&

有趣的實驗作文

更新時間：2024-09-06 23:18:43

相關推薦

有趣的實驗作文15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的實驗作文1

　　上課時，同學們都在桌前看著書，這個時候老師卻拿出一個熟雞蛋在同學們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學們，我們今天要做一次有趣的實驗，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’。”老師話音未落，教室里就炸開了鍋。吵鬧中我聽見有的同學說：“既然老師說了，那就一定是真的，老師不會騙人的。”就這樣我們做了一個賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會破的。

　　實驗開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現出了一絲神秘的笑容，同學們的臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了那個神奇的瞬間。第一次砸的時候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時候，老師開口了：“我想請一位助理來幫助我。”挑選好助理后又開始了第二次實驗，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時候老師的手下意識的'朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經知道答案了。“這是最后一次了。”老師用抱歉的語氣說道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開了。

　　哇！碎掉了！那些說雞蛋會碎的同學在歡呼著。但老師卻說：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。

　　老師如此用心良苦，就是想借此機會教會我們在一個詞語中體會兩個不同的意思，并且會把一個詞語用在兩個不同的句子中，表達兩個完全不同的意思。

有趣的實驗作文2

　　我們每次上科學課，大家都盼望著能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。

　　上課鈴一響，科學老師就拿著一個鐵架臺，一個裝滿法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器說：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數與什么有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數數。老師說完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器后，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停，數數時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。

　　實驗開始了，老師手拿著在右邊的擺錘，然后說了一聲開始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著擺錘數了起來，1.2.3.4······21，這時候班長說了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又數了起來，一分鐘過后，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的說。我和大多數人都任務比上次多，而班長和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數著，生怕會多數或少數一個。當數到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的次數多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數越多，擺線越短，次數越多，擺線越長，次數越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的.說了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。

　　實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。

有趣的實驗作文3

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學老師端著一個托盤緩緩走上了講臺。教室里鴉雀無聲，同學們都靜悄悄地等著老師上課。

　　沒想到，老師拋給了我們一個問題：“同學們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說著，老師從托盤里拿起一塊方形玻璃，同學們先是愣了一會兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著說;“我有一個辦法，我來演示給你們看看吧!”

　　同學們的目光都被托盤上的東西吸引了：一條棉線、一個裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里。“啊?”同學們有些驚訝，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了，便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的.地方，大家好奇地盯著。然而接下來，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點燃。“燒棉線”，幾位同學立馬反應說。老師笑著點點頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時遲、那時快，老師立刻把玻璃投進了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。

　　“ 啊?”同學們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來，每個人的心里都畫了一個大大的問號。“你們知道為什么嗎?”老師的聲音在講臺上響起。“不知道!這是為什么呢?”我們異口同聲地問。

　　“這是運用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說，“火苗使玻璃上纏棉線的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開來，而當玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導致玻璃中間部分斷裂。”

　　同學們終于明白了，原來這個實驗中蘊藏著這么多學問呢!小實驗大道理。這節實驗課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應用所學知識來解決生活中的實際問題!

有趣的實驗作文4

　　星期四的那節科學課上，屠老師給我們做了一個有趣的，有物理變化的小實驗。這次實驗的器具非常簡單，就是蠟燭和白糖。

　　在做實驗前，我懷著迫不及待的心情，畢竟我從來沒有用白糖做過實驗，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會變成什么樣呢？有沒有煙味呢？這是化學變化還是物理變化呢？……

　　我們一小組隨著這般好奇心情開始了實驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的.液體不見了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個物質。這時的白糖已經有一小縷煙絲飄出來，我們仔細地觀察著，隨著時間的推移這物質又由淡黃色片成了類似于芝麻糊般的黑色物質，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個兵乓球，嘴巴張得像一個大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過程竟如此之快！就在驚嘆的過程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵啵”“啵啵”著黑色的液體上泛起了一個又一個小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來，還好我們及時“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實驗也結束了。雖然實驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發現與燒前的是，勺子的背后覆蓋著一層約有3毫米厚度的灰！你說有趣不有趣啊！

　　這個實驗不盡非常得有趣，也使我們進一步加深了對物理變化的了解。想學好科學，無非就是做好實驗。做有趣的科學小實驗，使我在玩中學到了科學道理，還鍛煉了我的動手能力，可真謂是兩全其美啊！

有趣的實驗作文5

　　周末一大早，爸爸拿著手機興奮地向我走來，原來，手機里正在放一個視頻：只見水杯中一個雞蛋非常神奇地漂浮在水中，晃晃悠悠就是不下沉！太有意思了，我也要做這個實驗！我頓時來了興致，爸爸也欣然同意。

