在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的朝花夕拾作文，希望對大家有所幫助。

朝花夕拾作文1

　　我的嶄新的初中生活已有兩周，在學校迅速做完了不多的作業。回家后，我本想到書房拿本沒有看完的書。結果一不小心連書和兩張照片就不偏不倚砸在我的腦袋上。

　　“啊，疼死我了！”我憤怒的撿起書和兩張照片，正要使勁摔得時候，我的目光一下子落在了那兩張照片上。

　　照片上是六年二班的畢業照，朝夕相處了六年的同學們穿著整齊的校服，擺了姿勢，照了那張別有意義的照片。我的心頓時生出傷感。我看到了小學同學，在照片上一個個笑嘻嘻的，但是，個人的沮喪和落寞別人怎么體會？

　　我曾在QQ群上發了這樣的一條消息：

　　似乎，這里所有的人都和我有了無限遙遠的距離。他們就像是秋天的落葉，脫離了六年二班的這棵大樹，已在各自飄零……

　　這種感覺是微妙的，當我今天再看這張畢業留念的時候，當我再親手將它小心翼翼的放回照片集的時候。我卻突然記器那是在我還的母校書香園的時候，我剛剛上了一年級。因為當時我是個很內向的孩子，所以我那時幾乎沒什么朋友，媽媽牽著我的.手來到新校園——書香園小學的時候，那就是我剛認識同學們的時候，我有一種感覺，我不會在孤獨。再后來，我從那里畢業，當再次回憶起來的時候，偶爾的兩三句話也會在我腦海中浮現。

　　“作業寫完了？借我抄抄！”

　　“哎，那誰誰，快點進去把教師的地再好好掃掃，不合格！”

　　“知道嗎，那誰又喜歡那誰了……”

　　不管是我當初多討厭的話，不管是八卦，批評，不良的話語也好，再一次回憶時的神情居然和在小學聽到親身經歷聽過這些話語的神情不一樣，一種久違的溫暖，在我心底蕩漾開來。

　　我不知道我到底該想什么，也或許什么都不去想，是我最好的選擇。朝花夕拾，在大人們看來是那么的可笑，殊不知，小孩子的心靈才是最純潔的。小學畢業了，同學們再見，愿我們在成長的路上彼此珍重！

朝花夕拾作文2

　　《朝花夕拾》這部作品是我國偉大的思想家，教育家------魯迅所寫的。《朝花夕拾》是作者從大腦里挖出來的，大多都是凝練，穩重的筆法摘取那些深藏在內心深處的難忘的生活片段。

　　我最喜歡的是《從百草園到三味書屋》這個片段中的第二段，這段話一開頭就運用了排比手法，用了一組連詞，如：不必說碧綠的菜畦，光滑的'石井欄，高大的菜莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里了。這些自然而又逼真的景物描寫，讀起來仿佛身臨其境，仿佛碧綠的菜畦，高大的皂莢樹就在我們眼前，輕捷的叫天子在我們頭頂上盤旋。我還喜歡《藤野先生》這一片段中的第一段，例如：上野的櫻花爛熳的時節，望去卻也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的‘‘清國留學生’’的速成班，頭頂上盤著大辮子······這段話一開頭就運用了比喻手法，形象生動地把成朵成朵的櫻花比作緋紅的輕云，而又從側面描寫出清朝留學生不學無術的丑態。總之，作者的寥寥幾筆就勾勒出了人物的獨特個性。

　　作者在行文中經常插入一些與文章內容有關的典故等，使文章內容更加豐富多彩，使行文更有說服力。而且《朝花夕拾》這部作品不但手法犀利，入木三分，而且語言也與眾不同。作品的語言清新自然，樸實而又不失穩重，讀起來瑯瑯上口，親切感人，總能勾起人們對往事的留戀與回味······

　　我們以后也要與魯迅“同行”，為祖國貢獻出自己的一份力量，用自己的雙手寫出一篇篇優美而又蘊含哲理的美文，用自己的雙手創造出一片屬于自己的新天地，去海邊采擷屬于自己的一朵浪花，為太陽添上笑臉，為藍天涂抹色彩。我們還要去天邊尋找屬于自己的偉大理想，并為之努力奮斗。

