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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的作文1
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都有經(jīng)歷過喜怒哀樂，經(jīng)歷過酸甜苦辣，當(dāng)然我也不例外，有的讓我開懷大笑，有的讓我至今難忘……
原來我們也可以把自己的童年樂趣藏在心底，也可以用筆記錄下來，也可以分享給大家聽，今天我就把自己小時(shí)候的一件數(shù)學(xué)小故事講給你們聽一聽。
那是一個(gè)陽光充足的雙休日，一大清晨，我就把學(xué)校布置的家庭作業(yè)寫完，無所事事地坐在那里看電視，媽媽見我不在學(xué)習(xí)，便交給我一個(gè)任務(wù)——幫助她買菜。
我一聽，心里突然緊張起來，不知能否完成任務(wù)。之所以這樣說，是因?yàn)槲覐膩磉�沒有一個(gè)人去過菜市場(chǎng)，更別說是買菜了，但又想著如果今天能為媽媽分擔(dān)一點(diǎn)事情，或許能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)，還能鍛煉我，于是我只好硬著頭皮答應(yīng)了媽媽。我拿著媽媽給我的30元現(xiàn)金，來到了離我家不遠(yuǎn)的.一個(gè)小型菜市場(chǎng)，雖說菜市場(chǎng)小，可賣什么的有。一開始，我很緊張，就連跟別人打招呼的勇氣都沒有，但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，原來也沒那么難，膽子也越來越大，于是我打算買我最喜歡吃的雞腿，原價(jià)是3元錢一只，但老板看我是小朋友，就說給你優(yōu)惠價(jià)5元錢兩只，兩只的話少1元錢，我一聽挺劃算，我說：“好的，叔叔謝謝你，那就兩只，辛苦了。”老板聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭拿了兩只熱乎乎的雞腿，我給他10元錢后，便走了，來到了蔬菜區(qū)買了一斤青菜，花了3元，買了一斤香菇5元，買了兩斤毛豆6元，可買完以后總感到手里面的錢不對(duì)，算了一下，果然少了5元錢，想一想，對(duì)了，第一次買雞腿忘記拿找零的5元錢了，這可怎么辦呢？我還是有點(diǎn)不好意思的來到剛才買雞腿這里，老板見我便說：“剛才我喊你，你沒聽見，下次可要小心點(diǎn)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說了聲謝謝。回到家，把剩下的零錢交給了媽媽，并告訴這些菜分別是多少錢，媽媽看我左手兩個(gè)菜，右手兩個(gè)菜，可高興了，還對(duì)爸爸講，說我長(zhǎng)大，能幫她干活。可她那里知道，我差一點(diǎn)就出錯(cuò)了。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯俊Ｂ犃宋覍?duì)數(shù)學(xué)介紹，你是不是覺得數(shù)學(xué)很神奇呢？
數(shù)學(xué)的作文2
唐僧師徒四人取完經(jīng)之后，大唐皇帝封唐僧為國師，然后送孫悟空一個(gè)武術(shù)館，送豬八戒一個(gè)文具店，沙和尚一個(gè)水果店。
有一天，孫悟空早上變了一棵水果樹，給他的徒弟吃，各式各樣的水果，他一看就眼花繚亂。他有19000個(gè)徒弟，水果樹每樣品種有38000個(gè)，一共有100個(gè)品種。可是孫悟空他偏偏算成了每品種有1900個(gè)。他把徒弟全叫來了，說：“每人一個(gè)品種吃2個(gè)！”因?yàn)閷O悟空變的水果太好吃了，也沒顧著數(shù)，一下子全吃了。這下悟空可慘了，他害的徒弟練武的時(shí)候，撐的起不來了！
豬八戒的文具店可興旺了，招了20個(gè)員工都忙不過來。有一次，豬八戒想自己來收錢，就讓收錢員去幫其他人的忙，他的第一位客人，買了一個(gè)60元的鉛筆盒，一個(gè)5元的涂改帶，3枝1元的鉛筆，2個(gè)5元的橡皮擦。豬八戒把60元算成了600元，把五元算成了50元，一元算成了10元。豬八戒對(duì)客人說：“一共780元！”客人回到家，想了一下，覺得不對(duì)，自己只買了一點(diǎn)東西就780元了，回到家拿出計(jì)算器就算，結(jié)果得出來的是78元，客人氣沖沖地來到豬八戒文具店大叫：“姓豬的，你給我出來，你騙了我702元，你這個(gè)大騙子！”周圍站滿了人，豬八戒出來了說：“我沒有騙你的錢。”
“你還狡辯！”
豬八戒從店里，拿出計(jì)算器，認(rèn)真一算，結(jié)果是78元。他來到客人面前說：“對(duì)不起，我沒有讀過書，數(shù)學(xué)不好，所以才這樣！”可是客人仍然不聽，還到處宣揚(yáng)，從此豬八戒文具店，幾乎沒有人來買文具。
沙和尚的.水果店生意特好。一個(gè)人走進(jìn)水果店，說：“我要19個(gè)奇異果！”沙和尚又說：“一個(gè)20元。”他數(shù)數(shù)不好，拿多了一個(gè)。他還不知道，買完之后，讓助手清點(diǎn)數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了，沙和尚的助手說：“對(duì)了，剛剛數(shù)的時(shí)候你多數(shù)了一個(gè)！”
孫悟空把八戒、沙和尚約來聊天，他們都想去數(shù)學(xué)學(xué)校學(xué)數(shù)學(xué)。第二天，他們都去數(shù)學(xué)學(xué)校上課，從此以后，他們的數(shù)學(xué)特別好。