　　于是，我和爸爸急沖沖地來到廚房，開始按視頻中的方法準備起材料來：一個橢圓形的生雞蛋，一包食用鹽，一個小勺子和一根長長的竹筷子。妥了，見證我們的神奇時刻就要開始了！，我興奮地喊道。我先從水龍頭下接了大半杯水，然后把雞蛋輕輕地放進水杯里，只見那個雞蛋就像個醉漢似的，打著旋兒，慢悠悠地沉到了杯底，我用筷子攪了攪，可是它只是翻了翻身子，就繼續睡起了大覺，像一個瞌睡蟲。接著，我往水杯里加了兩勺鹽，又用勺子輕輕地攪了攪。雞蛋歡快地旋轉起來，好像就要醒了一樣。我興奮極了，目不轉睛地盯著那個雞蛋，好像哥倫布發現了新大陸。可是，它只是晃了晃身子，舒展一下筋骨，就又懶洋洋地躺了下去。別氣餒，多加幾勺鹽！，爸爸鼓勵道。聽到爸爸的話，我頓時又有了信心，迅速地往杯子里又加了幾大勺鹽，那只雞蛋好像被我的動作嚇到了似的'，一下子從水中浮了上來，又好像潛水員的氧氣罐里的氧氣沒有了，不得不露出水面呼吸新鮮空氣。我興奮地手舞足蹈，對爸爸喊道：爸爸，真是太神奇了！我們成功了！

　　往水杯中加鹽，水的密度大了，浮力就大了，雞蛋就浮起來了！爸爸笑瞇瞇地告訴我，古時候，有個很厲害的物理學家阿基米德，爸爸繼續認真地說，他有一次洗澡，水盆中的水加多了，當他跳進去的時候，水溢了出來，他思考了好久，就想知道水為什么溢出來，后來，經過他反復的實驗與思考，發現了自然界中的一種很重要的力是浮力嗎？我問爸爸，爸爸一邊點頭一邊對我翹起了大拇指，哇，阿基米德真是太厲害了！能從生活中發現科學問題去不斷地求證，我聽得入了迷，不禁贊嘆道。

　　其實，生活中有很多很多科學知識，只要我們認真觀察，就能像阿基米德一樣，探索到科學的奧秘。這次實驗真有趣！

有趣的實驗作文6

　　最近，爸爸送了我一套科學實驗器具，以后可以自己動手做實驗啦！

　　里面有四瓶粉狀東西，不知道是拿來干什么的，幸虧有說明書，我立刻拿著翻起來，是兩瓶蝦卵和海鹽，模仿海水，培育海蝦。我用試管調節水咸度，然后倒進培養皿里，放了一些蝦卵。剛開始，蝦卵一動不動，我失望極了，覺得很掃興，甚至一個小時過去了，連一點顫動都沒有。又過了兩個小時，一點變化都沒有。但當我第二天晚上看的時候，竟然有些白色和褐色的小小蝌蚪，我看著這些蝌蚪像看到新出生的嬰兒一樣，欣喜若狂，竟然油然生出一種父愛的心情，終于體會到爸爸看我剛出生的第一眼的那種心情了。

　　另外兩瓶是膠水和人工色素，是用來觀察和制作微型標本的這就需要我們實驗的主角—顯微鏡登場了。常常看到電視里的一些博士架著顯微鏡觀察什么，他們究竟在看什么呢，顯微鏡下的世界到底是什么樣的，以前還很小的時候經常有這樣的疑問，而今天，就是我揭開謎底的時候了！雖然心情迫切，卻還是小心翼翼地，生怕一碰顯微鏡就會摔爛似的，輕拿輕放，好像眼前是一條沉睡的蛇，想碰卻又不敢去碰。我拿起一個標本，放在顯微鏡下，調好焦距，一看：一片將近一平方毫米的'樹葉在顯微鏡下就像一堵綠色的墻，甚至連墻上白色的透光點和“劃痕”以及“裂縫”都看得一清二楚。

　　我急忙拿棉簽劃了幾下口腔，用色素染了色，放在空白觀察片上，換成了1200倍的物鏡，一看，滿滿的細菌，像汪洋里的沙丁魚一樣，數不勝數。原來我身體里還有這種東西！科學家看著很興奮，我卻反而有些反胃。因為一個殺菌細胞把一個細胞消滅掉了，看起來好惡心！水中的微生物更是活躍，游來游去，奇形異狀，好像水中的蝌蚪，不停地抖來都去，讓人看得眼花繚亂。

