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難忘的一課作文（一）：
我此刻是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了以往教育我的教師，也忘不了和我一齊共度小學階段的同學。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先證明基本觀點，即證明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得十分熱鬧，但教師還是要他們堅持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發言，教師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自我，先要克服自我，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節難忘的一堂課！
難忘的一課作文（二）：
有這么一節課，我永遠忘不掉；有那么一個人，深深的印在我的腦海中。
記得二年級期末，王薇教師給我們上的最終一堂課。那一天，她穿的十分正規、嚴謹，好像精心準備了一番。講課時，王教師還像往常一樣生動活潑，嘴角總掛著絲絲微笑，可是我總覺得沒以前自然、流暢，似乎有點兒心思。同學們依舊和平常一樣認真聽講、舉手發言。不知不覺中，下課鈴響了。此時，王教師一邊慢慢合上書本，一邊親切而無奈地說：“同學們，這學期立刻就要結束了，我該和你們說再見了，從此以后，我們可能再也不能做師生了，再也不能朝夕相處了，再也不能見到你們認真的模樣和調皮的身影了，再也不能聽到你們朗朗的書聲，再也無法分享你們成功的喜悅，我會想念大家的……”相見時難別亦難！教師深情的話語把我感動，我的眼角都濕潤了。此時，教室里鴉雀無聲、十分安靜，幾乎都能聽見每個人的心跳聲；此刻，昔日一些調皮的男生比任何時候都乖巧地聽著，所有的女生都流淚了。
最終，在大家渴望的眼神中，教師帶著依依不舍的感情和對我們的殷切期望默默地走出了班級。在教師走過窗前回首的那一刻，我看見教師眼里含滿了點點淚花。
每當想起那場景，就仿佛昨日剛發生一樣，歷歷在目，讓我無法釋懷、久久難忘！
難忘的一課作文（三）：
在我人生的成長樹上，盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背后都蘊藏著一個美妙的故事。摘下一朵花，那一段完美的回憶，那難忘的一課又呈此刻我眼前。
那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收獲了許多……
上課了，教師給我們每個同學發了幾塊彩陶泥，讓我們發揮自我的想像力，制作出自我心中的漂亮的彩陶作品，我心中不禁暗暗竊喜，這下可是我大顯身手的時候了�？蓜傄婚_始捏彩陶，我就遇到了阻力，彩陶沒變軟，我的骨頭先軟了！本來我準備控制彩陶，結果我卻被彩陶控制住了。它實在是太硬了，我總是控制不了它的形狀，于是，便有些泄氣了�？墒�，當我看到我的同桌正堅持不懈對彩陶“拳打腳踢”，弄的彩陶服服帖帖，任由他擺弄。我也開始領會了其中的要領，漸漸的掌握了捏彩陶的初步要領，也悟出了其中的許多道理：做事要持之以恒，不能遇到挫折就半途而廢。
我拿起我的彩陶，繼續我的創作。我準備制作一個“漂亮公主”，可由于彩陶太硬、太難操控的緣故，幻想中的“漂亮公主”變成了現實中的“丑小鴨”�？墒俏覜]有氣餒，彩陶在我的手中經過我的按、捏、搓、壓、滾……最終我的“漂亮公主”誕生了，看著自我親手制作的彩陶，她似乎在微笑著對我說：“你真棒！”我最終也感受到了成功的喜悅和自豪。
這次的彩陶課是我人生中最難忘的一課，它既讓我收獲了歡樂，又讓我明白了許多道理：任何成功的背后，都有著艱辛的汗水和挫折。“不經歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……。”我耳邊又想起那熟悉的歌謠。我要更加努力，用辛勤的汗水澆灌成功的`花朵。
難忘的一課作文（四）：
有這么一節課，我永遠忘不掉；有那么一個人，深深的印在我的腦海中。
