無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的在什么的天地里作文，希望對大家有所幫助。

在什么的天地里作文1

　　數學是一個奇妙的國度，儲存著我的很多珍貴記憶，伴隨著我的成長。

　　做數學題就像是在過年。過節前要上集市買點年貨儲藏著，我把鉛筆、尺子、圓規、橡皮從筆袋里拿出來做好準備；過大年當然少不了邀請親朋好友，我在解題時把垂直平分等各大輔助線請來了，祈求趁著過年的熱乎勁，得到一些他們的祝福；放鞭炮可是孩子們最愛的環節了，看著花炮升天綻放，我的題也就有了思路，勝利在望了。熱熱鬧鬧，歡歡喜喜，年過完了，我的題也解出來了。在這樣的氛圍中，我怎能不熱愛這片數學天地呢？

　　學數學最令人享受的就是和伙伴交流。謨拿著練習冊朝我走來，指著這道題，問：“你是這么做的嗎？”我搖了搖頭，“那你可以給我講一下你的方法嗎？”“當然可以，你看啊，我覺得還挺妙的”……簡單的開場白后，我迎來了自己的講授時間。我先說了自己拿到這道題的.思路，然后從結論入手，反推條件，最后再把思路正過來。謨為我鼓了鼓掌，接著又說到：“但這一步你是怎么得到的，你明明不知道這是垂直啊？”對哦，這一問給我問懵了。于是，她陪著我，我們兩個一起又從頭捋了一下過程，終于，在前面的過程中發現少了一步證明，“哈哈，是三角形三線合一少寫了，怪不得呢！”“哈哈哈哈哈哈”，我們看著對方，一起大笑起來。在和朋友討論的過程中，我能發現自己的問題，然后和伙伴一起進步，我怎能不熱愛這片數學天地呢？

　　上電腦編程課，我更能體會到運用數學的樂趣。這次課，我下定決心要制作一個屬于自己的電腦平面問答機器人。老師說這很考驗一個人的邏輯思維和動手能力，我相信自己，開始制作！我規規矩矩的寫下設計圖稿，認真地排列程序，終于，鼠標移動到“確認”鍵，點擊，成功！看，我的機器人在電腦上活了起來！我興奮極了，在總結時，老師讓我分享自己的心得，我不禁想到了自己在寫數學解題步驟時，時刻注重著因果和條理，因此，我的機器人才可運行的。如此來看，在如今的智能時代，如果我們重視數學給我們培養出來的邏輯簡便思維，未來會大有所為呢！這樣一片擁有海納百川的包容力的天地，我怎能不熱愛呢？

　　點點滴滴的記憶凝聚在一起，讓我對數學的熱愛愈來愈深厚。我相信，這個學科會陪伴著我走到很遠很遠。

在什么的天地里作文2

　　不知從什么時候起，我便深深地喜歡上了體育課，甚至我每天都期待著上體育課。

　　我喜歡上體育課，喜愛體育課擁有一間獨特的“教室”。站在這間開闊的教室中，藍藍的天空是它的天花板，溫暖的太陽為它照明，四周高高大大的白楊樹是它的綠植，專業的跑道和寬大的`足球場是它的地板，在這風景如畫的“教室”中誰不會愛上體育課呢？

　　我喜歡上課體育，因為我喜歡這種獨特的學習方式。每節體育課教授的內容我都喜歡。我喜歡在操場上隨心所欲的顛排球，我可以把球往高處顛，也可以把球往低處顛，可以跑著顛，也可以走著顛，甚至可以躺著顛球，我可以一個人“埋頭苦顛”，也可以和同學們邊探討邊顛。體育課不像別的學科那樣、要正襟危坐地學習，而是自己邊運動邊去體會和吸收“知識”，這種獨特的學習方式，誰不會喜歡上呢？

