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傳遞作文（一）：
傳遞
蜜蜂傳粉，是生命的傳遞，多米諾骨牌傾倒，是力量的傳遞；烽火臺(tái)升起狼煙，是信息的傳遞；薪火相傳，是文化的傳遞；奧運(yùn)火炬的傳遞，是人類和平信念的傳遞。
在自然界和人類社會(huì)，時(shí)刻上演著傳遞的精彩。人類的禮貌之花也在傳遞中生生不息。
傳遞知識(shí)與思想，讓智慧播灑人間。“書籍是人類提高的階梯”。書，正是知識(shí)與思想傳遞的載體。司馬遷為傳遞歷史的真實(shí)，為將其“究天人之變”的思想結(jié)晶傳遞下去，隱忍茍活，在恥辱中奮筆疾書；曹雪芹為傳遞人性的贊美，傳遞抗?fàn)幍乃枷耄诘考t軒中披閱十載，增刪五次，李時(shí)珍為傳遞博大的中醫(yī)，踏訪山林，尋藥荒野……，正是那些子子以求，致力于傳遞知識(shí)與思想的人讓文化愈加厚重，讓智慧的光芒從未熄未。
傳遞愛(ài)，讓感動(dòng)升華靈魂。愛(ài)能夠在人群中傳遞，傳遞讓愛(ài)跳出狹隘的定義，成為博愛(ài)、大愛(ài)。特麗莎修女是愛(ài)的化身，她一生都在引導(dǎo)愛(ài)在人間傳遞開來(lái)；弗吉尼亞大學(xué)的槍擊案震驚世界而33個(gè)蠟燭，33聲禮炮卻傳遞了一種更寬容，更博大的愛(ài)；汶川大地震讓愛(ài)像震波一樣傳遞在中華大地上，人們爭(zhēng)相獻(xiàn)血，當(dāng)志愿者，在感動(dòng)中獲得了心靈的洗禮……愛(ài)，傳遞開來(lái)，才能煥發(fā)更加奪目的光彩。傳遞愛(ài)，只需一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，便能讓人心凝聚，點(diǎn)亮最黑的夜。
傳遞精神，讓優(yōu)良的傳統(tǒng)前進(jìn)，一種精神是一種信仰，僅有在代代傳遞中才能愈加堅(jiān)韌。著名連鎖旅店希爾頓集團(tuán)以其高效、友善的團(tuán)隊(duì)精神著名于世，并在代代相傳中不斷完善；勞動(dòng)保險(xiǎn)前輩將視死如歸的革命精神不斷傳遞，前仆后繼，方使星星之火，終成燎原之勢(shì)；古老的奧林匹克運(yùn)動(dòng)一路走來(lái)，傳遞著：“更高、更快、更強(qiáng)”的信念，并被時(shí)代不斷賦予新的含義，精神在傳遞中長(zhǎng)存，在傳遞中豐富、提高。今日的我們更應(yīng)繼承祖輩的精神財(cái)富，成為人類禮貌合格的傳遞者。
傳遞，跨越空間，在人與人之間、國(guó)與國(guó)之間溝通。知識(shí)與思想的傳遞，掃除愚昧；愛(ài)與真情的傳遞融化隔閡；精神與信訪的傳遞，凝聚力量。
傳遞，超越時(shí)間，在口口相授，代代相傳中，思想與智慧、愛(ài)與祝福、精神與傳統(tǒng)貫穿了厚厚的歷史。
沒(méi)有了傳遞，禮貌將斷鏈，智慧將枯竭，人心將游離，信念將缺失，停止便是退步，唯有不斷的傳遞，才有明天，才有未來(lái)！
傳遞作文（二）：
傳遞
艷日，灼灼光束刺下，熾，而又寒；濃香，陣陣撲鼻而來(lái)，芳，而又厭；行人，摩肩接踵拼擠，密，而又疏。
被緊密的車群，推動(dòng)者前進(jìn)，如快已干涸的池子，最終一滴沼澤地的泥漿。速度慢得如龜爬，不免有人覺(jué)得無(wú)趣。身旁，一穿著甚“潮”的青年正用長(zhǎng)尖的指甲在電腦上“飛舞”：“媽，節(jié)日歡樂(lè)。”毫不猶豫地按了那“回車鍵”，將信息發(fā)送，隨后，如完成了任務(wù)，目光又緊緊盯在了網(wǎng)頁(yè)上的游戲簡(jiǎn)介。
細(xì)數(shù)，他可是花了兩三秒。
那是一顆母親真誠(chéng)的心呀，怎可草草了事？我蹙蹙眉緊緊攥了攥手中的賀卡，那是我花了幾天相處的，用母親最喜愛(ài)的草綠色，加上求了同學(xué)好幾天才題上的清秀筆跡——我的字并不好看。緊緊一握，感到它還在，我放下那高懸的心，吐出一口濁氣。
背過(guò)身，日，高懸，照于那數(shù)十層的大樓，反射出奪目的光芒，直將人心都照的不得不拿把傘兒遮上。
“太奪目了！”我喃喃，又看一眼那高樓。
是何時(shí)開始不得不將心遮上了呢？
我輕嘆。
嶄新的社會(huì)，已經(jīng)開始了一場(chǎng)無(wú)盡頭的馬拉松，連傳遞一詞都已生疏了。古有飛鴿傳書，卻被手機(jī)占盡；曾是烽火戲諸侯，現(xiàn)卻是讓人如此輕浮地不愿“矯情”沾墨。
那以往傳遞兩顆真心的快馬，曾幾時(shí)卻盡被淘汰，換上了那黑色的機(jī)盒子，硬生生掰開了親情的血肉？
那以往四抱平安的信鴿，曾幾時(shí)但成了變成了那名叫“網(wǎng)”的束縛，再也送不了溫情的話語(yǔ)，細(xì)心的叮囑？
那以往傳遞戰(zhàn)事疏緊的烽火，曾幾時(shí)也變成吸食人錢財(cái)?shù)?ldquo;手機(jī)”，草草將“嗯”“明白了”“話費(fèi)很貴的”當(dāng)成了口頭禪？
日，輕斜；味，轉(zhuǎn)散；人，稀疏。
下車，步行上街，緊握了那賀卡，推開家門，我訕訕笑：“我，我給你送來(lái)樣?xùn)|西。”
傳遞，我那一顆還未鋼鐵化的赤子真心。
傳遞作文（三）：
傳遞溫暖
四月了，春姑娘又回到了大地母親的懷抱，一切又顯出了勃勃生機(jī)。小滿望著溫暖的陽(yáng)光，開心的笑了……
小滿是一個(gè)從窮山溝來(lái)的孩子。今年，他隨著打工的父母來(lái)到城里讀書。剛進(jìn)城里時(shí)，他異常高興，他走在大街上，望著路上川流不息的車輛，商店里琳瑯滿目的商品。這對(duì)一個(gè)窮山溝來(lái)的孩子是多么新鮮啊！可是，不久后，他又不那么喜歡城市了。
二月，冰雪融化才不久。此刻，又一陣寒風(fēng)刮來(lái)，人們又裹上了厚厚的大衣。那天，小滿第一次走進(jìn)干凈明亮的教室。可他卻感到自我與這格格不入。其他的同學(xué)都穿著鮮亮、美麗的衣服，可唯獨(dú)他的衣服看上去破破爛爛的。小滿很自卑，找了個(gè)最不起眼的地方坐了下去。可上第一節(jié)課時(shí)，教師讓小滿到講臺(tái)自我介紹。小滿沒(méi)辦法，慢吞吞走上講臺(tái)。剎那間，同學(xué)們的目光像聚光燈似的，都落在小滿身上。同學(xué)開始紛紛議論了起來(lái)。小滿縮著頭，支支吾吾地說(shuō)：“我……我叫小滿，父母是工人……”話還沒(méi)說(shuō)完。同學(xué)們又嘰嘰喳喳地談?wù)撈鹆恕ＰM再也說(shuō)不下去了，將目光投向了一旁的女教師。年輕的女教師微笑著看著小滿，柔順的長(zhǎng)發(fā)隨意披散著。她走到小滿身邊，用細(xì)膩的手輕輕握住了小滿的手。多溫暖的手啊！小滿想，同時(shí)，小滿感到一股暖流襲遍了全身，然后涌入了小滿的心房。小滿感到自我那單薄，破舊的衣服也變得溫暖了起來(lái)，女教師輕輕用手示意同學(xué)安靜下來(lái)。教師輕輕地開口說(shuō)話了，聲音甜甜的，暖暖的，像春風(fēng)那樣溫柔。
“同學(xué)們，你們明白嗎？小滿的爸爸媽媽是建筑工人哩！看到那邊的高樓大廈了嗎？那樣高的樓房，可是由這些工人慢慢建起來(lái)的。他們可為咱們的城市做了不少貢獻(xiàn)！你們說(shuō)，他們值得尊敬嗎？”“值得！”同學(xué)樣異口同聲地說(shuō)。“那他們的孩子呢？”“也要尊敬。”同學(xué)們大聲說(shuō)。這時(shí)，小滿感到更溫暖了。“你們?cè)敢夂托M交朋友嗎？”教師笑著說(shuō)，“愿意！”這時(shí)，一個(gè)小女生站了起來(lái)，說(shuō)：“你好！我叫丫丫，能和我交朋友嗎？”小滿沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。又有幾個(gè)小朋友說(shuō)：“我想和你交朋友！”小滿激動(dòng)得說(shuō)不出話，只是使勁點(diǎn)頭。這時(shí)，女教師向小滿俏皮地笑了笑，兩只眼睛彎彎的，卻十分明亮、溫暖。小滿仿佛透過(guò)這眼睛，感到了無(wú)與倫比的溫暖。
放學(xué)時(shí)，寒風(fēng)停止了。天空不再那么灰暗，萬(wàn)物好像顯露出了一點(diǎn)生機(jī)。小滿哼著歌走在放學(xué)路上，看見了一只發(fā)抖的小狗，小滿將它帶回了家，想讓它也感到溫暖。