記得二年級期末，王薇教師給我們上的最終一堂課。那一天，她穿的十分正規、嚴謹，好像精心準備了一番。講課時，王教師還像往常一樣生動活潑，嘴角總掛著絲絲微笑，可是我總覺得沒以前自然、流暢，似乎有點兒心思。同學們依舊和平常一樣認真聽講、舉手發言。不知不覺中，下課鈴響了。此時，王教師一邊慢慢合上書本，一邊親切而無奈地說：“同學們，這學期立刻就要結束了，我該和你們說再見了，從此以后，我們可能再也不能做師生了，再也不能朝夕相處了，再也不能見到你們認真的模樣和調皮的身影了，再也不能聽到你們朗朗的書聲，再也無法分享你們成功的喜悅，我會想念大家的……”相見時難別亦難！教師深情的話語把我感動，我的眼角都濕潤了。此時，教室里鴉雀無聲、十分安靜，幾乎都能聽見每個人的心跳聲；此刻，昔日一些調皮的男生比任何時候都乖巧地聽著，所有的女生都流淚了。
最終，在大家渴望的眼神中，教師帶著依依不舍的感情和對我們的殷切期望默默地走出了班級。在教師走過窗前回首的那一刻，我看見教師眼里含滿了點點淚花。
每當想起那場景，就仿佛昨日剛發生一樣，歷歷在目，讓我無法釋懷、久久難忘！
難忘的一課作文（五）：
聽，我們的教室里不時飛出了歡聲笑語，這是怎樣回事呀？原先是幾位外國教師正在給大家上著一堂別開生面的課呢！
今日有外國教師來給大家上課的消息一宣布，我們班上就炸開了鍋，是黑人還是白人？同學們有的好奇，有的興奮，大家議論紛紛，都巴不得這堂課早點到來。
做眼保健操的時候，周教師帶著四位陌生的教師悄悄地走進教室，被我們發現了，這下大伙都沒心思做眼保健操了，一個個眼睛睜得大大的。只見來的是兩位男教師和兩位女教師，他們長得都不一樣，我看到了一個金發碧眼的大帥哥，個子不算高，一位皮膚黑黑的女教師長著卷卷的頭發，帶著淺淺的微笑，還有兩位和我們很相似，大概是翻譯吧。我們的課堂氣氛十分的簡便活潑，他們簡單地自我介紹之后就領著大伙做起游戲來。我們玩的是猜數游戲，教師把我們分成兩組，兩位教師各帶一組，比一比哪一組先不重復的數到二十四。一開始，我們都沒數好，之后我們這一組的鬼點子大王徐號東還出了一個主意，可我們覺得那樣就算贏了也不光彩，最終我們組還是靠默契的配合獲得游戲的勝利，我們高興地手拉著手跳啊、笑�。〗處熯�教了我們一首英文歌，我們在一齊邊唱邊跳可開心啦！
在歡聲笑語中，我們結束了這令人難忘的一課。
難忘的一課作文（六）：
上個星期四，景教師說：“下周三，有一些山東的教師以及我校的教師要來到我們班聽課。”聽完后，我頓時感到有高興又緊張，高興的是教師是因為我們班優秀才到我們們班聽課的，而緊張的是萬一教師問我些什么該怎樣辦？一個個問題都在困擾著我，是我難解難分。
最終盼到了星期三，上我第一節數學課下課后，經教師來到教室對我們說：“一會上課后你們必須要發揮出色的一面，認真回答教師出的問題，讓山東的教師永遠記住我們四（4）班。另外，誰舉手發言就能夠得到一位課堂小主人的喜報。”
等我上完廁所回到教室后，發現教室都坐滿了教師，還好山東的教師都坐在了南邊，我的走道旁僅有三位我校的`教師，這時，我才松了一口氣。
開始上課了，我們講的是19課：白楊。教師對于這一課提出了第一個問題，我第一個踴躍舉手，景教師就點名叫我回答，我站起來聲音洪亮的回答完了教師提出的問題。又在接下來的課堂中，進取發言，認真思考，度過了短短的四十分鐘。到了午時的作文課時間，景教師還對于我的表現給我發了一張喜報呢！
這真是讓人難忘的一節課呀！
難忘的一課作文（七）：
七年來，少說我也上了二三百節課了，或鴉雀無聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節語文課，卻令我終身難忘。
今日是我上周初中以來的第一節課，我既開心又十分的緊張，我上講臺把將講桌拾干凈，等待這教師來上課、
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待教師的到來。教師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象異常的好
這節課，教師并沒有給我們上課。講課時，而是給我們講了語文的由來，教師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著教師好像更有活力了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和教師再見
教師慢慢站起，朝門口走去，很多同學們追上去問問題，教師也很不耐煩地告訴我們，教師一看忙可是來了說下節課在討論吧。
期望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
難忘的一課作文（八）：
“上課時間到，請安靜！”上課鈴聲打響了，我走進教室。我全然不知，等待我的是一節使我刻骨銘心的語文課。
