在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我的困惑作文實用，希望對大家有所幫助。

我的困惑作文實用1

　　從前有個漁夫，每天以捕魚為生，非常的孤單。一個偶然的機會，漁夫遇見了四只流浪貓，漁夫把它們帶回了家，還給他們取了四個好聽的名字叫：牛牛、陽陽、晶晶、思思。漁夫每天都會把捕來的魚給他們吃。

　　它們一天天長大，有一天漁夫給它們做好了魚，放在桌子上出去捕魚了，牛牛最貪吃，一眨眼的`功夫，它就狼吞虎咽的把魚吃的一干二凈了。它瞇著眼，微笑著摸了摸圓滾滾的肚子一副心滿意足的樣子。正在它們吃的津津有味的時候，一只膽大的小老鼠聞見了魚的香味，悄悄的爬上了餐桌，思思看見了一躍而起，惡狠狠地撲在地上抓住了老鼠。晶晶看見了，指著思思對陽陽說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠。”陽陽摸著胡須想：如果我們都去捉老鼠了，主人還會給我們魚吃嗎？思思聽了它們的話，不理不睬，堅持去捉老鼠。

　　不久之后，漁夫要搬家了，不能帶它們走了，把它們留在了小島上。牛牛、陽陽、晶晶由于長時間不捉老鼠，它們已經不會捉老鼠了，只有思思每天捕鼠為生。最后它們三個都餓死了，看來不論時代多么進步，我們都不能失去自己原有的本領。

我的困惑作文實用2

　　日子過的有些迷茫。

　　也許，此時的我正在深刻地感受著“少小不努力，老大徒傷悲”這句話的含義。

　　當然，樂觀地看，也還不至于太過“傷悲”。只是，如今的一切，于我，一個從小在百般呵護，萬般寵愛的環境中的小公主來說，有些沉重。

　　以往的成長環境滋長了我的.優越感，比同齡人少了該有的擔當和抗壓能力。所以才會導致如今我的迷茫與困惑比別人要來的多吧。

　　我知道，我的親人朋友都是愛我的，我不否認他們對我的溺愛造成如今我的懦弱及幼稚，然而我也懂得，別人的愛，并不能成為我自私地理由。每個人存在于家庭，社會，都是一個個體，當我成長為一個有獨立思考能力的民事完全行為能力人的時候，我就應該為自己的言行而負責。

　　眼前的迷茫和困惑，并不是真的沒有出路。

　　只是那條路有些曲折，路旁滿是荊棘，而我卻必須獨自去面對。

　　勇敢點吧！這個世上，真正能幫得了我的，只有我自己，只要有心，就能探出一片明朗的天地。

我的困惑作文實用3

　　一天，我在燈光下“勤奮”著。我突然想到了幾個問題：我們為什么而學？我們學它干什么呢？我們為什么而學？我們在逃避什么？我努力使自己相信我是為我而學，是為了自己，我們只是懶而已。但是，這是真的么！我心中的自己到底是什么樣啊！？我們到底是干什么啊！？我們學到的知識，在未來真的有用么？我們努力那么多，是為了自己么？不過是讓大人臉上有光罷了。我們更象在應付——應付老師，應付家長。我們的知識，是被老師強灌進去的，這樣的知識是我們的么？大人希望我們學習好，難道真的是為了我們么？

　　面對這一個個問題，我困惑了。同時，我眼前出現了一幅幅畫面——老師為了在其他老師前的`面子，強行把班長讓學習最好的同學當。結果呢？這個同學一點也不會管班。比如我們班就是這樣的狀況。晉曉蕾一點也不會管，老師一不在，屋立即炸開了鍋。無論怎么亂，她也不管。

　　——家長為了自己的面子，拼命的讓孩子提高學習成績。

　　面子到底是什么？他那么重要么？面子就象一個面具，每個人都小心的用它遮住自己的本來的面貌，可摘下來才知道，自己很美麗。美麗的是什么？是誠實與自信！也許，我們摘下面具才知道，我們會生活的更好！

我的困惑作文實用4

　　人們都說，老師象自己的父母一樣關心我們。讓不在父母身邊的孩子感到一種家的溫暖。可是我在我們班主任老師關心下感覺到的不是溫暖，而是我與同學們之間的一層厚厚的隔膜。

　　這個學期媽媽為了讓我的.語文水平提高，把我送到班主任老師那兒去補習。經過了一段時間的努力，我從上學期的學習委員一下子升為班長。我驚喜之余萬萬沒有想到，我這長時間的努力換來的卻是同學們的孤立和在背后的指指點點。