四月的風(fēng)吹拂著大地，陽(yáng)光暖暖灑在大地上。真溫暖啊！小滿高興的想。
傳遞作文（四）：
傳遞
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成完美的人間”一首被所有人傳誦的歌，一首震撼千百人心靈的歌。那天，這首歌真實(shí)的成了我一生心靈的感動(dòng)。
記得那天，天氣十分的燥熱，我手中揣著三元錢左看右看，準(zhǔn)備買一桶飲料消消暑，在我旁邊還有一個(gè)孩子小星，我?guī)е宦繁奶膩?lái)到了小賣部。在門前，我看到了一個(gè)老人，他渾身顫抖著，衣服破舊不堪，皺紋在他的臉上肆虐的扭曲著，陽(yáng)光照在他那干裂的嘴唇上，使他的身軀顯得愈發(fā)的渺小，手中捧著的那只破舊的瓷碗搖搖欲墜，令我心中微微顫動(dòng)。這時(shí)，小星摸了摸自我身無(wú)分文的口袋，立刻打起了我的主意“哥哥，你看那個(gè)老人多可憐啊，就把錢給這個(gè)老爺爺吧，我一會(huì)就回家把錢還你”。這小子倒哄起我來(lái)了，我心中慢慢想著，飲料還是老人，在經(jīng)過(guò)幾次選擇后，我最終將錢遞給了他，他一拿到錢，便眨巴著兩只小眼睛一蹦一跳的走到老人面前，將錢鄭重其事的放進(jìn)了老人的碗中。老人的眼中閃過(guò)一絲亮光，張開嘴巴斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了聲多謝。我不明白老人的眼中是感動(dòng)還是驚訝，還是其他種種，我更不明白小星的這一舉動(dòng)會(huì)搏擊在場(chǎng)每一個(gè)人的心靈，也包括我。他不明白，在他走后，我所目睹的那一個(gè)瞬間，許多人自發(fā)的從口袋里掏出幾元錢放進(jìn)老人的碗中。他殊不知他的那一個(gè)舉動(dòng)傳遞了一份最為寶貴的東西，不是錢，而是愛(ài)。他的愛(ài)不僅僅幫忙了一個(gè)老人，也震撼了在場(chǎng)所有人的心靈。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成完美的人間”愿這首歌與所有人的心靈同在世間綻放。
傳遞作文（五）：
傳遞善意
在生命的旅程中，有無(wú)數(shù)的人會(huì)經(jīng)過(guò)你的站臺(tái)，或許給你以歡樂(lè)，或許給你以悲傷；或許長(zhǎng)久地留在你的記憶中，或許只是短暫地停留。在我的人生中，走過(guò)了一個(gè)這樣的人，我不明白她的名字，和她只是萍水相逢，她卻長(zhǎng)久地留在了我的記憶中，只因她教會(huì)我，也囑咐我要繼續(xù)傳遞善意。
那是一個(gè)平淡無(wú)奇的早晨，天灰蒙蒙的，讓人有一種莫名的壓抑。我跑得都踹可是氣來(lái)，好不容易才趕上公交車，去學(xué)校上課。上了車要刷卡時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的卡忘帶了，翻遍身上的所有口袋，僅有要交資料費(fèi)的150元錢，并且都是整錢。
我十分窘迫地看著司機(jī)，也不明白該說(shuō)些什么好。記得在那一刻，我羞愧的無(wú)地自容。司機(jī)用一種司空見慣甚至帶有鄙夷的眼神看著我，仿佛我是故意要逃票。再抬眼看著車上的乘客，更令人心寒，大部分人對(duì)此都視而不見，眼神與眼神的碰撞中充滿著不信任，似乎我就是一個(gè)小偷！
“我……我……”我不明白說(shuō)什么好，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下車。這時(shí)，身后忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“用我的吧。”只聽見“丁零”一聲，硬幣就進(jìn)了投幣箱。我一看，是一位素不相識(shí)的老奶奶，她穿著破舊的棉布衣，腳上是一雙繡花鞋。我心里舒了一口氣，對(duì)老奶奶說(shuō)：“那怎樣好意思，要不，您告訴我您住在哪兒，我必須把錢還給您。”老奶奶笑了笑，說(shuō)：“不用了。我不是南昌人，是外地來(lái)的。這次進(jìn)城是來(lái)看兒子的。我第一次坐公交車時(shí)，不曉得要投幣，身上也沒(méi)帶零錢，是一位先生幫我投的。今日算我替他傳遞善意了。如果你真的要給，下次坐公交車的時(shí)候，如果有人忘記帶零錢的話，你就幫他投幣吧，也算是把這善意傳遞下去。”
我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，身上仿佛承擔(dān)了一種使命。車上的人都看著我們這邊，原先裝作什么也沒(méi)看見的那些人，此刻都深深地低下了頭。
公交車開動(dòng)了，天氣也放晴了，陽(yáng)光從樹縫中穿過(guò)來(lái)，照在我的臉上，溫暖無(wú)比。那位老奶奶坐了兩站就下了車。此刻，我連她的名字都不知曉，可是她那溫暖的善意一向留在我的記憶中。
此刻，我還沒(méi)有遇見忘記帶零錢的乘客，但我時(shí)時(shí)記得老奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，要把這善意傳遞下去，或是讓座，或是給乞討的人一日的溫飽。每當(dāng)我傳遞出一份善意，都仿佛聽見老奶奶微笑著對(duì)我說(shuō)：“干得好，孩子！”
朋友，傳遞善意，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一齊行動(dòng)吧！
傳遞作文（六）：
傳遞
記住別人對(duì)自我的幫忙，學(xué)會(huì)幫忙他人。
生活中總有一些事，一些人總感動(dòng)著我們，有時(shí)候我們雖然不明白他們是誰(shuí)，可是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。有的人自我收入不高，可是他能在30年以來(lái)?yè)狃B(yǎng)8位孤寡老人；有的人，在受到別人幫忙后，盡管不便行走，但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個(gè)幫忙過(guò)他的人家去，真誠(chéng)地說(shuō)一聲多謝；有的人在得知自我的病無(wú)法治療，做了一個(gè)讓世人感動(dòng)的決定，將別人捐贈(zèng)給他的醫(yī)療費(fèi)拿去幫忙更多的人，自我卻欣然應(yīng)對(duì)死亡。
還有許多的人是這樣的，他們像微塵一樣用自我的本事去幫忙他人，溫暖世界。
禪宗說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。”在這個(gè)世界上，因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加完美，理解一份幫忙，投成一份笑容，然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。
行走在生命的道路上，我們正擁有著最完美的年華。如何讓生命之帆高揚(yáng)？如何讓生命之路坦蕩？如何讓生命之輝永放？
也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的愛(ài)心。用自我的生命去感激以往幫忙過(guò)你的人；用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫忙需要你幫忙的人。奉獻(xiàn)自我微不足道的力量，做自我力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì)，用真心幫忙他人。
叢飛沒(méi)有得到受助者的回報(bào)，只能說(shuō)明那個(gè)受助者太過(guò)于自私，并不能抹去叢飛內(nèi)心的坦然。當(dāng)叢飛住院治療不是有很多好心人來(lái)幫忙叢飛嗎？叢飛的義舉不是也感動(dòng)社會(huì)喚醒更多的人去幫忙別人嗎？
所以，幫忙別人，就是幫忙自我，記住別人的幫忙，就是學(xué)會(huì)幫忙別人.
