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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的下課的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
下課的作文1
下課鈴響了，衛(wèi)強(qiáng)高興得忙著整理書包，想快點回家，因為今天是他的生日，可是剛走到教室門口，突然聽見焦老師說：“衛(wèi)強(qiáng)同學(xué)，請你留下來。”他聽見老師的話，只好停住腳步，跟著老師去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，他就看見老師從桌子上拿出一疊試卷。衛(wèi)強(qiáng)心里頓時急得橡熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師拿出衛(wèi)強(qiáng)的試卷，頓時映人衛(wèi)強(qiáng)眼簾的是一個個紅叉，是那么耀眼，還有那紅紅的60分，衛(wèi)強(qiáng)心里一驚，嚇了一大跳。老師用狡黠的`目光的目光盯著衛(wèi)強(qiáng)，衛(wèi)強(qiáng)也害怕極了！生怕老師罵他。老師嚴(yán)肅地說：“衛(wèi)強(qiáng)、你已經(jīng)從90多分降到今天的60分，你已經(jīng)沒有退路了，你看，這次多粗心啊！我可無法教你改正，需要你自覺。好了，試卷先給你拿回家去，讓家長簽名并寫意見，明天拿給我。回家去吧！”衛(wèi)強(qiáng)聽后，拿著試卷，紅著臉走出辦公室。
一路上，衛(wèi)強(qiáng)心事重重，生怕被父母罵，連自己過生日都拋到九霄云外，只想著怎么應(yīng)付父哥。想著想著，就走到了家門口。他輕輕地推開房門，屋里黑乎乎的，一個人也沒有。衛(wèi)強(qiáng)開了燈，“啪”的一聲，彩花翩翩起舞地落在地上，衛(wèi)強(qiáng)看到爸爸媽媽端著一千大蛋糕，放在桌上，然后走過來對他來了個大擁抱，還對他說：“生日快樂！我們的寶貝！”衛(wèi)強(qiáng)原本男沉重的心情變得舒暢起來，還被爸爸媽媽的行為感動了，但這感動又使他更覺得對不起爸爸和媽媽。他心里更難受了！媽媽看出衛(wèi)強(qiáng)的臉色不太好，對衛(wèi)強(qiáng)怎么啦？今天是你的生日，怎么不高興呢？”衛(wèi)強(qiáng)抑制住心中的害怕，吞吞吐吐地說：“媽媽，對不起，我考砸了！我怕您生氣，所以就······所以就······”他馬上從書包里拿出試卷給媽媽看，然后站在那兒，眼淚像斷了線的珠子直往下墜。他害怕極了，媽媽和爸爸看了試卷，轉(zhuǎn)過來對衛(wèi)強(qiáng)說：“沒關(guān)系的，兒子，只要接下來你有努力，不管是好是壞，爸爸都為你驕傲！”衛(wèi)強(qiáng)一聽，感動得撲人爸爸媽媽的懷抱。
衛(wèi)強(qiáng)度過了一個幸福的生日。
下課的作文2
我們教室后面有兩個垃圾桶，用來給學(xué)生放垃圾。大家都知道保護(hù)環(huán)境，把垃圾扔到桶里。然而，為什么我們班的垃圾桶周圍會有垃圾呢？為此，我們的班主任煞費苦心地召開了一次專門的班會來教育我們。
班會已經(jīng)開始了。班長會開門見山的說：“學(xué)生每天認(rèn)真打掃教室，為什么還扣學(xué)校的衛(wèi)生分？”同學(xué)們說了很多，有的說：“可能沒洗干凈。”還有人說：“可能是有人亂扔垃圾。”然而細(xì)心的女班長賴梅沉思了一會兒，反駁道：“每天放學(xué)后，我都仔細(xì)檢查值班學(xué)生打掃的教室，從來沒有發(fā)現(xiàn)一張紙片或粉筆頭。我以人格擔(dān)保，大家值班的時候都很認(rèn)真。”指揮班長黃易回答說：“通常，我從來沒有發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)亂扔垃圾。美術(shù)課和書法課結(jié)束后，學(xué)生可以用剩下的顏料和墨水把紙屑倒進(jìn)垃圾桶。”
話音未落，學(xué)習(xí)委員迫不及待地建議：“如果有誰以前沒做好，現(xiàn)在當(dāng)著大家的面認(rèn)錯，我們就給他一個改過自新的機(jī)會。”老師補(bǔ)充說：“五分鐘后。”
