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在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的圖書角作文，希望能夠幫助到大家。
圖書角作文1
下課了，同學們有秩序的'去圖書角里看外書。小明和小紅看的是《格林童話》，小亮和小青看的是《木偶奇遇記》。他們拿完后還把亂放的書擺好，然后認真地全神貫注地看書，非常安靜，一會兒嘴巴笑笑，一會兒思考著問題，一副很開心的樣子。突然上課鈴響了，他們急匆匆地把書擺整齊后就趕快坐到座位上上課了。
圖書角作文2
穿過我們的班級門，就可以看到我們的'圖書角，那是同學們下課的時候最喜歡去的地方，有一次，同學們都去哪里了，原來是一本好看的書，引他們去的，突然，安靜的圖書角變成了熱鬧的圖書角了，同學們都說自己先看，有一個同學想到了辦法：輪流看這本書。同學們都同意這個辦法。
圖書角作文3
從班里出來一眼就看到我們的圖書角了，那是同學們最喜歡去的地方。
只要下課鈴一響，同學們就會爭先恐后到圖書角去看書，但是有一些同學會把自己喜歡看的書拿走，還不承認書是自己拿的。這種行為非常不好。書架的旁邊，有一些木頭做成的`小椅子，方便大家坐下看書。墻上面還畫了一些圖畫和勵志的文字，非常美麗。
我們學校的圖書角，大家都非常喜歡給我們帶來了許多歡樂和知識，歡迎大家來我們學校做課體驗一下，我們大家熱愛的圖書角。角。
圖書角作文4
一本小小的書，能夠讓孩子在各方面得到鍛煉，蘊涵著豐富的'教育價值�？梢娚钪刑幪幨墙逃�，僅有去用心生活，感悟生活，才能夠去了解生活。無論在什么活動中，僅有親近孩子，才能去了解孩子，從而走進孩子們的奇妙世界，自我也會收獲很多。
圖書角作文5
在走迷宮的時候能夠豐富幼兒的經驗，培養幼兒的耐心等，還能夠學到很多的新知識。其次在這一過程中也鍛煉了幼兒的情操，通往成功的路也許不止一條，但在迷宮中到達目的地的'途徑僅有一條是最佳的，失敗了必須從頭再來。幼兒在玩的過程中，會慢慢明白：失敗并不可怕，只要有耐心、有毅力，必須能成功。
圖書角作文6
我們的教室后面有一個人見人愛的圖書角。
圖書角是一個漂亮的小桌子，端端正正地靠在藍色的墻邊，墻上還貼著幾個漂亮的大字：“花香書香伴成長”。看到這幾個字，我仿佛聞到了濃濃的書香味。桌子上擺滿了各種各樣好看的圖書，一部分是我們姚老師精心挑選，自費買來的.書，一部分是同學們特地從家里帶來的。有《木偶奇遇記》、《金絲猴和小老虎》、還有《恐龍百科》、《紅樓夢》，反正都是我們認為最精彩、最好看的書。每當一下課，我們都會像風一樣，飛快地跑到圖書角，去領一本最想看的書，然后靜靜地坐在座位上，津津有味地看起來。每天，圖書都牽著我的手，讓我沉浸在另一個精彩紛呈的世界。
我最愛這書香彌漫的圖書角了。
圖書角作文7
為了增加同學們的閱讀量，開闊視野。學校開展了快樂讀書、圖書一角。
我們班的'圖書角在黑板的左邊角落里，同學們可以自由借閱。老師把我們從家里帶來的圖書放上去，一個簡簡單單的圖書角就這樣組成了。圖書角的兩邊墻面上貼著同學們的優秀手抄報和各種手工作品。書架上各種各樣的圖書都有：寓言故事、白雪公主、格林童話、歪腦袋木頭樁等。讓我看的目不暇接。
讀書使我成長，使我快樂。讀書使我開闊視野。
圖書角作文8
進了校門，走上教學樓，你就能看到我們學校的圖書角了，那是同學們下課最愛去的地方。圖書角的書柜很干凈，雖然書柜是木質的`，但是還閃閃發光。
圖書角的書種類繁多，有科技類、歷史類還有笑話類，這就是應有盡有。圖書角邊有兩個長長的椅子，椅子上有著軟軟的墊子，可以坐在上面認認真真的看書，可是上課的時候就平靜了好多，一到下課就又炸開了鍋。