人生是一趟苦旅，用愛(ài)的大傘撐起，裝著我們共同的感動(dòng)，盛著我們共同的歡笑.愛(ài)需要復(fù)制，愛(ài)心需要粘貼.
我相信，滴水之恩也能得到涌泉相報(bào).
我相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成完美的人間.
傳遞作文（七）：
傳遞骨氣
我們是蓮，亭亭玉立的蓮。我們家族在湖中，在塘中，在池中……繁衍生息了幾千年。看到了骨氣這根接力棒在一代代歷史名人中傳到了今日……
“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”一陣仰天長(zhǎng)嘯把我們從睡夢(mèng)中驚醒，我們定睛一看，原先是鼎鼎有名的屈原，只見他徘徊在江邊，喃喃自語(yǔ)。我們想安慰他，可我們只是蓮，張不開口。繼而，他吟誦著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”毅然決然地投進(jìn)滾滾江水中，我們愕然了。
他應(yīng)對(duì)楚國(guó)上下昏庸，郢都破滅，沒(méi)有賣國(guó)求榮，而是憑著一顆“國(guó)破尚如此，我何惜此頭”的忠肝義膽，與楚國(guó)共存亡。他的死是為民殉國(guó)難，是為國(guó)捐軀精神的再現(xiàn)，他是為正義而死，為真理而死。死得其所，死得有骨氣。如一道閃光的利劍劃破了千年長(zhǎng)空，給生與死賦予新的資料。他的精神將流淌在每一個(gè)中華赤子的熱血里，融入炎黃子孫的靈魂中。他的死不是一種結(jié)束，而是一個(gè)偉大的起點(diǎn)。不茍且偷生，一身正氣浩然長(zhǎng)存。
愛(ài)蓮池中我們盡情地開放，主人周敦頤因酷愛(ài)我們家族的雅麗端正，清幽玉潔，所以挖池種蓮。池中間有一石臺(tái)，臺(tái)上有六角亭，兩側(cè)有“之”字橋。主人盛夏常漫步池畔，我們更是散發(fā)出縷縷清香，隨風(fēng)飄逸。此時(shí)，他會(huì)吟誦“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”我們也如癡如醉。
他是我國(guó)理學(xué)的開山祖。他性情樸實(shí)，信古好義，平生不慕錢財(cái)，愛(ài)讀名理。他雖在各地做官，但俸祿甚微，即使這樣，他還把自我的積蓄給了故里宗族。他不與世俗同流合污，用自我獨(dú)特的方式傳遞著骨氣。
月光下，我們?cè)谔林心剜灰娭熳郧蹇羁钭邅?lái)。他這幾天心里頗不平靜。作為一位散文學(xué)家，朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國(guó)現(xiàn)代散文全新的審美特征，創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特色的散文體制和風(fēng)格。就是這位文弱書生在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中，他身患嚴(yán)重的胃潰瘍，但仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終堅(jiān)持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和那可貴的情操。寧死也不吃美國(guó)的救濟(jì)面，這是何等骨氣。
你們的骨氣，我們會(huì)幫你們一代代傳遞下去。你們的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
傳遞作文（八）：
傳遞陽(yáng)光
燈火通明，夜闌珊。
懷著一絲驚悸，我低低的喘著氣。夜幕降臨，樓道里的漆黑仿佛與窗外的黑夜融合成一齊，想想剛才的幾分鐘，雖忐忑了我的心境，卻猶存暖心的溫情。
一路小跑至樓下，買完?yáng)|西，夜色便又深了幾分。遠(yuǎn)處，有幾盞燈火，卻不足以照亮漆黑的夜。
狹長(zhǎng)的樓道里已伸手不見五指，抬手看表，我這才意識(shí)到黑夜已使我孤立無(wú)援了。我看看懷里的東西，深吸一口氣，邁著急促的步伐便蹭蹭地向樓上跑去。
迎面下來(lái)一個(gè)小男孩，聽他慌亂的腳步聲便明白他也被這漆黑的夜嚇得不輕。由于太黑，我差點(diǎn)與他撞了個(gè)滿懷，虧我及時(shí)躲閃，與他匆匆擦肩而過(guò)便又向樓上跑去了。
夜，更深了。一絲恐懼在我身上蔓延，似乎在一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著我本就單薄的勇氣。
突然，一縷白光從樓上照下來(lái)，之后便是“嗒嗒”的高跟鞋的腳步聲，走近一看，是一個(gè)姐姐。
我正欲先走，卻見那個(gè)姐姐停下來(lái)，我詫異地看向她，只見她堅(jiān)定地伸出手，把手電筒照向我回家的方向，一縷白光灑下來(lái)，心里被照得暖暖的。
我向上走，手電筒的光線也隨我移動(dòng)，直到我那驚慌失措的敲門聲響起，姐姐才轉(zhuǎn)身離開，依舊是那“嗒嗒“的高跟鞋聲，我卻能聽出她的鎮(zhèn)定與沉穩(wěn)。
回到家中，心卻久久不能平息，又想到那位姐姐停下為他人照路的情景，雖是微弱的手電光，但在我眼里，卻猶如一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著我冬日久寒的心靈。
我也自慚，當(dāng)初，我怎樣就沒(méi)給那個(gè)小男孩一點(diǎn)幫忙呢？或是一個(gè)微笑，或是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
是啊！可是，經(jīng)歷過(guò)這次“銳變”的我，也要向那位姐姐一樣，把“陽(yáng)光”傳遞下去，讓世界不再黑暗，讓人間充滿陽(yáng)光。
清晨的窗外，陽(yáng)光普照，世間多溫暖！
傳遞作文（九）：
傳遞愛(ài)
碰瓷抄襲打架一些負(fù)面能量形為，漸漸蔓延了這個(gè)社會(huì)，很多人因?yàn)榭吹搅诉@一小部陰暗面就覺(jué)得人心可畏，看到這個(gè)世界光明的一面了。因而，做什么事都是三思而后行。但他們遇到一些需要幫忙的人的時(shí)候。都是一副事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。
可是人們往往忽略了做好事，就像為別人開一朵絢麗的花。雖然有時(shí)候會(huì)被別人不理解。被陷害，可是你必須會(huì)被花香所感染，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，畢竟還是好人多的，
記得我看過(guò)一篇那個(gè)幫了我的人告訴我說(shuō)。一個(gè)旅行者他被困在雪地里。寸步難行，雖然不遠(yuǎn)處有燈火，但車子卻不能再走。把車子放在雪地里又不放心。這時(shí)一位農(nóng)民工走過(guò)來(lái)。說(shuō)：我看你這車子是沒(méi)油了吧，這樣你先上我家喝杯茶等天亮了再走，起初那位旅行者心存疑惑。我又不是你你為什么要幫我呢？他說(shuō)以前也是一個(gè)大雪天，我在工地上，因?yàn)槔习宀话l(fā)工錢。正當(dāng)我絕望之際，有一個(gè)人幫了我。那個(gè)幫了我的人告訴我說(shuō)，他不求回報(bào)只要我遇到需要幫忙的人的時(shí)候幫忙他們就行了。聽到這兒，這位旅行者的眼睛濕潤(rùn)了。因?yàn)閹兔δ莻�(gè)農(nóng)民公的人，這是十年前的自我。
有時(shí)候緣分就是那么奇妙，你無(wú)意間掉落的種子，說(shuō)不定以后會(huì)給你帶來(lái)巨大的收獲。
所以幫忙別人就等于幫忙了自我，為別人開一朵絢麗的話，說(shuō)不定你還會(huì)被花樣所感染。
傳遞作文（十）：
傳遞
傳遞能和許多事物牽連在一齊，可這回友誼傳遞卻發(fā)生在意見普通的不能再普通的事情——搬桌子。
