!這個故事也同樣告訴我們，微笑給人帶來歡樂!
每當我去的什么成績時，教師、家長都會給予我微笑。這是鼓勵，也是動力。他鼓舞我踏上新的“征程”!
微笑，它比陽光更溫暖!比鉆石更璀璨!
小小的發現，使我在同學們的社交圈中更為從容。期望所有的人都會駕上微笑的“翅膀”!喜歡陽光，喜歡想象。陽光，是生物成長不可或缺的能量。
陽光般的笑容作文（二）：
您的一只粉筆，像助我們走向知識之路的橋梁；您的一本講義，像助我們到達知識島的輪船；你的一個眼神，像指引我們前進的燈塔……教師，是您將我們引入知識的殿堂，教會我們做人的道理。
這個寒假，我閱讀了《教師你好》這本書。其中一篇《記得微笑》使我感動。作者小時候，家里窮，買不起筆。一次，一向誠實的作者趁教師不在拿了教師的鋼筆被教師發現，教師找作者談話時整個過程始終堅持著微笑，在教師陽光般的微笑中，作者認識到了錯誤，感受到了教師為人師表的博大胸襟。這次談話使作者永遠銘記在心，難以忘懷。看到這個故事，我總會想起在我一年級時與作者也有類似的經歷，讓我記憶猶新。
剛來那里時，我初來乍到，對一切事物都很陌生，所以十分自卑，總愛撒謊。一次，我晚上因為看電視所以把作業拋之腦后，第二天上學沒寫作業。當時的語文教師陳教師讓我去她辦公室。剛到辦公室，陳教師就嚴肅的問我：“你為什么沒交作業？”“因為，因為，因為我，我昨晚在寫家里的作業，所以忘記了。”我小聲的說。然后教師便打電話給了媽媽，得知我撒謊后，教師并沒有立刻懲罰我，而是一邊語重心長的對我說：“犯了錯要及時改正，千萬不能撒謊，孩子，明白嗎？”一邊微笑著輕輕撫摸我的頭，我聽了，臉紅的像蘋果，不住地點頭。陳教師對我竟微笑，剎那間，我感覺光芒四射的陽光瀑布般的傾瀉而下，我幼小的心靈頓時溫暖了起來。也許教師的表現令我太驚訝了，那一刻，就定格在我的腦海里，成為一種永恒。教師的微笑如陽光一般溫暖，驅散了我內心的寒冷，暖人肺腑。
陳教師陽光般的微笑，教會我寬容，無疑是我生命中最好的一課。
啊，教師，您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作；你像園丁精心培育祖國的花朵；你像蠟燭，燃燒自我照亮別人……
陽光般的笑容作文（三）：
她那回眸一笑，恰似陽光般燦爛……——題記
在我的心目中珍藏著一個陽光般的微笑。
打開記憶的紀念冊，喚醒塵封的記憶，那個微笑又浮此刻我眼前。
如血般的殘陽斜靠在西山上，我獨自走在這條走過無數遍的回家路上，卻感覺那么陌生。任風肆意吹著我的臉，讓夕陽溫暖的我早已冰涼的心。
夕陽把我的影子拉的很長很長，我后頭看它，問：“你也要回家嗎”身旁行人匆匆而過，急著去享受家的那份溫馨，我猶豫了：到底要不要回家
不敢想試卷上的鮮紅燈籠，不敢想教師那失望的目光，不敢想同學們的諷刺嘲笑，更不敢想父母的苦口婆心。書包里那試卷上鮮紅的叉杠編織成一張巨大的網將我牢牢捆綁，使我無法掙脫。
此時我的世界全是黑暗，心中已是烏云密布，怎樣也揮不去。我心中不停的埋怨自我，淚水不由得奪眶而出，像一顆顆珍珠般圓潤。忽然在模糊的淚光中，一個白色的身影映入我的眼簾。她臉色蒼白，好像大病初愈的樣貌，在白衣裙的襯托下顯得更加蒼白。
也許是我的腳步打破了她的沉思，她回過頭來，露出了淡淡的微笑。也許是年齡相仿的緣故，拉近了我與她的距離，我們很快就閑聊起來。