漫長的五分鐘終于過去了，但沒有人承認(rèn)。平時話不多的'紀(jì)檢委委員腐敗地說：“然后，大家互相曝光看看誰亂扔垃圾？”學(xué)生們面面相覷，每個人都說：“我沒看見。”
老師幽默地說：“垃圾可能是從天上掉下來，正好落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊，從來沒有掉進(jìn)過垃圾桶。”教室里哄堂大笑，氣氛輕松了許多。“還是請你抓緊葉偉，她在垃圾桶旁邊很久了。如果有調(diào)查，你就有發(fā)言權(quán)。”班主任接著說。
平時沉默寡言的葉偉，今天就像變了一個人。他不慌不忙地站起來，很自信地說：“老師，我知道。上課時，學(xué)生會把垃圾扔進(jìn)桶里，問題就是這樣。細(xì)心的學(xué)生將袖手旁觀扔進(jìn)桶里，彎腰將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。如果，有時候，桶里的垃圾滿了，被傾倒的垃圾滾到地上，他們會再撿起來，小心翼翼地放進(jìn)垃圾桶。班上愛打籃球的男生不一樣。他們把廢紙揉成一團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對準(zhǔn)水桶，扔進(jìn)去，不管他們的球在不在籃子里。有時候心血來潮，看到第一槍沒打中，撿起來又扔，還是沒打中，然后撿起來沒看就扔了。也許他們覺得無法面對失敗。”
聽完葉偉的發(fā)言，大家都很信服地點了點頭。從此我們班再也沒有被學(xué)校扣過健康分。
下課的作文3
現(xiàn)在，回到教室，展現(xiàn)在你面前的是一張合金屬桌子，堅硬無比。而且它如果撞到人，就會自動變軟，不讓人受到傷害。它還和我們的上課電腦相連呢！
上課了，只要鈴聲一響，你的“波斯飛毯”就會火速飄來，以超音速穿墻而過，送你到座位上，這整個過程不到一秒。當(dāng)然，如果你在上廁所或者有事情，老師的電腦前就會顯示出來。
開始講課了。老師通過電腦視頻將自己的教學(xué)錄象傳給每一個同學(xué)，看完后，老師會用電腦上的隨機(jī)盤抽到一個人回答問題，學(xué)生只需輕按鍵盤，答案就會輸送出去，老師也能評判答案，同學(xué)們也能清晰的看見一問一答一回復(fù)。
講完了課，便是討論階段了。大家上了學(xué)習(xí)網(wǎng)，七嘴八舌的討論對這一課的見解。談完了，老師最后還會總結(jié)一下，為不會的同學(xué)當(dāng)堂講解。當(dāng)一堂課的時間進(jìn)行了四分之三的時候，老師就要停止講解，為學(xué)生講解昨天的課堂作業(yè)和昨天的家庭作業(yè)，還要布置今天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
下課了，如果還有什么不會，你又不想錯過玩的時間，就可以戴上學(xué)習(xí)耳機(jī)，邊和老師說自己的.疑問，一邊盡情的玩耍。學(xué)習(xí)耳機(jī)還可以隔音，你能聽見伙伴的聲音，老師就聽不見除了你說話以外的聲音。
玩的時候，還有一個特別助力的工具：“玩樂機(jī)”，它收錄了上千種游戲的規(guī)則，還可以判斷輸贏，讓每個同學(xué)都公平，不會再有為了游戲而產(chǎn)生的爭執(zhí)扭打。“玩樂機(jī)”還可以根據(jù)場地設(shè)定出最適合玩的游戲，并明確定位同學(xué)們的游戲位置在哪里。
下課了，如果要上廁所的話，那就更方便了。掏出隨身攜帶的“寶寶”帶子機(jī)，按一下唯一的按鈕，“寶寶”就會帶你到一個“虛擬廁所”里，你大小便完畢后，這個“寶寶”帶子機(jī)便會把你的大小便變成肥料低價售賣，售賣的錢由你用，可以捐給窮人，可以幫助同學(xué)，甚至還可以上繳國庫。
如果上體育課，還有一個專門的“加油”跑步耳機(jī)呢。齊跑的時候，每個同學(xué)都可以戴一枚迷你耳機(jī)，它可以播放出清爽的音樂，還可以給你加油呢。如果你的身體出現(xiàn)異常，“加油”跑步耳機(jī)便會讓你出隊，并且告訴老師的跑步耳機(jī)，也告訴同學(xué)們避讓你，這樣就再也不會有“身體異常硬撐撐出毛病”的事兒啦。
瞧，上、下課是不是很好玩呢？
下課的作文4