這天，學(xué)校要把各個(gè)班級(jí)的舊桌椅換成新桌椅。低年級(jí)的小同學(xué)搬不動(dòng)，所以就出動(dòng)我們初中班幫忙。當(dāng)?shù)弥r(shí)，大家立刻挽起長(zhǎng)袖隨時(shí)準(zhǔn)備出動(dòng)。教師對(duì)我們說(shuō)：“聽好了，女生拿凳子，男生拿桌子。”這時(shí)，一個(gè)男生幽幽地說(shuō)：“女生力氣小，搬不動(dòng)桌子。”這話一聽，我氣憤極了，于是，邊和后面的女生商量著一齊搬一個(gè)桌子。之后，那個(gè)男生不再說(shuō)什么了。
可是，到之后大家體力都耗盡了，甚至兩個(gè)男生搬一個(gè)桌子。就在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)有組織，大家就自發(fā)起這場(chǎng)“友誼傳遞”。搬完桌子往下走時(shí)，遇到體力耗盡的同學(xué)，便主動(dòng)過(guò)去幫忙，一個(gè)之后一個(gè)。在教室門口，又有人主動(dòng)接過(guò)。每當(dāng)遇到幫忙的人，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲多謝，而幫忙的人會(huì)說(shuō)：“別客氣，都是一班人。”這句話，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)；這句話，勝過(guò)所有能用金錢換來(lái)的權(quán)力、榮譽(yù)；甚至戰(zhàn)勝了血濃于水的親情。讓我的心頭有一種溫馨的感覺(jué)，這種感覺(jué)在我的心頭激蕩……
整個(gè)午時(shí)，我們幫忙了五個(gè)班級(jí)，真是戰(zhàn)功赫赫啊！
這件事使我感受到了幫忙的重要，人人都會(huì)需要幫忙，幫忙會(huì)增進(jìn)人與人之間的感情。
傳遞作文（十一）：
傳遞母愛(ài)
忘了是從那篇文章上看到這么一句話：母愛(ài)是場(chǎng)循環(huán)傳遞的愛(ài)。仔細(xì)回憶，難道不是這樣的嗎？外婆最疼愛(ài)的是母親，而母親最疼愛(ài)的，是我。
外婆在我家也住了兩三個(gè)月了，若不留心觀察，還真不明白她每一天都做些什么。原先，外婆她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在奉獻(xiàn)她的愛(ài)，把愛(ài)傳遞給她的女兒。
那次是周末，母親病倒了，蜷縮在床上，像個(gè)弱小的嬰兒。我的母親，你何時(shí)變得如此脆弱？我手忙腳亂的不明白該做些什么，只能在一旁干著急。望著床上的母親，她緊鎖著眉頭，臉色蒼白，額上慢慢沁出汗珠，表情猙獰，半瞇著眼睛，卻從不說(shuō)一聲痛！我的心緊緊的，想崩開一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕似的。可是我卻什么都做不到，只能心疼地望著這一切。這時(shí)，我卻注意到了外婆一向坐在床邊，用自我的雙手緊緊裹住母親的手，不時(shí)用紙巾出去母親額上的汗珠。那堅(jiān)定而又溫暖的目光與母親對(duì)視著，仿佛在傳遞著什么力量一樣。好像她們又回到了從前，當(dāng)母親還是個(gè)孩子的時(shí)候。在這場(chǎng)無(wú)言的電影里，我明白，外婆真的很疼愛(ài)母親。
從我出生到此刻，母親就是我的守護(hù)神，她守護(hù)著我成長(zhǎng)，守護(hù)著她的愛(ài)，從未停歇。
那次我和同學(xué)在街上逛，可能是吃了些不干凈的東西，肚子突然強(qiáng)烈的痛了起來(lái)，我瞬間癱倒在地，直不起腰來(lái)。我拿起電話，給家里打了過(guò)去。母親立刻著急地闖了三個(gè)紅燈，可是十分鐘，便飛奔到我面前接我到醫(yī)院檢查。那時(shí)候，我是愧疚的，總給母親添這樣那樣的麻煩，總讓她為我擔(dān)心。雖然我們從未說(shuō)出口過(guò)，但卻都心知肚明的，我們都愛(ài)著對(duì)方！
母愛(ài)是一場(chǎng)循環(huán)重復(fù)的愛(ài)，它帶給我們無(wú)微的呵護(hù)、溫暖的幸福。向我們傳遞著一種偉大的力量！
傳遞作文（十二）：
歡樂(lè)傳遞
每個(gè)人身邊都會(huì)有歡樂(lè)的人，歡樂(lè)的事。你歡樂(lè)，他們歡樂(lè)；你幸福，他們幸福。
在我的身旁就有一群讓我歡樂(lè)，關(guān)心我的天使，她們同時(shí)也是我生活中無(wú)可缺少的好伙伴。
天空晴朗，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，然而我的心境無(wú)比昏暗，因?yàn)樽罱囊淮卧驴紱](méi)有考好，被媽媽批評(píng)了。
看著停在臥室窗臺(tái)上的小鳥，好像在嘲笑我。外面的汽笛聲連綿不斷，在我聽來(lái)越發(fā)的刺耳。好朋友來(lái)找我，見我不愉快，便沒(méi)了笑聲，問(wèn)我原因。我的不愉快讓好朋友也失去了歡快。我強(qiáng)行擠出笑容，而好朋友看在眼里，急在心里……
我們來(lái)到一個(gè)小花園，找到一個(gè)靜謐的地方，暢談心中的不愉快。好朋友勸我：
“誰(shuí)沒(méi)被家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有考砸過(guò)，只要你盡力了！不是嗎？想開點(diǎn)，快歡樂(lè)樂(lè)才是我們真正的目標(biāo)！”
“是呀！作文”我口是心非地應(yīng)道，內(nèi)心并未完全釋懷。
好朋友似乎看懂了我的心思，為我講笑話、模仿小丑的搞笑表演，不一會(huì)我抵擋不了她便開懷大笑起來(lái)了！
從此，我與她時(shí)常在一齊交流、探討學(xué)習(xí)與生活，成績(jī)讓我找到了自信，變得更歡樂(lè)了。
當(dāng)我仰望天空，此時(shí)的天空無(wú)比明亮，小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，汽車的鳴笛以及人們的話語(yǔ)、眼神，仿佛都在對(duì)我微笑，讓我勇敢地正視挫折，讓我學(xué)會(huì)開心。
我身旁的好伙伴，教會(huì)了我太多太多的東西，讓我感受到了豐富的感情。
我的歡樂(lè)，因?yàn)橛心悖?/p>
我的幸福，因?yàn)橛心悖?/p>
我的勇敢坦率，因?yàn)橛心恪?/p>
是你們，我的好伙伴，讓歡樂(lè)、幸福，永遠(yuǎn)傳遞下去，傳遞在每個(gè)人的手中、心中！擁有歡樂(lè)，我們就會(huì)擁有幸福。
歡樂(lè)傳遞幸福，只要?dú)g樂(lè)才會(huì)幸福！
傳遞作文（十三）：
傳遞知識(shí)
當(dāng)我們剛剛出生的時(shí)候，父母便開始給我們傳遞知識(shí)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一個(gè)字，每一句話，每一步都是由父母親自教給我們的。父母不斷給予我們新的知識(shí)，我們不斷吸收，如同宇宙中的黑洞，把所有的一切都吸進(jìn)自我的肚子里。漸漸地，父母不能滿足我們的需求了，于是他們把傳遞知識(shí)的火把交給下一個(gè)火炬手——教師。
于是，我們步入了學(xué)校，教師便開始向我們傳遞知識(shí)。從漢語(yǔ)拼音到加減乘除，每個(gè)英文字母，每一條數(shù)學(xué)公式都是由教師手把手教給我們。教師不斷滋潤(rùn)著我們，滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望，如若我們能一向留在教師身邊學(xué)習(xí)，那該多好啊！然而教師還要向下一批學(xué)生傳遞知識(shí)，這樣，我們的知識(shí)才能傳承下去。所以，教師只好把傳遞知識(shí)的火把交給我們，讓我們自我去尋找下一位火炬手。
