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擊鼓傳花作文

更新時間：2024-11-24 16:10:55

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擊鼓傳花作文15篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花作文1

　　今天的語文課，我們玩了一個游戲叫“擊鼓傳花”。游戲規則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開，鼓聲停止，拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務。

　　老師電腦上的樂聲響起，盡管我是坐在最后一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒有放松。

　　第一輪，也就是最有驚無險的一輪結束了，“幸運兒”獲得了一個精美的作文本。

　　第二輪，對于那些男生來說是有險無驚，因為那些男生以為第二輪和第一輪一樣也是好的，于是在傳他們的時候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去，直到把花轉暈才罷休，可他們萬萬沒有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無險的，因為“幸運兒”是我的同桌！

　　第三輪，也就是最驚險、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動魄。就在傳到趙一銘的.時候，她把花抱得緊緊的，不留一點空隙，就在一個男生要掰開趙一銘手的手的那一刻，一只救援之手向她伸了過來，楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲：“有請幸運兒上臺！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨我沒有，因為我有種不詳的預感。果然，我的感覺沒錯，任務是“你畫我猜”，如果無人猜對，則幸運兒唱一首歌。趙一銘的畫真的無人猜中，于是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”

　　我笑了，并在心里說：“不愧是我最好的朋友，在關鍵時刻都會用自己的方式表達自己，還把大家逗樂了！”

　　擊鼓傳花圓滿的結束了，我唯一收獲的就是一只從“花”上弄下來的一只“小白熊”！

擊鼓傳花作文2

　　冰心說過：“童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”在成長的這程中會發生一些讓你至今都難以忘懷事情，這些事情就像夜空中閃爍的星星，在月亮的陪伴下閃閃發光，數都數不清。

　　還記得那時一次班級活動，老師組織我們玩一個名為擊鼓傳花的游戲。

　　游戲規則很簡單，一個人蒙眼打鼓，其他人呢就一個一個來傳花球，當鼓聲停時，花球傳到誰手上，誰就給大家表演個節目。

　　“游戲開始！”只聽老師一聲令下，原本吵鬧的班級瞬間鴉雀無聲。老師決定讓早已躍躍欲試的小剛來打鼓。

　　只聽鼓聲“咚咚，咚咚”地響，而我手心全是汗，心都跳到了嗓子眼了，我的臉上流下了汗珠，直到花球傳到我的'手中，一剎那，我的手好像凍僵了似的，幸虧我旁邊的花花提醒我，我才回過神來。突然，鼓聲停了，剛好傳給我后面的人，我這才松了口氣。只見他站起來，給大家表演“小白兔采蘑菇”，他學起小白兔的樣子，挎著“筐子”蹦蹦跳跳地走進“森林”，做起了采蘑菇的樣子，那樣子別提多好笑了。

　　第二輪游戲開始了，我全身的肌肉又緊繃起來，心里祈禱著：“千萬別傳到我這，千萬別。”我的心像一只小兔子一樣，瘋狂地跳著。“咚”鼓聲停了，花球剛好傳到我的手上，我霎時目瞪口呆。心想：我怎么這么倒霉！沒辦法，事實就是事實。我只能硬著頭皮走上講臺，全班的目光都注視著我，我更緊張了，縮手縮腳地表演了一只“小猴子”撓撓頭，“哎喲”我撞上了“樹干”，頓時，哄堂大笑，有的人拍打著桌子笑，有的人指著我笑，還有人笑得從椅子上摔在了地上，我的臉紅得像一個蘋果。

　　從這件事中，我心里有了一些想法：做什么事都要勇敢區嘗試，也許會失敗，不過努力了就好。做事前也要做好充分的準備，這樣才會取得更好的收獲。

擊鼓傳花作文3

　　“咚！咚！咚！”一聲聲鼓聲從文學社傳了出來，這是怎么回事呢？原來是我們正在舉行一個游戲——擊鼓傳花。

　　擊鼓傳花的游戲規則很簡單：一位同學在講臺上蒙著眼睛擊鼓，下面的同學有序的傳遞著一束花。鼓聲停止時，花傳遞到哪個同學手里，這個同學就走上講臺抽一張字條，按著字條上寫的內容表演，看誰表演得最精彩。看到這個規則，同學們興奮得兩眼冒光。