數(shù)學(xué)的作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，思來想去，也只有這句詩又在我們數(shù)學(xué)吳老師身上最為合適了。
年輕時(shí)尚的張老師走了，而接替她的是一個(gè)戴著眼鏡，扎著一絲不茍的馬尾辮的中年女性，板著臉坐在教室的一個(gè)角落。“哎，那就是我們的新數(shù)學(xué)老師吧！”“嗯？一看就是個(gè)老古板，唉，我們沒好日子過了。”初見吳老師，大家都從心底發(fā)出一聲嘆息——一個(gè)看起來就那么嚴(yán)肅的老師，上起課來，那該多無聊呀！
我們還沒有從輕松快樂的數(shù)學(xué)課到嚴(yán)謹(jǐn)無聊的數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)變過來，就發(fā)生了一件令大家都不愉快的事情。一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，我們正被一大堆作業(yè)壓得喘不過氣來，教室里時(shí)不時(shí)傳出悲憤的“鬼叫聲”。當(dāng)我們得知第二節(jié)晚自習(xí)不能同以前一樣看電影時(shí)，“鬼叫聲”越來越多。這時(shí)，管湘彬同學(xué)或許是想起了以前張老師的開明，不由感從心生，竟大聲地叫出了一句我們想說卻又難以啟齒的話：“緊急呼救張老師！”這句話逗樂了我們，卻讓原本就為我們不認(rèn)真的態(tài)度生氣的吳老師的臉更加陰沉。感覺到了氣氛的不對(duì)勁，同學(xué)們趕緊閉上了嘴，而我對(duì)吳老師的歉意也油然而生。
那件事以后，我對(duì)吳老師也多了份關(guān)注，或許是想找個(gè)可以理所當(dāng)然地消除歉意的理由。也是一節(jié)晚自習(xí)，我去將練習(xí)冊(cè)搬給吳老師。寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我冷得打了個(gè)顫。正要到教室門口時(shí)，我身體一傾，不小心將一本練習(xí)冊(cè)滑到了地上，我只好彎著腰去撿。卻看見封面寫著“吳平”兩個(gè)大字，興趣來了。隨手翻開一頁，每道題都認(rèn)認(rèn)真真地做了記錄，挺負(fù)責(zé)的，我也只能想到這一個(gè)詞。再往邊上一看，只見每道題的邊上都寫滿了學(xué)號(hào)，這是我們每道題錯(cuò)的同學(xué)！吳老師竟然將每一題錯(cuò)的同學(xué)都記錄了下來。風(fēng)吹開了教室的'門，老師一個(gè)人坐在教室的前方，大家都在看書，夜很靜，月亮很美，我只聽見吳老師沙沙的寫字聲……
晚上，我翻來覆去，腦海里只有吳老師的身影，她仍在哪兒沙沙的寫著，等到我們都入夢(mèng)時(shí)，只有吳老師一個(gè)人做夜的伴侶……
數(shù)學(xué)的作文4
數(shù)學(xué)老師成天穿著件黑外套，挺著啤酒肚。黝黑的皮膚，“兇狠”的眼神使他看起來不怒自威，但我一點(diǎn)也不怕他。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。數(shù)學(xué)老師一手拿著茶杯，一手拿著教材，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。原本吵鬧的同學(xué)們頓時(shí)安靜下來。只見他緩步走到講臺(tái)前，把教材放下，卻并不著急講課，而是擰開茶杯蓋子，慢慢地喝了一口，然后才淡淡地說：“好，翻開書。”即使他說得那么風(fēng)輕云淡，同學(xué)們還是迅速翻開了課本。瞧，老師就是這么“牛”！
講新課時(shí)，同學(xué)們總是聽得十分認(rèn)真，每一句話都回得無可挑剔，對(duì)此，數(shù)學(xué)老師十分滿意。于是，我們每回答一句，他都會(huì)笑著轉(zhuǎn)過來，高興地說：“哎——，真聰明”。同學(xué)們都哈哈大笑，數(shù)學(xué)老師也沒有阻止。不過講作業(yè)時(shí)，我們的.表現(xiàn)卻經(jīng)常讓他火冒三丈。往往都是老師一個(gè)人在講臺(tái)前“大揮粉筆”，講得激動(dòng)萬分，底下的學(xué)生卻在交頭接耳、昏昏欲睡。這不，沈同學(xué)在課上打瞌睡，被老師逮個(gè)正著。
“你是不是在睡覺啊？”數(shù)學(xué)老師一開始還和顏悅色，輕輕地問沈同學(xué)。
“我沒有。”沈同學(xué)把頭抬起，眉頭一皺，“義正言辭”地回答。
“還沒有？那你眼睛閉著干嘛？”數(shù)學(xué)老師繼續(xù)質(zhì)問著。
“我那是眼睛小。”沈同學(xué)眉頭皺得更緊了，底氣不足地回答。
“還狡辯，站到后面，醒醒瞌睡去！”數(shù)學(xué)老師終于“爆發(fā)”了，他眼睛突然瞪大，狠狠瞪著沈同學(xué)，像銅鈴一般，重重地用手拍了下講臺(tái)。許是數(shù)學(xué)老師的氣勢(shì)太強(qiáng)大了，沈同乖乖地走到了后面。“哎……”老師嘆了口氣，“就是因?yàn)檫@些學(xué)生，害我作業(yè)都講不完了。”數(shù)學(xué)老師又緩緩走下講臺(tái)，靠在了一位同學(xué)的課桌上，用粉筆輕輕地敲著桌子，咬了下下嘴唇，才慢慢地說：“沒關(guān)系，浪費(fèi)的時(shí)間下課補(bǔ)。”
“啊！”同學(xué)們頓時(shí)抱怨起來，對(duì)沈同學(xué)怒目相視。
“再說，我什么時(shí)候拖過課的！”數(shù)學(xué)老師笑著說。
“就是。”同學(xué)們也笑著附和。但愿他們的良心不會(huì)痛吧！
這就是我嚴(yán)肅而又幽默，親和而又冷酷的數(shù)學(xué)老師！
數(shù)學(xué)的作文5