　　讓我們共讀《朝花夕拾》，在記憶中追尋，在記憶中探索······

朝花夕拾作文3

　　夕陽無限好，只是近黃昏。如大海拾貝一般，美好的記憶總是會回蕩在自己的心里。美好的記憶似珍珠，被一顆顆串起來仔細觀賞。

　　一代文豪的筆下若只有批判社會的險惡和人心的墮落，那么很多人是不會被他的作品吸引的。身為‘民族魂’的魯迅先生，在人們的心里是頂天立地的漢子，筆鋒如刀撕開了陰暗社會的面具。但《朝花夕拾》這本書中，魯迅先生卻是可親的，若說魯迅先生是文學界不倒的鐵人，但鐵漢又何嘗不有柔情一面呢？

　　有人覺得文豪的習慣與作風應該是最好的，心也是最博愛的，因此魯迅先生的仇貓讓很多人感到不解，讓很多所謂的文學斗士抓住了魯迅先生的‘小辮子’。但先生的仇貓確是合情合理的，不有一絲一毫的做作。貓吃了先生的隱鼠，從常人的`角度來說沒有什么不對。但，人非圣賢，怎可不有喜怒哀樂，不有愛恨情仇，那墨猴的寄托體便是魯迅先生的隱鼠，怎么讓他不生氣、不懊惱！人之常情罷了。

　　現在的孩子們沉迷于電腦與電視中的‘猴子’，誰會像魯迅先生，在荒原中一樣可以自娛自樂；現在的孩子們在魔獸爭霸中怒吼時，先生的油蛉在那里低唱；現在的孩子們追青春偶像劇，城南的五猖卻是魯迅先生的渴望。

　　當我們苦惱于小小的算術題時，先生的鑒略早已爛熟于心；當我們還在為理想迷茫時，魯迅先生已棄醫從文。醫生，多么崇高與偉大的職業，面對國家的興亡，魯迅先生毅然決然地脫下白大褂，拿起筆開始了救國救民的抗爭，用筆鋒上的墨汁書寫華下兒女的不甘與憤恨。

　　那已經過去了的，誰也追不回來。是誰用好了初升的太陽，是誰默嘆在陸下的夕陽中。

朝花夕拾作文4

　　每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。

　　魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。

　　在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關系和對貓的討厭。這說明魯迅在童年里的不知與單純。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。

　　從魯迅寫的（朝花夕拾）中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。

　　魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。

　　細讀魯迅先生的.《朝花夕拾》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

　　我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。

　　一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。

朝花夕拾作文5

　　在這個漫長的暑假里，我除了玩就是吃，我不想就這樣度過，于是我便邀請來了一位身邊的朋友書。

　　老師要求我們看鋼鐵是怎樣煉成的朝花夕拾等等，而只好2選1了，接下來就有請獲獎者朝花夕拾先生登上頒獎舞臺，可是雖然有書，我只想隨便看看，然后就向床邊。可是書的第一篇就深深的吸引了我，在不知不覺中，我仿佛已經沉醉在書的秘密花園里了，想知道秘密花園是什么呢?請看下文哦!

　　魯迅爺爺寫的朝花夕拾，真的是越發越好看了，那么第一篇貓狗鼠，這第一篇專門寫動物的文章主要是寫他的仇家貓書上說貌似做的老鼠不會吃掉它，而是一步一步的折磨，簡單來說就是玩具玩膩了就會一口吃掉它!不過那是以前的毛，現在的貓都，都不會是老鼠!你猜我在這兩個月就開了小貓，目的就是專門抓老鼠，可是誰也沒想到，不僅沒種老鼠，而且把廚房里的東西吃了個遍么大發雷霆，于是掃地出門!我最近看了一條有趣的新聞，老鼠早餐的報酬，結果大獲全勝，還當做晚飯吃掉了，我覺得很荒唐，相信你們也覺得很荒唐，可這是真的哦!

