在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的大手牽小手作文，歡迎大家分享。

大手牽小手作文1

　　今年的游園活動和往年有所不同。因為我們要帶著一年級的小一弟一弟小妹妹一起參加活動。我既興奮又期待。管一個小孩子的滋味是什么樣子呢？和我一起游園的是一個小胖妞，她的眼睛像兩粒黑寶石，嵌在她那粉嘟嘟的臉上顯得格外明亮。她笑起來，露出了一口參差不齊的牙齒，看上去可愛極了。當我拉起她那軟一軟的小手時，我的心被萌化了，做姐姐的自豪感油然而生。沒想到，姐姐也不是那么容易當的，看上去乖一巧可愛的小家伙也不是那么容易管的。當我們一起走在科學連廊上的時候，我突然發現身后的小跟屁蟲不見了！我魂飛魄散：“怎么辦？我該怎么向蔣老師一交一代？”我的心就像揣著一只小兔子，咚咚地跳個不停。我開始發瘋般地在連廊上尋找起來！突然，一個穿著綠色旗袍的身影映入了我的眼簾。啊！原來她在這里！她正盯著一只會唱歌的模型小鳥發呆呢！她的手直往洞一洞里掏，似乎不把小鳥掏出來就不罷休。人找到了，我的焦慮一掃而空，心中升起了一一團一無名火。我連忙一個箭步沖上去，拉著她的手就走，可是她的.腳就像生了根一樣，只是踉踉蹌蹌地往前跌了幾步，又跑回到小鳥面前，更認真地研究起來。我的氣不打一處來，沖她喊道：“包日明！快走！我們還有好多場館沒有體驗呢！”可是她就像著了魔似的，死乞白賴地站在那邊。沒辦法，我只好使出我的全身力氣，不由分說地扯起她就走。

　　我強壓著心頭的怒火，帶著她一起體驗“站不起來的人”。她坐在椅子上，一位志愿者用食指頂著她的額頭，請她站起來。我緊張地盯著她，生怕這個小笨蛋真的靠蠻力站起來了。只見她的臉微微漲紅了，看得出她已經使出了吃一奶一的力氣了！歐耶！她沒有站起來，成功過關了！我終于松了一口氣，提著的心放了下來。我朝她豎一起了大拇指。她就像個小瘋子似的，拿著她的體驗單，上躥下跳，發出了銀鈴般的笑聲。那一瞬間，我覺得這個小妹妹變可愛了。游園活動快要結束了，我松開了包日明的小手，這次活動讓我體驗了做姐姐的滋味——有點苦，又有點甜。

大手牽小手作文2

　　記得那天晚上，我吃得比較快，快吃完的時候，看到媽媽皺著眉頭說難受，爸爸正好在家里，就說讓媽媽先去休息一會兒，看能不能好了。也沒有收拾桌子，媽媽就抱著我的小枕頭在沙發上躺下了。我在里面寫作業，正好有一道題不會，就去問媽媽。媽媽一臉痛苦，額頭上甚至出現了好多密密麻麻的汗珠，而那個晚上，天并不熱，一向不怕冷的我都穿上了毛衣。看到媽媽那么難受，我不忍心再問媽媽題了，怕影響媽媽。但媽媽依然忍著疼痛艱難地指導我。教完了，我不放心，對媽媽說：“媽媽，實在難受咱們就去醫院吧？”媽媽咬著牙很難受的樣子說：“沒事兒，我歇會就好了。你快去寫作業吧。”我不放心，但還是聽話地走進了臥室。

　　一會兒，我聽到外面有穿衣服的聲音，是爸爸在穿衣服。我急忙跑出去說：“爸爸，媽媽這么難受，你還去加班啊？”爸爸說：“明天有一篇急著用的材料，我晚上必須過去。”我著急地問：“你就不能先放一放嗎？媽媽那么難受。”“不行啊，真的很急。你在家里好好照顧媽媽吧。”說完，“哐啷”一聲，門關上了，爸爸走了。

　　我回頭看看媽媽，媽媽疼得更厲害了，兩手使勁地抱著膝蓋，我問：“媽媽，要不，咱們趕緊去醫院吧？”但是媽媽難受得連話都說不出來了，只能說出了一聲“不。”我擔憂地看著媽媽，我跑到臥室里抱出了我的`小褥子，輕輕地蓋在了媽媽的身上，奧，我的媽媽。媽媽很是虛弱，客廳里依然開著燈，頭上的密密的汗珠漸漸地變少了。