期中考試過后，我的語文成績(jī)是83.5分，數(shù)學(xué)91分，英語88分，科學(xué)97分，品德94.5分，我算了算總分是455分。這個(gè)分?jǐn)?shù)離我的目標(biāo)“三好學(xué)生”還差的遠(yuǎn)。
我問爸爸：“我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力了，為什么就考不好呢？”爸爸說：“我檢查了你的試卷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠是失分的主要原因，而基礎(chǔ)知識(shí)的掌握得益于平日里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，更在于抓住每天的碎片時(shí)間。一天有二十四個(gè)小時(shí)，一個(gè)人吃飯、睡覺、玩耍的時(shí)間大概占去了一天中的一半時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間本就不多了，而且其中總有一部分時(shí)間是被浪費(fèi)掉的，這些被浪費(fèi)掉的'時(shí)間就是碎片時(shí)間。只有抓住點(diǎn)滴時(shí)間，才能由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，達(dá)到1+1>2的效果。你應(yīng)該怎么把碎片時(shí)間拼接起來，達(dá)到1+1>2的目的呢？”
我?guī)е职痔岢龅膯栴}，陷入了深深的思考：每一個(gè)人的生命是有限的,屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的，如何在有限的時(shí)間里做出更多的事情？就是抓住生命里的碎片時(shí)間。
如何抓住碎片時(shí)間？我制訂了日常作息時(shí)間表。
1、早起十分鐘，做做操，打打拳，散散步，聽聽歌，讓自己在新的一天有個(gè)好心情。
2、上學(xué)早走五分鐘，準(zhǔn)時(shí)到校，準(zhǔn)點(diǎn)早讀，背背古詩，讀讀名句，點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)興趣。
3、早睡十分鐘，閉著眼睛放松，在心里把一天所學(xué)內(nèi)容想一想鞏固鞏固，讓知識(shí)在腦海里留下更深的印象。
4、利用下課十分鐘，回想幾遍上節(jié)課老師所講的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，提出問題并記下來，上課時(shí)認(rèn)真聽講，從老師的口中得知問題的答案。
5、利用午休一小時(shí)，閱讀課外讀物，提高寫作能力，讓名言名句充實(shí)腦海這個(gè)黃金寶箱。計(jì)劃出來了，往后就要看我的行動(dòng)了，日積月累就能離我的目標(biāo)越來越近。
時(shí)間就像是一條小河，它每時(shí)每刻都在流淌，我們捧不起，停不下，只有做一個(gè)與時(shí)間賽跑的人，好好利用自己珍貴的時(shí)間，才能走向勝利。
數(shù)學(xué)的作文6
生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里……都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對(duì)數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。
記得三年級(jí)，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動(dòng)，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價(jià)35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是元）。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價(jià)40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價(jià)也不同，哪個(gè)劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我元元），一袋是628克，現(xiàn)價(jià)28元，另一袋是650克，現(xiàn)價(jià)32元。用所以第二袋劃算一點(diǎn)兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計(jì)算打折數(shù)，怎樣計(jì)算哪種物品更劃算一些。
記得四年級(jí)，有一次，我和一個(gè)朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題報(bào)數(shù)，每人可以報(bào)1個(gè)數(shù)，2個(gè)數(shù)，3個(gè)數(shù)，誰先報(bào)到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報(bào)，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，用我不能當(dāng)?shù)谝粋�(gè)報(bào)的，只能當(dāng)最后一個(gè)報(bào)的，她報(bào)X個(gè)數(shù)，我就報(bào)個(gè)數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報(bào)數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的.方法去和她報(bào)數(shù)，到了最后，我果然報(bào)到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對(duì)策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級(jí)，我也學(xué)到了這類知識(shí)，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對(duì)策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。