　　這就是我做的第一次實驗，我第一次發現世界是那么神奇！

有趣的實驗作文7

　　在自然課上，老師給我們做過許許多多的實驗，唯有這一個實驗讓我難以忘懷！

　　一天，自然老師興高采烈地對我們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗——紙船燒水。實驗器材是：鐵架臺、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語氣問我們。聽了老師的話，同學們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看著老師……

　　老師開始做實驗了。同學們目不轉睛的盯著老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著，老師打開了酒精燈的`蓋子，小心的點燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時，教室里鴉雀無聲同學們期待地看著講臺。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架。可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船里的水卻開始沸騰起來了。同學們都疑惑不解。這時，老師笑容可掬地說：“請王丹同學上來試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學們好奇極了，紛紛走上講臺試水溫。

　　這時，站在一旁的自然老師走上講臺，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著又向我們追問：“同學們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的說“因為紙船吸收了水。”有的說：“因為水是紙船的保護膜。”有的說:“因為紙船濕了。”聽了同學們的回答，老師清了清嗓子，笑著說：“同學們的想法都只是種種猜測。真正的原因是什么呢？”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點是100度，紙的著火點在100度以上，水蒸發時吸收熱量，使紙船不能達到著火點，直到紙船里的水全部蒸發。原來是這么一回事呀！同學們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個新的知識呀！”

　　這個實驗真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學依據，不能胡思亂想。

有趣的實驗作文8

　　螞蟻家族在動物世界中可是出了名的團結。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂融融，和和睦睦。

　　一天下午，我在小區的草坪里發現了一個蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見識見識螞蟻家族所謂的團結了！說開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實驗了。

　　首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動于衷，繼續做著自己的工作，它們的蟻穴仿佛百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。于是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個個手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的.聚在一起，在泛濫成災的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一只小船，它們疾走驚躍，載著蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體大逃亡。隨著時間的推移，螞蟻的數量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的團結之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。

　　而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？于是開始了我的B計劃。

　　螞蟻軍隊排成一個浩大的隊伍，威風凜凜，高視闊歩。我點燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話音剛落，火柴便落向了蟻群。沒多久，大火就呑食了整個蟻群。火苗將螞蟻們堵得水泄不通，沒有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。

　　最后，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫發無損。在蟻后的帶領下，螞蟻們重新創建新住所，它們心無旁鶩，一心向著集體！

　　世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結一心，甚至犧牲自我。天空可以是云朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創造的，而人們團結協作則可以是日出的曙光！

有趣的實驗作文9

　　在家里，媽媽經常把樟腦球放進衣柜，我感到十分好奇，一問媽媽，才知道這是用來驅蟲的。我想：“這樣一個小小的樟腦球，真正可以驅蟲嗎？”我有些不信，便問媽媽要了一個樟腦球，決定下樓找一個蟲子試試。

　　我拿著樟腦球下了樓，彎著背瞇著眼睛找有什么蟲子可以供我做實驗。忽然，我眼睛一亮，哈哈，正好有四五只螞蟻在那兒，就是它們啦！說干就干，我彎著腰小心翼翼地走到螞蟻邊上，蹲了下來，用樟腦球在一只正在奔跑的螞蟻前面畫了一道白線。只見螞蟻走到那條白線的跟前，用觸角在地上點了點，我猜它一定是在聞聞地上的氣味，從而辨別那道線是什么。過了一會兒，螞蟻掉了頭，往另一個方向跑了，我想：“哈哈，小螞蟻，你休想逃。”我一邊想一邊又在螞蟻走的'前面補了一道“白線”，這下螞蟻又“臨陣退縮”，往另一方向奔去，我又故技重演，經過四個回合后，東南西北四個方向都被我用白線封住了，競然連成了一個長方形，我想：“小螞蟻呀小螞蟻，東南西北的方向都被我用樟腦球封住了，只看你沖不沖得過去了。”突然，小螞蟻走到了一道白線前，頓了頓，似乎在下定決心，最后終于沖了出去，但它走路的速度也明顯變慢了，大概是跑累了吧！

　　我見它走路已經很慢，并看起來很累時，我就在它的周圍畫了一個大圓，小螞蟻看來是毫不知情，走到一個邊上就退回來，往另一條邊上走，但總是不出去。接著我把賀畫得小了些，它還是出不去，隨著我畫的圓越來越小，小螞蟻的活動范圍也越來越小，我一邊畫圓一邊想：“看來樟腦還真有驅蟲的作用，唉，小螞蟻看來一時半會兒是出不去婁！”

　　這下，我再也不懷疑樟腦可以驅蟲了，每當看到媽媽把樟腦放進衣柜時，我再也不奇怪了。這次實驗讓我真正感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

有趣的實驗作文10

　　化學，一門充滿樂趣的課程，吸引著我們這些剛步入其領域的黃毛丫頭，今天它又為我們展現了其充滿樂趣的一面--實驗。

　　上課了，老師又拎上了那個藏著無數樂趣的實驗盒，同學們形象地稱之為飯盒。今天好像帶了許多實驗器材，不知今天又要搞什么鬼?

