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在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的木頭人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
木頭人作文1
游戲規則是，一個人當抓木頭人的人，一個人當木頭人。游戲開始，抓木頭人的人要說：123木頭人，不許說話，不許動。說完之后后要是看見木頭人在動的話，那就是木頭人輸了。但是抓木頭的`人再說，123木頭人的時候。木頭人是可以動的。要是抓木頭人的人說完了，木頭人沒有動的話，那就繼續一次123木頭人，不許說話，不許動。知道木頭人一到抓木頭人的人身邊的時候，木頭人只要一碰到抓木頭人的人它就要扭過來，去抓木頭人。木頭人要是又繼續跑到原位的話，那就下一局。
我記得那時候我常常和院子里的幾個小妹妹一起玩123木頭人。那時候從中午玩到晚上要吃飯的時候都可以，我還像個沒事兒一樣和他們玩著木頭人。樂此不疲。也只是媽媽叫我回家吃飯的時候我也才戀戀不舍的回去。
這就是我童年最喜歡玩的游戲，小伙伴們你們最喜歡玩什么游戲？
木頭人作文2
一二三木頭人這個游戲，大家都玩過嗎？我覺得這個游戲很有意思，很刺激。如果你沒有玩過，那就請聽聽我給你講講吧！
這個游戲是一個團隊游戲，至少需要三個人或三個以上。首先需要大家用石頭剪刀布的形式分出勝負，輸的人是抓人方，贏的人是被抓方。然后需要被抓方的“家”和被人方的'根據地。一切準備完畢后，游戲開始了。當聽到抓人方喊一二三木頭人時，被抓方就要開始進攻、挑釁對方，要去用手觸摸對方的手或背部，然后抓人方就要反擊抓人，被抓到的人就輸了。然后再進行新一輪的游戲。
我在游戲中是被抓方的時候，我的心情很忐忑，一直在猶豫，要不要摸抓人方，因為抓的那個人跑的比我快，我摸過他后，能否跑到自己的陣營這可是拼速度的時刻，雖然猶豫，但是最終還是發起了進攻，哎呀，好險呀，我差點沒能成功脫身。
這個游戲需要有團隊精神，鍛煉了我們的反應能力和奔跑速度。同學們，什么時候咱們也一起玩一玩呀。
木頭人作文3
我寫完作業仔和我小侄兒玩一二三木頭人的游戲。
規則就是不許說話、不許動、不許露出大白牙！我說了規則，小侄還是不明白，然后我又說了兩三遍他才明白。好，第一次決戰逗笑人，你當逗笑人，小侄當木頭人，我的小侄木頭人的姿勢有些好笑，他坐在地上低下頭，我絞盡腦汁的.想辦法把他逗笑，吐舌頭、翻白眼、講笑話......都無濟于事，他依舊笑不出來，動也不動一下，“結束”姐姐一聲令下，小侄贏了，他立刻張開嘴巴，露出兩排潔白的牙齒，眼睛瞇成一條線，比來個剪刀手，在我面前炫耀了好半天，接著上去姐姐那里領“小禮物”
第二輪游戲又開始了，我變成了可憐的木頭人，而小侄變成了逗笑人，我只聽姐姐一聲下令，我的小侄便開始逗我笑了，我看見他的臉，我就忍不住“噗”的一聲笑了出來。
通過這個游戲，我不但收獲了快樂，還明白了無論遇到什么事都要沉著應對！
木頭人作文4
“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑。三不許笑，在加一個不許動。”
