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開卷有益作文

更新時間：2024-12-05 12:06:33

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開卷有益作文通用(2篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的開卷有益作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開卷有益作文1

　　“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五（6）班的教室里傳出來。原先我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢！

　　一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類提高的階梯’，我們應當多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’僅有多讀書，作文才會有提高。

　　“你錯了。”我方的一辯翟陳原站了起來，說：“我認為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎樣辦？”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的'潤雨萱才說：“那我們能夠到正規的書店去買書呀！這樣就能夠杜絕這個不良書籍的出現。”此時，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎樣辦呀？”

　　一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：“看書對我們寫作文有好處。”“那如果有些人盲目開卷，未必有益。‘書都讀得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如；有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自我有輕功，從樓上跳了下去，怎樣辦？”我的話令很多人愣住了。

　　就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來！

　　開卷有益辯論會作文（二十）：

　　今日中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

　　然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最終：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。

　　當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以能夠證明“開卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯黃茵佳發話是，她表現十分出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

　　下頭進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

　　最終，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自我的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一向往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

　　經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人提高。

開卷有益作文2

　　又是一個鳥語花香的早晨，清晨的微風中夾著絲絲愜意的涼爽。我早早的起了床，渾身充滿了干勁，你一定知道我要去做什么了吧？沒錯，就在今天我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴賣力的大喊一聲，仿佛在催促著淘氣的孩子們回家了。學校里傳來了陣陣學習聲，而我們五（2）班課室里卻不同尋常的充滿了硝煙味，只見同學們將課桌拉開來，分為正反雙方，一個個像將要上場的戰士一樣，興奮而又緊張。“現在我宣布五（2）班‘開卷是否有益’的辯論會正式開始。”

　　隨著主持人一聲令下，正方的小藍先下口為強，打響了頭炮“我方認為開卷有益，從古至今，書是人類的精神支柱和良師益友，贊頌讀書人的話和名人們刻苦讀書的故事數不勝數，只為教導我們要愛讀書，告訴我們開卷有益。一個人若不愛讀書，腹中沒有知識，走出社會無法為社會建立功勛，無法為祖國做出貢獻，敢問大家，這樣的人，有何之用？”話畢，小藍得到了不少贊揚聲。小藍的一番話可謂是不僅博得了大家的一致認同，還將導火線無形的引到了我們反方，想讓我們難堪，但是我們反方豈是等閑之輩？no！no！no！

　　這不，我方的小賀殺了個回馬槍“如果一個人只會盲目的讀書，成為千篇一律的書呆子，腦子里裝不下任何的東西，思想不活躍，不靈敏。那好，我想問，難道這樣的人就能為祖國做貢獻，成為祖國的棟梁嗎，要知道，21世紀的'生活已經不再是局限在死讀書里了。”如果說小藍的一番認為能博得同學的一致認同，那么小賀的話只能說是已經贏得了同學們的喝彩與心思了。同樣是拿一個人來打比方，一個較死板，一個卻更加跟著時代走了。這下，正方的同學們被說得啞口無言，小藍更是氣惱，眉毛像打了結的緊皺在一起，臉漲成了豬肝色。

　　半晌，正方的小婭開口了“莎士比亞說過書是全世界的營養品，如果按你們的話來打比方，那么一個人的體內沒有一點營養，他怎么活下去，回到生活中，我們也離不開書，沒有書的生活，乏味而難過。”“那照你這么說的話，英國某個著名作家也說過，不好的書像不好的朋友，可能將你殘害。”我方的小果伶牙俐齒道。小果這招馬后炮又一次博得了大家的掌聲。氣氛推上了高潮，大家開始從怎樣讀書變成了讀什么樣的書以此決定開卷是否有益了，教室里，同學們發言更加活躍了。

　　突然，我方的一名同學不給對方一點回旋的余地，字字珠璣，說的正方同學個個面露難色，不知如何反駁。這時，對方小劉眸光一閃，不再是一副冥思苦想的樣子，而是眉毛揚起，毫無懼色地說道：“既然這么說的話，那么看健康的書不就沒事了嗎，這并不是開卷無益的問題，而是人們自身的問題，開卷還是非常有益的。小劉半帶掩飾的話讓大家垂頭思考著。眼看我們反方大勢將去，我急中生智，心想：你正高一尺，我反高一丈。便不慌不忙地說道“古人劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’書既是藥，就有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地，有些黑心商家故易賣出不健康的書，對學生謊稱有益學習，學生不懂這背后黑幕，也會買來看，然后掉入深淵。而現在不健康的書已經遍布世界，人們逐漸的經不起誘惑，曾有新聞報道說就是因為這種書，連續幾名大學生失去前途，甚至妄想輕生，這種種事件足以說明開卷不一定有益……”我的一席話猶如拋下了一枚重磅炸彈，使局勢再度扭轉，辯論會還在繼續……

　　“叮鈴鈴！”下課鈴也扯起嗓子大叫，不過這回又像在叫孩子們起床，沉浸在辯論中的同學們這才如夢初醒，盼著老師宣布結果，老師笑了笑，最后卻神神秘秘的只說了九個字“多讀書，讀好書，好讀書。”這下，同學們再次陷入沉默與思考中……

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