”叮鈴鈴——“下課啦！只見徐錫章立刻從座位上跳出來，他的麻雀頭隨著他的跳動搖晃著，炯炯有神的大眼睛四處張望著。靈巧的小嘴張得大大的`，都可以放進(jìn)一只大西瓜了，他一蹦一跳地跳到了教室的角落里。跟沈翰揚(yáng)說說小話，跟翁公羽聊這聊那，好不快活。突然他的眼睛里放射出了獵奇的光芒，原來他發(fā)現(xiàn)了李欣怡有一支新奇的筆，立刻跳過去，把那筆一把抓在手里，李欣怡勃然大怒，追在他后面。徐錫章這回可以捉弄一下她了。
只見徐錫章等李欣怡停下腳步后，拿著那支筆，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，時不時拍一下李欣怡的背，摸一下李欣怡的頭。李欣怡急得又蹦又跳，徐錫章打她，她還手，可徐錫章又躲又閃，李欣怡硬是打不到他。徐錫章把李欣怡弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。徐錫章轉(zhuǎn)暈了，玩膩了，把筆往旁側(cè)里一丟，也不管了，就又去玩別的了。
課間，徐錫章在教室里活蹦亂跳，大休息時，他也是這樣的。
我們蜂擁下樓，來到了籃球場，開始玩起了”單腳跳抓人“一、二、三組在里面，四、五、六組抓，徐錫章這回可高興了，手舞足蹈進(jìn)了圈。
開始了，只見徐錫章沖抓的人喊：”來呀，放馬過來呀！“抓的人聽了，就調(diào)轉(zhuǎn)身去抓他，我們都認(rèn)為徐錫章要被抓了。一個一個準(zhǔn)備逃跑，誰知徐錫章突然消失了，又突然在隊伍里出現(xiàn)了。抓的人向我們這邊來了，順?biāo)~，抓的人抓住了幾個，他們都怨徐錫章不夠義氣，害了他們。
抓的人又來了，徐錫章又來了勁，沖抓的人做鬼臉，一下是金龍吐舌，一下是巨嘴張合，一個又一個鬼臉，好像在上演一場精彩的京劇變臉，惹得我們大家都哈哈大笑起來。抓的人都笑得沒力了，只好下了場。一位同學(xué)說：”真是孫猴子的臉——說變就變啊！“又把我們大家都惹笑了。大休息完了，徐錫章也蹦蹦跳跳進(jìn)了隊伍。
這只猴子不用我說，你們也肯定都知道了吧！
下課的作文5
下課鈴一響，教室里起了變化。
你別看有的學(xué)生課堂上精神不振，目光無神，昏昏欲睡，心不在焉，好似生了一場大病，可只要這下課鈴一打，立馬像給他注射了一針強(qiáng)心劑，一掃病態(tài)，精神旺盛，活蹦亂跳。下了課，班里就有了生氣，麻雀雖小但五臟俱全，小小的班級里還能分成幾個派別呢。
八卦派：此派之人精通各種八卦，天上飛的，地上跑的，水里游的，只要你有八卦沒有他們問不出的。八卦派的人言語犀利，每說出一句話都能讓人噎上老半天，穩(wěn)準(zhǔn)狠，一針見血。往往讓那些“新聞人物”啞巴吃黃連，有苦說不出。每逢下課，此派高手猶如蜜蜂出巢，四散紛飛，到處挖掘八卦，然后匯聚一堂互相分享取樂，每日如此，不亦樂乎。
坐業(yè)派：顧名思義，坐業(yè)就是坐在那兒寫作業(yè)，此派傳人從小練就一身高強(qiáng)的內(nèi)功，真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。坐業(yè)派高手大都天資聰穎，戴著刻苦用功的小眼鏡，學(xué)習(xí)成績高居不下，讓人望塵莫及，但大多體育細(xì)胞不發(fā)達(dá)，沒辦法，誰讓他們老“坐”呢？
逍遙派：此派當(dāng)真不愧為樂天派的代表。下課期間，作業(yè)本統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)抽屜，桌上擺好軍棋，圍上一群小棋迷，你一言我一語的看起棋來，看的人如癡如醉，置身于棋局的.迷陣，或歡呼，或哀嘆，熱鬧非凡。在緊湊的課間，此派在棋局里分秒必爭，神情間卻盡顯逍遙自在。承蒙祖訓(xùn)，不失風(fēng)度，乃是他們一貫的姿態(tài)。
游走派：這是一群地頭蛇。以一、二人組隊流竄于其他三派之間，時而聽聽八卦，樂呵樂呵；時而寫寫作業(yè)，忙碌忙碌；時而看看棋局，嗟嘆一番。這游走派人數(shù)可不多，但他們個個眼明心快，所謂的“集百家之長為我所用”，說的就是他們。所以他們都是一等一的好手，不論是下棋、八卦還是作業(yè)，樣樣都精通。
課間四派不多不少，全班人等各入其囊。
小小的四派盡顯課間百態(tài)。
下課的作文6