　　我喜歡上體育課，最主要是因為我喜歡那種“梅花香自苦寒來”的感受和收獲！眾所周知，體育課是一項極為辛苦的課。每周四，我們都會上耐久跑課。頂著烈日或刮著大風，我們便開始了耐久跑課。每次耐久跑我們都繞著跑道一圈一圈的跑，具體跑幾組、每組跑幾圈是體育老師說了算的。第一組結束時我開始感到些許的疲乏，但還沒等我喘勻氣，第二組又開始了，真正的苦寒從這里開始！起初我本想保持原來的跑速，但身體卻漸漸的不聽使喚，大腿也開始變疼、呼吸也急促起來，大腦不停地傳出“停下來休息一下”的信號，當我跑最后一圈時，我一點力氣也沒有了，我不停的和身體做斗爭，我乞求身體能再給我點力氣，而這時我已經不是在用身體去跑步，而是在用意志去跑步了，我是用意志支配身體用盡了最后一絲力量沖過終點線的。我緩慢走到操場上，躺在地上大口喘著粗氣，腦海中不斷回想我跑過的圈數時，心中的成就感和自豪感油然而生，就像費盡千辛萬苦爬上泰山頂“一覽眾山小”一樣。這種對意志品質的挑戰，誰會不愛上呢！

　　在體育的天地中，我身體變得結實了，意志也堅強了。在體育的天地中，我因優美的教室，獨特的教學方式，和堅持不懈的體育精神而深深地喜歡上了體育課。

在什么的天地里作文3

　　說到語文，大家想必都會聯想到古詩。唐詩宋詞，畫與文字的結合。我深深的熱愛著每一首詩詞，它們帶領我遨游在語文的天地里，與我一同尋夢。

　　我永遠忘不了那節語文課，那節關于古詩的語文課。

　　我安靜地坐在座位上，托著下巴，目光隨著講臺上的老師走動。

　　“山色空蒙雨亦奇。”老師說。聽著老師一字一句的給我們講著這句詩表達的情感。我的腦海里不斷涌出畫面。

　　眼前景色隨心意動，雨好像生了感情有了靈魂，細又柔地喚我清醒。雨幕里我撐著傘，和那景象擱著無數水滴相對而立。我側身，緩緩抬腕，雨滴濺落到手上。冰涼的手指觸碰到不算太溫和的水滴。

　　“瀟瀟雨歇。”我聽到老師說。

　　只在剎那間，雨竟然停了。我愣愣的看向這天地，美。這景看進我心里，像柳絮飄來擾春水，難挨。我不知所措。但我似乎沒有思考的時間，因為此時我正騰空而起，不知所措變成了驚慌失措，我向后仰去。失重感瞬間侵滿全身，但此時我突然聽到老師含笑的聲音。她半晌后留一句：“白云一片去悠悠。”這一刻，身邊的云層攏聚，圍繞著我，我似乎坐在了柔軟的云上。飄到天邊去，飄到這天地的各個角落。

　　我乘著云在空中飄蕩，忽的聽到老師講道：“飛雪迎春到。”瞬間，我緩緩落地，眼前是城樓，落了一層很薄的雪。我在冷風中裹得很嚴實，我細瞧，城樓映出端莊肅穆、古色古香的美。但卻不失奔放與豪爽。寒氣紛飛中，這天地似乎在向我笑。

　　我不禁翻開課本，看著湖心亭看雪這一課，輕聲感嘆。

　　“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”

　　這是我看到的，眼前的小雪迅速加重，雪飛得太大，云染深色，大地卻淺。天地間景色。別的地方都不及，雪與霧的相識，白連著白，往很遠處山似的`綿延。又不太相似，層次、程度都不同，模糊的與清晰的交融。

　　這一刻，我似乎明白了什么。我所看到的，是語文的天地。

　　我輕輕地笑了。雪似乎來不及融化，天上一輪月，交相輝映。月在云里，周身又纏著霧，模糊而清晰的混沌，像無數個在床上躺的夢想。燒得很熱。語文對我來說，就如同這些美景，唯美而熾烈，端莊也繾綣。

　　語文，它或許是無數個學科中看起來最平凡的一個。它沒有困難的公式，沒有有趣的實驗。但是我仍愛它，我仍愛在語文的天地里遨游。不只是因為那堂課，更因為它是語文，它有著獨一無二的，只屬于它本身的，語文天地。

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