　　游戲開始了，“咚，咚，咚”，清脆的鼓聲響起來了，同學們快速地傳遞著花。我的心也跟著打起了鼓：千萬不要傳到我，千萬不要傳到我……我聚精會神地盯著花，生怕一個不注意花就傳給了我。說時遲那時快，只聽到“嗖”得一聲花來了一個大跳躍，掉到了我的面前。我急忙拿起它像丟一個燙手的山芋一樣丟給了后面的同學，看著“燙手山芋”已離我遠去，我暗暗松了一口氣。伴隨著“咚”的一聲響，鼓聲停止了，花傳到了姚羹年的手里，姚羹年站了起來，在我們熱烈的掌聲中走向講臺。他抽到了一張要求說出描寫人物情緒的成語字條。姚羹年張嘴就說:“怒氣沖沖，開開心心，快快樂樂……”，逗得大家哈哈大笑起來。

　　“咚！咚！咚！”鼓聲再次響了起來，這一次花傳到了徐順順跟前，他充滿自信地走上講臺，徐順順抽到了同學們都認為簡單的.字條，那就是背誦一首描寫瀑布的詩。徐順順脫口而出：

　　《望廬山瀑布》

　　唐——李白

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。”

　　同學們聽著聽著也不由自主地跟著背誦起來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”第二輪游戲在同學們異口同聲的背誦中結束了。

　　在第三輪中，劉睿同學也十分成功地完成了表演。

　　叮鈴鈴，下課了，今天的“擊鼓傳花”活動在一陣歡聲笑語中結束了。

擊鼓傳花作文4

　　“快！快！”教室里傳來了沸騰的喊聲。這是在干什么呢？請隨我來看一看吧！

　　原來是在玩錢幣的謎團游戲呢！老師讓我們閉上眼睛，我心里疑惑不解：“這游戲該怎么玩呢？當我們睜開眼睛時，同學們大喊道：“哇……”，全班突然都沸騰了起來，聲音都快掀掉學校的屋頂了！這場游戲以擊鼓傳花的方式進行，傳到誰的手上誰就可以選擇錢幣。“咚……”鼓聲響起，“花”從同學們的手里傳了起來。我想：誰會是第一個呢？我開始激動起來。“咚、咚、咚……停！”老師大喊了一聲，全班都驚訝地張大了嘴巴。“花”在戚恒源和牛梓坤兩個人的手上停住，我們都在困惑，這時老師居然讓他們一起選擇。他們正在仔細認真地思考著，我的頭上也冒出黃豆粒般大的汗珠，心也怦怦直跳，我心想：他們會不會選到我想要的.錢幣呢？謎底就要解開了。“十元！”戚恒源大聲叫道。這時我心里松了一口氣，幸好沒有選到我要的。老師把十元的錢幣翻了過來，驚嘆道：“哇……獲得一百積分，并且圍繞走廊跑一圈！”同學們哈哈大笑，我也“撲哧”一聲跟著笑了起來。沒過一會兒第二輪又開始了，我們還是按照原來的樣子，開始擊鼓傳花，當“花”到了我的手里之后，我趕緊給胡丞彥，而就在這個關鍵時刻，鼓聲居然停了，幸運又一起落在了我們倆的手上。我們選了五十元的錢幣，要解開謎題了，我高興極了！“免做作業一次！”老師說到。哎呀，我有點兒傷心了，為什么不是積分呢？不過沒關系，重在參與嘛！說著我們又繼續玩了起來。

　　雖然這次我選擇的并不是最好的，但是這次的游戲讓我明白，參與的過程才是最重要。

擊鼓傳花作文5

　　“哈哈哈……”教室里傳出一陣歡聲笑語。原來是我興趣班的同學正在進行有趣的擊鼓傳花呀！

　　我們聽說要玩擊鼓傳花時，大家立刻張牙舞爪、上蹦下跳起來，教室里頓時炸開了鍋，熱鬧極了。有人激動得心怦怦直跳，有人緊張得心弦緊繃，還有人十分鎮定……

　　陳老師說完游戲規則之后，游戲開始了。我緊張得心都快跳出來了，心想：我一定要集中注意力，動作要快一些。“咚咚咚……”隨著老師越來越快的鼓聲，我的心也隨著鼓聲的節奏怦怦直跳。

