在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掌聲的作文1

　　每個人都有優點和缺點，我的好朋友是王懿嫻，她也不例外。比如說：她做什么事都是慢吞吞的。

　　記得有一次，我們數學考試，大家差不多全都做完了，可她還沒做完。她做完后，老師把她叫到面前說：“你以后做題的時候要快一點，要集中精力，不要三心二意。”自從老師和王懿嫻談話以后，她就記在了心里。

　　記得那次我們的`數學又要測驗了，王懿嫻不僅做題快了，而且做得也很好。

　　老師發下試卷，一看王懿嫻現在做得題又快又對了，老師表揚了她，大家鼓起了熱烈的掌聲。

掌聲的作文2

　　掌聲是誰都聽過的聲音，有的是給成功的人，有的是給自己的'……

　　一天下午，上數學課，老師在黑板上寫了一道題，我本來積極舉手的，可是老師叫了許多同學都說錯了，我一看心里沒底，就把手縮了回來，老師又叫了幾個同學也沒有回答正確，我更害怕了。可是我萬萬沒想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來，瑟瑟發抖地說出來了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。

　　我恍然大悟，原來答對了，我臉上露出了滿意的笑容。

　　原來能聽見掌聲就這么簡單。

掌聲的作文3

　　《掌聲》這篇文章，寫的是小君因為身有殘疾，她很自卑。在同學們掌聲的鼓勵下，小君勇敢地走上講臺，講述了她童年的`故事。從此她喜歡和同學講話，變得活潑開朗。

　　我們在生活中也能遇見像小君的人，我們應該去幫助他們，鼓勵他們，讓他們感到不再孤獨和寂寞。

掌聲的作文4

　　生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲，有了鼓勵的掌聲，贊揚的掌聲，可以說掌聲是你的得力助手，如果沒有掌聲，也許你不會有今天的成就。

　　我每天都抽半個小時的時間練習寫字。我挺直腰板，端端正正的'練習寫字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開始練起，一筆一筆認真寫好，每個單詞之間留有一定位置，我每天加以時日的練習，期待獲得成功。

　　人生，就像顛簸的小船，乘風破浪，勇網直前。掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善。

掌聲的作文5

　　在一、二年級的時候，有幾次班隊課上，同學請我上臺大聲朗讀一句話，讀完后，教室霎然間響起了熱烈的掌聲，其中最讓我難忘的是二年級的一次班隊會。

　　那天，秋風習習，馬路上落葉似地地毯散落在那里。同學們陸續來到教室里。下課時，我便準備臺詞。到了下午班隊課，一位位同學胸有成竹地上臺演，輪到我的時候，我快速地走上講臺，然后我用著自己最好的聲音和響亮的話音給同學們讀完了這句話，教室里驟然響起了熱烈而持久的'掌聲，然后我心里帶著快樂走了下去，坐在位子上，我心里樂滋滋的。

　　在這天里我開心得久久不息，因為大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我下一次再接再厲，取得一次比一次更出色的成績，讓我“百尺竿頭，更進一步”。

掌聲的作文6

　　今天 ，上午第一節課是語文課，我們學習了29課《掌聲》這篇課文。這篇課文講述了有一位叫英子的同學，因為小時候得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見他走路的姿勢。可是有一天在上課的`時候，老師讓同學們挨個上臺講故事，新老師在不知道情況，英子在無法逃避的情況下勇敢的站到了講臺上，

　　然后在同學們的掌聲鼓勵下，英子講述自己的一個小故事，英子敢于面對現實的精神非常令我感動，我向英子學習。

掌聲的作文7

　　我的小學生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

　　那天我們學新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經開始緊張，讀的時候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結巴結巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時同學們伸出熱情的'雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

　　這掌聲給了我信心和支持，我永遠也忘不了。

掌聲的作文8

　　記得剛開學的時候，我們剛學完第一單元的課文就考試了，考試時我很緊張，雖然我已經掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點害怕。出成績的時候到了，老師把成績比較高的同學的`名字一個個念出來，再讓同學們給他鼓掌。當念到“李可為”三個字的時候，我仔細的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵，但是我也不能驕傲，雖然當時我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因為我聽過一句名言——“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠也不會忘記那鼓勵的掌聲的！

掌聲的作文9

　　相信大家都知道宋祖英吧，每年的春節晚會都有她的身影。

　　大家知道這背后，她付出了多少辛勤的努力嗎？

　　她小時侯，家里貧困。一天黃昏，她背著年幼的弟弟出去，一不小心被石頭絆倒了，她和弟弟滾下了山坡，她和弟弟被摔得遍體鱗傷。當她們兩個回到家時，母親抱著這兩個血淋淋的孩子號啕大哭，她弟弟的腿從此也廢了。以后，宋祖英來到了一個歌舞團表演。有一次，她上臺表演，一不小心，把灰弄到了臉上，演出時，她就像一個小丑，把要表演的動作表演的`很滑稽，觀眾們以為這是演出的需要，都哈哈大笑起來，從此以后，宋祖英的人氣也逐漸上升，她一直養著弟弟，直到現在。

