在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學三年級作文大禹治水通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級作文大禹治水通用1

　　我的家鄉名叫禹州，無論從面積上還是從經濟發展上，我的家鄉都表現的比較“低調”。但是我的家鄉“生而不凡”，那是因為家鄉的名字—“禹州”。為什么叫禹州呢？因為這里在古代誕生了一位無人不知，無人不曉的傳奇人物—大禹。

　　禹，姓姒，名文命。后人稱其為大禹，也就是偉大的`“禹”的意思。相傳我們的祖先在挑選棲息地的時候，看中了黃河這片風水寶地，于是就在黃河邊上定了居，后來黃河突然變了脾氣，洪水不斷。黃河在人們的心里從那條無私奉獻的“母親河”變成了一條視人命如草芥的“吃人河”。于是，皇帝立刻派了禹的爸爸鯀來治理洪水。可是鯀卻一次又一次的失敗，其實鯀治水是非常賣力的，甚至為治水而丟了性命，可最終還是失敗了。

　　之后，皇帝決定讓鯀的兒子來治水，就這樣我們的傳奇人物大禹就開始了他傳奇的一生。一開始禹也同樣遭遇了失敗，直到有一次他來到了河南洛陽南郊。那里有座高山屬秦嶺山脈的余脈，一直延續到到中岳嵩山。它峰密奇特，猶如一座東西走向的天然屏障，高山中段有一個天然的缺口，涓涓細流就從縫隙中輕輕的流出，頓時大禹受到了啟發。

　　他通過認真勘測，發現龍門山口過于狹窄，汛期洪水難以順利通過，還發現黃河淤積，流水不暢。于是大禹大刀闊斧，改“堵”為“疏”，就是疏通河流，拓寬峽口，讓洪水能更快的流通。

　　禹采用了治水須順水性水就導入導致入海的治水方法，高處就早通的基礎就疏導的治水思想，根據輕重環節定了一個治水的順序，最終在他的帶領下至水進展神速洪水中寫千里向下流去江河，從此舒暢在治水期間，把大魚曾三次經過家門口而不入，這就是有名的三國家門而不入也正是因為這樣讓人們更加純凈大雨了宇宙，它雖然是一個不起眼的小城市，可是在大禹的影響下也散發出了耀眼的光芒。

小學三年級作文大禹治水通用2

　　今天，歐陽老師讓我們寫一篇關于讀后感的作文。我不知道如何下筆，這時，我想起前天看的歷史故事中《大禹治水》的故事。這篇故事給我留下了深刻的印象。今天我想和同學們談談我的讀后感。

　　我覺得大禹是個了不起的人，他的精神能影響我們周圍的每個人。比如說大禹看見洪水把房屋、莊稼都淹沒了，人們無處可逃，葬身魚腹。于是他馬上找眾人商量如何治水。眾人提出了很多方法都沒用。這時，大禹想出了一個法子。首先必須對地形有所了解，于是，他為了查清地勢，探明河道，帶著一些人，跋山涉水，頂風冒雨，經歷了無數風險，足跡遍及九州大地。大禹有難走到北，從太陽升起的地方跑到太樣落下的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，率領人們從事治水。經過了十三年，終于把洪水填平了。

　　故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的水災，房屋被淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家制水，他花了九年的功夫，也沒有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。后來大禹代替了他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導大海中去，經過十三年的`努力，大禹終于把洪水引到大海里，農民伯伯又可以在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去，就連自己的兒子———啟：出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進家去探望。

　　后來，因為大禹治水有功，大家推舉他為部落聯盟的首領。大禹這種知難而上，遇事能動腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動著每一個人，所以它的故事才能流傳這么久。

　　我們從小要養成愛讀書的好習慣，這些無聲的老師，讓我學到了很多知識，讀書使我增長了知識，更讓我有了讀書的樂趣，以后我會讀更多的書，讓好的故事激勵我成長。

【小學三年級作文大禹治水】相關文章：

大禹治水作文05-26

《大禹治水》教學反思03-17

大禹治水教學反思03-08

大禹治水的教學反思11-07

《大禹治水》讀書筆記05-21

部編大禹治水教學反思04-22

《大禹治水》教學反思[范例15篇]07-10

小學三年級作文03-07

小學三年級作文（精選）08-21