數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹Ｖ挥性谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！
數(shù)學(xué)的作文7
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使用新教材的過程中，我們?cè)絹碓礁惺艿剑荷钐幪幀F(xiàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是我們生活的一份子，離開了生活這個(gè)源泉，數(shù)學(xué)將是一片死海，也將失去魅力。記得有一次我和學(xué)生做了這樣的實(shí)驗(yàn)，我們約定星期天一天不使用數(shù)學(xué)中的數(shù)字、方向和位置，看是否能度過這樣的一天。實(shí)驗(yàn)后，我讓學(xué)生交流體會(huì)，他們說他們都是實(shí)驗(yàn)的失敗者，因?yàn)樯钪须S時(shí)都在用數(shù)學(xué)。我還提倡學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在日記中體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與理解。有一位學(xué)生在日記中寫道：從學(xué)校出來向東走，右拐，經(jīng)商業(yè)街，好幫手超市，再往南走100米路，看到一幢六層樓的建筑，往上走501室就是我的家，這樣你能找到我的家嗎？（他配有路線圖）。就這樣，我和學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，同時(shí)，也使我明白，要注意從生活中去挖掘素材，使學(xué)生學(xué)以致用。
在課上，我欣賞每一個(gè)孩子，理解每一個(gè)孩子，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美。在課下，我也經(jīng)常與學(xué)生聊數(shù)學(xué)，走到學(xué)生中間，切實(shí)體驗(yàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的`感受，了解他們心中的數(shù)學(xué)是什么，我們的孩子有一本數(shù)學(xué)語錄，每次讀它，心中都有一種激情在涌動(dòng)。有的說：數(shù)學(xué)書像個(gè)大畫冊(cè)，我經(jīng)常翻看，我真是越來越喜歡數(shù)學(xué)了。有的說：神奇的加減乘除號(hào)，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，演奏著富于變幻的音樂。也有的說：每節(jié)數(shù)學(xué)課，都像是和老朋友談話一樣，很舒服。還有的說：做題前的冥思苦想，解題后的成功喜悅，數(shù)學(xué)給我?guī)砹颂魬?zhàn)自我的信心與快樂……在數(shù)學(xué)語錄上，記錄著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)最美的感情，這里面有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，它不斷地激勵(lì)我去創(chuàng)造最美的數(shù)學(xué)和學(xué)生一起享用！
在使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是巨大的，不可低估的。這套教材最大的特點(diǎn)是把數(shù)學(xué)放在了生活中，而學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺(tái)。我常常為自己的智慧不斷閃現(xiàn)而興奮，也常為學(xué)生那種對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷而驚嘆不已。我和我的學(xué)生們伴隨著新課標(biāo)，新教材一起成長(zhǎng)！我和我的學(xué)生們走進(jìn)數(shù)學(xué)，感悟著數(shù)學(xué)！各位，讓我們一起努力，在數(shù)學(xué)這片新的遼闊的天地中，盡情快樂，盡情翱翔吧！
數(shù)學(xué)的作文8
人生無法重來，但總是有使自己遺憾、后悔的事。
數(shù)學(xué)，是我考試時(shí)必?cái)〉娜觞c(diǎn)，每次碰到數(shù)學(xué)總是一個(gè)頭兩個(gè)大，別人一看就知道怎么解的算式，我卻想了半天都理不出個(gè)頭緒來；幾乎每個(gè)人都考九十幾分，唯有我考了不能看的成績(jī)…，仔細(xì)想想，這樣也不是不無道理的。
