在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的二十年后相會寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二十年后相會寫作文1

　　人世間有萬般情誼。然而最使我這個醫(yī)生感動的，還是含有無比的愛的師生情。金色的9月10日，花是我們獻給老師最好的禮物。因為花朵是園培育出來的，而且，花里含有無比的愛：真誠的愛護，真誠的關(guān)心。

　　一天早晨，傾盆大雨，我駕駛著小車到醫(yī)院去上班，剛進門口，就看見一輛白色的救護車疾駛而來。我覺得一定有急診，就打開救護車的門，往里邊看，一個中年病人她的.臉色蒼白，呼吸艱難。咦，這不是我的中學教師——鄧老師嗎？

　　我馬上把病人送到急救室急救，急救的時間一定要幾個小時，因為病人得了嚴重的肺炎，這病非常棘手。

　　經(jīng)過一番緊張的急救，鄧老師的病情已經(jīng)好轉(zhuǎn)了。我脫下滲透汗水的保護衣服。我走進病人的病房里，為病人檢查。突然，我看見窗外有一個矮小的身影。我好奇心特發(fā)，走過去一看，原來是一位學生來看望鄧老師的。那位學生像一只落湯雞一樣。我走了前去。

　　“你叫什么名字？”

　　“李小敏。我可以進去看望鄧老師嗎？”

　　“不可以，病人需要休息。”

　　“一眼，我只進去看一眼。”

　　“病人現(xiàn)在的身體很脆弱，不能打擾。”

　　“我只是送上禮物。”

　　“病人需要安靜。”

　　她聽了，只好在門外看守著。

　　等老師醒來了，她才安心地離開。當時還下著傾盆大雨，我很擔心李小敏冒雨回家會生病。我毫不猶豫地走到她面前。

　　“小敏，我送你回去吧。”

　　“不，身為一個醫(yī)生應(yīng)該盡忠職受，不能善自離開崗位。”

　　“放心，我已經(jīng)請了半天假，你也不想冒雨回家而生病吧，怎么樣，到學校還是回家？”

　　“到學校。”

　　剛說完，我就開送小車載的小敏到學校去。到了學校，只見小敏向著一個地方直奔過去。我覺得有些奇怪，就跟著她去看一看發(fā)生了什么事情。

　　原來，她拿著剛才送不到的禮物來到老師的辦公室。只見一張簡陋的桌子上放著一個地球儀，一瓶只剩下一點墨的紅墨水，一副舊的老花眼鏡。她把禮物——白菊插在筆筒上。默默地祝福著，嘴角還還露出一絲微笑。

　　這動人的場面，我的心不由得發(fā)出一種敬佩之感。是的，人世間尤般情誼中，最高尚的，就是這種師生情。

二十年后相會寫作文2

　　“老師人們的技術(shù)工程師！”每每想到現(xiàn)在很多在加工廠有過經(jīng)驗的客戶，想必都知道有關(guān)原料的，我也想到了您，我的好老師，周莉。

　　剛新學期開學的情況下，我的語文課并不是非常好，默寫每一次都很不理想化。

　　那一次默寫《龜雖壽》，我怎么想也寫不出來。下午您叫我去鄰居課室。那時候我覺得您會要我抄錄，殊不知您沒有要我抄錄，只是讓我將《龜雖壽》給多讀幾次。以后，您要我背一遍給您聽，而我只背出詩里的第一句，“神龜雖壽，猶有竟時。”隨后就全忘記了。那時候我很難受想哭，在心中問一下自己：“是舍棄，或是永不放棄？”可您卻很耐心地教我學習培訓！漸漸地我懂得了怎樣背古詩和課文內(nèi)容了。

　　自打教師您教我以后，我的語文課水準提升許多呢！有時候默寫古詩詞都是會全對，比六年級的我好了許多。

　　還記得也有一次，您送書幫我。那一天，您讓我去公司辦公室。我走到您眼前，內(nèi)心惦記著是否會是由于寫作寫少了，因此來找我聊。那時候我很怕您會發(fā)火。但是您卻笑容著，還跟我說最喜歡的書本是啥！那時候，我有點兒注意力不集中了。我隨意說：“哪本都能夠，只需能看就行！”“短文行嗎？”“能夠，能看就行。”“短文有點兒不明白的。”“沒事兒，只需可以看就行。”我不知道講了幾次“能看就行”。以后，我返回課室。

　　過去了一個星期，您再度叫我去公司辦公室。我興高采烈真難受想哭一小會，由于我明白您很有可能送書幫我。我走入公司辦公室趕到你眼前。果真，您取出一本新小說和一張100分卡遞到我的手上。由小到大，您是送書幫我的第一位教師！那時候我的淚差點兒就需要掉下去了，我好想好想抱您一下。但是辦公室里人太多了，我沒有臉。我拿著書和100分卡急急忙忙走到班集體。我乘坐到位置上，把100分卡提心吊膽地放入了文件夾名稱里。我拿出散文書，開啟第一頁，見到上邊刻著一枚深藍色的小圓章，上邊寫有：“太棒了！”還有一個翹起來的'拇指。我以內(nèi)內(nèi)心說：“感謝您，我的好老師，周莉！”