　　老師突然把花扔給了吳家瑞，吳家瑞快速地把花扔給了他旁邊的一名同學，那名同學又迅速地把花扔給了江欣磊，江欣磊一接到花，就像觸電了似的，趕緊扔到了我的桌子上，我也做好了把花傳給別人的準備。結果，花從我的桌子上滑了出去，掉在了地上。

　　哈哈，江欣磊要表演嘍！同學興奮地看著江欣磊，期盼著她的表演，而我有點幸災樂禍，卻不敢笑太大聲。江欣磊她害羞起來，像一只縮在窩里的小花貓，在我們和陳老師的鼓勵下，江欣磊輕輕地“咩……”了一聲，她正在學山羊叫呀！我看完她的.表演之后，仔細地思考起江欣磊為什么把花扔到了地上。原來江欣磊傳花時身子向前傾，用力過大，才使花掉在了地上。

　　正當大家沉浸在剛才的喜悅中時，游戲再次開始了：陳曉誠沒來得及把花傳給別人時，他淡定地走上臺，背了一首《靜夜思》，讓我佩服他的鎮定；犯了和江欣磊同樣錯誤的黃熹艷上臺讀了一段英語，我們大聲為她喝彩……

　　擊鼓傳花游戲在同學們的歡聲笑語中拉下了帷幕……它雖然很短暫，卻給我留下了深刻的印象，我多么喜歡這樣的游戲呀！

擊鼓傳花作文6

　　今天早上，仇老師帶著微笑，走入課堂，這笑里還藏著一絲詭異。我們的預感果然沒錯，仇老師帶來了令人緊張而激動的游戲。

　　這個游戲很簡單擊鼓傳花，顧名思義，依次傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰家，誰就表演節目，并接力敲鼓。因為仇老師沒有帶來器具，我們只好因地制宜，就地取材，把黑板當成鼓，把同學的紅領巾當成花。

　　“三，二，一，開始！”仇老師首先敲鼓。

　　“咚，咚”“鼓”聲在教室里回蕩著，每當“花”經過我手中時，我的'手心就會捏一把汗，整個教室就如成了戰場，“花”便是顆手榴彈，人人都不想讓“花”在自己手里“炸”掉。“咚，咚，咚！”鼓聲戛然而止，而那朵“花”卻在陳梓言和張恩博手里徘徊著。到底是誰呀？教室里紛紛議論起來。而陳梓言和張恩博卻忽然謙讓起來，你推我，我推你。最后同學們投票決定，讓陳梓言上臺。

　　“起立！”陳梓言大吼一聲，大家都嚇了一跳。原來，他表演的是傳說中的“河東獅吼”。“咚咚咚”鼓聲高速奏響，大家安靜了下來，“花”在空中躍過一道道美麗的孤線，直到鼓聲落下。這次是誰呢？大家把目光聚集在了陳梓言的同桌張恩博身上。他目光呆滯，還不知怎么就上了臺。不一會兒，他唱起了《生辟字》的高潮哪知老師正拍視頻呢！

　　“咚咚咚”鼓聲不知什么時候響了起來。不一會兒，“花”落到了我手中。我嚇了一大跳。“不對！”我心想，剛才鼓聲停止的時候，他才把“花”傳給我的！大家也一齊指向他。陳昌杰啊，陳昌杰，誰叫你剛剛笑成那樣的。

　　他先來了一個憋氣，接著是一個大聲的嗝。“哦”同學們不由驚呼：“蛤蟆功！”

　　大家的笑聲回蕩在教室中，這時老師說：“寫作文吧！”教室里一片沉寂。

擊鼓傳花作文7

　　“我們今天來玩一個游戲擊鼓傳花，規則大家都知道了，但是這次擊鼓傳花會有“厄運紙條”和“好運紙條”。”聽著李老師宣布的游戲規則，同學們歡呼雀躍，我也摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　第一輪馬上就開始，有些同學故作鎮定，似乎毫無波瀾；有些同學雙手抱拳，嘴里念叨著什么，似乎在祈禱著我自己別被選中；還有些同學左聊聊，右說說，在發表他的賽前感受。