尤記小學(xué)時(shí)，因?yàn)閶寢層凶屛覍W(xué)珠心算，所以小一、小二的課程對(duì)我來說是再簡(jiǎn)單不過了！于是我便以此自矜，認(rèn)為自己最厲害，認(rèn)為數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)如此簡(jiǎn)單，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課時(shí)可以不聽課…，但是，隨著我越長(zhǎng)越大，題目越教越難，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也發(fā)出警訊，我心里是知道的'，但，依然故我，我上課照常不專心，與同學(xué)傳紙條、在書桌下偷看小說…什么事都做了，總是在心里想：“等會(huì)兒吧！到了周末我就會(huì)補(bǔ)齊自己不會(huì)的部份了…。”然而，這是個(gè)很好的藉口，不是嗎？
六年級(jí)開始，我的各項(xiàng)科目逐漸不平均，數(shù)學(xué)，每況愈下；而英語、英文則是進(jìn)步了許多；社會(huì)、自然就不用說了，雖然不是像數(shù)學(xué)一樣爛，但是在我的所有成績(jī)中，算是中下了；這時(shí)，我仍不忘替自己找個(gè)藉口：“反正…只要我熬過小學(xué)，到初中，情況應(yīng)該就會(huì)好點(diǎn)了吧！我會(huì)更認(rèn)真的！我一定要補(bǔ)回原來我該有的水準(zhǔn)！”我這么告訴自己，就這樣，我渾渾噩噩得度過小學(xué)時(shí)期。
初中暑期輔導(dǎo)時(shí)，我也真的履行我說過的話，我每一節(jié)下課都留在教室復(fù)習(xí)上一節(jié)上課的內(nèi)容，小學(xué)同學(xué)要來找我時(shí)，還得等我了解后才能看到我；但是開學(xué)后，雖然我很努力克制自己，但還是保有我的“優(yōu)良習(xí)慣”─上數(shù)學(xué)課時(shí)就會(huì)想打瞌睡，盡管，數(shù)學(xué)老師就是班導(dǎo)；盡管，老師說的我全都有如鴨子聽雷…，仍然會(huì)忍不住分心。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)，是我最大的弱點(diǎn)，但我還是為自己尋找適當(dāng)?shù)慕蹇凇?/p>
如果當(dāng)時(shí)在小時(shí)候，有個(gè)良師或益友來提醒我不要過于自大、驕傲，或許，就沒有今天的我了，我會(huì)懂得謙虛，我會(huì)懂得認(rèn)真，我會(huì)了解“學(xué)習(xí)”這件事，是無比重要的，我會(huì)知道讀書的可貴，而不是只是純過日子而已。學(xué)
但是，“如果當(dāng)時(shí)”只是個(gè)藉口，真正需要的還是我持之以恒的努力，為了數(shù)學(xué)、為了往后，加油！
數(shù)學(xué)的作文9
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，也是困難重重的。
記得在小學(xué)二、三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不穩(wěn)定，總是在八十五分上下浮動(dòng)。到了四年級(jí)時(shí)，面對(duì)著嚴(yán)峻的考試，我才不得不硬著頭皮去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)是所有科目中最有趣的一科，從此我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。
在六年級(jí)上學(xué)期的一天，老師布置了一道難題讓我們回家解決。我最愛挑戰(zhàn)高難度的題，我決心要好好地把這道難題攻克。
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了，我的攻堅(jiān)戰(zhàn)沒有絲毫進(jìn)度。“這道題真難啊！怎么辦？公式是什么呢？”我焦急地自言自語，心想：算了吧！這么難度大的題，還是問同學(xué)吧……可是，要是別人得到的成果，自己卻拿走，坐享其成，那實(shí)在對(duì)不起自己喜歡的數(shù)學(xué)，那么解答數(shù)學(xué)題也沒有什么快樂可言的.，還是努力一點(diǎn)，自己想吧！
我挽起衣袖，握著筆，看著問題，靜靜地思考，把所學(xué)過的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地羅列在自己的腦海里，并把所學(xué)過的公式都寫在紙上一遍又一遍地琢磨。“如果用這條公式加另一條公式，會(huì)不會(huì)就做對(duì)了呢？”我驚喜地叫道，于是我就奮筆疾書，開始計(jì)算……可事與愿違，我絞盡腦汁想出的方法毫無作用。“到底怎樣寫呢？”我急得滿頭大汗，不停地跺腳。忽然，想起了媽媽說的一句話：“所有的難題都有解決的方法，只是看你的思路是否對(duì)了。”
難道我的路“走”錯(cuò)了？于是我把之前的計(jì)算方式全都抹掉，重新用另一種方法計(jì)算……終于，一路凱歌。“太好了！我終于做出來了！”我高興地伸著懶腰大叫。
這種成功的感覺太棒了！當(dāng)我成功地把問題攻克時(shí)，我想：數(shù)學(xué)題本來就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，只是它不告訴你，并且把快樂偷偷地藏在答案里，當(dāng)你把它攻克掉時(shí)，快樂的感覺就會(huì)冒出來，“嚇”你一個(gè)措手不及。
數(shù)學(xué)的作文10