　　貓與獅子是同族，都喜歡吃，比自己小的東西，用成語來概括就是以大欺小，強欺凌弱，弱肉強食，我生平是最討厭這種人的啦!其實老鼠并非我們想象的這樣不好，有些也在文章中寫了他養的小寵物銀鼠銀鼠機靈活潑可愛生動還有社保，那簡直就是個機靈鬼，不過后來可被可惡的貓吃了，其實并非是這樣的，克魯欣還是沒減少對貓的意見，更何況他吃了小兔子呀!

　　現在到了小故事大道理的時間了，魯迅為什么討厭貓還是有一定道理的!其實作者是以貓的虛偽殘忍一大欺小的性格，就是來諷刺現實中人的'性格和行為的惡劣!這篇文章中洋溢著魯迅對生活的不滿和悲憤的心情，也表現了魯迅絕不放棄的精神，文中還穿插了魯迅童年時代政治的因素，也表現了作者對飲食的同情和虐待的憎恨。

朝花夕拾作文6

　　我的“朝花夕拾”是有苦也有樂的。

　　我有一位嚴厲的媽媽，從小就讓我開始練樂器，說什么等我到了她這個年紀，不會像她這樣沒有一種愛好……我每次聽到這句話時，總是很疑惑，我現在不是很還很小嗎？為什么要這么著急？看懂我心思的媽媽于是就又告訴我：學習樂器不僅給你帶來一項興趣愛好，你還相當于擁有了一位伴你終生的朋友。當你孤獨時，失落時，開心時，都可以沉浸在音樂中，去釋放心情，找到共鳴。另外，學習樂器還特別磨練人的意志，可以讓你學會堅持、不放棄……只有這樣，你才能克服困難，走得更遠！

　　于是，我就這樣開啟了學習樂器的旅程。這過程很苦，練琴時，我常常被批評被打手，雖然我很喜歡音樂，但有時也會想放棄……好像樂器是萬能的，什么都能解決的.一樣，因此，我漸漸討厭媽媽啦。可到了現在我才知道媽媽是對的，是她的督促和監督，才讓我在音樂方面不斷獲獎，還在學校的民樂團選拔中順利進入了心儀的樂團。

　　另外，在我上小學時，我又碰見了一位非常認真負責的數學老師。每次當我上課走神的時候，教室里總能回蕩著她叫我名字的聲音，那聲音歇斯底里，似龍吟像虎嘯，一下子就讓我回過神來。我茫茫然站起來，發現根本不知道老師講到了哪里，于是便會挨一頓狠批……

　　后來，我也開始討厭數學老師，不管她講什么，都感覺十分無聊。直到上五年級的時候，我才恍悟了過來：老師是為我好，讓我站起來，是她提醒我的一種方式，一節課叫我兩三次，誰有這么好的待遇？從那時起，我才真正好好學習起了數學。

　　現在我對她更是感恩不已，就是因為她，才讓我養成了做數學題的好習慣。

　　這就是我的“朝花夕拾”，它就是苦樂交織的一個過程，等著我度過！

朝花夕拾作文7

　　《朝花夕拾》是魯迅的代表作。因此第一次讀是在四年級時。第一篇讀到一半時，覺得索然無味，扔下。到現在才拿出來讀，頗有些意思。

　　魯迅自己說，《朝花夕拾》是從回憶中抄出來的。長短不一的散文往往都藏著深刻的秘密。我更喜歡他的回憶性散文，比如說《阿長與山海經》《五猖會》以及《藤野先生》等等。這些文章相對有趣些，尤其是回憶童年的文章，我覺得是妙極了，盡管有時加了一些批判性的文字進去，但畢竟還是有趣的`。魯迅的筆下，有菜畦，有桑葚，有會唱歌的蟋蟀，有小人書，也有各種各樣嚴格、慈祥或丑陋的人。童年雖在黑暗中，但美麗的童真和趣味都躍然紙上。