像往常一樣，邱教師走進了教室，但和以往不一樣的是，她從黑板上寫下幾個醒目的大字“新型玻璃展銷會”。我不禁發出疑問，寫這幾個字到底有什么用呢？
只見邱教師轉過身來，對我們說：“今日我們學習《新型玻璃》這一課，我們先小組討論，再一齊合作經過相聲、故事等方式向我們推銷一下功能各異的新型玻璃，大家說好不好？”“好！”同學們異口同聲地答道。
經過五六分鐘的小組討論，同學們都做好了十足的把握，在邱教師的帶領之下，第一組同學走上了講臺，他們將要向我們推銷的是夾絲網防盜玻璃。故事是這樣的：夜深了，一個由劉凱銘同學扮演的小偷闖進了博物館，他的目標是一件被這種新型玻璃裝著的文物。這時，他敲打著夾絲網防盜玻璃，眼看他就要得手時，警報卻突然拉響了。這時，由喻奕同學扮演的保安卻神不知鬼不覺地出現了，他拍了拍“小偷”的肩膀，繪聲繪色地介紹著這種新型玻璃的性能，此時，“小偷”已經悄悄地溜走了。這個故事把大家都惹得哈哈大笑。
這節語文課不僅僅趣味，還使我終生難忘。
難忘的一課作文（九）：
期末接近尾聲，班里的氣氛也隨著緊張起來．尤其怕嚴教師只讓我們自學，不把重點資料傳授給我們，誰叫他總是錙銖必較的呢。
而今日卻不一樣，嚴教師的態度卻改變了，使得講臺下的同學們竊竊私語．是怎樣不一樣呢？嚴教師一進教室，從前嚴肅的表情就煙消云散了，使人有些安全感似的．他站在講臺上，對同學們說：“好，請大家拿出筆記本，把我待會要你們記的一些資料記下來。”說完，便在黑板上密密麻麻地寫下了句、詞、段的應用，還把一些重點的作文講了一遍．大家爭分奪秒地記著黑板上的知識，那是讓我們從未有過的嚴教師的知識。
20分鐘后，嚴教師把黑板上的資料都寫完了，大多數同學也都把黑板上的資料抄了下來．嚴教師曾余下的時間跟我們做語文游戲，大家都玩得蠻高興的，嚴教師也和我們一齊歡笑．
下課鈴響了，嚴教師對我們說：“有了黑板上的知識，你們考試成績會更不錯的．你們以后也自由了．再見了，同學們。”說完，嚴教師依依不舍地離開了。我們都不明白教師最終一句＂你們都自由了＂是什么意思，最終才在林教師的話里明白了——原先嚴教師下學期不教我們班了。
此刻我們為了報答嚴教師，決定在期末語文考試考到全級第一！嚴教師你是最偉大的！
難忘的一課作文（十）：
星期五，我懷著忐忑不安的心來到“魔法開心班”，心想：教師是男還是女，嚴不嚴格呢？我跨入門檻，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的教師，真像一個文藝范兒。
一瞧，竟然是男教師，再加上教師自我介紹，我便樂了，原先眼前這位教師就是方教師呀，我還看過他寫的作文呢！簡直是幽默至極。
上課了，方教師以鋼筆為魔筆，還自說它有魔法一樣的功能，能夠隨時“飛”過來。逗得我們在位置上交頭接耳，捧腹大笑！
可是，這段時間不能持續時久，魔筆一敲，我們便“身坐正，背挺直，手放好。”順從教師的命令。
方教師不僅僅作文寫得趣味，說話也很幽默！方教師一脫口而出，嘴里吐出的就全是佳詞妙句和幽默語，比我們班的班主任“冰魔頭”趣味多了。方教師以幽默的性格打動了我們，使我們喜歡和方教師交流。
他的動作、神態、神情都深深的刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對的。
我要向方教師學習，作文寫得栩栩如生，用上歇后語，添上成語……總之，我要成為班級中的一大元帥。
難忘的一課作文（十一）：
那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了教師，提高也顯得困難。也明白，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是歡樂，迎來的會是孤獨！
我明白教師必須會叫我們再劃去第二種，果然，教師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“教師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然后又是親人讓我體會到了親情
最終，教師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會多么絕望……
下課鈴響了，教師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回蕩……
難忘的一課作文（十二）：