大千世界，數(shù)學(xué)無處不在。真的，只要你留心觀察，善于動(dòng)腦，你就覺得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。是的，數(shù)學(xué)無處不在，這個(gè)假期，我就深深地感到了這一點(diǎn)。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲，“好餓啊——”我呻吟道。“來，吃個(gè)蘋果吧！”還是媽媽好，“但是……”“但是什么？吃個(gè)蘋果，哪有什么但是啊？”我笑問道，伸手向一個(gè)又大又紅的蘋果抓去。誰知，媽媽一把抓住蘋果，奪了過去，神秘兮兮的。我一臉茫然，媽媽這是賣哪門子的藥啊？我不耐煩了“媽，別鬧了，還讓不讓人吃啦？”媽媽還是微笑著，洗起蘋果來“吃，誰說不讓你吃啦，我這不是洗了嗎？”“哦！”我還是一臉疑惑。“但是，我還是有一個(gè)要求。”終于說出來了，我就知道不對(duì)勁了嗎。“什么要求啊？”我有點(diǎn)生氣了，不就是吃一個(gè)蘋果嘛，怎么有那么多要求啊。“你不是學(xué)過體積了嗎？”“是啊，怎么了？”這根吃蘋果有關(guān)嗎？我心想。“那你能不能把數(shù)學(xué)知識(shí)，帶到生活中去，算算這個(gè)蘋果的體積呢？”媽媽又笑了笑，好像小瞧我似的，我的心里升起了一股力量，恩，我一定要做給你看！一定！
于是，我趕忙把這個(gè)令人饞涎欲滴的紅蘋果，拿在手里，琢磨起怎樣算體積來。蘋果既不是長(zhǎng)方體，也不是正方體，更不是圓柱體，怎么算它的體積呢？我擺來擺去，沒有頭緒了，此時(shí)的.肚子還在咕咕作響，我可不能不遵守承諾，就吃了呀，我可不能讓媽媽瞧不起我呀，加油，一定還有什么好方法。于是我又鼓起勇氣，忍住饑餓，繼續(xù)埋頭考慮起來。
過了一會(huì)兒，我終于豁然開朗，我不能用量杯，先在里面裝些水，記下水位。隨后把那個(gè)蘋果放入水中，此時(shí)的水位上升了不少，再記下上升后的水位。最后用上升后的水位，減去先前的水位，不就算出蘋果的體積了嗎？我高興極了，向媽媽匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，媽媽這回是滿意的笑了。
我大口地啃著蘋果，這正是最甜美的食物！
數(shù)學(xué)無處不在，你說是嗎？
數(shù)學(xué)的作文11
從小，我就不喜歡數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)很麻煩，很難，還容易出錯(cuò)。每一次算術(shù)都得一步步算，還需要小心和謹(jǐn)慎，要不啊，一個(gè)數(shù)字抄錯(cuò)，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，都會(huì)讓之前的功夫白費(fèi)。因此，我很討厭數(shù)學(xué)。
這一天，老師又布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。我頭痛的看著書桌上的作業(yè)，心里感到很煩躁。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來，看著我又在對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)而煩惱，就過來輔導(dǎo)我。“孩子，你先看一下這一題，雖然它的題目很長(zhǎng)，但是我們可以把它分成幾段來看。。”我專心地聽著爸爸的講解。漸漸地，我明白過來了，突然發(fā)現(xiàn)原來讓我看到就頭痛的題變得簡(jiǎn)易起來，似乎爸爸是一位“馴題師”，把所有不“聽話”的數(shù)學(xué)題到都變得乖乖的。很快，我就明白了這一道題，并且舉一反三地寫出了下面幾道類似的題。就在我洋洋得意的向最后一道應(yīng)用題“進(jìn)攻”時(shí)，我剛剛還滿滿的信心突然像被針扎到的氣球一樣，焉了。原來，這是另外一種類型的題。我試了三四種方法也解不出來，就算我把已經(jīng)把題目切開了，可還是不行。我又開始煩躁起來。這時(shí)，一直坐在我身旁看著我寫的爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常，他再次化身“馴題師”，開始了“馴題”。“我們可以先找單位一，不知到的'用除，知道的用乘，再。。”不一會(huì)，爸爸就把這一道“不聽話”的題馴服了。我猶如發(fā)現(xiàn)新大陸一般，驚喜的看著爸爸：“爸爸你是馴題師嗎，真厲害。還有，這一題應(yīng)該不止一種解法吧，是不是可以把這個(gè)數(shù)設(shè)為X，再。。”“呵呵。女兒你真聰明。”爸爸笑著揉了揉我的頭。我頓時(shí)喜出望外，然后繼續(xù)拿出了以前買回來想考考自己卻因?yàn)闆]時(shí)間和不會(huì)閑置了好久的試卷，和“馴題師”一起馴起題來。
“滴滴滴，北京時(shí)間，十二點(diǎn)整。”。就在我還在和一道“不聽話”的數(shù)學(xué)題“廝殺”時(shí)，家力的電子鐘報(bào)了時(shí)。“糟了，這么晚了。你明天還要上學(xué)，快點(diǎn)兒收拾收拾，去睡覺。”爸爸一聽電子鐘的報(bào)時(shí)，頓時(shí)大驚失色，連忙催促著我去睡覺。我眨巴了一下有點(diǎn)兒干澀的雙眼，由于未盡地收拾著東西，打算明天繼續(xù)拉著“馴題師”去“攻打”“數(shù)學(xué)題城”。
數(shù)學(xué)是一個(gè)很好的科目，雖然解題的過程有一些麻煩，但這不失為是一項(xiàng)鍛煉大腦的好東西。因?yàn)樗梢宰屛覀兊拇竽X變得靈活，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活我們的大腦哦！