為了能夠繼續(xù)獲取知識(shí)，我們便開始在社會(huì)上工作，把傳遞知識(shí)的火把交給我們身邊的每一個(gè)人，讓周邊的人們給我們傳遞知識(shí)。逐漸地，我們學(xué)會(huì)了各種為人處世的方式，了解了社會(huì)上的人情冷暖……
到了之后，我們做了父母，成為了傳遞知識(shí)的或把手，開始向自我的子女傳遞知識(shí)，教他們說(shuō)話，走路。直到自我不能滿足他們的好奇心，便把火把遞給教師……
如此這番，循環(huán)反復(fù)。也許人類禮貌就是這樣傳承下來(lái)的，一代之后一代。知識(shí)就在這不斷傳遞的過(guò)程中濃縮、升華，所以我們的文化水平也越來(lái)越高。由古人想象月亮、渴望飛上廣寒宮，到如今我們的“神十”順利返航中就能看出我們科技水平的提高。而這一切，都是由于知識(shí)的傳遞，文化的傳承所致。
讓我們緊握手中傳遞知識(shí)的火把，去完成這神圣的傳遞吧！讓這人類禮貌的曙光能夠愈發(fā)地燦爛！
傳遞作文（十四）：
歡樂(lè)傳遞
加減乘除法對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，是再熟悉可是了。那么如果人生就是一道加減乘除法，我們又如何才能到幸福呢？
對(duì)于這道題目，我的理解是：當(dāng)我們努力很久，最終取得成功時(shí)，這個(gè)時(shí)候就做加法。激勵(lì)自我更加奮發(fā)向上，爭(zhēng)取更大的提高；當(dāng)我們感到身心疲憊，煩悶時(shí)，就做減法。剔除生活過(guò)多的欲望和要求，適時(shí)的打掃心靈。不要讓過(guò)多的無(wú)用東西占據(jù)心靈，給自我留一些單獨(dú)的空間；當(dāng)我們幫忙他人時(shí)，我們就做乘法。不僅僅受到幫忙的人感到歡樂(lè)，我們的自身價(jià)值得到體現(xiàn)，我們也能感受到滿足；當(dāng)我們遇到苦難，感到痛苦時(shí)，我們就做除法，將痛苦減倍。苦難終究會(huì)過(guò)去，我們要堅(jiān)定信念的走下去，不要輕言放棄。
我們常說(shuō)生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活處處有真情，只是我們平時(shí)都忙于生活，很少會(huì)停下腳步，去仔細(xì)觀察。例如：當(dāng)我們著急搭車去上班時(shí)，車剛好準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)。我們很著急，錯(cuò)過(guò)這輛等下輛上班就會(huì)來(lái)不及。正著急的時(shí)候。司機(jī)師傅看到我們就會(huì)停下來(lái)等我們上車后再開車，以便我們能順利的趕上上班時(shí)間。這雖是小事，可是讓我們感受到生活的溫暖，社會(huì)的完美。
當(dāng)我們用愉快的心境對(duì)待生活和工作時(shí)，就能將歡樂(lè)的心境傳遞，越來(lái)越多的人得到歡樂(lè)，感到幸福，相信我們就離和諧社會(huì)得距離會(huì)越來(lái)越近。
傳遞作文（十五）：
傳遞關(guān)愛(ài)
深秋之夜，云煙已散。璀璨星光迷人眼。我靜靜地坐在窗邊，我靜坐在窗臺(tái)，抬頭仰望。今夜月明風(fēng)清，思緒已如翩翩蝶，飛舞到黑暗的盡頭。
“我走了，你外公怎樣辦”
外公生病住院，媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地在醫(yī)院照顧他。那日我為媽媽送飯，醫(yī)院里彌漫著濃厚的消毒水味，走進(jìn)病房，一股惡臭迎面襲來(lái)，令人窒息，我忙用手掩住口鼻。媽媽正在喂外公吃藥，她的面容憔悴而困倦，眼皮往下沉，似乎是沒(méi)睡好。我不忍她再這樣下去，禁不住對(duì)她說(shuō)：“不如今晚還是回家睡吧。”她笑著搖了搖頭：“我走了，你外公怎樣辦？我不放心他一個(gè)人在醫(yī)院。”我看著她的身影，心中不禁隱隱作痛。
那一夜，媽媽傳遞的關(guān)愛(ài)，溫暖了外公的心。
“我相信你必須能行。”
望著眼前這一團(tuán)團(tuán)揉皺的紙張，我禁不住深深嘆息。學(xué)校舉辦作文比賽，而此刻我思緒凌亂，不知從何下筆。我仰頭望天，天空湛藍(lán)，卻平息不了心中如波瀾起伏的煩躁。媽媽靜靜地走了進(jìn)來(lái)，在桌上輕輕放下一杯熱牛奶，她拍著我的肩，俯在我耳邊說(shuō)：“我相信你必須能行。靜下心來(lái)，必須能夠。”
那一夜，媽媽傳遞的關(guān)愛(ài)，溫暖了我的心。
“我愛(ài)你，從那里直到北極星”
小時(shí)候，我喜歡和媽媽做一個(gè)游戲。“我愛(ài)你，有這么多。”我伸出手，畫了一個(gè)圈。媽媽笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，有這么多。”然后畫了一個(gè)更大的圈。之后玩累了，熄燈睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽幫我掖好被子，在我耳邊輕輕說(shuō)：“我愛(ài)你，從那里直到北極星。”
媽媽就像我的北極星一樣，她把自我的關(guān)愛(ài)，傳遞給外公，傳遞給我，傳遞給整個(gè)世界，溫暖我們的心。有一天，我必須會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，從那里直到北極星，再?gòu)谋睒O星回到那里來(lái)。”把我的關(guān)愛(ài)，傳遞給你。
傳遞作文（十六）：
歡樂(lè)傳遞
今年暑假，樂(lè)樂(lè)姐姐家裝修，她帶著它的貓——雪糕來(lái)她奶奶家住了，這樣我多了一個(gè)玩伴。
雪糕，大家應(yīng)當(dāng)都以為它是一只潔白如雪的貓吧？不，他的毛是黑白相間的。大家肯定很奇怪，我當(dāng)時(shí)也很有疑問(wèn)，好奇著問(wèn)樂(lè)樂(lè)姐姐它名字的由來(lái)。之后才明白，在雪糕出身的時(shí)候，它的毛白得沒(méi)有一點(diǎn)雜色，之后變色了。雪糕那圓圓的臉蛋，鑲嵌著一雙藍(lán)寶石似的眼睛。雪糕長(zhǎng)得很胖，大大的肚皮快垂到地上了！
雪糕是一只又懶，又愛(ài)管家的公貓。樂(lè)樂(lè)姐姐和我說(shuō)過(guò)，你養(yǎng)一只狗，它是你的仆人，如果你養(yǎng)一只貓的話，你就是他的仆人！
說(shuō)它懶，一點(diǎn)也不出奇，整天只明白吃吃喝喝，要不就是睡覺(jué)，無(wú)論你怎樣吵怎樣叫，它也不來(lái)理你只顧自我。說(shuō)它愛(ài)管家，你肯定不信，管家不是狗的事嗎？可雪糕就愛(ài)管家，它常常蹲在家門口，透過(guò)紗簾往外望，只要一有人來(lái)它就“喵喵”得叫。上次，我上樓找樂(lè)樂(lè)姐姐玩，雪糕正好蹲在門前，我一上去它就弓起背，做出要撲過(guò)來(lái)的姿勢(shì)，再加上那大海一樣藍(lán)的眼睛，躍躍欲試的樣貌格外可怕。我本來(lái)就有點(diǎn)怕它，這樣我更加害怕，像耗子見了貓一樣竄進(jìn)房間，邊奔還邊叫：“樂(lè)樂(lè)姐姐，我要被貓咬了！”
這是雪糕可怕的一面，可雪糕也有可愛(ài)的一面！雪糕常常跳到你腳邊蹭蹭、用粗糙的舌頭舔舔你的手、來(lái)在地上，要你給它抓癢，不然就鬧個(gè)沒(méi)玩……
雪糕會(huì)給自我解悶，在陽(yáng)臺(tái)上的晾衣桿上走鋼絲、抓住窗簾，在上頭蕩秋千，往往窗簾上會(huì)留下小爪印、跳到別人的窗前大叫……讓自我不無(wú)聊！
雪糕長(zhǎng)大了，是一只成年貓了，聽樂(lè)樂(lè)姐姐說(shuō)，成年貓會(huì)照顧人，樂(lè)樂(lè)姐姐還告訴我，如果雪糕把你當(dāng)小貓，它捕到一只蟲子，把它叼給你，你不能立刻扔掉，要先摸摸她的頭，表示感激，等他走了再把蟲子扔出窗外。上次，雪糕把一只死蟑螂分成三瓣，分別放入她的鞋中，樂(lè)樂(lè)姐姐一踩進(jìn)去就“啊”的大叫起來(lái)，沖到水池里用沐浴露洗了上次腳！