“叮鈴鈴”上課了，教師笑容滿面地走進教室，手里還拎著一個嶄新嶄新的手提包。只見教師走到講臺前，把包放下來。我心里很是疑惑：教師的包里裝了什么東西？
這時，教師拍了拍包，神秘地問：“未來的科學家是誰？想不想看看他的照片？”同學們聽了，異口同聲說：“想！”
教師先叫了一名男生來看。那名男生一溜小跑，來到教師旁邊，教師問道：“你最想明白什么？”他說：“我想明白科學家長的什么樣。”說完，他就把頭伸進包里看了，看完后，他恍然大悟，后頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學也依次來看照片，他們看完后，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……最終輪到我了，我迫不及待地跑過去，教師問我：“你想明白什么？”我說：“想明白他是男的還是女的，長得什么樣。”我把頭往包里一伸，只見包里放著一面鏡子，鏡子里面有我的身影，“我竟然是科學家！”我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。
全班同學都看完了，教師笑著問：“科學家是誰？”同學們大聲說：“是自我！”教師意味深長地說：“只要我們從小好好學習，將來必須會成為科學家的！”“耶”
這堂課真令我難忘��！
難忘的一課作文（十三）：
隨著時間的流失，童年已經遠離了我，伴隨著童年的幼稚不再有，童年的那段歡樂的時光也不再有。走在人生的道路上，回頭看著那一段段完美的時光，我想，我是不是應當應對困難，一路走下去呢？生活給了我答案，我會將童年的回憶埋在心里，看著它們，我想那必須是十分幸福的。
今日，孫教師最終幫我們找回了童年的樂趣，上午第三節課孫教師要帶我們去操場堆雪人，我們聽了都十分高興，我們異口同聲地說了一聲“耶”。孫教師先和我們說安全的問題，不要跑，以免滑倒，打雪仗的時候不要把雪扔到別的同學的臉上。孫教師說：“記住了嗎？”我們說：“記住了。”我們在院子里站好隊便走向操場，來到操場，放眼望去，滿是白色，我們都十分驚訝！哇！這么多的雪��！白雪覆蓋的大地真是漂亮極了！同學們都等不急了，便散開隊伍去尋找童年的記憶。
雪地里，同學們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑冰。我們快小學畢業啦。我想以后再也不能這么開心了。童年是完美的，我們要好好珍惜。
我想這是第一節這樣歡樂的課，也是最終一節這樣歡樂的課。這節課讓我們多么難忘��！
難忘的一課作文（十四）：
今日，教師給我們上了一節課，令人十分難忘。因為家長要來學校聽課。
上課了，我懷著一顆緊張的心來到會議室，找到自我的位置坐了下來，我轉過頭，四處尋找媽媽，哦，原先媽媽就在我后面坐著。教師開始上課，電腦里放出一首熟悉的歌：“祝你生日歡樂！祝你生日歡樂！祝你生日歡樂！祝你生日歡樂........”原先，是《生日歡樂歌》��！教師問：“聽了這首歌，你們想到了什么？”同學們爭先恐后地舉起了手，
“你來”。教師點名，那個同學迫不及待的說：“自我的生日。”教師又連著抽了幾個同學，他們的答案五花八門，有的說：“美味的蛋糕。”有的說：“父母的祝福。”也有的說：“生日聚會。”很可惜，教師沒抽到我，接下來的幾個問題回答的同學越來越少，有的問題僅有三四個人舉手，一大半的同學都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手，當教師問道：“還有什么辦法能夠明白爸爸媽媽的生日呢？”我回答：“看他（她）哪天高興，就說明生日快到了。”在場的家長都被逗笑了，教師說：“天天開心就是天天生日。”最終，教師叫我們拿出自我做的愛心卡，寫上自我相對父母說的話。我寫下想說的話，把卡送給媽媽，她滿意地點點頭，笑了。
這一節課真讓我難忘，它讓我明白了要有一顆感恩的心，感受家人的愛，也讓我們要關愛家人。
難忘的一課作文（十五）：
要考試的那幾天，天氣十分炎熱，窗外的地區像沙漠般的炎熱。學習的心思全被融化了，聽不清教師的講課聲，只聽見一屋子的蒼蠅叫。
臉色通紅的物理教師拭著汗水走進來，由于沒安裝窗簾，靠在墻壁邊的同學的桌子已經被曬的滾燙，臉像包公一樣紅，風扇吹的熱風根本不起作用，教室里像蒸籠一樣，往日不愛管紀律的物理教師大吼了一聲“安靜”，滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，亂哄哄的教室一下子就安靜了下來，我們停止了說話，呆呆的望著他。
“請同學們到操場上去”。