　　楊老師，感謝您對于我的教導，我長大以后一定做一個對社會發(fā)展有效的人，不會辜負教師您對我的希望！

二十年后相會寫作文3

　　是誰，每天不辭勞苦地為我們批改著作業(yè)？是誰，將豐富得知識灌進我們的腦海？又是誰，哺育了一個個幼小的心靈？是老師，是偉大的老師，是我們最最敬愛的老師！

　　我的班主任是一個體貼學生的老師。記得那是臨近期末的時候，我的中耳炎發(fā)作了，耳朵疼得厲害，還發(fā)著高燒。醫(yī)生讓我掛三天鹽水，不能去學校上課了。第一天晚上，我正坐在床上吃藥。突然，電話鈴響了。媽媽接起電話，是班主任打來的。我真沒想到，班主任在百忙之中居然也會打電話來慰問我!班主任向媽媽了解了我的.病情，讓我在家好好休息，身體養(yǎng)好了，才能更好地學習。知道此事后，我的心里暖暖的。我的的班主任也特別關(guān)注我們的學習。有一次單元測驗，我的作文沒有寫完。放學后，班主任特地把我叫到她的辦公室，給我輔導作文。她先了解我是怎樣寫作文的，又教我如何加快寫作文的速度，讓我用這種方法，花十分鐘把這篇作文寫完。我寫好后把作文給班主任看，她看了后，指出了我文中的不足，還耐心地教我該怎樣修改。班主任還給媽媽打了電話，說明了我寫作的弊端。我知道這一點后，逐漸改正了這個弊端，寫作水平也有了提高。以后，班主任還經(jīng)常鼓勵我寫作文，我的作文水平比以前更好了。

　　我們的班主任是一個既有愛心又負責任的老師，從來都會原諒第一個犯錯誤的人。我和班里的兩個女同學一直有矛盾。一個課間，她們又來找我茬了。我一氣之下追著她們跑，結(jié)果因為玩“不文明游戲”給班級扣了一分，讓我們班沒有評上“優(yōu)勝班級”。班主任知道此事后，并沒有批評我和那兩個女同學，而是和我們講起了道理。班主任分析了這件事發(fā)生的緣由，又給我們講遇到這種事該怎么辦，把我們說得心服口服。班主任還經(jīng)常抓住機會，多肯定我們班，多鼓勵我們班。有一次，班主任去別的學校做教研，三天不能來管我們了。班主任叫幾個同學負責管理班級。三天過去了，班主任回到學校，知道我們班這幾天的紀律非常好，就拿來了茶葉和糖來獎勵我們。這是對我們的一種極大的肯定和鼓勵。

　　我很慶幸，說不定別人一生也不會遇到這樣好的老師；我很高興，這樣一個好老師能來教導我。這一件件事，都流露著老師對我們的關(guān)心、愛護和照顧，透露著師生之間那濃濃的情誼。

二十年后相會寫作文4

　　在時間的長河里，獨駕一方載不動許多愁的小舟，任其東西；在記憶的大道上，獨驅(qū)一輛載不動許多情的長車，任其南北。時間與記憶拉長的距離，匯聚成一灣淺淺的海峽，那是我內(nèi)心最深處的情感表達。

　　忽然覺得在現(xiàn)實面前，語言文字永遠都顯得那么蒼白無力。他們就像被施了魔法一般，總是匍匐于現(xiàn)實的腳下。以致于我每次提筆又落筆，卻總不知該從何寫起。伏在書桌前一兩個小時，竟寫不出一個字。我痛苦地想，是師生情誼太過深厚，文字表達不出最深處的靈魂；還是被關(guān)在現(xiàn)實的屋里太久，寫不出一點東西？我所有的思想、情感和記憶瞬間凝結(jié)成冰。

　　雖然同在一個城市，沒有萬里相隔，我卻沒有勇氣向您說出我的痛苦，牽絆我的是日日的思念；雖然同在一個學校，近在咫尺，我卻沒有機會再聽您講李白的浪漫、杜甫的深沉、李清照的憂郁。文學的藝術(shù)似乎在與您相別后失去了光澤；文學的意境仿佛在與您相別后封閉了幽門，靈感自此遙不可及。我時常痛苦地想，我與您的分別是我太過自信的不舍，還是太過自卑的懷念。