　　書中的文章一般都夾敘夾議，又描寫、抒情，魯迅自己說“文體很復雜”。就是這種捉摸不透的文體反映出了魯迅深厚的文學功底以及不滿的情緒。他的議論或抒情都直指當時社會的弊端，所以人們一直都說他是用筆桿作斗爭的戰士。從他挑戰、批判傳統的毫不留情，看得出他深深地憤怒和失望。他是悲哀的，也是偉大的！

　　魯迅在書中有喜有悲。和與他志同道合的人交談時，他是快樂的，與淳樸的人說話時，他是和善、客氣的。他為命運多舛的正義人士悲痛，他敬重反封建的人。真如他那首《自嘲》中的名句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”！

　　魯迅的文筆有些失落，有些憤怒。從文章及注釋可以看出，責罵他的人不，少，嘲笑中國人的也不少。在那樣一個正義無法伸展的空間了，在那樣一個鬧市一樣的時代里，誰都沒心思也無法寫出和平的文章。魯迅的筆不平靜，它跳進了很多運動，它謳歌正義！

　　也許現在這本書還苦澀難懂，但他激起的激憤卻能真切感受，這就是魯迅的力量，光明的力量！

朝花夕拾作文8

　　去年春天，媽媽買來了一包太陽花籽。

　　太陽花，奶奶的窗臺上養了很多，花開時很美，我也躍躍欲試。

　　銀粒般的花籽灑進土里，承載著我百倍期望。每天定時澆水，卻總也等不到文章中描述的細苗。是水澆多了？沒有曬到太陽？就在我們的議論莫衷一是時，太陽花發芽了。血色的細芽，只有針尖那么大，柔弱嬌嫩。幾天后，花盆里的太陽花陸續破土，密密麻麻一片。

　　難題也跟著來了，當它們長到一定程度時，細長的莖紛紛耷拉下來，葉子也沒了生氣，摸上去像一片水，病泱泱的，更沒有一絲開花的跡象，這可急壞了我。

　　經過商議，我把花盆搬到院子里，讓它們更多地享受陽光，希望能"起死回生"。從那以后，每天我都會抽空下去，卻總是失望而歸————一個月了，它還是不開花，我幾乎絕望。直到那天，我"奉命"把花扔了，將花盆騰出來。帶著一絲不舍，不知不覺走到花盆邊，我的手在目光與花相撞的那一剎那僵住了。

　　太陽花開了！一朵單瓣的、鮮紅的小花，如朝陽般燃起了希望。我的`興奮與喜悅，也像花一般綻開，放下鐵鏟，靜靜地欣賞這突如其來的美……

　　其他的花緊隨著第一朵花競相開放，單瓣、重瓣、紅、白、黃、藍、橙、粉……五花八門，色彩紛呈！

　　而后來，我發現每朵花的花期只有一天，太陽出來綻放，傍晚便燃盡了它所有的美麗，悄悄閉合。每天呈現的都是全新的面孔。

　　我被這一發現震撼！這么久的蓄勢待發，原來只為一天的燦爛。當我驚嘆它的美麗時，卻不知它為鮮活在這個世上僅僅一天花費了多少個日夜。

　　竭盡全力為短暫的綻放奮斗，不正如我們的夢想在奮斗的路上漸漸成熟，在恰當的時候綻放于世，不為持之以恒的華麗，只為朝花夕拾的美……

朝花夕拾作文9

　　掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟；一針見血，他對當時社會不公現象的批判讓當政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動物為餌,不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理” 、“正義”的旗子使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。”結合現實世界，這段話難道還不值得人們深思嗎？充滿童真又讓人身同感受的《五猖會》中，最后一句話，讓我沉思和玩味。書中寫到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”。有學者說魯迅用最后一句話作為文章的畫龍點睛，表現出父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想習俗的不合理。但這種不合理，不是依然發生在我們當代學生身上嗎？那我們應不應該像魯迅那樣對這些不合理，發出我們內心不滿的吶喊呢？但我不會，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡單的“虎毒不吃兒”可證明一切。也許我們會像魯迅一樣對父親的嚴厲和冷漠不理解，但幾千年以來“學而優士”是中國的傳統思想。