　　我很快地寫完了作業，然后我就上床睡覺了，但是老是翻過來復過去地睡不著，我又開了燈，靜靜地陪著媽媽。過了好長的一會兒，外面的門響了，是爸爸回來了，原來，已經十一點了。我看著媽媽的樣子好點了 ，就和爸爸說了一聲，就走進了臥室。

　　直到夢里，我還是夢到了媽媽難受得樣子，卻還是對我笑著：“沒事兒，沒事兒……”

　　雖然我很小，但我還是像媽媽對我那樣，用我的小手扶著媽媽走過艱難的時候。

大手牽小手作文3

　　大手牽小手，讓我快樂成長！在我成長與進步的腳印中，有一個人一直牽我的手，時時刻刻地幫助著我，看著我點點滴滴的進步，那就是我的媽媽。她有時會傳授給我一個個人生的大道理，有時也會糾正我一些不好的習慣，有時還會教給我學習的方法，讓我不斷地完善自己，為未來敲響警鐘。在媽媽的指導下，我正在天天進步。

　　在媽媽的眼中，我永遠像一個長不大的孩子。上學后，我放學到家，第一件事不是打開書包做作業，而是先去玩，正如歌曲《童年》所唱的“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點”。媽媽最希望我的就是我能長大一些，有一顆自覺的心，不要老讓大人去催才做作業，這樣怎么能學好呢？況且老讓人催著學習，自己心里也會覺得不好受。我覺得媽媽說得有道理，于是我決定改掉這個壞毛病！第一天，我回到家里，剛準備去玩，忽然聽見媽媽在問我：“忘了該做的`？”我頓時想起了昨天下的決心，一句話也沒有說，趕緊做作業，可是不一會兒我終于忍耐不住了！開始偷偷玩橡皮，最后還是很晚才做完作業，媽媽說：“哈哈，肯定又是在玩！要不然才不會做得那么遲！你先快速做完作業，再去玩不是更好嗎？”在第一天就被批評，我當然不好受！心想：明天我一定要按跟媽媽說好地做，讓自己有一顆自覺心，讓她看看，我不是長不大的孩子！

　　第二天，我一回家就做作業，一心想著做作業，結果得到媽媽的一個好評：“今天不錯，終于沒有開小差，你看，速度是不是很快啊？希望你以后都能保持住，成長出一顆自覺心！你肯定能做得很棒！”從此以后，我一直都保持著這樣的態度來做作業，養成了回家就做作業的習慣。這樣我就有了好多時間來看課外書，也有了更多的時間做我自己想做的事，慢慢地我找到了學習的樂趣。

　　在我快樂的童年中，永遠是媽媽牽著我的手讓我懂事，讓我長大，大手牽小手，我在溫暖中成長！

大手牽小手作文4

　　昨天，學校進行了一年一度的“大手牽小手”活動。所謂“大手牽小手”，就是五年級的哥哥姐姐牽著一年級弟弟妹妹的手帶他們參觀校園。早上，我第一個到了班級，期待著中午的活動早點到來。中午終于到了，當站在一（8）班門口時，我既興奮又緊張。興奮是因為我做大姐姐了，可以帶著弟弟妹妹認識校園了；緊張是由于這是我第一次與一年級弟弟妹妹互動，不知道自己是否能做好大姐姐這個角色。過了五分鐘我牽到了一個小男孩，一看到他，我就大吃一驚，他也太高了吧，都到我的鼻子了，這讓我有點驚訝。他很高很白，有著一頭瀟灑的頭發，一對又大又明亮的眼睛，一個小小的鼻子，他的脖子還特別長，所以顯得他特別高，看著他讓我回想起當年懵懂無知的我，跟他一樣，說出來的話，都很幼稚。

　　令我最難忘的就是我帶他去親子閱讀吧的時候，他問我：“這里這么多書都能看嗎？”我回答道：“那當然！這么多書，你想看哪一本都可以”。“那坐在哪里呢？”，他又問我，我答道：“這里的小凳子都可以坐，當然大蘋果你也能坐”。他疑惑的問：“大蘋果？蘋果里怎么可能坐得下人呢？”我嘿嘿一笑，心想：一年級的小朋友想法還真是簡單啊，他不會以為是吃的蘋果吧。“你先拿本書，我帶你去”。過了半分鐘，他就選好了，我帶著他進入了大蘋果，他頓時明白了：“原來是這個蘋果啊，我還以為是真的呢”。在他看書的.時候，我想起來我在一年級的時候，也在這看過書，但那時大姐姐已經不耐煩了，我可不能像當時的大姐姐一樣……這時他叫道：“我不看嘍，你帶我去其他地方參觀吧！”哎，當時我可沒有看書坐不住啊！快樂的時光總是這么短暫，很快就到了我和小弟弟分別的時候，期待著下次在校園里還能再次相遇。