雪糕最喜歡和我們玩捉迷藏，有一次把我們嚇了一大跳！一天我和樂(lè)樂(lè)姐姐正在下飛行棋，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)雪糕不見了，之后一看，窗戶打開著。難道雪糕跳到窗外去了？可把我們嚇壞了！到處問(wèn)別人？他們都回答：“沒(méi)有，你們?cè)偃ゼ依镎艺野桑?rdquo;一聲聲肯定的回答越讓我們緊張。難道這是我們的噩運(yùn)？我們真的再也見不到這只貓了嗎？最終，我們找不到貓，只好垂頭喪氣得回家了。剛走進(jìn)家門，就聽到了那熟悉的貓叫，啊是雪糕，原先它躲在大衣櫥后面，玩乒乓球呢！剛才真是大驚小怪，連家里也沒(méi)找，真是白忙乎了！
在暑假里雪糕傳遞與我了許多歡樂(lè)，我真喜歡雪糕！
傳遞作文（十七）：
傳遞友誼
友誼是什么？這又有誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)呢？是一杯暖暖的牛奶，是一盞明亮的指路燈，還是一泓清澈甘甜的泉水？我認(rèn)為，友誼就是如此。也許你有時(shí)會(huì)遇到一堵巨墻擋住你的去路，這時(shí)，友誼就如一把無(wú)所不能的電鉆為你破壞它。
記得那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，萬(wàn)物都被炙熱的火球炙烤著，花兒們都無(wú)精打采地低下了頭，小狗耷拉著耳朵，氣喘吁吁地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。而我，卻在烈日下一次又一次地練習(xí)著投籃，在一旁為我默默加油的，則是身懷絕技的你，又一次打鐵，我無(wú)可奈何地望著那個(gè)高高的籃筐，仿佛像一堵怎樣也無(wú)法逾越的墻，用鄙夷的目光告訴我：小子，你還嫩了點(diǎn)呢。我慢步走向一旁，一屁股就癱坐在椅子上，心境無(wú)比的失落。
就在這時(shí)，你撿起了在一旁滾動(dòng)的球，對(duì)我說(shuō)：“怎樣？不練了嗎？你難道就想這樣放棄了嗎？”我有氣無(wú)力地回答道：“不行了。我練了這么久，投球的水準(zhǔn)還是這么爛，看來(lái)我是要放棄了！”他應(yīng)對(duì)我的回答并沒(méi)有感到異常的驚訝，而是二話不說(shuō)，扔了一瓶飲料給我，運(yùn)著球?yàn)t灑地來(lái)到場(chǎng)上。他似乎是裝了雷達(dá)瞄準(zhǔn)似的，一上來(lái)就投進(jìn)了兩個(gè)超遠(yuǎn)的三分球。我看著他一次又一次把球送進(jìn)籃筐，心中不僅僅是佩服，更是對(duì)他有一絲的妒忌與不服氣。我在內(nèi)心中掙扎了很久，眼前突然一亮：他行，我也能行！突然，他走到了我的身前，伸出手說(shuō)：“來(lái)吧，我們一齊練吧！”我自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭，握著他的手站了起來(lái)。我們練了很久，我的投籃水平果然突飛猛進(jìn)，我的心中對(duì)他真的有一股說(shuō)不完的感激之情。是他幫我破壞掉了這堵不可逾越的高墻，使我一路向前。
也許友誼并不遙遠(yuǎn)，就如那兔子與烏龜，他們倆若是互相合作，必須能共奪冠軍。我會(huì)把這份來(lái)之不易的友誼繼續(xù)傳遞下去！
傳遞作文（十八）：
歡樂(lè)傳遞
生活一個(gè)人只要能樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)世界，那么這個(gè)人將是幸福、歡樂(lè)的。
要想歡樂(lè)其實(shí)并不難，因?yàn)樯罹褪且闳ノ⑿Φ摹Ｎ⑿γ恳惶欤恳粫r(shí)，去帶動(dòng)他人一齊微笑。
要想幸福其實(shí)也并不難，因?yàn)樯罹褪且闳リP(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一齊關(guān)愛(ài)別人。
有人說(shuō)，吃飽穿暖就是幸福；有人說(shuō)，得到獎(jiǎng)狀就是歡樂(lè)；有人說(shuō)，得到父母的關(guān)愛(ài)就是幸福；還有人說(shuō)，有許許多多的朋友就是歡樂(lè)……可是我說(shuō)，只要你善于發(fā)現(xiàn)幸福，你就會(huì)覺(jué)得，你一向是幸福的！雷鋒，一位出差十千里，好事做了一火車的人，他就是幸福的；醫(yī)生，一些時(shí)時(shí)刻刻都在治病救人的天使，他們就是幸福的；父母親，看著自我的孩子從蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，他們是幸福的。
歡樂(lè)，更是每一個(gè)人都擁有的。誰(shuí)都有生活的權(quán)利。誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界。作文只要我們有一顆樂(lè)觀的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有張真誠(chéng)的贊美別人的嘴，那么在歡樂(lè)自我的同時(shí)也歡樂(lè)了他人。
我是歡樂(lè)的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家。在一個(gè)星期天晚上，我們一家人玩紙牌游戲，每個(gè)人的臉上都貼滿了紙條，為了爭(zhēng)頭家，吵得不亦樂(lè)乎。這一刻，我覺(jué)得十分的歡樂(lè)。
一節(jié)體育課上，我被一顆小石子砸到了額頭，一時(shí)間鮮血直流，我痛得蹲在地上暗自流淚。這時(shí)候我的同學(xué)紛紛走過(guò)來(lái)關(guān)切地詢問(wèn)，我感到十分幸福。
假期里我出去旅游，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好江山，傾聽了前輩們的光榮事跡……感到如今的幸福生活是多么來(lái)之不易。
在平平淡淡的生活中，我隨時(shí)都能找到幸福，找到歡樂(lè)。
傳遞作文（十九）：
傳遞笑臉
一個(gè)完美的笑容，會(huì)帶給人好心境。笑對(duì)人生，那么，這個(gè)世界將無(wú)比完美。
由于天氣原因，早上起來(lái)已經(jīng)有些晚了。急促的生活總是不能使人擠出笑臉的，自然，這么個(gè)完美的早晨瞬間由歡樂(lè)變成了苦悶。
吃過(guò)早飯，急急忙忙沖下樓，外面很是熱鬧，對(duì)于一個(gè)并不太喜歡熱鬧的人來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是一種誘惑。我抬起頭，看見買早餐的那個(gè)叔叔對(duì)我微笑，霎時(shí)有如在空洞的心靈中攝入一束暖暖的陽(yáng)光，那是一種莫名的感動(dòng)！我拉拉嘴角，回了一個(gè)燦爛的笑臉，然后他繼續(xù)忙，我繼續(xù)趕路，不一樣的是掛在我臉上的苦悶瞬間煙消云散，取而代之的是微笑。
途中，遇到了同班同學(xué)。一副苦惱的樣貌，我走上去，笑著打招呼“看見你們真高興。”我看見她由苦惱變?yōu)槲⑿?ldquo;和你一樣，你心境好像不錯(cuò)。”我們快步走著，高興交談著昨日做過(guò)的題目，走到座位上，上課鈴剛好想起。我們相視而笑。
我喜歡我的教師，且不說(shuō)他們教學(xué)的成功，最重要的是每一位教師走進(jìn)教室并不直接喊上課，而是微笑和我們問(wèn)好。那親切的笑臉感染著我們。讓我們彼此擁有一份好心境，待以認(rèn)真聽課。
就說(shuō)語(yǔ)文教師吧，倘若你沒(méi)有做錯(cuò)事，他永遠(yuǎn)是一副和藹親切，平易近人的樣貌。不管在什么時(shí)候，都給人以微笑。還有英語(yǔ)教師，那甜美的笑容使人陶醉，因?yàn)檫@個(gè)‘笑’字，我們不僅僅是師生關(guān)系，更是很好的朋友。