　　如果不是父親的嚴厲，也許魯迅不會成為一代文學家，也許只是一個不學無術的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分數下，在提倡贏在起跑線上的口號下，又有誰不把好的成績，好的文憑作為踏入社會的王牌呢？在先進科技信息高速發展的`年代，又有誰愿意去想沒有好文憑的后果呢？也許父親的冷漠和嚴厲正是他們僅為人之父的責任。魯迅的《朝花夕拾》的確有著許多讓我們借鑒、學習和深思的地方。

朝花夕拾作文10

　　時不時回憶一下往事，總會有所收獲、懂得一些道理，這不就是朝花夕拾嗎？

　　仔細想想，孩子不都是這樣，總覺得傷著的、弱小的動物、昆蟲就是好的、善良的、可愛的，而那些強大一些的就是壞的。以至于在這個弱肉強食的食物鏈中，弱小的總會被孩子們保護的好好的，強大一些的就沒那么幸運了。于是在孩子圈中就誕生了許多小“英雄”。

　　那時的我可能是受到書上許多英雄人物、正義人物文章的影響，所以總想找個機會展現一下我的“正義之氣”。

　　終于有一天，我在花壇上發現了一條受傷的毛毛蟲，然而螞蟻卻準備把它當成午飯吃掉，“這群螞蟻太卑鄙了，竟然趁‘蟲’之危，不行，我要幫它！”我內心中的“正義氣概”瞬間被點燃，于是我將毛毛蟲抓起放回了葉子上，并驅趕了蟻群。

　　從此之后，我總覺得螞蟻是一種陰險的動物，總是趁人之危去傷害他人。而我現在也十分震驚那時的我怎會如此之草率地去評論一個生物。可的確，在這之后，我做的所謂的正義也越來越多，從螞蟻口中救甲蟲、從蜘蛛網中救蝴蝶……

　　有一次，我在家中的花園里摘蘋果，可當我切開這剛摘的表皮光澤明亮、又紅又大的`蘋果時，我頓時被嚇得六神無主———密密麻麻全爬滿了蟲子！第二天，我打著“不讓家人吃蟲子”的旗號，買了許多殺蟲藥，將它撒滿了各個角落，生怕有漏網之“蟲”。這之后，我家園子里的蟲子越來越少，也再沒有偷吃蘋果的蟲子了，我如同一名正義的英雄一般高興極了。

　　如今想起來，我卻十分的后悔，這種救一條毛毛蟲而餓死一群螞蟻，這種救一只蝴蝶卻毀掉蜘蛛辛苦織的網，為了一件可能根本不會發生的事而殺死一園子的昆蟲的行為能叫正義嗎？不能！可人不正是這樣的嗎？做了一件自己覺得很正義的事，可他卻不知這給其他人、其他生物造成了多大的傷害啊！

　　雖然現在已經無法改變過去，但既然想到那就要改，不然怎能是真正的朝花夕拾呢？

朝花夕拾作文11

　　《朝花夕拾》是初二必讀的一本書，也是魯迅先生的一部經典作品。我在上個暑假把這本書看完了，頗有些感受。

　　《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，回憶的是魯迅先生的往事。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，卻更能吸引我們讀者。他仿佛在給你講故事一般，他把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。在對往事深情地回憶時，他無法忘卻現實，時不時插入一些對現實的議論，顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。魯迅先生在描寫人的外貌特征和習性時運用特別的手法，既能生動地表現出一個人的特點，又增加了幽默感。他不管是對他人的贊揚或是批評，都毫不掩飾地寫出來。就像《朝花夕拾》里的一篇文章——《阿長與山海經》，魯迅先生運用欲揚先抑的手法，先寫阿長的缺點，后寫阿長的優點，從起先很討厭她到最后很敬佩她，感情經歷了復雜的變化過程。這篇文章由一次次魯迅先生幼時對阿長的.態度轉變，突出了阿長的善良樸實和魯迅先生對阿長的懷念。