數(shù)學(xué)的作文12
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子不高，外貌看起來很普通，因?yàn)樗胀酰园嗌系耐瑢W(xué)都叫她老虎老師。
一 春風(fēng)篇
早上，進(jìn)了校園，就看見老虎老師，我心想今天的運(yùn)氣可真不好呀，我走上前去，跟老虎老師打了招呼，雖然我嘴上說的是：王老師，早上好。但是我心里想說的確實(shí)老虎老師。沒想到老虎老師見到我跟她打招呼，臉上立刻露出了笑容，我想老虎老師還是挺溫柔的嘛，她的笑容就想春風(fēng)一樣，讓人覺得特別舒服。
二 夏日篇
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響起了，同學(xué)們瞬間安靜了下來，都快速回到各自的`位置上，因?yàn)檫@節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老虎老師從門外走進(jìn)教室，臉上的笑容瞬間收了起來，表情特別嚴(yán)肅，同學(xué)們都隱隱約約感受到一股殺氣，老師讓同學(xué)們領(lǐng)回自己的本子，她清了清嗓子，又開始了一輪狂轟亂炸你看看你們寫的什么作業(yè)，反復(fù)講了多次的題目還是寫的亂七八糟老虎老師洪亮的聲音傳遍了整個(gè)教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)都正襟危坐，看著本子上的大大的叉，額頭上滿是汗珠，反復(fù)在夏天的烈陽下暴曬一樣。
三 秋涼篇
今天學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，王老師就站我的身邊，這是老虎老師對(duì)我說：你幫我去把杯子拿過來。我慢慢悠悠的跑去辦公室，拿了杯子，慢吞吞的走回操場(chǎng)，大概花了十分鐘的時(shí)間，我心想老虎老師一定渴壞了吧，我磨蹭這么久才來。結(jié)果王老師看見我過來了，很誠懇的對(duì)我說了謝謝。本以為老師會(huì)批評(píng)我的，沒想到會(huì)這樣，王老師其實(shí)挺平易近人的嘛，就想秋天的微風(fēng)，讓人特別涼爽。我看著微笑著的老虎老師，羞愧的低下了頭。
四 冬寒篇
上課了，班上死氣沉沉，再加上老虎老師講課的語氣非常冰冷，我早已沒有心思聽講了，心里光想著怎么回家烤火看劇了，這時(shí)我感覺有一道寒光射向我，我抬頭一看，原來是老虎老師正冷冷的看著我，我瞬間感覺全身一整冰涼，馬上坐直，兩眼聚精會(huì)生的看著黑板
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她的性格多變，同學(xué)們對(duì)她是又敬又怕。
數(shù)學(xué)的作文13
今天人們都能用正負(fù)數(shù)來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點(diǎn)的溫度表示0℃，則開水的溫度為+100℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點(diǎn)，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出。可是在歷史上，負(fù)數(shù)的引入?yún)s經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的道路。
古人在實(shí)踐活動(dòng)中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對(duì)借出方和借入方來說，同一東西具有不同的意義；再如從同一地點(diǎn)，兩人同時(shí)向相反方向行走，離開出發(fā)點(diǎn)的距離即使相同，但其表示的意義卻不同。久而久之，古人意識(shí)到僅用數(shù)量表示一個(gè)事物是不全面的，似乎還應(yīng)加上表示方向的符號(hào)。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數(shù)小于減數(shù)等問題，逐漸產(chǎn)生了負(fù)數(shù)。
我國是世界上最早使用負(fù)數(shù)概念的國家。《九章算術(shù)》中已經(jīng)開始使用負(fù)數(shù)，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負(fù)；“余錢”是正，則“不足錢”是負(fù)。劉徽注《九章算術(shù)》，定義正負(fù)數(shù)為“兩算得失相反”，同時(shí)還規(guī)定了有理數(shù)的加、減法則，認(rèn)為“正、負(fù)術(shù)曰：同名相益，異名相除。”這“同名”、“異名”即現(xiàn)在的“同號(hào)”、“異號(hào)”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國八九百年才出現(xiàn)。