其實(shí)我并不太喜歡物理這門學(xué)科，即使付出了那么多的努力，卻依舊為那些復(fù)雜的定理而苦惱，可是我沒(méi)有放棄，物理教師雖然嚴(yán)肅，可那笑臉，哪一個(gè)個(gè)趣味的“音符”總是讓我跟著節(jié)拍邁動(dòng)自我的步伐，那種笑很有感染力，總是在不經(jīng)意間牽動(dòng)我們的神經(jīng)末梢。
都說(shuō)心境是能夠傳染的，笑臉是能夠傳遞的，從小到大，他人的笑容感染著我，于是，我學(xué)會(huì)給他人以笑，有時(shí)是微笑，有時(shí)也會(huì)是調(diào)皮的笑，這樣的笑使即使你犯了某些小的錯(cuò)誤，別人也不忍心責(zé)罵你。
“笑”很簡(jiǎn)單，數(shù)一二三揚(yáng)起自我的嘴角，對(duì)他人微笑，對(duì)這個(gè)世界微笑吧！
傳遞作文（二十）：
傳遞愛(ài)心
我們的世界因?yàn)閻?ài)心而完美，傳遞愛(ài)心，為世界的完美獻(xiàn)上我們的一份力。
一天，行走在路上的我看到了一個(gè)小女孩在為一只流浪貓喂食。瘦骨嶙峋的貓兒在快速的吃著女孩兒手中的貓糧，我看著小女孩用溫暖的目光看著這只小貓兒。那一瞬間，我感受到了內(nèi)心的溫暖，這份溫暖就是從小女孩身上傳遞而來(lái)的，如果將這份溫暖一層一層的刨開來(lái)，我們能夠從中看到兩個(gè)字——愛(ài)心。
傳遞愛(ài)心，無(wú)需你刻意，亦或必須去做什么，只要你擁有一顆愛(ài)心，生活中你自然而然的就會(huì)做出一些善心的舉動(dòng)。這時(shí)，你所做的這些舉動(dòng)也就是在為旁觀的人傳遞著愛(ài)心。
等到小女孩走后，那只吃飽了的貓咪眼睛也是溫和的，它看著那個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的背影，或許正在用它的語(yǔ)言說(shuō)著：“多謝你，陌生人。”傳遞愛(ài)心，這位小女孩就已經(jīng)做到了，畢竟，旁觀的我就已經(jīng)感受到了那份由愛(ài)心帶來(lái)的溫暖。
之后的幾天里，那個(gè)善良的身影一向到存在我的腦海中。等到一天，有一只同樣瘦骨嶙峋的流浪狗從我的身邊走過(guò)的時(shí)候，我的心里有一個(gè)聲音在說(shuō)著，它此刻很需要食物，它此刻很需要幫忙。我從流浪小狗身旁走過(guò)了后，幾天前的那個(gè)畫面，在我的腦海中一閃而過(guò)。我終是停下了腳步，從后背書包里拿出了今日我的午餐。我倒了出來(lái)為這條流浪狗供給了食物。
當(dāng)我將飯盒蓋好，之后放入書包里，看著流浪小狗吃得津津有味的模樣，瞧著瞧著，我突然開心的笑了起來(lái)。也就在這時(shí)，從我身旁走過(guò)的同學(xué)見到了我，她朝著我走近，微笑道：“今日我的午餐，我分你一半。”
傳遞愛(ài)心很簡(jiǎn)單，就好像我的同學(xué)說(shuō)，今后，她也要向我一樣去幫忙這些需要幫忙的小動(dòng)物。
傳遞作文（二十一）：
愛(ài)的傳遞作文
愛(ài)，是每個(gè)人都擁有的。每個(gè)人都要吧愛(ài)傳遞給另一個(gè)人。
記得我讀過(guò)一篇文章：一個(gè)撿破爛的婦女，遭遇歹徒搶劫，婦女緊緊地攥住裝錢的袋子，死活不松手。之后歹徒被抓住了，婦女的手被歹徒掰斷了。寧可手指被掰斷也不松手放掉袋子，可見這袋錢的數(shù)目和分量。一打開塑料袋，在場(chǎng)的人都驚呆了，袋子里僅有8塊5毛錢。婦女走出醫(yī)院大門不久，就在水果攤上挑起水果，并且挑得那么認(rèn)真。她用這錢買了梨子、蘋果、橘子、香蕉、甘蔗、草莓各一個(gè)。婦女之后走進(jìn)公墓，在一個(gè)僻靜處，有一座新墳話題作文愛(ài)的傳遞作文600字（5篇）話題作文愛(ài)的傳遞作文600字（5篇）。她倚著墓碑，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽媽對(duì)不起你。媽沒(méi)本事，沒(méi)辦法治好你的病，竟讓你13歲就早早地離開了人世。還記得嗎？你臨走的時(shí)候，媽問(wèn)你最大的心愿是什么，你說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)完好的水果，平時(shí)吃的，都是你撿回來(lái)的人家扔掉的爛水果，要是能吃一個(gè)好水果該多好啊。媽愧對(duì)你呀，竟連你最終的愿望都不能滿足，為了給你治病，家里已經(jīng)連買一個(gè)水果的錢都沒(méi)有了。媽今日掙了8塊5毛，孩子，媽能夠買到水果了。一點(diǎn)都沒(méi)爛，你吃吧，孩子，你嘗嘗吧……”這是一位偉大的母親。應(yīng)對(duì)這樣的情景，遭遇的母親，還能說(shuō)什么呢？所有的言語(yǔ)都是蒼白的，內(nèi)心涌起滾滾波濤。
有人說(shuō)，女人是弱者，但母親是強(qiáng)者。遇上挫折的時(shí)候、失意的時(shí)候、沮喪的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老家能夠回去，是多么幸福的事。
愛(ài)是以多種不一樣的方式，不一樣的形式出現(xiàn)的。僅有在我們最無(wú)助的時(shí)候有人幫了我們一把，那就是愛(ài)。體驗(yàn)了之后，才發(fā)現(xiàn)，原先，生命中的種種至愛(ài)，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。
讓我們更誠(chéng)摯地去愛(ài)，去珍惜吧，在我們還擁有這的時(shí)候！
傳遞作文（二十二）：
歡樂(lè)傳遞
每個(gè)人身邊都會(huì)有歡樂(lè)的人，歡樂(lè)的事。你歡樂(lè)，他們歡樂(lè);你幸福，他們幸福。
在我的身旁就有一群讓我歡樂(lè)，關(guān)心我的天使，她們同時(shí)也是我生活中無(wú)可缺少的好伙伴。
天空晴朗，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，然而我的心境無(wú)比昏暗，因?yàn)樽罱囊淮卧驴紱](méi)有考好，被媽媽批評(píng)了。
看著停在臥室窗臺(tái)上的小鳥，好像在嘲笑我。外面的汽笛聲連綿不斷，在我聽來(lái)越發(fā)的刺耳。好朋友來(lái)找我，見我不愉快，便沒(méi)了笑聲，問(wèn)我原因。我的不愉快讓好朋友也失去了歡快。我強(qiáng)行擠出笑容，而好朋友看在眼里，急在心里……
我們來(lái)到一個(gè)小花園，找到一個(gè)靜謐的地方，暢談心中的不愉快。好朋友勸我：
“誰(shuí)沒(méi)被家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有考砸過(guò)，只要你盡力了!不是嗎想開點(diǎn)，快歡樂(lè)樂(lè)才是我們真正的目標(biāo)!”
“是呀!作文”我口是心非地應(yīng)道，內(nèi)心并未完全釋懷。
好朋友似乎看懂了我的心思，為我講笑話、模仿小丑的搞笑表演，不一會(huì)我抵擋不了她便開懷大笑起來(lái)了!
從此，我與她時(shí)常在一齊交流、探討學(xué)習(xí)與生活，成績(jī)讓我找到了自信，變得更歡樂(lè)了。
當(dāng)我仰望天空，此時(shí)的天空無(wú)比明亮，小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，汽車的鳴笛以及人們的話語(yǔ)、眼神，仿佛都在對(duì)我微笑，讓我勇敢地正視挫折，讓我學(xué)會(huì)開心。
我身旁的好伙伴，教會(huì)了我太多太多的東西，讓我感受到了豐富的感情。
我的歡樂(lè)，因?yàn)橛心?
我的幸福，因?yàn)橛心?
我的勇敢坦率，因?yàn)橛心恪?/p>
是你們，我的好伙伴，讓歡樂(lè)、幸福，永遠(yuǎn)傳遞下去，傳遞在每個(gè)人的手中、心中!擁有歡樂(lè)，我們就會(huì)擁有幸福。
歡樂(lè)傳遞幸福，只要?dú)g樂(lè)才會(huì)幸福!