“你的臉色怎樣這么難看”我問。她笑著說：“我剛出院，我得了世界上最難攻克的一種病—白血病，醫生說我最多只能活三個月了，除非奇跡。”我開始有些同情她，心想：她真可憐，老天爺怎樣這樣對待她。可她下頭與我的對話，確使我的想法破滅了。我之后問她：“你這么樂觀，難道不怕死嗎”應對我這不禮貌的問題，她依舊笑著說：“人生自古誰無死，與其哭著離去不如笑著走過剩下的生命。”她此時的笑是那樣的耀眼，如同陽光撥散了我心中的烏云。她看見了我眼角未干的淚水，又問我說：“你怎樣了”我笑著說：“多謝老天爺讓我遇到了你，你使我開釋了我無法開釋的煩惱。”我心中明白我遇到的困難多么微不足道，與她相比我多么渺小。我立志下次取得更好的成績，大跨步回家去。
我細心翼翼的將這個如同陽光般的微笑珍藏在心中。
陽光般的笑容作文（四）：
神山是他們聚會的地方。所謂神山，就是大學操場旁的一個人造小土坡。每逢周五午時，五個形影不離的同學，就在那里，在燦爛的陽光下嬉戲。
這五個人的組織叫“口片（pian，西安方言，閑聊）幫”。“口片幫”原本是幾個上課愛說話的同學成立的，但此刻已經成了一個“良好”的組織。她，就是口片幫的幫主。
她總是愛笑――笑像陽光一樣，在神山綠樹的映照下，格外天真可愛。她總是帶著大家去玩驚險的游戲。每次去神山，她可不走正路，而是從操場旁的看臺上到墻頭，再走幾米遠，最終從一米多高的墻上跳到神山上。我去過神山，那里的確難走，據說她剛走這條路時，是一步一步連爬帶蹭地過去的，連褲子都開了幾個洞。
上課了，大家都跑回教室。她坐在座位上，以淡淡的微笑迎之后教師的到來。這是節語文課，她的作文正在被教師當作范文朗讀。
她的這篇作文是讀后感，短短四百多字，卻把自我的感悟寫得流暢生動，并且文尾的一句話，讓我極為驚嘆。她是這樣寫的，“當我們要求自我的人生絕對正確時，就不會因“歸零”到來而遺憾”。教師說，一個孩子，能體會到為自我精彩的人生無悔，真是難得啊！
一節課很快過去了，她出教室散步，和同學們聊天。夕陽映照在她的臉上，她的笑聲更燦爛了，眼睛瞇成了一條縫，一串銀鈴般的笑聲隨即傳來。有時她被氣哭了，我們正要去安慰她，不料她抬起頭，用手抹了抹眼淚，眼一瞇，又呵呵地笑了起來。我看著她，看著她陽光般的笑，仿佛看到了她那陽光般的心……。
這個教師節，我們去看小學教師。臨走時，有幾個人哭了，哭得很厲害，哭聲與窗外漸黑的藍天調和在一齊，是一種紫色的憂傷的情調。我回頭看看，雖然那些哭聲足以打動在場的所有人，但她的臉上依然平靜，仿佛還帶著一點微笑。我們走出教室的時候，天已經完全黑了，幾個女同學的啜泣聲還在操場回蕩。
“Z同學！”有人喊她的名字。
她又是一笑，便跑過去了，嘴里還唱著輕快的歌。
陽光般的笑容作文（五）：
陽光，是生物成長不可或缺的能量。不一樣的時代，不一樣的季節，不一樣的心境，不一樣的人事物，對陽光都有不一樣的感受。
春天的陽光就像是教師的教誨，和煦、溫暖，孕育了我們這些桃李，使我們在春日的化育下，香遠益清。走在春天的陽光下，便覺步調放慢、變輕，沐浴在陽光下，全身的肌膚都受到了洗禮，在春天的陽光下細細的走過一回，便不難發現為何春天總是鳥語花香。
夏日的陽光炙熱似火，就像我的雙親對我的期待。雖然有時烈日當空，令我汗流浹背，但最初的本意還是期望小樹趕快成長茁壯，這份心意，在夏日的濃濃綠意中，不自覺的飄散出來，令夏日的大自然生機勃勃。