　　老師粗略地講了一些關于氧氣的知識后，就開始做實驗了。首先他收集了幾瓶氧氣，放在桌上，還跟我們開玩笑，說氧氣多了會使人興奮;接著他又把一些實驗器材板書在黑板上--碳、硫、磷、鐵。這些東西與氧氣有什么關系呢?帶著這樣的疑問繼續進行實驗。

　　老師不慌不忙點燃酒精燈，把硫放在燃燒匙內，架在燈上加熱，不一會兒硫就被點著了。奇怪的是我們在座位上看不見火焰。老師走下講臺，把燃燒匙送到我們面前，讓我們作近距離觀察，這時才發現黃色的硫塊已變成了藍色的液體，上面還布著一層藍色的火焰，若隱若現，甚是奇特。之后老師回到講臺前，把燃燒匙放進氧氣瓶，哇，朦朧的`火焰此時全爆發出來，變成了絢麗的藍紫色的亮光，美麗極了。老師告訴我們硫與氧氣反應后生成一種帶有刺激性氣味的二氧化硫，這是污染空氣的罪魁禍首之一，想不到這么美麗的外表下竟是如此丑陋的靈魂，這正映證了中國的那句古話知人知面不知心。接著老師又把其他藥品放進去做同樣的實驗，都給我們意想不到的收獲;磷在集氣瓶里放出大量的光和熱，幾乎照亮了整個教室;鐵則是劇烈燃燒，火星四射，有時還發出聲響，真像放煙火

　　精彩的實驗吸引了全班同學，后排的同學幾乎都要站到桌上了。有的個子矮的伸長脖子，瞪直眼睛，還是看不到，索性往前挪幾步，近前觀看，感覺大不一樣。于是，后面幾排都不見了人影。當看到奇特景象時，教室里一片嘩然。今天的實驗非常成功，非常生動，在領略科學的無窮魅力的同時，還享受到了學習的樂趣，真是令我們終身難忘。

有趣的實驗作文11

　　今天，我閑來無事在家里畫畫，畫著畫著又覺得百般無聊，便靈光一閃，一個疑問浮上心頭，我能不能讓畫出來的東西動起來呢？

　　說時遲，那時快，我拿著畫來到陽臺，把畫放在水里。哎呀！紙頭濕透了，爛了！難道這就結束了，失敗了？我一點兒也不甘心，左思右想，紙遇到水會濕透，那其他材質的東西呢？如果我把畫畫在其他材質上，它會不會動起來呢？

　　為了驗證自己的想法，我又一次展開了實驗。我看到媽媽平時用的小鏡子放在桌子上，我想如果把畫畫在鏡面上，再把鏡子放入水中，這樣鏡面上的畫會動起來嗎？首先我用水彩筆在鏡子上畫了一個圖案，然后灑了水在上面，圖案不見了，消失了。原來水彩筆中有水溶劑，它是溶于水的。

　　我記得科學老師說過油是不融于水的`，那如果我用油性筆來畫呢？它又會有什么的現象出現呢？于是，我繼續開展實驗，我跑去求助媽媽，火急火燎地問媽媽：“媽媽，我們家有油性筆嗎？”媽媽被我問得丈二和尚摸不著頭腦：“你要干什么用呢？”我賣起了關子，說：“家里到底有沒有嘛？我現在還不能說，等我成功了，再請你來觀看。”媽媽半信半疑地看著我，然后拿了一支筆給我，說：“這個拿去試試看。”我如獲至寶似的，手舞足蹈地跑到陽臺，用這支筆在鏡面上畫了一個圖案，然后又輕輕地灑了水在上面，奇跡出現了，畫動起來了，我激動得差點叫出了聲。于是，我興高采烈地叫來媽媽給我拍照，我照著剛才的樣子又仔細地試驗了一遍，首先用油性筆清楚地在鏡面上畫上一個圖案，然后使用滴管慢慢地在圖案周圍加上水，一直到水完全沒過圖案，圖案就完全懸浮起來了，最后再緩慢地將鏡面傾斜著放入水中，等圖案漂浮在水面上時，再將鏡子拿出。這就大功告成了！