時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。而我，已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)兩年了。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講。盡管您給我的第一印象不是很威嚴(yán)，但那種“老師都是很兇的”的想法根深蒂固扎根在腦海中，我小心翼翼地告訴自己：他是我的班主任，是我的老師。
日后一切平平淡淡，維系著簡單的機(jī)械重復(fù)，您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)大聲訓(xùn)斥我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題。”我不敢抬頭，不敢看您充滿怒氣的臉，您的`怒氣聲隨聲波至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲。我渾身不自在您那充滿怒意的目光讓我不禁想：他只是老師，只是老師。
下課后，您將我單獨叫到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干部，訓(xùn)你那么兇，完全是為了提醒其他同學(xué)。”一時間，像朋友一樣真誠的解釋讓我的眼里噙慢了淚水，您認(rèn)為我是委屈，告訴我多回答問題可以培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力超棒的人，這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友之間的安慰鼓勵，輕輕地彈去了我內(nèi)心的不安與難過。
師生之間，應(yīng)該如此吧——亦師亦友。
那一年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。一年來累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。
可時間缺總是偷偷的從指縫間溜走，最后一節(jié)語文課的下課鈴總在我耳邊響起，下課鈴里夾雜著您的最后一句話：“同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)啊。”
日月如梭，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)兩年了。每當(dāng)下課鈴響起，我都會憶起我與您的師生情和您的那句話。
下課的作文7
下課鈴響了，我們一窩蜂地擠出門，喊著：”快點快點！去晚了要當(dāng)貓兒了！“好不容易擠到了操場上，卻發(fā)現(xiàn)有一大堆人在那里等我了。要知道，這些家伙插隊、拉人可是”全班聞名“的。
我和黃樂然、袁藝溱很不幸地被選為”貓兒“。
我們開始數(shù)數(shù)。雖說是50秒，但我們數(shù)得比5秒還快。
我作為主攻，袁藝溱擔(dān)任副攻，黃樂然嘛，光榮擔(dān)任了這個容易而困難，重要而不起眼的任務(wù)——守門袁藝溱在四周轉(zhuǎn)悠，卻不離開我們數(shù)數(shù)的那根柱子——進(jìn)口。這就是副攻。我滿操場亂跑，這就是主攻。黃樂然則扒在柱子上，守住進(jìn)口。這就是防守。
我跑得氣喘吁吁，把能找的`地方都找了，可連一根頭發(fā)都沒找到。袁藝溱、黃樂然更別說了，根本找不到。
忽然，我想到一個最隱秘的地方，也就是我最后一個沒找的地方——我們學(xué)校的后花園。如果那里再找不到，那我就只能說他們長上翅膀飛了吧。
我跑進(jìn)后花園，看見游泳池里晃動著幾個身影，還慌慌張張的。我定睛一看，果然是他們。
我剛抬起腳。忽然，我想道：”慢著，如果我貿(mào)然闖進(jìn)去的話，他們?nèi)硕啵遗艿寐疃嗄茏プ∫粋�。運氣不好說不定一個都抓不住。而黃樂然和袁藝溱吊兒郎當(dāng)?shù)倪�不知道在干嘛，劉尚源他們又詭計多端，搞不好我們一個都不能抓住呢，那不是虧大了嗎？所以還是先回去告訴他們再說。“我飛跑回去，告訴他們劉尚源、薛景琦、李俊宏都在后花園。于是我們?nèi)齻�跑進(jìn)后花園，堵他們個水泄不通、打他們個措手不及。
劉尚源他們呢？還認(rèn)為我剛才沒發(fā)現(xiàn)他們呢。