　　《朝花夕拾》的每一篇文章都很清晰地表達出魯迅先生對所寫的事情的感情，例如：《五猖會》——描繪出封建家長對兒童的壓制和摧殘；《從百草園到三味書屋》——魯迅先生通過對百草園和三味書屋生活的回憶，表達了他對百草園的喜愛以及對三味書屋學習生活的熱愛；《藤野先生》——寫的是最使魯迅先生難忘的一位日本老師，表達對他的感激之情。

　　總體看，《朝花夕拾》寫的是魯迅先生年少時代以至于到日本前后的若干生活片段，展現當時的世態人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述情切感人，又有機的融進了大量的描寫、抒情和議論，文筆優美清新，堪稱現代文學史上最高水平的回憶性散文。

朝花夕拾作文12

　　暑假中讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,其中有十篇散文,十分的優美。在這組文章里,作者追懷青年時代的往事，既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念，又真實地書寫了戊戌變法和辛亥革命前后作者從農村到城鎮、從家庭到社會、從國內到國外所經歷的種種生活。其中寫了許多關于少年兒童的事，使我在讀文章時，仿佛也在品味著自己的生活。，其中有一篇《藤野先生》讓我讀來十分地感動，讓我懂得了知識是沒有國界的。藤野先生是作者在日本學醫學時的老師，對作者非常關心。藤野先生在生活上不大講究，但為人卻誠懇、公正，對學生誨人不倦，對研究一絲不茍。他一一糾正作者筆記上的錯誤，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到他教完了他所擔任的功課；在知道中國人很敬重鬼時，還擔心作者不肯解剖尸體。藤野先生真摯的愛給了在異國的魯迅極大的鼓舞，是十分無私和偉大的。讀了這個故事，讓我聯想到了在中國抗日戰爭以前，有一位加拿大的白求恩大夫來到了中國，他兢兢業業的工作，救死扶傷成了他的最高使命。在面對即將爆發的戰爭時，他也毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿，而是堅持留在了中國，最終在為病人手術時不幸被感染，不久便離開了人世藤野先生和白求恩醫生，他們都為了自己的使命拼搏著、奮斗著，而且有著超越國界的博大胸懷。這不僅讓我感動也引發了我深深的思考。我想：我們現在作為一名學生，最大的使命不就是利用這青春的大好時光好好的學習嗎？就像作者說得那樣：每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的.面貌便使我忽有良心發現，而且增加勇氣了，再繼續寫一些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。在想要放棄時，我們應想想身邊辛勤的老師時、我們應想想身邊含辛茹苦的父母時,便更應該努力的學習，去實現自己的夢想，去完成自己的使命了。這讓我再次感到了好好學習的重要性，朋友，就請你從現在做起，用雙手去放飛理想的翅膀！

朝花夕拾作文13

　　步入初中，我們初步認識了魯迅。我們也曾學過他的許多文章，比如《從百草園到三味書屋》，《孔乙己》等。這些文章寫的事情看起來都很美好，但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過這本《朝花夕拾》，我對魯迅有了新的認識。

　　在書中，我了解到許多魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食，不被生活瑣事所困擾，所以他的童年是很幸福的。他可以進入三味書屋里讀書，他還可以和同伴們一起在那里玩耍，一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發生了一場決定他命運的風暴，魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒有被這次的災難所擊倒，他開始四處求學。在這篇文章中就有很多表現出魯迅的情感的文章。

　　《朝花夕拾》中有許多魯迅親身經歷過的事情，比如《二十四孝圖》中魯迅就以自己來刻畫了人物的形象。因為魯迅童年時酷愛畫畫，當收到長輩送給他的《二十四孝圖》時，本來高興極了，接著就是掃興和反感，所以他也借著這篇文章寫出了自己的反感和厭惡的事。文中還有的是以講故事的方式來說出自己想說的事，比如《從百草園到三味書屋》，《狗，貓，鼠》就用辛辣的筆調諷刺了“現代評論派”的“媚態的貓”式的嘴臉。《從百草園到三味書屋》里既寫了百草園里景色的優美，也寫出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉。總之，《朝花夕拾》是一本內容豐富的散文集，作者在以兒童的`眼光追憶往昔的同時，又以成年人的眼光來做出新的評論。