　　“開始！”老師一聲令下，同學們一邊傳遞盒子，一邊尖叫，短短幾秒鐘就傳到了我手里：是給自己個中獎的機會，還是快點轉移？我沒顧得那么多，下意識地轉移了手上的盒子。在同學的尖叫和笑聲中，鼓聲嘎然而止，魯同學中獎了，她好像打開潘多拉魔盒一般，似乎災難即將降臨揭開了第一輪的答案“將你的作文發到大群”，看上去是一張“厄運紙條”。

　　就在大家的心情慢慢平復的時候，第二輪開始了，我耐心地等待到同學們把盒子遞我，我又故作鎮靜地把盒子傳給其他人，但最好的動作也掩飾不了我激動的心，我的'手止不住地折著書頁，眼睛緊盯著盒子，嗓子里似乎有一句要蹦出來，這次的結果讓我更激動，夏鄭堯抽到一張好運紙條，這原來可是孫同學的好運，他卻害怕自己抽到厄運紙條而把拱手相讓，可誰又能想到呢他失望地都不想說話了。

　　其實，我也嘆了一口氣，失望的問自己：為什么同學把盒子遞到我手中時鼓聲沒有停，好運就這樣悄悄的溜走了。

　　雖然這次游戲中并沒有抽到我，留下了小小的遺憾，不過玩游戲重在過程，重在快樂，其實結果并不重要。

擊鼓傳花作文8

　　“咚！咚！咚！”咦？這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢？原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢！

　　當老師一提出要玩這個游戲的時候，我便不由得想到：哎！這都是老掉牙的游戲了，都玩過很多次了，真是無聊！想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的柳葉也一動不動地盯著我們。

　　“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學一點都沒有緊張的`樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上。可同學們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。

　　我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看著那個可憐人。老師把他請到了前面，笑著拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪，糖塊一個！”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊！我就知道，一定有好東西！羨慕嫉妒恨，為什么這樣對我？風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑著我們。

　　第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手里后總會戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學！盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎了么？我暗暗祈禱著：驚嚇！驚嚇！一定是驚嚇……“高歌一首！”我們聽到后大喊一聲，緊接著我們幸災樂禍地鼓起掌來……

　　游戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。

擊鼓傳花作文9

　　“哈哈……”隨著一陣陣歡笑聲、吶喊聲，我們的擊鼓傳花游戲也漸漸拉開了帷幕……

　　范老師首先講了游戲規則，一位同學在講臺上擊鼓，座位上的同學圍成一個圓圈，把“花”（貓咪玩偶）互相傳遞，當鼓聲停止時，“花”在誰手中，誰就上臺抽一個紙條，表演節目。

　　游戲開始了！范老師首先擊鼓，隨著鼓聲的此起彼伏，我的'心也上跳下跳。只見范源手疾眼快，“唰”地一下把“花”扔給了王雨涵。輪到包凱寧了，這個“小機靈鬼”居然拿起“花”，在手中仔細端詳了一番，真是膽大妄為！我正替她著急呢！可包凱寧卻還是一副泰然自若之態。終于她把“花”傳給了我。我剛要傳給宋馨樂，可就在這時，鼓聲戛然而止。“哇！我太幸運了！”包凱寧一副得意洋洋的樣子。我假裝哭喪著臉，其實內心很歡喜。我先運了氣，然后搓搓左手，搓搓右手，終于摸出了一張。什么？居然是“打太極”！我不由得暗自自認倒霉。我走到教室中央，先氣運丹田，又左右互搏，然后又踢“包凱寧”。只見宋馨樂略皺眉頭：“練武術！”老師說：“不對！”我心想：快猜呀！快點猜對呀！別讓我站在這兒尷尬了！于是，我又邁了一個馬步，范源恍然大悟：“練太極！”“對了！”他的回答得到了陣陣掌聲。我也就理所當然地開了個“滿堂紅”。

　　游戲繼續進行著，最后一局到了，同學們都緊張地傳著，都傳了三個輪回了。終于到我了，我剛要把“花”傳給宋馨樂，鼓聲又停了。本來應該是我去表演，可是宋馨樂偏要試一試，我只好不情愿地讓她去了。只見她抽完了一張紙條后，便開始埋怨起來：“這個……不行！不行！換一張……”說著，她又重新抽了一張，略露欣喜之色。表演時，她一下子打了包凱寧一下，同學們異口同聲：“打人！”“答對了！”