我們跑進(jìn)游泳池里，他們真在里面。
我們把他們給堵死了，黃樂然、袁藝溱分別抓住了劉尚源和薛景琦，李俊宏一看大事不妙，想逃。
嘿，把我無視了？我迎面沖來，一把抓住了李俊宏。
劉尚源他們像被老虎抓住的獵物一樣，掙扎了幾下，便乖乖地、垂頭喪氣地被我們”押“回了進(jìn)口。
”十分鐘大追捕“真好玩！
下課的作文8
“哈哈哈，哈哈哈”。你想知道我們班為何笑聲連連嗎？我告訴你吧，今天我們作文班，開展了一次別開生面的“下課十分鐘，我們干什么？”的調(diào)查活動。
首先，哈老師讓我們在黑板上寫一寫下課十分鐘，你會做哪些活動。我拿起老師給我的粉筆，迅速地和別的同學(xué)一塊兒一窩蜂的跑了過去。我趕緊在黑板上寫了，在跑步的過程中想好了的“跳繩”。在看了看旁邊的同學(xué)，有的'都寫了好幾個；有的不知如何下筆……我又趕緊寫了：找找“領(lǐng)頭人”、“3個字”、“老狼，老狼，幾點了”、“豬八戒切西瓜”、“捉迷藏”、“木頭人”、“回頭看”、“跳花式皮筋”、“紅綠燈”……我才寫了幾個，就聽到哈老師喊到：“停，請各位同學(xué)回位。”我不情愿地回到了座位上，突然，想到馬上就要到了最激動人心地時刻了，何不忍一忍，便又打起精神來，等待那刻的到來。
老師開始統(tǒng)計了，我手心里、頭上，直冒冷汗，心里像揣了只小白兔，“砰砰”直跳。老師請每位同學(xué)記一項活動出現(xiàn)的次數(shù)。我猜：跳繩應(yīng)該最多。果然，不出我所料，跳繩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧狭斯谲姷膶氉＠蠋熡终埩藥孜槐憩F(xiàn)好的同學(xué)把重復(fù)出現(xiàn)的活動擦掉，只留下一次的。過了一會兒，老師把我們下課活動的種類，統(tǒng)計出來了，竟有86種活動！我感到十分驚喜，可當(dāng)我定睛一看，活動中竟有“打人”、“殺人”、“狂扁小朋友”等，一些暴力游戲，我不禁倒吸了一口涼氣。這些游戲中，我最喜歡“跳繩”、“木頭人”、“豬八戒切西瓜”、“跳花式皮筋”等，這幾種游戲。男同學(xué)適合玩踢球、跑步、三個字等游戲。女孩子適合玩跳繩、木頭人、捉迷藏等等。
我建議大家：多玩一些有趣、文明的活動，千萬不要玩“打人”、“殺人”、“狂扁小朋友”……這種暴力游戲。這樣的話，才能讓課間十分鐘更加有意義。
下課的作文9
“叮鈴鈴--叮鈴鈴--”上課了，同學(xué)們拖著失望的神情與沉重的腳步踏進(jìn)了教室。每位同學(xué)的臉上都寫著“不想上課”四個大字，我也不例外，我們還沒玩夠呢！
可是，怎么辦呢？誰又能對上課鈴說不？于是，隨著老師的一句“上課，同學(xué)們好！”開始上課了。不知為什么，也許是課間玩得太歡，這節(jié)課對我毫無吸引力。我抬頭望著窗外，只見黯然的天空中飄著幾朵烏云，不是還有幾只黑鳥飛過，也讓我的'心情更加顯得無聊。
此時老師在講些什么，正在發(fā)呆的我根本聽不進(jìn)去，腦袋里裝滿了課間玩的“貼燒餅”游戲。再看看其他同學(xué)，有的正在桌子底下玩著鉛筆、尺子；有的正回過頭去與同學(xué)竊竊私語；有的像我一樣無聊地?fù)沃^；還有的正寫著紙條，相互傳來傳去……幾乎沒有同學(xué)在認(rèn)真地聽老師講課。
我無所事事的目光在地上到處亂轉(zhuǎn)，無意中看到一雙正在上下抖動的腳。只見那腳有規(guī)律地、有節(jié)奏地一上一下，想必這位同學(xué)也是無聊透頂吧。咦？這鞋我怎么見過，該不會是--抬頭一瞧，哈！果然是我同桌。他雙手緊抱，無力地放在桌上，頭直接埋在手臂與胸口間的縫隙里，整個身子都被抖動的雙腳帶著一起抖了起來。我雖看不見他的表情，但想必也是兩眼半睜半閉，嘴巴下撇的吧。
這節(jié)課的四十分鐘似乎比一天過得還慢。我等啊等，等啊等，廣播里終于響起了“沙沙”的聲音。同學(xué)們都知道廣播響起了聲音之后下課鈴就要充滿整個學(xué)校了！大家都屏氣凝神，嘴角不時流露出期待又興奮的微笑-“叮鈴鈴--叮鈴鈴--”下課了！同學(xué)們先是眉頭舒展，眼睛瞪大，嘴巴呈“O”型，然后，爆發(fā)出你所不能想象的大笑聲“哈哈哈！哈哈哈！下課了！下課了！”我也好開心，又能玩嘍！
此時，我再抬頭看看天，只見碧藍(lán)的天空中飄悠著幾朵白云，不時飛過幾只唱著歌的小鳥……
下課的作文10