秋季的陽光如同兄弟姊妹的手足之情，不會過份關心，卻屢屢讓人感受到絲絲溫暖。有些事，需要年齡相仿的人來聆聽，才能夠隨著商風傳給秋天的大地。而秋之少女也會用泛紅的楓葉，翩翩起舞來表示回應。漫步在秋季的陽光之中，不冷不熱的溫度，便能使我發現秋的溫柔與體貼。
歲末的陽光仿佛是我的同學朋友，有時灑落全身，便會覺得身心舒暢。但當人際關系出現裂痕時，陽光便會隱沒到云層之后，任由冷冽的北風侵蝕我的身體。冬天的陽光是捉摸不定的，但若仔細品嘗這份神秘，也會赫然發現別有一番風味。
不一樣時期的陽光對我來說都是一種不一樣的領悟，或許是暖和的、炎熱的、舒暢的，但他們都有一個共通點，那就是溫暖。每個人對你都有一種溫度，只要敞開心胸，細細品味人間，不難發現這世上真是處處有溫暖的了。
陽光般的笑容作文（六）：
剛上完課，走出門口，就看見一大片烏云仿佛要從天上掉下來砸在我身上。這是暴風雨前的寧靜，空氣中充滿了令人窒息的悶熱。街上行人臉色陰沉沉的，似乎是想避開這能被預知的大雨，行色匆匆地低著頭向各自的目的地前進著。
我看了一下時間，不早了，也立刻加入了隊伍的行列中。可是一會兒的功夫，我就跟上了走在我前面的一家三口。這三個人悠悠閑閑地走著，像是在散步，他們早就把暴雨的壓迫感置之腦后，享受著假日所帶來的歡樂：父母間你一言我一語，就把孩子逗得哈哈笑。這難免會在這群人當中顯得突兀。路本就不寬，他們三人卻一字排開，路就更加擁擠，我只好跟在他們身后，表面上不耐煩地聽著我覺得是刺耳的笑聲，但心里早已經把他們狠狠地說了一遍：“你們就不能走快點嗎？”
我實在是忍不住向前一瞥，正好瞥見那個孩子。那是個小男孩，約莫四五歲，帶著個鴨舌帽，鴨舌帽下是他那稚嫩的臉龐。手里高高舉著應當是父母新買的玩具，一蹦一跳的，停下來后，他笑了，他咧開嘴笑了：露出兩排小巧的牙齒，臉部肌肉隨著笑往上提，眼睛瞇瞇的，發出了兩聲笑聲，但這次卻不再聽得刺耳。他的父母又開始逗他了，他笑得更大聲，肌肉上提幅度更大，眼睛簡直要瞇成一條線。他那爽朗的笑聲打破了此時寧靜，就感覺有陽光即將進入這厚厚的云層，照耀大地一般，是那么的溫暖，那么的耀眼，那么的迷人。
我不想再催他們了，直到走到地鐵口，他漸漸向遠處走去，消失在我的視線內，他那陽光般的笑容還在照耀著我心中的那塊大地。
陽光般的笑容作文（七）：
或許是溫暖，或許是愛。照亮每一個角落，溫暖每一人的心，給予困難中的人民一絲安慰。它就是陽光。
媽媽身上總是有種散步去的陽光，讓人難以忘懷。
記得媽媽年輕的時候，一向是個很潮流的人，不管是長相，衣著，打扮都讓人看上去覺得很陽光，我也能夠沾點兒小光，因為媽媽長得年輕，我們像姐妹一樣。
如今，媽媽越來越經不起歲月的折磨。在我記憶中，你是脆弱，蒼老，滿手的繭了，不再是以前那外表陽光的你了，我是觀看這場被歲月磨練而慢慢成熟的電影的觀眾，我所感悟的無非就是：生活是要創造的，要堅強的。
那句如陽光般的語句，徹底溫暖了我的心。
媽媽也是經常辛苦輾轉的而生活，而打拼。她經常出差，一個就是五，六個月，回來也只是看看親人便要離開，我好想媽媽，雖然她總是會打電話問候，但還是想，直到有一次，媽媽不再打電話給我了，而是隔了2個月，發來條信息說慧慧，媽媽很想你。