印度在公元7世紀(jì)才采用負(fù)數(shù)，公元628年，印度的.《婆羅摩修正體系》一書中，把負(fù)數(shù)解釋為負(fù)債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開才給出了二次方程的一個(gè)負(fù)根。1544年，德國的史提菲把負(fù)數(shù)定義為比任何數(shù)都小的數(shù)。1545年，意大利的卡當(dāng)著《大法》，成為歐洲第一部論述負(fù)數(shù)的著作。雖然負(fù)數(shù)早已出現(xiàn)在人們的計(jì)算過程中，但卻遲遲得不到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)，直到17世紀(jì)，數(shù)學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)獲得廣泛發(fā)展，使用負(fù)數(shù)可以大大簡(jiǎn)化計(jì)算，所以負(fù)數(shù)才正式進(jìn)入了數(shù)學(xué)。特別是1637年，法國數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明了解析幾何學(xué)，建立了坐標(biāo)點(diǎn)，將平面點(diǎn)與負(fù)數(shù)、零、正數(shù)組成的實(shí)數(shù)對(duì)應(yīng)起來，使負(fù)數(shù)得到了解釋，從而加速了人們對(duì)負(fù)數(shù)的承認(rèn)。但直到19世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家魏爾斯特拉斯等人為整數(shù)奠定了邏輯基礎(chǔ)以后，負(fù)數(shù)才在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中獲得鞏固的地位。
數(shù)學(xué)的作文14
我的數(shù)學(xué)課楊老師，是一位頂級(jí)幽默的好老師，雖然只教了我們兩年，但早已經(jīng)和我們打成一片。
楊老師有一雙葡萄般又大又亮的眼睛，臉上嵌著一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一雙連一根針掉在地上都能聽見的`耳朵襯托著一個(gè)櫻桃小嘴，高高的個(gè)子加之時(shí)尚的穿著，真是“秀色可餐“啊！
楊老師雖然有一雙會(huì)說話的大眼睛，但你可別被這雙美麗的大眼睛所迷惑了哦！這雙眼睛還是一雙“火眼金睛“，就算百米之外的蒼蠅翅膀都能瞧見，更何況我們的小動(dòng)作呢！有一回我們做作業(yè)，同學(xué)何柏權(quán)和陳家輝又開始偷偷說話了，結(jié)果被楊老師發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)粉筆頭以光速般速度“親吻”了他們倆的腦袋，看來?xiàng)罾蠋熀苌瞄L(zhǎng)打籃球嘛！
楊老師也是十分幽默風(fēng)趣，有一回我們集體“攻克”一道關(guān)于搬磚師傅的題，幾個(gè)同學(xué)當(dāng)房主，幾個(gè)同學(xué)當(dāng)搬磚師傅，老師像剝繭一樣給我們層層講解，楊老師偶爾還會(huì)“嗨，這位師傅，你搬錯(cuò)了！嗯，你怎么這樣搬磚，不對(duì)呀！你這樣搬磚有什么訣竅嗎？”就這樣：一道讓同學(xué)們絞盡腦汁的難題就被楊老師輕松搞定，而且同學(xué)們也將這道題理解得入木三分。
有一次我們學(xué)校舉行班級(jí)足球聯(lián)賽，在最后決賽時(shí)，我們都十分緊張，當(dāng)時(shí)楊老師還在放學(xué)路隊(duì)上關(guān)切得問我鞋子舒不舒服，還問我身體有沒有不適。雖然當(dāng)時(shí)天空烏云密布，但我的心田里卻射進(jìn)一絲溫暖的陽光。我們班最終因一時(shí)疏忽大意而輸了比賽，但楊老師沒有責(zé)備我們，還跟我們說：“沒關(guān)系，失敗乃是成功之母。只要你們調(diào)整好心態(tài)，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到勝不驕敗不餒，明年一定會(huì)奪冠！”
楊老師雖然很嚴(yán)厲，但是也很有責(zé)任心。
有一次楊老師感冒了，嗓子沙啞說不出話了。我們都十分關(guān)心楊老師的病情，而楊老師卻想出了一個(gè)好辦法，用粉筆在黑板上寫出了她想說的話。涓涓秀美的字體承載了她對(duì)我們濃濃的愛。
我們的楊老師雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但她也十分幽默，關(guān)心同學(xué)，有責(zé)任心，所以我十分敬佩她！
數(shù)學(xué)的作文15
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的。方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要‘‘放棄’’了。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯(cuò)本，將自己做錯(cuò)的`題目摘錄下來，并將自己的錯(cuò)誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；二，正確把握考點(diǎn)，抓好典型，以此舉一反三，我們?cè)谧鲱}的過程中應(yīng)該對(duì)題目考察的知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識(shí)點(diǎn)的典型考法的題目，將其擬于一個(gè)標(biāo)題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬變；三，對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多
的解法中選取適于自己的解題方式，而對(duì)于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請(qǐng)大家多提意見，互相討論，共同進(jìn)步。
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