課間，童老師領(lǐng)著大家來到頂樓的一片空曠場地休息。大家就像一只只剛會飛的鳥兒，嘰嘰喳喳地四散跑開了。
男生們玩起了“追貓貓”的游戲：陳明生這只貓被四周的老鼠攪得暈頭轉(zhuǎn)向，手剛伸出去抓，另一只“老鼠”又跑了過來，陳明生一個措手不及又伸另一只手去抓那只攪局的“老鼠”。因為兩只老鼠跑的方向不一樣，他的兩只腳左腳踩到了右邊，右腳又踩到了左邊，一時間兩腿繞在一起不能動彈，兩只“耗子”幸災(zāi)樂禍地逃之夭夭。后來陳同學(xué)又繞著那個巨大的“中央空調(diào)換氣設(shè)施”一圈一圈地跑，就是逮不著一只“老鼠”。他仍舊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地跑著，終于看到了一只“老鼠”，于是鼓足了力氣去抓，哪知是“兩貓相遇”。
雖然沒有正式加入游戲，但香港小弟弟鐘僑全還是跟著陳明生茫然地奔跑。狂奔中的他：外套被風(fēng)鼓滿了，張牙舞爪地在他身后尾隨，兩只手掌打開手臂也迎風(fēng)舒展，好似在練絕世武功，又似在想象自己像鳥兒一樣迎風(fēng)飛翔；睜著一雙茫然搞不清楚狀況的.大眼睛，毫無目的跟在陳明生屁股后一圈又一圈地狂奔——逮“老鼠”的陳明生一定沒有注意到還有人尾隨。
如果在學(xué)校我一定早就跟著他們“捉鼠”去了，可現(xiàn)在大家玩得正起勁，再說我不認(rèn)識他們，自然加入不了“捉鼠”或“逗貓”的行列。我就和鐘僑涔、王璐湉一起聊天。
差不多玩了十分鐘就集合了。只有一個男生沒到，后來他聽到隊友的呼喚，馬上從水泥階梯下探出腦袋，一下躍起向這邊飛奔：軍綠色的衣服被風(fēng)吹得緊緊貼在肚皮上；屁股像和其它部位鬧矛盾似的向后翹著，頭和上半身卻用力向前曲著；雙腿蓄足了力向這邊奔來；加上風(fēng)迎面吹著加大了阻力，好不容易磕磕絆絆地歸了隊。
課間十分鐘大家玩得真盡興，回到教室，陳明生還在喃喃道：“我抓了三個呢！”
下課的作文11
往常，最后一堂課下課鈴響了以后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家。可今天卻與過去不同。
我先將書包整理好放在教室里，和同學(xué)一達(dá)一起走出校門。“阿婆，請問對開的畫畫紙有嗎？”我和一達(dá)同聲問。“沒有啊！全開紙有。”阿婆說。“那讓我們看一下吧。”我們倆看了看紙，“行，幾塊？”“4塊。”
你可能會想，我們?nèi)ベI紙干嘛？哈哈！你一定會猜的。因為我和一達(dá)要一起布置黑板報。然而，突然發(fā)生了一件事。
一達(dá)在畫畫的時候，不小心胳膊撞到了墻壁上，他的胳膊馬上紅起一片，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，疼得不能伸縮了，而且正好又是右胳膊。老師去接她女兒，還有很久才回來，一達(dá)家里又沒人，負(fù)責(zé)醫(yī)療的老師也不知道所蹤，急得我不知道如何是好。
一達(dá)突然推了推我，說：“家嫻，你不用急，也別再找老師了，我沒事了。我們繼續(xù)畫吧。”我堅定地說：“不行，你都傷成這樣了，胳膊都不能伸縮了，還說自己可以，你就別勉強(qiáng)了。”他說：“真得沒事了，不信，你看！”于是，他就拿起筆來瀟灑地畫著。我見如此，也不說什么了，就馬上和他一起畫了。我畫著，他也畫著，我發(fā)現(xiàn)他時不時緊皺眉頭，手在不停地顫抖。我馬上就讓他別畫了，可他不聽，一定要和我一起畫。我三番五次的'讓他別畫，他堅定地說：“我沒事，你別擔(dān)心，我不和你一起畫，你到天黑也畫不好了。而且還有好多作業(yè)晚上要完成呢，兩個人速度快點，一起畫。”我“一氣之下”拿走了他的畫筆，跟他說：“你先休息一會兒再畫，這樣總可以吧。”他還是不肯。這時，老師回來了，我將過程一五一十地告訴老師，老師不讓一達(dá)畫了，讓他家長過來接了。
一達(dá)“不甘心”地走了，我從他依依不舍的眼神中體會到；一達(dá)想幫助班級做事，一種負(fù)責(zé)任的精神。
雖然那天我很遲才回家，每每回想起今天發(fā)生的事，我總會心頭一顫，總會被一達(dá)負(fù)責(zé)任的精神所感動，我要向他學(xué)習(xí)。
下課的作文12
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)，只聽見同學(xué)們寫字的“沙沙”的聲音。