兒歌一結束，我們班（三.一）一起玩木頭人游戲，游戲一開始。全班便鴉雀無聲，一根羽毛掉在地上都聽得到。全班有各種各樣的動作冷面殺手、餓狼撲食……我們小組也各式各樣，看我們羅樂：“雙手合并，兩腳合并，直直地站在地上，就像一個厲害的神仙。”猜想她在說：“我不會輸給下等的人類，因為我是上等的神仙。”母宗翮是右手彎曲放在胸前，左手像打羽毛球，發球動作，左腳在前，右腳在后，像永不服輸的'軍官，他好像在說：“我是一個合格的二個小時站姿的軍官，我是不會輸的。”
我筆直站在地上，時間一秒一秒的過去，聽著張老師一個一個同學退出后，我心想：“我要堅持，不能輸�！笨墒�，我同桌羅樂在假笑，我忍不住了，哈哈大笑起來，張老師聽到了，說：“佟洋毅退出�！比嘁恢钡綇埨蠋熣f：“停�！焙竺孚A的同學歡呼著勝利，可我輸了。
木頭人作文5
一個周五的下午，我們在班里玩了木頭人的游戲。游戲規則是有一位同學充當老師來發口令，同學們根據口令做出不同的動作，當老師說出“123木頭人”時所有同學定住不動，誰動就要受到懲罰。張老師指定由王怡然當王老師來下令，王老師說：“預備，開始！”班里都亂成了一鍋粥，同學們東奔西跑這兒跑跑那兒跳跳，教室里到處都是我們興奮的喊叫聲。當老師說：“1、2、3木頭人！”班里瞬間就變的鴉雀無聲，我看了看左邊，方圓在跟王紫銘說悄悄話，好像在說一些很機密的事情；我又往右邊看了看，孟星宇擺出了一個名偵探柯南的.姿勢，仿佛要說“真相只有一個”；而我，擺出了一個要扔手榴彈的姿勢，我還是努力忍住沒有笑了出來，不過，我舉著手也挺累的，差點就堅持不住了。最后，王子鳴和薛梓健沒有堅持住身體動了還發出了聲音受到了懲罰，下周一要給我們大家表演節目！木頭人游戲，可真有意思！
木頭人作文6
今天我和小伙伴們來玩什么呢？猜字謎，照鏡子。嗯，那還是玩一二三木頭吧！
規則是首先我說：“一，不許動二，不許笑，三不許露出大白牙……”接著我們要做到以上，幾點要求，如果有一個人沒有做到那她就算輸。
小伙伴們知道了游戲規則就開始玩啦！我說完口絕，大家紛紛都不動了�？墒且粋�小伙伴輸了，然后他就開始逗別人笑。小伙伴們一個接一個的`輸。最終我贏啦！“我贏啦！”我大聲說道，臉上露出了笑容。我驕傲的不能行，可是接下來的贏家可就不是我了。媽媽對我說：“驕傲使人落后，你好好想想這句話�！闭f完媽媽就走了。我明白了，然后接下來的幾次有時我贏有時小伙伴們贏，但大部分都是我贏的。但大家都很開心，我也不驕傲了。
從中我明白了，兩個道理：驕傲使人落后，但輸不一定就不開心了。
木頭人作文7
“哈哈哈”同學們笑得歡快極了，因為今天我們玩了一個游戲叫木頭人。
首先我們選了木頭人和逗笑人，大家的心情都非常開心。游戲開始了，大家開始奔跑著，有的人大搖大擺的走著，有人就小心翼翼的走著，生怕反應不過來。耳朵翹翹得像大象的耳朵。而我慢慢的走著，眼睛瞪得大大的，像水汪汪的葡萄，嘴巴輕微的微笑著，快速的走著小碎步�！巴＃ 绷掷蠋熃械馈Ｍ蝗凰械哪绢^人都一動不動的站在原地，而我被逗笑人差點逗笑了，然而他并沒有放棄，反而找來了很多同學，然而我還是一動不動的.站在原地，結果被眼睛大大的，鼻子小小的，像一個可怕的幽靈，用一個紅紅的東西搗了我的嘴唇，嚇了我一跳，趕緊跳了起來。