“到操場上去？幾十雙眼睛在問”。
“我要求大家站立20分鐘”。
教室外，太陽火紅火紅的，我們賴在教室里不肯邁向操場半步，物理教師指著操場上大喊“去”，我們嘆著氣還是邁進了操場。
我們站在操場中央，太陽曬的人抬不起頭、睜不開眼。沒過幾分鐘衣服濕了，又過了幾分鐘牛仔褲濕了，再過了幾分鐘所有人都站不起來了。漫長的20分鐘最終過了，全班又踉踉蹌蹌的走回教室，水大口大口的往肚子里灌，每個人都像虛脫了一樣，個個無力的扒著，但嘴里不時發出抱怨的聲音。
過了一段時間，當下課聊起這件事情時，所有人都很納悶，為什么以前一向不管我們的物理教師發起了這么大的后，所以我們上物理課從沒那么燥動過了。
難忘的一課作文（十六）：
“一堂課”是每個人成長的梯子，也許酒是這一堂課給予了你人生的真諦；也有可能是這一堂課給予了你生活的可貴意義；或許這一堂課讓你明白了做人所在的含義；更有可能的是，這一堂課讓你懂得了學習給你的歡樂之源。
在我的回憶中我也有許多歡樂的，值得難忘的“一堂課”。
記得那次體育課上，我們學習跳馬，女生倒是格外“爽”，當觀眾，看著男生一個個跳過“馬”，不是說閑話酒是壞笑�？墒菦]辦法，要得讓她們沉默，就必須要拿出咱男生的“跳技”。第一位：李弘宇大哥，一個沖刺加完美的雙腳跳......眾女生一驚！第二位有請黨崇云大哥，他一個十三米沖刺加完美“旋風跳”眾女生情不自禁發出驚嘆！“沖殺了幾位之后，最終到我了，我一個十幾米沖刺，雙腳一踩板，一蹦！啊呀，出了一點小意外，我屁股碰到馬了！”嗚……我垂頭嘆氣的走回了隊伍。
這一次“跳馬”活動中，我雖然失利了，但我不為此苦惱，反道覺得這是一堂妙趣多多，趣味無窮的體育課，這是一堂我四年級下學期學過的最有意思的，最難忘的，最有意義的一堂課。
難忘的一課作文（十七）：
我相信今日的這一堂課將會是我往后最難忘的回憶。
這是一堂語文課，在教師還沒有來的時候，坐在教室里的我們就已經迫不及待起來了。我們一個一個的伸長著腦袋往教室外面瞧了過去，當我們看到那一個熟悉的人影時，立馬又端正的在自我課桌上坐了起來。
“上課！”走上了講臺的教師一聲令下，班上的同學全體起立，“教師好！”我們帶著滿心的期待喊出了這一聲。由于語文教師生病住院，我們已經有好長一段時間沒有看到過她了，當我們得知今日語文教師來上課的時候，全班都激動了起來。
“同學們最近過的怎樣樣？有沒有想教師我？”語文教師還是一如既往的朝著我們笑問。班上幾個一向膽大的立馬就回話道：“教師，我們都很想你！”有了一個同學開頭，接下來的同學們都囔了起來，我們對語文教師是真的很想念。
語文教師上課的方式方法與其他的教師都不一樣，也正是因為這一份不一樣，讓我都喜歡上了語文教師上課。語文教師不僅僅本事強，并且對我們也很關心。
這一堂課正式開始了，教師一開口，我們立馬就找到了一種熟悉感。這一堂課班上的同學們都十分的進取，課堂的氛圍極為的融洽，尤其是在最終下課鈴聲響起的時候，我們班上的同學還在一個勁的挽留著語文教師。
直到最終語文教師說了一句：“明天，我們還能見面。”的時候，我們才作罷。
這一堂課讓我感受到了濃厚的師生情，課堂上同學們表達出的對教師的懷念與依靠，而教師在上課途中不時的對我們體現出來的關心，這些都夠成為我今后回憶中最難忘的存在。
難忘的一課作文（十八）：
秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
依稀記得那一節語文課，教師別出心裁，讓同學到講臺前表演節目。早已準備好的同學們爭先恐后地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了——
首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演著，那祝英臺的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來……我如果不在教室里，肯定會哭個痛痛快快�？粗粗�，這場視聽大宴將近尾聲，情節也越來越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環節。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的伙伴，也是淚水漣漣！教師見狀，急忙叫同學上去表演小品。