　　每當宋祖英在臺上一曲完了時，掌聲總會熱烈的響起來。

掌聲的作文10

　　同學們，在日常生活中，我們都是需要掌聲的。因為有了掌聲，我們才會有勇氣；因為有了掌聲，我們才會相信自己。下面我就來給大家說一說我得到掌聲的感受吧。

　　有一次，我上堂講故事，就在我站定的那一刻，教室里響起了掌聲。S第一次掌聲，讓我有了信心，我的故事講完了，教室里又響起了一片掌聲，第二次掌聲給了我極大鼓勵。

　　同學們，在日常生活中，有很多掌聲都可以送給別人，比如，她從80分考到了90分，我們就可以送給她掌聲，她從你們的.掌聲中明白了你對她很有信心，她下一次一定會考100分，同學們讓我們從個人做起，只要她有進步，我們就可以送給她掌聲，讓我們永遠的記住掌聲這兩個字吧！

掌聲的作文11

　　今天早上，老師讓我們都上18節課《盤古開天地》。

　　老師念了第一句：“很久以前，準備，開始”。所有的學生都挺直了胸膛，坐在座位上，開始大聲朗讀課文：“很久以前。"學生們很專注，聲音很大。帶著感情讀課文。學生的讀書聲飄出教室，傳到操場，傳到校園的每個角落。

　　課文是大聲朗讀的`，因為學生們讀得非常情緒化、工整、大聲！于是，老師給了學生熱烈的掌聲，表示老師同意學生讀課文！

　　我永遠不會忘記這掌聲！

掌聲的作文12

　　“掌聲響起來，我心更明白……”每當我聽起這首歌，就會想那天數學公開課上同學們的表現。

　　記得那一次，縣里的領導到我們實驗二校來視導。要聽一節數學課，正好定在了我們班。上課鈴響了，同學們乖乖地坐在座位上，等待數學老師來上課。這節課要學習的是加法交換律，經過老師的一步步啟發，我們最后學會了。此刻老師讓我們用更簡便的.方法來表現出加法交換律的優勢所在。

　　頓時，教室里小手林立，同學們一個接一個地起來回答千變萬化的題目，錯綜復雜的交換，但是同學們心中既把握了湊零為整，又掌握了“a+b=b+a”的規律。這時教室中傳出了陣陣掌聲。

　　這掌聲在教學樓中陣陣回蕩。

掌聲的作文13

　　一年一度的激勵性越野比賽開始了。

　　等等等等！比賽終于開始了，運動員們準備好了。“一，二，三，砰！”運動員像脫韁的野馬一樣奔跑。我們班的龍向宇落后了，等著最后沖刺，跑到一半大家都慢了下來。龍向宇開始跑步的時候一直保持體力，幾分鐘就成了第一名。到了路口，我們拿著老師手里的旋轉票，跟著摩托車回到了終點。后來龍向宇因為體力不支掉到了第二名，但是后面的人都恢復了體力，龍向宇只好掉到了第十五名。當我走進學校時，我聽到了同學們的'歡呼聲。龍向宇咬緊牙關，沖向第十三名。同學們熱烈鼓掌歡迎龍向宇，龍向宇臉上露出了滿意的笑容。

　　這是一場驚心動魄的比賽。

掌聲的作文14

　　小時候上幼兒園，我記得那一片掌聲。

　　那時，我才5歲上大班，老師就讓我上臺講故事！當時，我還小，不敢！結果我就在座位上猶豫了一會兒，在猶豫的過程中，突然，一片片掌聲響起來了！那掌聲好溫暖，有一種幸福感！它使我鼓起勇氣微笑著走向講臺！我的普通話講的還是有點好！聲音也十分好聽！我的故事講完了，教室里又響起來熱烈的掌聲。老師對我說：“你講的不錯，繼續努力！給，這是給你的小紅花。”“謝謝，老師”。我非常高興地說到！

　　通過這一件事，使我明白：大家的掌聲給人們極大的'鼓勵，我以后一定要敢為人先！做一個讓大家佩服的好孩子！

掌聲的作文15

　　在孩子成長的過程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實的粉絲和最好的聽眾，聽他們說自己的心里話，并善于剖析其中所反映出來的問題，加引導孩子的快樂，就是我們最大的幸福。

　　沒有一朵花，不希望得到陽光的照耀，沒有一個人不渴望被他人欣賞，重視和肯定贊美，從某種程度上來說是就是一只蠟燭，它能給人們的'心世界帶來光明，因此我們在孩子成長的過程中，一定不要吝嗇自己的贊美，也不要因為擔心孩子產生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長。

　　馬克吐溫說過：一句贊美的話可以抵我十天的口糧。是的，贊美永遠都不是多余的，尤其是對孩子一次真誠的贊美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。

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