結果是一位紅筆蓋，這輸的真冤了。雖然我輸了，但是我不要氣餒，我也有像這樣的開心事嗎？
木頭人作文8
今天張老師讓我們做一個有趣的活動——“木登�！�。
首先，老師教了我們一首兒歌。我來念一下：“我們都是woodenhead。我們不能說也不能笑！別動，別叫！我們都是woodenhead，看誰做的`最好！”老師說這首兒歌是游戲規則要“woodenhead”。我們又看了一遍。突然，全班鴉雀無聲。沒有人在笑，也沒有人在動。一個男同學，踮起腳像猴子一樣，沒堅持多久就倒在椅子上了。幾個學生笑了。還有一個同學，雙腳叉開，身體回頭看同學。
老師讓我們同桌，輪流做“搞笑的人”和“木登�！�。一開始我以為自己是個“搞笑的人”。我左看右看，終于讓同桌笑了一點，但她立刻不笑了。輪到我當“木登�！绷恕Ｍ老茸隽藗�鬼臉，沒讓我笑。她又撓我腋下，我還是忍不住笑了。
游戲結束了，老師說每個班都會玩游戲。感覺很幸福。
木頭人作文9
今天體保課，老師讓我們做木頭人游戲，跟紅綠燈的游戲規則很相似。
老師把我們分成四級，而我們組最慘，因為我們組的成員都不知道木頭人怎么玩，所以玩得有些亂。剛開始還好，前面部分游戲規則大家還記得清楚，玩得也很好，可到了后面部分我們沒記清楚，就亂抓了起來。漸漸地，大家你想一點、我想一點，終于弄清楚了，但是這時候老師卻叫我們回教室了，我們依依不舍地離開了操常
雖然，我們沒有很好地理解游戲規則，中途出現了差錯，但我們仍然玩得很開心。
木頭人作文10
今天老師帶我們玩了一個游戲，名叫“123木頭人”，老師說：“游戲規則是，說完123木頭人，不許說話，不許動時，就擺一個造型�！崩蠋熣f：“游戲開始。”我們大聲的念著：“123，木頭人，不許說話，不許動�！痹捯魟偮洌瑢W們一個個都像木頭人一樣，一動不動的`。有的坐在凳子上，手放在膝蓋上。有的趴在地上，腳分開，像一條大蟲子。還有的手抱著頭坐在凳子上，像被老師罵了一頓似的。最有趣的是兩位同學抱在一起，好像好久都沒見了一樣。我擺的造型是趴在桌子上，頭躺在胳膊上像睡著了似的。
我今天很開心。
木頭人作文11
叮鈴上課了，老師宣布今天帶領我們玩一個有趣的游戲，木頭人游戲老師剛說完，同學們就興奮地跳了起來。
老師說，安靜游戲規則很簡單，一不許笑，二不許動，三不許露出大白牙，同學們，迫不及待地想要開始游戲，老師一聲令下，教室里一下子就熱鬧起來了，同學們，一個個使出了十八般武藝，有的同學在做鬼臉，有的.同學跳起來了，有的同學嘻嘻哈哈的大笑起來�？炜�，有個同學擺了個孫悟空的造型，可惜他沒有十二般變化和火眼金星。我打起來了太極拳，不緊不慢的做著太極動作，一直等著老師回頭。
老師猛地轉過身來，同學們立刻安靜了下來，一個個保持著做的動作都變成了木頭人，可是不到一分鐘的時間，有的同學就堅持不住了，有的同學忍不住笑了起來，有的同學沒有站好，一下子坐在了地上，我一動也不動，隨著老師宣布時間到，我和其他勝利的同學一起歡呼了起來。通過游戲讓我知道了，堅持就是勝利，不要半途而廢。
木頭人作文12
今天下午第二節上課后，老師來到教室，面帶微笑地對我們說：“同學們，我們一起玩123木頭人的游戲吧！”