精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經傳，但也毫不遜色于《梁祝》。臺上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，有的笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，后面的就連教師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬著一個大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎？”乙同學隨即給其讓道，并之后講了個笑話。甲聽后，一高興，忘記自我手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看后連眼淚都笑出來了。
下一個節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎？我必須不能像鄭人那樣，因循守舊，要創新，學會隨著情勢的變化而變更自我的方法，這樣就會到達或超過預期的效果。
秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語文課將永銘記在我的記憶中……
難忘的一課作文（十九）：
提及難忘的一課，也許大多數人會想到我們學過的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室里進行的一堂課，而是在生活中教會了我成長的一課。
不得不說，生活永遠是最偉大的。沒有任何人，能夠逃得過生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時，每一個課時，你都會有醍醐灌頂的感觸，每一個課時，你都會明白自我過去躲過的學習，生活也會重新讓你學會，并且是這個課時沒有學會，下一個課時，繼續。
我今日想講地“難忘的一課”是最近生活給我開出的課時。這節課上講得正是我過去因為被保護的太好，而錯失了解機會的一課。因為從小到大被身邊的人保護著，爸爸媽媽、同學朋友、教師長輩，所有人都像是完美世界的人一樣出此刻我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那么完美的，這讓我不明白外面的世界什么都有，不僅僅有陽春白雪，也有下里巴人，不僅僅有善，并且有惡。
這些“惡”，在我第一次一個人出去應對外面的世界時，對我撲面而來，我倒下了，好在之后我還是努力重新站了起來。在倒下的瞬間，我甚至在心里想“為什么沒有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會兒，我會想到了身邊人對我的好，他們對我好，并不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛我。這么想著，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開出的課時，新的學習機會。
我又重新站了起來，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個微笑。如果說這注定是我要學習的“難忘的一課”，那就我就成長起來給這個世界看看，我不害怕！
難忘的一課作文（二十）：
第四節課是科學課，上課鈴聲響了，
只見科學教師快步走上講臺對我們說：
“同學們，今日我們一齊做一個實驗吧！”我們班的同學都一個勁的說：“好！”
實驗開始了，只見科學教師先拿出一個酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。教師之后說：“我此刻用火燒紙杯的底部，紙杯會燃著嗎？”同學們異口同聲的說：“會！”然后教師又問：“用裝滿水的紙杯燒水，能把水燒開嗎？”同學們一下子全蒙了。有的說會，有的說不會。只見教師點燃酒精燈，把一個裝滿水的紙杯放在火上開始燒。同學們都目不轉睛的盯著紙杯，生怕紙杯被點燃了，幾分鐘過去了，只見杯子里冒出了熱氣。教師讓一位同學去摸一摸紙杯是否很熱，那位同學細心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手，嘴里嚷著：“太熱了！太熱了！”原先水開了。
這個結果太出人意料了，它告訴我們一個道理：我們要想明白自我的猜想是否正確，必須要設法驗證。這真是一節難忘的科學課呀！
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