　　時間過得真快，只聽范老師一聲令下：“游戲結束，開始寫作文！”同學們只好不情愿地拿出了本子……

擊鼓傳花作文10

　　今天天氣晴朗，萬里無云。我又來到了作文班，上了一節快樂而有趣的游戲課。

　　老師宣布：“擊鼓傳花游戲正式開始！”同學們都瞪著大眼睛，高興的手舞足蹈。我也不例外，雙手不停的拍打著桌子。老師開始擊鼓了，“咚咚咚”的聲音讓我緊張極了，花在空中飛舞，突然鼓聲嘎然而止。一朵藍色的花落在了身著黑色衣服的小男孩的手里，他剛想傳出去，可是鼓聲已經停止兩秒了。他只得邁著很無奈的步伐走上講臺，隨便選了一個紙條，打開一看，瞬間眉笑顏開，原來是10個獎章！他心想：太棒了。而同學們可真是羨慕、嫉妒、恨啊。個個臉上露出不忿的表情，嘴里叨叨著，就像打翻了無味瓶，酸甜苦辣咸，內心不是滋味。

　　老師再次擊鼓，我的心頓時緊張起來。不好，花在危險區域中，就在前面的同學手里，花傳到我的手中了，我的臉部肌肉一緊，心想：壞了！不會在我這停吧？剛把手伸出去，鼓聲停止了。同學們扭著腦袋，各樣目光向我投來，都大笑著等我出場。我無法推辭，最后只得認慫了。我拿著這個“美麗的花朵”走上講臺，使出失傳已久的.“火眼金睛”一個個仔細看，最后我做出了一個非常重大的決定，選了最上面的那個紙條。我把它撕下來，懷著忐忑不安的心情將紙條展開，我定睛一看，上面寫著：頂著書，繞教室走一圈。心想這回可慘了，不過我臉上的表情很自然，不能讓同學看出我緊張的心情。我雙手將書頂在頭上放好，然后雙臂垂下來，邁著平步走著。突然，一個小搗蛋朝我大叫一聲，不過這還不足矣讓我失去平衡。又一個小壞蛋跳了起來，抓住了我的衣服，讓我失去平衡。書左晃右晃，我立刻伸手去保護，可還是晚了一步，最后書滑了下去，我彎著腰把書撿起來了。我想如果下次傳到我這里我一定不會失誤的，雖然我失敗了但是我臉上還是洋溢著幸福的表情。我大步走回了座位。老師又開始了下一輪的傳花，同學們都開心的不得了。

　　這真是一堂歡樂的游戲課！

擊鼓傳花作文11

　　“哈哈哈！”“哦，不！”“咦？這是什么聲音？”快和我去看看吧！

　　今天上課時，老師說：“我們來玩一個游戲，好不好？”同學們一聽到游戲就樂開了花兒，爭先恐后地問：“什么游戲！”老師說：“擊鼓傳花。傳到誰那里鼓聲停了，他就必須要表演一個節目，不能拒絕。”

　　我想：“如果傳到我這怎么辦？我應該表演什么節目呢？”臺下的同學們也都開始討論起來，這時老師說：“我們現在沒有花，也沒有鼓，怎么辦？”同學有的說用桌子作鼓，有的`說用筆作鼓，還有的說用黑板擦作花……最后老師綜合了一下意見，決定用一根皮筋套上一個口罩作花，用黑板作鼓。

　　精彩的游戲環節終于開始了，第一局由我先開始傳，老師來擊鼓，我心想：根據我的經驗，花得拿在手里多留一會兒時間，才不容易中招兒，而我也是這樣做的。一開始我等了好幾秒才傳給下一個人，等她傳給楊彥錕，楊彥錕馬上就要傳給陶維杰的時候，鼓聲卻停了，老師一回頭，看見了“兩國領導人”正要握手的場景，這局楊彥錕因為動作慢了0.1秒慘敗，上來表演了一個節目。

　　第二局開始了，這局是楊彥錕擊鼓，只見他微微一笑，我想：就看這個笑容，陶維杰這把是輸定了。果然不出我所料，邪惡的楊彥錕早已鎖定了陶偉杰這局接花的時機，在陶維杰接花時停止了擊鼓。真是“天道好輪回，蒼天饒過誰？”