　　我懷念您那雙時常拍我肩膀的溫暖的大手，我懷念您那鏗鏘有力的聲音，我懷念您那充滿關(guān)切的眼神。它們就像甘露一般，曾滋潤我那顆燥熱的心。而現(xiàn)在，只有那雙大手中流不盡的甜蜜，溫暖我的心房；只有那聲音中數(shù)不盡的關(guān)懷與鼓勵在耳邊彷徨；只有那眼神中看不盡的美好與溫馨時時在眼前浮現(xiàn)。我終于明白，人生最大的幸福是遇到一位好老師；人生最大的痛苦，便是失去一位好老師。

　　在這喧囂的鬧市，伯牙摔琴謝子期，以《高山》、《流水》之曲塵封自我，是他心底最痛苦的表達。也許就像伯牙，我體味到了離開知音的'痛苦。每一位學生與老師的分別，便是心靈的一次磨煉。

　　花謝了，但曾經(jīng)美麗過；離別了，但曾經(jīng)擁有過。清風改變不了玫瑰的艷麗、牡丹的迷人、蓮花的高潔；烏云的倒影改變不了河流的清澈、小溪的輕盈。而現(xiàn)實也改變不了我與您那一份珍貴而深厚的師生情！

　　載不動的回憶讓我忘記離別，用一輩子的時間去記住一位曾給過我無數(shù)關(guān)愛、無數(shù)期望、一位姓鄧的語文老師。

二十年后相會寫作文5

　　我的故事，發(fā)生在我和敬愛的老師之間。雖然只是個小得不能再小的事，但是我心中懷有的感激之情，將這件事慢慢充斥到無限大……

　　“好，請坐，還有人要發(fā)言嗎？”老師略顯期待的話語響起，連帶著，是老師尋視的目光。

　　我趕緊低下頭，躲過老師那熱切的尋視，卻不由自主地在心里默默回答著問題，隱隱約約地認為，如果我的答案說出來會很精彩，會比上一個同學的簡練，會得到老師的表揚，會……

　　然而，我不敢，這個世界上也沒有“如果”二字。

　　我怕，怕站起來成為目光的焦點，怕看到老師認真嚴肅的眼神，怕表達不清晰同學們諷刺的言語……只感覺到，那欲舉起來的右手，是那么的沉重。

　　我低下頭，沒有注意到老師一貫略帶調(diào)皮的目光中，一束期待的目光向我投來……

　　一次，老師專門為我們上了一節(jié)鑒賞課。課堂變得空前的活躍，老師幽默的話語和同學們怪異的`鑒賞角度，引得教室里歡笑連連。在老師的帶動下，我似乎覺得會打錯了也沒有什么，尤其是看到老師那略帶調(diào)皮的目光時……

　　這時，屏幕上忽然出現(xiàn)了一句我喜愛的名句，出自李清照。我笑著拿起筆，一邊回憶話的出去與她的背景，一邊賞析起來，沒有注意到身旁同學們的冥思苦想的樣子，也沒有注意到老師那意味深長的目光……

　　很快，我便賞析完了。一抬頭，正對上老師那略帶調(diào)皮的目光，我不禁一顫，剛想要低下頭，卻見她沖我笑了笑，又看了看臺下正在低著腦袋賞析的同學，接著竟沖我打了個“V”的手勢。我不由得笑了，氣氛一下變得輕松了，我也沖老師笑了笑。

　　那次，我主動舉起我的右手，讀出了自己的賞析，我聽到了自己清晰而有條理的話語，也聽到了老師與同學們熱烈的掌聲，自信的笑容在那一刻揚起，心里沒由來的一熱，原來，快樂的感覺是這樣的……

　　我的右手，自那次在老師的幫助下，變得不再沉重……

　　也就是自那以后，我和老師之間，感情變得越發(fā)濃厚，我發(fā)現(xiàn)在心里徹底地接受老師后，學起東西來變得既簡單又愉快。

　　現(xiàn)在的我，仍然記得老師那略帶調(diào)皮的目光，仍然記得當時自己的心情。我要感謝老師，是她，讓我告別怯懦，讓我有了勇氣，讓我看到了歡笑，讓我融入了一個又一個課堂中。

二十年后相會寫作文6

　　“叮咚”一聲，我的面前出現(xiàn)了通話顯示屏，但今天出現(xiàn)的并不是小助手，而是另一個我不認識的人。她戴著一個南瓜式的紅帽子，對我說：“小周，是你嗎？”我嚇了一跳，說：“你是誰？”對方笑了一下，說：“是我！李小璠你都不認識了！”“哇！”我大叫一聲，把我的小助手A2機器人嚇了一跳！“李小璠！你真的是李小璠嗎？”對方也嚇了一跳，說：“你剛才怎么不說你是周鈺堯？弄得我以為你是迎賓小姐呢？”“哼！李小璠，我再也不理你了！”“哎呀！我只是開個玩笑。”李小璠滿臉歉意的說。我剛想再說什么，但李小璠打斷了我，說：“對了！五分鐘后，在精華路世紀酒店見！”說完，她神秘的一笑，那張有點陌生的臉消失在屏幕上。