　　《朝花夕拾》中還附有《吶喊》的幾篇文章。《吶喊》中闡述了舊社會的種種事件。《狂人日記》中寫了一個狂人收到封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成了對社會的恐怖心理。他認定現實是一個吃人的世界，所有的人都用異樣的眼光看著他，深知，他覺得自己的哥哥要吃掉自己。小說揭露了封建禮教在仁義道德下掩蓋的吃人本質，諷刺了封建制度的腐敗。

　　魯迅的小說，令人耳目一新，給我們多方面的藝術享受，令人常讀常新。他的語言純凈，簡潔，生動，富有藝術表現力，我希望以后還可以多讀一些他的作品。

朝花夕拾作文14

　　我此時正拿著《朝花夕拾》這本書回味著，它依稀帶我回到了民國時代。我站在喧鬧的街上，突然一輛馬車從我身邊飛馳而過，泥水濺了我一身。哎！那不是陳蓮河先生嗎？滿臉的“義正詞嚴”，聽說現在正與西醫搏斗呢！看到他的人，臉色卻各自不同。有的充滿敬畏，有的懷恨在心，有的卻羨慕他的'名利與地位。

　　繼續往前走，看到了那“精明”的衍太太，她已是祖母了，看著小孫兒和人家孩子比賽打旋子，眼看要輸，衍太太一記“繡花腿”把別人家孩子的旋子給鉤倒了。由于沒法分辨，只好平局。衍太太太好強了，要她的孫兒輸，她總是不肯的。

　　到了一家酒店。我準備歇歇腳，卻發現了孔乙己正在店里喝酒，身上仍舊穿著破舊不堪的長衫。掌柜和“短衫”都在笑他，他正紅著臉，說著一堆讓人聽不懂的話為自己辯解。孔乙己還沒為自己辯解完，孩童們便一擁纏上了他，爭著要吃茴香豆。他只得給了幾顆，又怕自己喝酒時不夠，顯得好無奈。

　　繼續前行，終于到達了目的地——三味書屋。我悄悄走進去看，壽鏡吾正捧著古書搖頭晃腦地讀得如醉如癡。孩子們卻在描圖畫，玩捉來的螞蚱，弄得課堂好不熱鬧。孩子們的吵鬧聲終于打斷了先生讀書，先生發現了自己的學生竟然在課堂上調皮搗蛋而不好好讀圣賢書，他怒斥著吹須瞪眼，調皮的孩子們這才回到座位上裝模作樣開始讀書……

　　《朝花夕拾》這本書帶我遨游了魯迅先生整個的精神世界。讓我看到了許多從清朝到民國期間的事情。猶如親眼目睹了社會的各種黑暗：邪惡勢力壓迫“低等人”，還有因千年封建思想的熏染而被禁錮的人們，也看到了知識分子為中國的存亡而做出的貢獻和犧牲。我深深感受到了近代人民的痛苦和自己生活的幸福。這使我深刻意識到只有祖國富強了，人民才能有安定的幸福生活。

　　魯迅先生的這本書同時激勵我們：一定要為中華之崛起而讀書，只有這樣才能讓祖國富有強大，祖國才能永遠在世界之林屹立于不敗之地！

朝花夕拾作文15

　　《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》。一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來的”“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題，陸續發表于《莽原》半月刊。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，1928年9月結集時改名為《朝花夕拾》。于一九二八年九月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。

　　《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗。貓。鼠》；懷念長媽媽又哀其不幸，怒其不爭的《阿長與<山海經>》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫童年之事又反映封建不良反應思想的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的`衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉好友《范愛農》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密的結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。

　　這十篇散文，是“回憶的記事”（《三閑集·〈自選集〉自序》），比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動地描繪了清末明初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。

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