　　第三局開始了，這局竟然發生了一個事故。一個同學跳過一個同學傳給了下一個，結果拿到花的同學又傳了回去，浪費了好多時間。等花到我手上時，我想：前面浪費了那么多時間，一定要速戰速決，但始終我是沒能幸免于難，這朵花穩穩地定在了我的手。

　　就在我準備開始下一輪時，老師卻說了四個字：游戲結束！”

擊鼓傳花作文12

　　今天在返校接近尾聲時，王老師帶著我們做了一個小游戲——擊鼓傳花。規則是這樣的：王老師用板擦敲擊黑板，敲擊聲停止，手上有“花”的同學就要站起來發言，發言內容可以是假期里難忘的一件事（要講清事情經過，有詳細部分）也可以是一個令人記憶深刻的人（要說明這個人為什么令人記憶深刻，是因為有什么特別之處嗎？）。

　　第一輪游戲開始，伴隨著緊促的敲擊聲，大家的一顆心也被懸起，“花”也被快速傳遞著……快、快、快傳啊。同學們在心里期盼著，眼睛緊緊盯著“花”。突然，敲擊聲停止，緊接著響起的是一陣鼓掌聲，定睛一看，“花”竟然在李欣沂手上，因為她聲音特別小，所以同學們都在鼓勵她，等她講完同學們也依舊鼓掌。

　　第二輪游戲是史政辰來講他的假期生活，他講了一個小弟弟。直接開門見山，第一句話就挑明小弟弟特點——粘人，后來又用他要走，小弟弟大哭來說明粘人特點，還用了比喻，將哭聲比做松鼠叫，說明聲音尖銳。又用了側面描寫，小弟弟哭時鄰居以為有東西壞了，也是說明小弟弟哭聲尖、大。就這樣，一個普通的粘人便被史政辰講的`繪聲繪色。

　　第三個上場的是徐偉麟，一開始他很緊張，低著頭，眼神飄忽不定，手緊緊地拽著衣角，聲音小的好似蚊子。后來，哥哥徐偉麒主動上臺幫忙講，在哥哥的帶動下弟弟也搶著說，所以，有人幫忙真的很重要。

　　一個游戲，鍛煉了我們的傾聽能力、語言組織能力、口語表達，還讓我們了解到了同學們的假期生活，所占用的時間也是物有所值了。

擊鼓傳花作文13

　　有趣的游戲像一朵芳香四溢的花朵，丟沙包讓我們快樂，搶椅子讓我們感到刺激……可我還是最喜歡擊鼓傳花。

　　今天因為我們表現好，所以王老師就帶著我們玩游戲名字叫——擊鼓傳花。這個游戲的規則是：準備一個鼓，一束花，由一個人來敲鼓，其他人來傳花，如果鼓聲停了，花傳在誰手上，誰就要表演一個節目。剛聽完游戲規則，全班就沸騰了起來，有的`在議論這個游戲一定很好玩，有的在討論這個游戲我以前玩過，可好玩了還有……

　　游戲終于開始了，咚、咚、咚，鼓聲響起來了，還剩三個人，兩個人，最后一個人，輪到我了，咚，的一聲，鼓聲，停了，啊？竟然停在了我的手中，王老師說：“花停在了你的手中，你就要從盒子中抽一個節目來表演，不許耍賴哦”。我只好慢悠悠地走上講臺，閉上眼睛，心里默默地祝福我自己，一定要抽到一個好一點的節目。我選了一個紙條，上面寫的，讓我表演喜、怒、哀、樂這可怎么辦呀，接著王老師：“做一個‘喜’的表情”。我就裂開嘴角沖大家笑一笑，“做一個‘怒’的表情”。我瞪圓雙眼，緊握拳頭，做了一個惱怒的表情，

　　“做一個‘哀’的表情”。我又立刻耷拉著眼角，嘟起了嘴巴，“最后做一個‘樂’的表情”。我又開心地笑了起來，老師說“還不錯，就是‘喜’、‘樂’的表情好像一樣哦”。我吐了吐舌頭灰溜溜地逃跑了。

　　接著，咚、咚、咚，鼓聲又響起來了，咚，的一聲鼓聲停了，那束花停在了高銘澤的手上，只見他磨磨蹭蹭地走上講臺，在盒子中抽了一個節目，是背誦古詩，“鋤和日當午，汗滴禾下土……”，當他背誦完后，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了。