　　于是，我們上網查了資料，原來我們使用的是白板筆，白板筆的墨水中含有剝離劑，剝離劑可以在筆跡和鏡面之前起到隔離的作用，所以在被水沖刷時已經被剝離的筆跡就很容易脫落了。這就是我們最后看到的漂浮動畫。

　　通過這次實驗，我發現生活中到處都充滿了神奇，只要我們用心觀察，多動腦筋思考，就會發現它的美。

有趣的實驗作文12

　　平常經常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節氣，老師讓我們自己動手“制霜”。

　　我反復觀看了視頻教程，準備了實驗道具：易拉罐一個、濕布一塊、溫度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口，將3塊冰塊放了進去，接著，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時，我忽然有點拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強的鹽，現在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接著，我把溫度計小心翼翼地插進了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把溫度計拿出來一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往里面加了幾個冰塊和鹽，終于，當我再一次拿出溫度計時，已經-3度了！這溫度下降得可真快啊！于是，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒著桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯著易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的'等待中又過了幾分鐘，終于，在易拉罐的底部外層顯現出了很多“白點”，慢慢連成一片，那應該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”

　　仔細看，霜是由許許多多的小白霜結成的，仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現了一個手指印。而那塊濕布已經牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動，毛巾還發出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最后留下了一圈硬硬的冰環。

　　這個制霜實驗讓我明白了：霜原來是水汽在溫度很低時凝結而成的，是一種凝華現象。實踐出真知，勤動手才能增長知識！

有趣的實驗作文13

　　生活中，我們有時候可能會迷茫彷徨，找不到前進的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂趣。

　　在這次假期，區分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰”了。那次我無意間在電腦上看到了區分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問大人，沒想到他們也不明白。我就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋來試試，剛放到桌上，它們像兩個頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說得第一條執行起來：把雞蛋立在桌上，用手轉動雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網上說的好像不怎樣有用，管他的，試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區分開來了。之后，看了原理才明白，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動時，蛋黃和蛋白全部一同被扭動，故轉得順利，反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而液態的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第必須律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動的。于是，蛋殼的轉動就被蛋白和蛋黃給拖慢了。

　　我更加帶勁了，又按網上說的第二條執行——當雞蛋轉動時，突然用手使其停止，立即停止的'是熟雞蛋。可誰知“天有不測風云”，只聽“啪”的一聲，一個生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進了垃圾桶，出此刻了我手里。開始做第二次實驗，我讓兩個雞蛋在桌子上跳起舞蹈來，突然，一個猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自我慢慢地停了下來。之后，我最終弄明白了這個原理。因為熟蛋被按停時，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續靜止。反之，生蛋在按停時，只是蛋殼暫時停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉動。故縮手后，能帶動雞蛋自動轉幾下。

　　生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們在玩中既能夠放松心境，笑一笑，讓收獲一點歡樂，又能夠學到知識。

有趣的實驗作文14

　　記得是一個周末，早晨天氣不錯，我便想著寫完作業出去溜達溜達，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響。可誰知，計劃趕不上變化——寫完作業剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時？！

　　唉，出去玩這個想法是不現實了。郁卒極了，便想著看看書其實也不錯。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因為看不是很懂，感覺挺深奧的。

　　不行就換一本，這次拿的.叫《游戲中的科學》，翻了翻目錄，被一篇《會吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？

　　帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻。看到那一頁上有方法告訴我們如何去做這個實驗。想著無聊也是無聊，不如做個實驗打發打發時間。

　　說干就干。搓搓小手，去準備要用的東西：蠟燭、打火機、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

　　準備就緒，開始做實驗：

　　第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點燃。

　　第二步，把兩枚硬幣放進碟子里。

　　第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時候，瓶子就將蠟燭罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。書上還特地標明，這時候，動作一定要快，不然實驗就失敗了。

　　最后我發現，加到碟子里的水直接進到了瓶子里。

　　這實驗做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會熄滅了。此時，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據了空氣讓出的空間。并且，因為瓶子外面的氣壓大于瓶子里面的氣壓，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進了瓶子里面來。

　　看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。

　　這實驗可真有趣。

有趣的實驗作文15

　　上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢，大家既興奮又好奇的.目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現在我們的實驗就開始了！”

　　頓時，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看著老師。老師拿起手帕，風趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡。”說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。“哧”的一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關掉。一位同學第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

　　這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“騰！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎。

　　過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們一個個伸長脖子張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”。為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

　　老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實驗真有趣。

【有趣的實驗作文】相關文章：

有趣的實驗12-11