可以看書的時間這是很短暫，馬上要放學了。
圖書角作文9
我們教室后面有一個受歡迎的書角。
書角是一張漂亮的小桌子，正對著藍色的墻，墻上有幾個漂亮的字：“花長得香”�？吹竭@些話，我仿佛聞到了一股濃濃的書香。桌子上有各種各樣漂亮的書，有些是我們姚老師精心挑選的自費購買的'，有些是我們同學特意從家里帶來的。有《木偶奇遇記》，《金絲猴和小老虎》，《恐龍百科》，《紅樓夢》，都是我們認為最好最好的書。每次下課后，我們都會像風一樣跑到書角去拿一本自己最想看的書，然后靜靜地坐在座位上，興致勃勃地看著。每天，書牽著我的手，讓我沉浸在另一個精彩的世界里。
我喜歡這個堆滿書的書角。
圖書角作文10
我覺得我們班可不可以有個圖書角呢？
圖書角可以放很多書，這些書對我們的幫助很大，如果有這么一個圖書角，同學們就可以隨意借書看了。
我們捐書的時候可以按類別捐。比如：把我們的圖書角設成四個類別語文，數學，英語和科學，班里什么科目不好的同學就可以看書補習什么。這樣我們的成績就可以大大提升，還有圖書角的四個類別可以讓什么有興趣的'同學拿到他喜歡的書。
我真希望我們班有個圖書角。
圖書角作文11
說起書，我不由得想起我們班上的書。那一次，只見班主任提著一大袋子的書，教窒里不斷傳出“哇！哇！”的聲音。班主任把書放在圖書角上，對我們說：“同學們，下課后可以去看書�！毕抡n后同學們蜂擁而至，你看看我的書，我看看你的'書，有說有笑。
我圇囫吞棗的閱讀，看了一本又一本。我的朋友逗我說：“你那么餓嗎？哪時才可以飽呢？”我說：“如果你這么說的話，那么大家都不可能飽呀！”圖書角的書都看完了，我又重新把這些書“再吃了一頓”。我心想：不飽不飽，知識永遠學不完！
圖書角作文12
我有兩個“圖書角”，一個是書柜，一個在衛生間的柜子里。
大家可能會奇怪，別人的書都放在書柜里，我的書怎么會放在衛生間里呢？其實，這是我的一個壞毛病引起的：有一次我去衛生間上廁所，想來想去，覺得這樣干坐著挺無聊的，便從書柜上取下幾本書，回到衛生間里一絲不茍地看著。漸漸地，我就習慣在衛生間里看書了。所以我的書也就成堆成堆的放在了衛生間的`柜子里，隨后也被老媽成堆成堆的扔到了地上。
因為有這樣的經歷，所以我更加謹慎，以免又被老媽發現，那我可就慘嘍！我常常想：書��！我可是為了你“犧牲”了很多呀！你可不能讓我白白“犧牲”�。�
圖書角作文13
今天老師讓我們每人都要拿一本童話書，我們都帶了一本童話書。
下課了，我直接去了我們圖書角挑了一本我喜歡童話書，它的名字叫西游記我看著看著就上課了，老師讓我回位兒，我也沒聽見老師拍了拍我，我才回位兒，上課了我也在想孫悟空救出師傅了沒有。
下課了我一下子就拿到了那本書，有一個人也搶到了書，我們說了一下，我先看完再給他。
圖書角作文14
為了給孩子們打造良好的閱讀環境，班級圖書角就是孩子們的精神加油站，寬敞明亮的教室里，老師和孩子們齊動手，設計出了一個個凝聚了師生智慧的`漂亮圖書角。為保證圖書質量，班主任老師對圖書主題和內容都做了要求，并對集齊的圖書進行篩選、編碼、登記、分類、擺放，制定了閱讀公約，每班選出了能干的圖書管理員，定期借閱，及時登記。
圖書角作文15
今天，我正在班級里背小古文的時候，余老師突然說：“同學們，誰把圖書角的書扔到校外去了？”“嗯？”我感到莫名奇妙，“誰這么大的.膽子，敢把圖書角的書扔到校外？”因為書是羅儀好拿來的，所以我覺得應該是羅儀好扔的。
關于如何不讓書被同學帶走，我建議這樣做：讓一個同學拿一個本子，機上他拿的書。如果他把書還了回來，就把他的名字劃掉。
我這個計劃怎么樣？
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