盡管有再多抱怨也都揮之而散了，只是覺得心里如一束陽光般的照耀在我心中，感覺無比溫暖。我明白了，就算媽媽再忙，還是會說出一句讓人感到一絲安慰的話，正如親情之深，親情之重。
盡管媽媽不在我身邊，我相信她會想陽光一樣，跟隨著我長大。
我遇到挫折都會和媽媽訴說，有時候還會生氣，可是媽媽不在我身邊，我該怎樣辦我總會抬頭望著太陽，把它當作媽媽，盡情的傾訴，它就像母親那樣告訴我，要沉著冷靜的對待，平時要像她一樣開朗，溫暖，要學會獨立，堅強。陽光照在我臉上，很舒服，大概就是媽媽在撫摸我，勸告我慢慢伴隨她成長。
我心中的陽光是一個永遠閃爍堅強偉大的，有寬廣的愛溫暖，照耀著我。
她的愛如陽光一樣包圍著我，陽光如記憶深處那零星的燈火溫暖著我。
陽光般的笑容作文（八）：
迎接陽光，卻每一天都在害怕。
地平線彼岸的光線，通透的照亮角落。
對于喜愛孤獨的人來說，那是一把利劍，刺穿那僅能包容自我的角落，捅破自我無法打開的心房。鮮艷的血，蔓延開來，在光明下，像麥田里獨一支的花朵，那么美艷，孤獨。
羽翼上沾滿鮮血的天使，手中緊握著那明烈的陽光，從指縫間的光暈中，嗅到了明媚的憂傷，干涸的鮮血，凋零在白色的心臟之上。
沐浴的心臟，在地平線上飛翔著，它是鮮艷的，飛過那些自我從未涉足的地方，連地上的巖石都顯得那么陌生，睜開眼，我們都互不相識，僅有那雙枯瘦的手，那么熟悉。
當燭光照進你的視線，那是第一次的光明，你清楚的看見了風中飛舞的精靈，這是一個秘密，就像黑匣子里的毛線娃娃，你不曾提起，也不曾分享。當陽光照進你的視線，那是敞開心扉的光明，空氣中漂浮著精靈的微笑，那是屬于你的天空，一切都沒有了秘密，第一次，站在海邊，刻畫著自我的第一副畫。
在旅途的終點，在那啟程的地方，看見了夕陽。第一次，你笑了。
陽光般的笑容作文（九）：
小鳥在樹上唱歌。噢，鳥兒是在為小朋友們祝福！涼涼的風吹著我們鮮艷的紅領巾。噢，風兒是在親吻著小朋友們歡笑的臉蛋兒。
今日，又是一年一度的兒童節了。同學們洋溢著微笑走進學校，各自拿著小凳子。到了8點，同學們似放飛的小鳥涌入樓梯口，來到操場上，只見三層樓的欄桿上掛著“慶祝國際六一兒童節”幾個大字，異常醒目。
活動開始了。首先是領導講話，接下來便是期待已久的頒獎活動了。一個個同學的臉上似花兒般美麗，如草兒般生機，像太陽般燦爛。接到獎狀時的一剎那兒，臺下的掌聲如雷鳴一般都在為他們感到驕傲、自豪。
最令人期待的便是節目表演了。看！主持人用洪亮的聲音拉開了帷幕。第一個節目來了個開門紅:鴻運春來。一只紅紅火火的隊伍走上臺來，兩只手各轉著手絹歡歡喜喜的表演著。又一隊走了上來，擊著鼓與另一對合并，讓看的人應接不暇。還有學前班的小朋友跳的洋娃娃。她們優美的動作，似幾只色彩斑瀾的蝴蝶在翩翩起舞。每一個細節，都散發出兒童的稚趣橫生和天真爛漫。
最讓我記憶猶新的是六年級的歌聲。他們雖然已快畢業，但他們還是要過在一小的最終一個六一。他們面帶微笑，音調和諧，使在場的每一位同學、家長震驚。不知他們在背后做了多大的努力，一邊要顧學習，一邊又要排練，是多么辛苦！他們的歌聲似百靈鳥的歌喉，是那么婉轉悠揚。他們的歌聲傳變整個學校，在下一個六一兒童節里，他們的歌聲將永遠留在所有人抹不掉的'記憶里。