　　有一次學校開運動會，我是一名負責編寫稿子的小記者。烈日炎炎下，有一位跑600米的女運動員腳擦傷了。我便急急忙忙的跑到醫務室去給她拿藥包扎好了之后把她扶回了教室。運動會結束了之后，同學們又開始議論起我來；“我看她八成沒安好心。”“還真的以為自己是班長呢”！同學們的話深深的傷害了我，從此我再也沒有主動去幫助過那些需要幫助的同學。

　　現在我真的十分困惑。為什么我的努力會付諸東流？我現在很想去把班長職務辭了，但是我又狠不下心來。誰能告訴我該如何是好。

我的困惑作文實用5

　　金鈴，《我要做個好孩子》中的小主人公，一位活潑、機敏、善良、正直、成績只有中等的小學生，為了金鈴的成績，金鈴的媽媽趙卉紫想盡了各種辦法，希望能把她的`成績提上來，為了金鈴的成績，他們一家總動員，媽媽給她找補習老師，奶奶為她做各種好吃的補腦子。他們一門心思的盯著試卷分數，盯著考試。

　　看著金鈴，不由的想到了自己，我們的家長，他們也是，目光緊盯著我們的分數，考好了，老師看著高興，回到家中家長也看著我們笑咪咪的，可一旦考的不好，那等待我們的就是聽不完的嘮叨和數不盡的責備。大人們都說，那是為了我們好，因為等將來我們都要考大學的，要考好大學，只有這樣將來才能有好的未來。所以我們要認真學習，要跟那看不到邊的書山學海奮斗。可是他們想過我們的感受嗎？難道成績真的就代表一切嗎？

　　誰能來告訴我這一切？

我的困惑作文實用6

　　為什么小草不綠了？為什么天空不藍了？為什么白云沒有了？為什么彩虹不再綻放它那絢麗的“微笑”，而只是留下了一片的憂傷……

　　抬起頭，仰望天空，看見的只是滿天的烏云，漫天的惆悵……

　　再也沒有那縷縷殘霞，再也沒有那早晨第一束燦爛的陽光，聽到的只是煩躁的車聲。再也沒有有那一股股清風撫摸你的臉頰，只有那臭哄哄的汽車尾氣催著正在夢鄉中的你快快醒來！

　　只看見那一棟棟豪華的高樓大廈，只看見那一輛輛黑白小汽車，只看見那一條條柏油大馬路，只看見那正在霧霾中匆忙趕路的人們……

　　我們的地球，真的應該是這樣嗎？我想看見以往那一棵棵綠樹，那一條條土坡路，那滿是田野，滿是綠草，滿是綠色的'一片天地。

　　一片片“卷發”的白云不見了，一股股清風不見了，一條條滿是歡快，滿是喜悅的溪流不見了，那一汩汩清泉不見了，那一個個和睦相處的人們不見了。地球還是以前那個面目清秀的地球嗎？

我的困惑作文實用7

　　一陣寒風吹來，響起了“阿嚏，阿嚏”的噴嚏聲，那是鉛筆先生的“傷寒曲”。它被主人拋棄了，永遠地被拋棄了，它渴望著以前那幸福的時光，渴望著被主人寵愛的時光。

　　哎！事情得從兩年前說起：那是小主人上一年級的.時候，鉛筆先生那時是大顯身手：語文課上，小主人總要拿起鉛筆，一筆一劃，認認真真地練字；做數學題時，鉛筆先生與小主人是形影不離，幫了小主人不少的忙；美術課上，小主人也更是離不開鉛筆的幫助。因而，小主人對鉛筆先生是寵愛有加，每回得到老師表揚時，小主人更是欣喜萬分，忍不住還親它幾下，連睡覺前也還忘不了看看它，替它刮刮胡子，修修臉什么的，那時的鉛筆先生是得意洋洋，美美地沉浸在小主人的寵愛中……

　　時過境遷，兩年如彈指一揮間，轉眼間，小主人上了三年級，再也用不上鉛筆了，而是用上了鋼筆啊，水筆啊，毛筆啊之類的，把可憐的鉛筆先生冷落在一邊了……

　　可憐的鉛筆先生困惑了，它怎么也搞不明白，曾經鞍前馬后地為小主人鞠躬盡瘁，立下了汗馬功勞，如今怎么連一塊不起眼的橡皮都不如了呢？

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