“叮……”，下課鈴響了。教室里頓時沸騰了起來，仿佛剛才的寂靜都被拋到了九霄云外。“下課了，下課了，耶！耶！耶！”我高興的歡呼著，連忙把筆一甩，一邊收拾著作業(yè)，一邊站起來把腳伸出去，好像無數(shù)的快樂都找上門來了！
突然，老師冒出了一句話：“同學(xué)們先別急著出去玩。”霎時，全班變得鴉雀無聲了，好像時間停止了一樣。“哎！”反應(yīng)快的同學(xué)嘆起了氣。我也慢慢把腳收了回來，唉聲嘆氣的'很不情愿得倒在了凳子上。“作業(yè)做完的同學(xué)可以出去玩……”沒等老師說完，有的同學(xué)應(yīng)景歡呼起來了，可有的同學(xué)在認(rèn)真地聽老師發(fā)落，“沒做完的同學(xué)留在教室繼續(xù)做！”“什么什么，作業(yè)做完的同學(xué)可以出去玩，我沒聽錯吧？真是太好了，地球反轉(zhuǎn)了嗎？”我驚奇的說。但有的同學(xué)在奮筆疾書努力的寫作業(yè)，頭上的汗珠像晶瑩透亮的露珠。我繼續(xù)收拾作業(yè)，有快樂的歡呼起來：“下課了！下課了！出去玩了！”
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)，只聽見同學(xué)們寫字的“沙沙”的聲音。
“叮……”，下課鈴響了。教室里頓時沸騰了起來，仿佛剛才的寂靜都被拋到了九霄云外。“下課了，下課了，耶！耶！耶！”我高興的歡呼著，連忙把筆一甩，一邊收拾著作業(yè)，一邊站起來把腳伸出去，好像無數(shù)的快樂都找上門來了！
突然，老師冒出了一句話：“同學(xué)們先別急著出去玩。”霎時，全班變得鴉雀無聲了，好像時間停止了一樣。“哎！”反應(yīng)快的同學(xué)嘆起了氣。我也慢慢把腳收了回來，唉聲嘆氣的很不情愿得倒在了凳子上。“作業(yè)做完的同學(xué)可以出去玩……”沒等老師說完，有的同學(xué)應(yīng)景歡呼起來了，可有的同學(xué)在認(rèn)真地聽老師發(fā)落，“沒做完的同學(xué)留在教室繼續(xù)做！”“什么什么，作業(yè)做完的同學(xué)可以出去玩，我沒聽錯吧？真是太好了，地球反轉(zhuǎn)了嗎？”我驚奇的說。但有的同學(xué)在奮筆疾書努力的寫作業(yè)，頭上的汗珠像晶瑩透亮的露珠。我繼續(xù)收拾作業(yè)，有快樂的歡呼起來：“下課了！下課了！出去玩了！”
下課的作文13
“呤，呤，呤……”久違的下課鈴催促著我們沉重的腳步，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，空氣仿佛凝固了，每個人臉上都寫滿了沮喪。此時的我也已心亂如麻，腦海里無窮輪回著四個字——家長留言。
“就是這個班，考得不好”“真難看”……走廊上接二連三的傳來同學(xué)們的冷笑聲，如魔咒一般，揮之不往。想離開這“長短之地”，可腳就像灌鉛一樣，怎么也邁不開。徘徊在校園，歸憶如潮般涌來，生氣、不甘、無奈在不經(jīng)意間悄然爬上心頭，五味雜陳。
“沙沙！”腳下的碎竹葉將我拉歸了現(xiàn)實，在不知不覺中，我走到了竹林。仰看竹林，好似一個綠色的屏障，把天空和太陽都遮蔽了。一陣輕風(fēng)拂過，竹葉們吹奏起了交響曲，流入了我的心田。人們常說竹寧折不彎、傲雪欺霜，但此時此刻，他卻向我鋪示了另一個面貌，毫無偽裝，仿佛是我的一個知心朋友在與我談心。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。竹子是謙虛的，他一直保持自己的本色，堅守自己的原則，不驕傲，也不張揚(yáng)。
一束陽光照射入竹蔭，仿佛點亮了我心中的一盞燈，照亮了我前入的一條路……
這條小路兩旁，野花們競相開放，爭奇斗艷！任誰望到這樣的美景都會沉浸吧！我默念道。突然，一只潔白的蝴蝶映進(jìn)我的眼簾：蝴蝶的翅膀被水浸濕了，伸展不開。但它并沒有因此而拋卻，而是絕自己最大的努力，哪怕等待它的是一次又一次的失敗。我不禁停住了：這只是一只弱小的蝴蝶，但它卻有比人更頑強(qiáng)的毅力。想到之前自己的中途而廢，我慚愧地低下了頭。此時此刻，我找歸了真正的自己！
“呤，呤，呤……”認(rèn)識的旋律再次響起，仿佛更加親切了。樓道里，隔壁班的'同學(xué)驕傲地?fù)P著頭，而我已不再懼怕流言蜚語，不輸氣魄地走了過往。但我的步子仍是停下了。一只潔白的蝴蝶，正在鋪翅高飛，飛過我的心尖……它用自己的毅力，告訴我有志者，事竟成！