　　我穿上最心愛的紫色鉆石擺裙，頭發(fā)梳成披肩發(fā)，還帶著一個我最喜歡的鉆石王冠，帶著我的寵物馬飛兒，乘上了我的私人時空傳送機，它能跑的和光速一樣快，所以，從美國到鄭州只要六秒鐘。“世紀酒店666號”我對他說。“明白！”他也回我一句。“1、2、3、4、5、6。”“到站。”他提醒我。

　　我推門而進，和同學們都不由得“哇塞！”了一聲。我的寵物馬飛兒卻被嚇得差點摔倒。

　　李小璠走上來說：“小周，你看，那個頭發(fā)長長的，穿著白色長裙的是于汐，她是一個有名的歌星。那個嚇的坐在地上的是戚皓然，他現(xiàn)在是中國隊的世界杯運動員，還有李金鎖、賈世豪他們兩個也都是世界杯運動員。那個戴著眼鏡，穿著石榴裙的是賈麗瑩，她在全球第一小學教書……”“你呢？”我問李小璠，“你是干什么的？”“我？我是著名作家，筆名是晶心。”我不禁大吃一驚，“哇！晶心？就是那個曾經(jīng)四次獲得諾貝爾文學獎的'晶心？”“是啊！”她笑著回答。這時，賈麗瑩問我：“周鈺堯，你是干什么的？”“我啊，我是第一海洋館的館長。”“哇！”全班同學一起驚叫。

　　我的小馬飛兒走過來，低聲對我說：“主人，我去玩了！”說完看了看等在門口的寵物們。看著它們可愛的樣子，我們都開心地笑了起來。

　　也許，20年后，我們就誰也見不著誰了。但在我的記憶里，會永遠保存著那一段美好的時光。

二十年后相會寫作文7

　　“左手按箏弦，右手輕輕彈，擺正姿勢，起”，不要以為這是在哪里進行舞臺演出，而是我在“百家箏鳴”學習古箏的起手式，伴隨著吳老師帶有磁性的聲音，我的古箏訓練又開始了。說起與吳老師的相識，仿佛又回到了那個大雪紛飛的冬天……

　　鵝毛般的大雪紛紛揚揚飄了一地，刺骨的寒風仿佛要吞噬一切，天氣異常寒冷，我學完舞蹈，不時地用雙手哈氣，我和老爸又走進了附近的蘭州拉面館，想用滾燙的面湯來驅(qū)除體內(nèi)的寒冷。正吃著，一絲悠揚的旋律傳入耳中，讓我忘記了吃飯。“這是什么器樂”，我好奇的問老爸，“是古箏”，還沒等老爸回答，對面一位穿著樸素但極有氣質(zhì)的女孩說道。我瞥了她一眼，她也正微笑著注視著我，“我是對面‘百家箏鳴’的老師，姓吳，叫我吳老師好了，如果你愿意學的話可以找我”，他的話好像極有魔力，沒等我吃完拉面，就和老爸急匆匆的去了“百家箏鳴”，她現(xiàn)場彈奏了一曲《梁祝》，我陶醉于優(yōu)美的音樂之中，也被她的嫻熟的指法所折服，她理所當然地成了我學習古箏的啟蒙老師，從此我與古箏結(jié)下了不解之緣。

　　我學習古箏是在周六上午，每次到校吳老師總把古箏擦得干干凈凈，讓我看著都舒心。剛開始學習的時候，吳老師總是邊示范邊教學，每一次她都是教給我怎樣按箏弦，怎樣熟記曲譜，保持怎樣的坐姿彈出的古箏效果會更好……，可是沒學幾天，我的右手除小拇指外全都腫了起來，我便有了放棄的念頭，這時吳老師就鼓勵我說，小睿，這是每個學箏人必走的一道坎，只要堅持一定會有意想不到的收獲。聽了吳老師的一番話，頓時感到渾身增添了無窮的'力量，經(jīng)過幾個星期的訓練，不但右手消了腫，還逐漸有了音樂的感覺，我慢慢地迷上了古箏。

　　時間定格于2014年12月，我順利的通過了古箏二級考試，看著金燦燦的證書，心里不免飄飄然起來，看到我有驕傲的念頭，吳老師又用她那和風細雨般的語言給我當頭棒喝：練習古箏是一門實功夫，平時就要扎扎實實的訓練，來不得半點馬虎，更不能驕傲自滿……，于是我又謙虛的走到了古箏旁，踏上新的征程。

　　吳老師，您雖是我的古箏老師，不但教了我怎樣彈箏，還教會了我怎樣做人，我將不懈努力，來彈奏人生的美妙箏聲。

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