　　美好的時光總是那樣短，同學們放學了，但笑聲似乎還在教室回蕩。

擊鼓傳花作文14

　　在星期四早上的十分鐘隊會上，我們玩了一個游戲，叫擊鼓傳花。游戲規則是這樣的：一個同學在講臺上擊鼓，座位上的同學把“花”——一個毽子互相傳遞，當鼓聲停止時，毽子在誰手里，就上講臺踢二十個。

　　游戲開始了，陳辰擊響了鼓。毽子在同學們手中傳開了，有的同學膽子很大，接到毽子后，要在手里晃上一會兒才傳出去，而有的同學很膽小，一接到毽子就像觸了電似的，趕緊扔了出去，毽子在同學們手中傳來傳去，在空中劃出一道道美麗的弧線，隨著“咚”的一聲，鼓聲停了，毽子落到了王悅手中，因為王悅踢毽子很厲害，于是，同學們齊聲呼喊：“王悅，100個，100個……”王悅聽了，從容不迫地走上講臺踢了起來，只見她將毽子輕輕往上一扔，隨即便一個接著一個地踢了起來，毽子忽高忽低，忽快忽慢，可無論怎么踢，毽子都好象粘在占悅腳上似的`，總掉不下來，當踢到七十幾個時，王悅仍然面不改色，要是換了別人，早就累癱了，不一會兒，100個便到了，大家都對王悅踢毽子的水平驚嘆不已。

　　過了一會兒，鼓聲再次響起，只見毽子到了羅濤手中，他使了個壞，悄悄把毽子放到了擊鼓手陳辰的桌上，鼓聲停了，陳辰想看看是誰中了彩，卻發現毽子穩穩當當地坐在自已桌上，開始，他沒同意按規則上講臺踢二十個，可后來，因為拗不過大家，他只好無可奈何地踢了起來，他踢毽子時動作很滑稽，像一個笨笨的企鵝，只見，他右手的五根手指攏在一起，并往胸前一勾，像抱著什么寶物似的，他踢一下，腰扭一下，逗得在家哈哈大笑。

　　不知過了多久。下課鈴聲響起了，游戲在歡聲笑語中結束了。

擊鼓傳花作文15

　　我們在星期四的那節語文課上玩了一個擊鼓傳花游戲。只見風趣幽默的朱老師拿著鼓來到教室里。看見鼓，大家不用猜就知道是玩“擊鼓傳花”的游戲。一下子，鴉雀無聲的教室里沸騰了起來，我們早把紀律拋到了九霄云外去了。

　　朱老師先說了規則，我一聽又是高興又是緊張，因為我最容易在緊張的時候把花亂扔。游戲開始了，朱老師擊鼓，我們傳花。鼓“咚咚”地響了，同學們一拿到花就馬上拋給前、后、左、右的同學，當花傳到我手里時，我全身緊張地像塊石頭，我的心沉得像灌滿了冷鉛，當我把花傳給王徐超時，心里像落下了一塊石頭那樣的輕松。當花傳到張漪手里時，張漪太緊張了，猛地把花扔給了另外一個同學，一下子同學們異口同聲叫起來：“張漪違犯規則，張漪……張漪……”張漪扭扭捏捏地上來了，還一邊直抓著鼻子，就是沒有別的動作，臺下的同學急得像熱鍋上的螞蟻。朱老師說：“也可以找個朋友！”林哲倫一聽，馬上躲到了桌子下面，我們像心靈相通似的，直喊：“施鋮燁，施鋮燁……”張漪沒有辦法就叫了施鋮燁。施鋮燁唱起了他最拿手的《寧夏》，張漪卻在一旁說：“我不會，我不會。”施鋮燁那動聽的歌聲陶醉了大家。有的'同學跟著唱了起來，有的在揮手……像開演唱會似的。鼓聲不一會兒又響起來了，花傳到了我們班另一位“男高音”宋陸怡手上時，鼓聲停了，宋陸怡大搖大擺地上來了，我們看了哈哈大笑，直喊：“宋陸怡唱歌，宋陸怡唱歌……”他唱起了《青藏高原》，他唱得太響了，我們都包上了耳朵。

　　時間過得真快，一會兒就下課了，這次擊鼓傳花的游戲玩得真高興，似乎笑聲一停也沒有停過。

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