傳遞作文（二十三）：
愛(ài)的傳遞作文
她是五歲大的學(xué)前班學(xué)生，一向和外公外婆住在一齊。
在一天傍晚，她正在津津有味地看著電視。突然的一瞬間，電視機(jī)不會(huì)發(fā)光了，四周都黑漆漆的。只聽見不遠(yuǎn)處傳來(lái)外婆的埋怨聲：怎樣好好的就停電了呢？
外婆，電沒(méi)了？她用嬌聲嬌氣的語(yǔ)氣問(wèn)。
是呀，沒(méi)電了，可能吃不到飯了，只能煮面條了。外婆解釋說(shuō)。
她不在意地應(yīng)了一聲哦。然后摸著黑走到了柜臺(tái)前，要了一根蠟燭。但不敢用火點(diǎn)，放在桌上。
不一會(huì)兒，外婆端上三碗冒著熱氣的面條，其中的兩碗里各放一個(gè)雞蛋，但其中的一碗里沒(méi)有。她豪不猶豫地端起了屬于她的那一碗。放在椅子上，又搬起一條小登子坐在上頭吃了起來(lái)。坐在一旁的外公看了看，把那碗有雞蛋的面推到外婆面前，對(duì)外婆說(shuō)：今日你勞累了一天，這碗你吃吧。
你一天在外奔波，你吃吧。說(shuō)著又把碗推到外公面前、外公又推到外婆面前，說(shuō)：你身體不太好，你吃吧。外婆不意思拒絕，又看到她吃光了一個(gè)雞蛋，于是把雞蛋夾到她的碗里，對(duì)她說(shuō)：這個(gè)雞蛋給孫女吃，以后才長(zhǎng)高，必須比外婆高好多好多，好嗎？好她邊說(shuō)邊吃了一口又對(duì)外婆外公說(shuō)：這個(gè)雞蛋真好吃。她的外婆外公高興地笑了。
歲月如梭，那個(gè)當(dāng)年的她就是我，我已經(jīng)高過(guò)外婆了。但外公外婆對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，我也學(xué)會(huì)吧那份愛(ài)傳遞下去了。
母親喜歡吃甜湯，還喜歡在甜湯里放個(gè)雞蛋。這是母親難以割舍的愛(ài)好。就在那一次吃甜湯時(shí)我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人。在母親給我盛了一碗甜湯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)僅有我的碗里有雞蛋，母親的并沒(méi)有，我喝了一口湯，雖然甜但不知為什么突然又酸酸的：母親日夜操勞，是為了這個(gè)家，附出了那么多，她從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)，年數(shù)雖然沒(méi)過(guò)半百，可那憔悴的臉和蒼白的頭發(fā)足以正明母親是多么辛苦，母親把這個(gè)雞蛋留給了我，我受之有愧。突然一個(gè)辦法從我腦海閃過(guò)。我吃了一口蛋白，然后說(shuō)：媽，你煮的蛋好難吃，還有一股臭味，我不吃，給您吃。說(shuō)著，我把機(jī)雞蛋盛到母親的碗里。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我感到高興極了，躡手躡腳地離開了廚房。
這是那份關(guān)愛(ài)，從祖輩上傳遞下來(lái)的愛(ài)，我會(huì)把它帶到生活中，去幫忙生活中每一個(gè)需要有困難的人，讓它永遠(yuǎn)傳遞下去。
傳遞作文（二十四）：
愛(ài)的傳遞
愛(ài)，需要傳遞。但愛(ài)的傳遞有很多種方式，可是，無(wú)論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。
拿最近剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧，北京奧運(yùn)火炬在舊金山傳遞的那一幕，可謂是令人擔(dān)心而驕傲的事啊！那些“藏獨(dú)”分子竟還妄想搶奪奧運(yùn)火炬？不可能！你看那一路上的華人們，他們手拉著手，硬是拼成一道“人墻”；你看那奧運(yùn)火炬手堅(jiān)持不懈，用火炬最終點(diǎn)燃了圣火；你看那鮮艷的國(guó)旗――五星紅旗在空中自由地飄蕩！那是任何東西都比不上的！她是那么的美麗，那么龐大！龐大到似乎遮蓋了一切。奧運(yùn)火炬在不停的傳遞著，人們的愛(ài)也在不停地傳遞著，即使他們身處異地。愛(ài)祖國(guó)，這將是他們的方式。
這也是最近發(fā)生我的身邊的一件事。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，男生的項(xiàng)目是足球，女生則是乒乓球。而這兩項(xiàng)都沒(méi)有我的份，但幸好的是朱教師交給我一個(gè)職責(zé)――拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，眼下呢，自然僅有幫班級(jí)吶威助喊了。可是我也很歡樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這也是一種愛(ài)，是在傳遞我對(duì)班級(jí)的愛(ài)。所以，我干得還十分賣力呢！當(dāng)然，還有我們的成員們、全班同學(xué)，我們的勝利是與大家的努力離不開的！最終我們班當(dāng)然是華麗地贏了！愛(ài)團(tuán)體，這將是我們的方式。
那是一件再普通可是的事情了。也就在前一天，我和朋友出去買文具，路上看見了一個(gè)二、三歲的小孩子吧，他歡快地跑著，好象是很喜歡朋友手中的氣球。那氣球也可是是我們閑著無(wú)聊買來(lái)玩的。可是，他不細(xì)心摔了一交，立刻哇哇大哭起來(lái)。我跑過(guò)去將他扶起來(lái)，朋友也幫我哄他。朋友將氣球在他面前晃了晃，像是逗他玩。那小孩突然“嘻”地一下轉(zhuǎn)哭為笑了。之后我們與他玩了一小會(huì)兒，朋友還將氣球送給了他。大多人把它們視為“平常”，但如果我們反過(guò)來(lái)仔細(xì)想想，或許會(huì)得到一些耐人尋思的結(jié)論呢？當(dāng)我伸出手來(lái)拉他，當(dāng)朋友將氣球交給他。我們是否也在傳遞愛(ài)呢？是啊，我們也在愛(ài)，我們的愛(ài)在我們與需要我們幫忙的人之間傳遞。愛(ài)弱小，這將是我們的方式。
其實(shí)，愛(ài)就在我們每個(gè)人之間傳遞。平時(shí)的生活中，我們也在不經(jīng)意間流露出愛(ài)的傳遞。最終，請(qǐng)?jiān)试S讓我改變一下高爾基《海燕》一文中的一句話吧。“讓愛(ài)被傳遞得更迅速些吧！”
傳遞作文（二十五）：
愛(ài)的傳遞
愛(ài)，需要傳遞。但愛(ài)的傳遞有很多種方式，可是，無(wú)論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。
拿最近剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧，北京奧運(yùn)火炬在舊金山傳遞的那一幕，可謂是令人擔(dān)心而驕傲的事啊！那些“藏獨(dú)”分子竟還妄想搶奪奧運(yùn)火炬？不可能！你看那一路上的華人們，他們手拉著手，硬是拼成一道“人墻”；你看那奧運(yùn)火炬手堅(jiān)持不懈，用火炬最終點(diǎn)燃了圣火；你看那鮮艷的國(guó)旗五星紅旗在空中自由地飄蕩！那是任何東西都比不上的！她是那么的美麗，那么龐大！龐大到似乎遮蓋了一切。奧運(yùn)火炬在不停的傳遞著，人們的愛(ài)也在不停地傳遞著，即使他們身處異地。愛(ài)祖國(guó)，這將是他們的方式。
這也是最近發(fā)生我的身邊的一件事。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，男生的項(xiàng)目是足球，女生則是乒乓球。而這兩項(xiàng)都沒(méi)有我的份，但幸好的是朱教師交給我一個(gè)職責(zé)拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，眼下呢，自然僅有幫班級(jí)吶威助喊了。可是我也很歡樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這也是一種愛(ài)，是在傳遞我對(duì)班級(jí)的愛(ài)。所以，我干得還十分賣力呢！當(dāng)然，還有我們的成員們、全班同學(xué)，我們的勝利是與大家的努力離不開的！最終我們班當(dāng)然是華麗地贏了！愛(ài)團(tuán)體，這將是我們的方式。
那是一件再普通可是的事情了。也就在前一天，我和朋友出去買文具，路上看見了一個(gè)二、三歲的小孩子吧，他歡快地跑著，好象是很喜歡朋友手中的氣球。那氣球也可是是我們閑著無(wú)聊買來(lái)玩的。可是，他不細(xì)心摔了一交，立刻哇哇大哭起來(lái)。我跑過(guò)去將他扶起來(lái)，朋友也幫我哄他。朋友將氣球在他面前晃了晃，像是逗他玩。那小孩突然“嘻”地一下轉(zhuǎn)哭為笑了。之后我們與他玩了一小會(huì)兒，朋友還將氣球送給了他。大多人把它們視為“平常”，但如果我們反過(guò)來(lái)仔細(xì)想想，或許會(huì)得到一些耐人尋思的結(jié)論呢？當(dāng)我伸出手來(lái)拉他，當(dāng)朋友將氣球交給他。我們是否也在傳遞愛(ài)呢？是啊，我們也在愛(ài)，我們的愛(ài)在我們與需要我們幫忙的人之間傳遞。愛(ài)弱小，這將是我們的方式。
其實(shí)，愛(ài)就在我們每個(gè)人之間傳遞。平時(shí)的生活中，我們也在不經(jīng)意間流露出愛(ài)的傳遞。最終，請(qǐng)?jiān)试S讓我改變一下高爾基《海燕》一文中的一句話吧。“讓愛(ài)被傳遞得更迅速些吧！”
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