老師一聲令下，我們就擺出了各種各樣的姿勢。全班瞬間都變成了木頭人，我往左邊瞄了一眼，只看見我的同桌擺出奧特曼的造型，他雙腿叉開，雙手握拳，舉起雙臂。我再往后瞄了一眼，看見好多人站到椅子上，保持立正的姿勢，但它們的表情各不相同，有的同學掙大了眼睛，有的有的`伸出了舌頭，還有的同學張大了嘴巴。看著他們有趣的造型，我心里想：“真是太搞笑了！他們能一直堅持下去嗎？”正想著我發現自己已經堅持不住了！
游戲結束了，我們今天玩的可真開心啊！“木頭人”這個游戲讓我學會了對一件事情一定要有堅持和耐心，這是這件事情成功的關鍵！
木頭人作文13
“哈哈哈哈”今天教室里又傳來了一片笑聲，同學們像一只只歡唱的小鳥，原來林老師帶我們玩了木頭人。
有些規則是這樣的，先選五個木頭人站在前面，再選一個逗笑人，逗木頭人笑。
游戲開始了，老師選的五個人站在前面，然后林老師大喊了一聲:“開始！”木頭人就在教室里隨便走動。有的慢慢的.走，慢的像只蝸牛，有的快步走，像只在散步的鹿，還有的跳著走，像一只兔子。這時，林老師又大喊了一聲“�！贝蠹矣械陌菏淄π叵褚粋�大公雞，有的低著頭像一個被老師懲罰的孩子，還有的一只腿站立，好像在天空中一樣。逗笑人也出動了，他走到一個人面前，嘟起嘴，在木頭人的腦袋上吹了一口氣，可木頭人沒笑，他又走到另一個木頭人旁對他笑了笑，木頭人居然笑了。我到了座位上，他最后又來到了王禹杰的面前，王禹杰我已經兩個臉蛋紅了，嘴里好像憋滿了氣，然后也輸了。
雖然今天我輸了，但是我也體會到了快樂。
木頭人作文14
寫完家庭作業后，我和幾個好朋友來到樓下玩耍，正當我們玩得開心的時候，張明突然說：我們一起玩一。二。三。“木頭人”游戲吧？大家聽到后，都舉雙手同意。
然后我們大家各自玩各自的游戲，我和李紅玩拍手游戲，李洪剛練籃球，小柔在跳皮筋。在我們玩的熱火朝天時，聽到了張明突然喊道一。二。三�！澳绢^人”！我們幾個瞬間都變成了一動不動的“木頭人”了，誰動誰就輸了游戲。我往左邊瞄了一眼，看到了李洪剛彎著腰擺了個彎腰老大爺的姿勢，好笑極了。我又往右邊瞄了一下，看到小柔拿著跳繩伸開雙臂定在那里，像是要起飛一樣。我和李紅更搞笑了，我們倆手挨著手定在那里，像在是打架。
這時聽到了媽媽在喊我回家，我又不能動，媽媽問我你們在干嘛呢？這時張明喊道：游戲結束。媽媽看到后明白了，說你們是在玩“木頭人”游戲吧！我們大家都開心的`說：是的。
木頭人作文15
上周日我的妹妹，來到了我家。
妹妹玩壞了我的所有玩具，我有點生氣，可是我只能在心里說你不要玩了，有所思的`想著。
我和妹妹說：我們一起玩兒一二三木頭人游戲吧！我和妹妹說了規則規則是一個人在前面一個人在后面你要摸到我后面再跑到起點我就不能抓你了。
于是游戲開始了我來抓，妹妹跑，妹妹摸到了我我也抓到了他！我可累壞了，妹妹還是活蹦亂跳的精力充足的，開心的對我說我來抓，我來裝抓。
這一局游戲開始了，我走了幾步妹妹說停立刻停了下來，可我還在左顧右盼呢！妹妹高興的說：姐姐你的眼睛和你的手動了一下，姐姐你輸了！我贏了！姐姐姐姐你說我棒不棒呀！我說：你可真厲害呀！但是我的心里很不服氣！就在這時妹妹說：姐姐再見我要走了！我戀戀不舍的把妹妹送到了門口。說下次在來一起玩，下次姐姐還陪你玩游戲！
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