有人說，青春就是成長，果不其然。絕管有酸，有甜，有苦，也有辣，但給我們的經(jīng)歷和啟迪是寶貴的。
下課的作文14
以往每天下課鈴響了以后我都會背著書包興高采烈地徑直回家，今天卻和往常不一樣。
今天考了半期考試，考完后我胸有成竹地出去玩起來。下午發(fā)了試卷，我隨手拿起同桌的卷子瞟了一眼：95分，不怎么樣嘛，呵呵。我回到自己的座位上看到卷子，兩個紅色數(shù)字鮮艷地刺痛了我的眼睛：96分。我頓時從云端掉進(jìn)萬丈深淵。
一下午的課我都沒聽進(jìn)去，好容易挨到了放學(xué)，我不知道怎么辦才好。同學(xué)們都興奮不已地拿著試卷急沖沖地回家了，我卻還在坐在位置猶豫不決。“給媽媽看卷子，接受毒打”和“不給媽媽看卷子，蒙混過關(guān)”這兩個念頭在我的腦海里持續(xù)交戰(zhàn)，但是總沒分出勝負(fù)。
正在我的心像十五個吊桶打水——七上八下的時候，回過頭拿傘的歐俊麟沖了進(jìn)來，把我嚇了一跳。歐俊麟打趣說：“干嗎一驚一乍的呀？”我勉強(qiáng)擠出一絲笑容，我想，這笑容肯定比哭還難看吧。歐俊麟好像看出了什么，關(guān)切地問我：“怎么，沒考好嗎？”我苦著一張臉：“嗯，考砸了。”“你要告訴你家長嗎？”歐俊麟臉上沒有太大起伏，握住我的手，平靜地問道。剛剛的煩心事又浮現(xiàn)于腦海，我把自己的想法告訴了歐俊麟，她聽完后，皺皺眉：“那么，你打算怎么做呢？”“就是因為不知道才一直沒走的呀！”我把氣全撒在她身上。她倒不是很生氣，反而嚴(yán)肅而鄭重地說：“從表面上看來，可能你覺得后者要劃算些是吧？！但是，你一定要考慮清楚哦！你確定這樣做是對的嗎？你有想過這樣做的后果是怎樣的.嗎？如果你這樣做了的話你會真正地高興嗎？”一大串問題冒出來，我聽后，仿佛覺得豁然開朗：“謝謝你，歐俊麟，我想，我知道怎么做了！要不是你，我可能還不知道怎么辦呢！”“不會，能幫助到你，我的朋友，我是開心的呀！”兩雙小小的手緊緊地握在了一起。呵~世間最珍貴的友誼不就是這樣的嗎？給予彼此最真心，最有用的幫助，在你我迷惘困惑的時候給予支持和鼓勵，笑容和譴責(zé)，便是好的朋友，好的知心朋友，不是嗎？
我面帶笑容，步伐堅決地走回家。
下課的作文15
當(dāng)廣播里傳來陣陣悅耳的歌聲，我瞄了一眼窗外稍黑的天，是的，這是最后一節(jié)課。
班里早已有人抬頭望鐘，盼著這悅耳的聲音。當(dāng)老師對我們說：“同學(xué)們再見”時，幾乎都不曾整齊的我們，這時總能非常齊的道一聲“老師再見”。一路上，同學(xué)們一邊說著一邊走，我呆在隊的最后，時不時往天上望去。
坐上那輛銀色的卻透著一點兒黃色的車，我懂了，立刻朝天上看去，是的，夕陽，那輪正午是還刺的人睜不開眼的太陽，而現(xiàn)在呢，卻溫和的很呢!像……對，是從嚴(yán)厲的母親變成了老了的母親，他變得慈善多了。我就看著，遠(yuǎn)處那些云被鑲了金色的邊框，而近處的云卻黑的令人有的怕，怕暴雨突然來臨，看著看著便發(fā)起了呆，真的好美呢！
到家了，爸爸有事走了，徹底的黑了下來，大廳里上邊有著一個搖搖欲墜的電燈，光在夜中一閃一閃著，但為何它還要亮著呢？明明黑夜一卷籠蓋了大地啊，放棄吧，滅掉是遲早的是，但它并沒有，它用它那微弱的光照在我的身上，耿照在了我的心中，它晃著，依舊艱難的.投射光在大廳中，它堅持著，心中不忍，想按掉開關(guān)，但在手要按下去的那一刻，它猛然的晃著，隱約中我似乎聽到了“不可以”！我怔怔的看著它，它像革命戰(zhàn)士，哪怕自己只有微弱的力量，他們也會團(tuán)結(jié)起來，哪怕死，也要拖幾個敵人一起，舍生忘死，舍己為人。雖然小電燈仍搖晃著，我并沒有按下開關(guān)，看著它上了電梯。
回家，我丟入嘴里幾個黑巧克力，這可是我最愛的零食，至于原因嘛，只是一個理由，它苦，不要說我心理變態(tài)，愛吃苦的，只要你熬過那段苦“時光”，后面剩下的只有滿嘴甜味，別說是嘴了，心里都甜甜的。巧克力在嘴里醞釀著甜味，苦味消散，甜味立刻充盈了整張嘴，這便是我愛它的原因，畢竟它身上可蘊(yùn)含著大道理！
我再一次期待著下課鈴的響起。
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