節目就在這歡聲笑語中結束，接下來就是參觀展臺了。同學們排著長長的一條隊，來盡情地吸收著知識的精華。那一幅幅剪紙，每一幅都刻畫得惟妙惟肖，如在枝頭唱歌的小鳥，能說善變的晏子等。當我看到一幅幅刻畫，一張張小報時，心里滿是自豪。這使我明白：祖國的期望，祖國的棟梁在豐寧一小。時間飛快奔馳，我們回到了教室，結束了這歡快的六一。
六一是孩子們的天堂。六一，將令你心花怒放；六一是你的期望，六一你能夠活力奔放，六一里你也能夠享受天倫之樂。總之，六一將令你無比激動，無比歡樂！
陽光般的笑容作文（十）：
當雞叫的一剎那，我又來了，來到了這個世界。輕輕地照耀著每一寸土，每一座樓房，每個人的身上。就這樣，日復一日，年復一年，我不明白，這樣機械式的工作，又給我帶來了什么我又給別人帶來了什么我又給別人帶來了什么
此刻的世界，沒有我又能怎樣，沒有我的陰天，人們不也一樣工作，生活嗎一切都不會因我而改變，說什么陽光就是光明、幸福、溫暖。呵呵，真是可笑，心里陰暗、冰冷的我又怎樣為人類帶來光明，幸福和溫暖，就連我也不明白。這樣的舉機械生活我受夠了，我不想再這樣下去了。我要走，我要走出這機械的世界。
花兒的話
我慢慢地走到我的朋友――百合花的身旁，輕輕的灑下最終一抹陽光，與他告別。它伸了個懶腰，看見了我，“你好呀，早上啦，我得傳播花粉了，你怎樣了嗎”
我吃了一驚，隨之又暗淡下來.
“朋友，我要走了，你不會再看到我了。”
“你說什么走，走哪兒”
“走一個沒人認識我的地方”
“哈哈，你真逗，走到哪兒都有人認識你，再說，你過得好好的，走什么!”
“大家都不需要我，我不想待在那里了。”
“誰說不需要你呀，我們花兒要靠陽光才能惟持生長，換句話說，沒有陽光我們就會停止生長，就會死亡呀，不只是我們花類，整個植物界都是這樣，沒有了植物釋放氧氣，人類最終也會滅亡，你想想，世界一片死寂，這是多么可怕的事啊!世界上少了什么都不行，所以我們需要你你。”
需要我他們真的需要我我迷惘的走開了，腦子一片空白，在世界漫無目的地游蕩，我到底該怎樣辦哪里才是我的容身之處。“我們需要你”百合花的話還晃蕩在我腦邊，直至此刻，我的耳膜都有種震破的欲望，我真的被大家需要嗎
繼續，這樣漫無目的地游蕩。
男孩的話
不知何時，我已來到海邊，大海真的很美麗，在我的照耀下閃閃發光。一個小男孩來到海邊，他和一只白色的小型蝴蝶犬在海邊嬉戲著，我坐在冰冷的石頭上，看著他們嬉戲。就在那一剎那，小男孩就這么毫不經意地綻放出眼光般的笑容。
一個女人，和我一樣，靜靜地看著他們嬉戲，大概是小男孩的母親吧。我看見她綻放出了和小孩一樣的笑容。忽然，一個小女孩跑過來。
“哥哥，你在小什么呀，這么開心。”
“因為高興，我就笑啊。”
“那你為什么每一天都這么高興呢”
“因為我心里充滿陽光啊，陽光總是讓人高興起來。”
“哦，我明白了，原先哥哥心里充滿陽光啊。”
小女孩跑了過來，躺在那塊已被我照暖的石頭上，對我說：“我也要充滿陽光，我也要天天幸福。”我明白了，原先我對這世界是多么重要啊，原先我是被大家需要的。溫柔地在小女孩的身上灑下陽光，我看見，她笑了。
瞬間，我發現我的心里熱乎乎的，我的心不在冰冷了。
此刻，這份牽動這生命與微笑的工作讓我身心受盡洗禮，我會用心做好這份工作，我為擁有這份神圣的工作而努力，帶給大家更多的幸福!
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