　　時光飛逝，轉眼一年級的我們已經變成五年級的大哥哥大姐姐，而我們的小手如今也已經變成了大手。“大手牽小手”活動一直在一師附小一代一代傳承著，希望今天的我能夠給他做個好榜樣，當他當上大哥哥時，希望他也能夠給一年級的弟弟妹妹做個好榜樣。

大手牽小手作文5

　　緊緊地，用小手拉住我的大手，讓文明的精神，傳遞到你的心底。慢慢的，用你的大手拉著我的小手，讓家的溫暖，蔓延到你的心底？公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。每個文明家庭都有自己的準則。我的父母都是出租車駕駛員，他們開車許多年了。平常他們都沒有時間陪我過馬路。他們更多的`時間是呆在車上的。爸爸媽媽開車不管多急，在斑馬線前都會停下，讓行人先行。文明禮讓斑馬線，早已成為爸爸媽媽的習慣。現在，行人們越來越不講交通法規了，道路上出現的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現象層出不窮，一個個鮮活生命在瞬間被無情的車輪奪去，一場場車禍片刻發生，一幕幕悲劇令人萬分痛惜，這一切的一切都是不按照交通規則行駛釀成的惡果，與我們今天文明城市的總方向相差甚遠。

　　我的弟弟是一名剛入校的小學生，自從他們學校個每個小學生發了一個交通小黃帽后，弟弟越來越重視交通安全了，過馬路前左看右看，直到綠燈才繼續前行。有時，看到一些闖紅燈的人，弟弟甚至還會勇敢的上前勸阻，有些人會羞愧的留下來等綠燈，但更多的是那些無動于衷。可是弟弟從來沒有放棄過，我知道，文明的種子已在他的心里萌芽，扎下深根。我，也已是一名剛邁入中學的初中生了。每當站在馬路旁，看到行人闖紅燈，走反道，翻欄桿等種種不文明的行為，我都會思緒萬千。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。心靈的成長無限，心靈的成長重在素質的提高與文明的培養，讓我們在國家提高精神文明建設成功同來提高我們的素質，使我們的心靈得到純潔，真善美的魂回歸心靈，讓文明永駐炸我們心間，永遠。因為我們都有一個共同的家——南京。我們都是這個家的一份子，讓我們共同手牽手，大手拉小手，文明一起走，筑起文明之城，做文明南京人。

大手牽小手作文6

　　時光飛逝，一轉眼，我們已經五年級了。我還依稀記得，我一年級的時候，跟著大哥哥參觀校園，有圖書館啊，操場啊，樂泉啊等等。那時候，我覺得校園非常大，超級大，大到無法想象。感覺一天都走不完。五年級了，我漸漸發現校園一點都不大了。這就是長大前和長大后的區別吧。如今，我們從“被牽”的這一代，成為“牽”的這一代了。今天，是我們帶弟弟妹妹參觀校園的日子，我有點忐忑，也有點激動。到了一八班門口，我們按照學號，依次排隊來“領取”自己喜愛的.小朋友。經過漫長地等待，終于到了我。我進去的第一眼，就瞄到了一個小男孩，我看他一臉非常期待被領走的模樣，我就把他領走了。大家記住，這是我有史以來做的最錯誤的決定，簡直糟糕透頂的決定，你們接著往下看。

　　我仔細端詳了一下，說：“嗯，長的挺矮的，和我一樣。那我以后就叫你‘小西瓜頭’吧。”他點了點頭，乖巧地說：“好的哥哥，我先去參觀了哦。”說完，他就像草原上的野馬盡情奔跑，消失在我的視線中。我愣了。大概兩秒左右，我發現事情不對勁：這小子為了參觀不必要跑這么快吧。不行，我得跟上去看看。我追上他，發現他竟然在和其他小朋友玩。我立馬跑上去，說：“小西瓜頭，你怎么在這里？不是說好去參觀嗎？”“切，你才小西瓜頭呢，我還說你是黑西瓜頭呢。”他便一溜煙跑掉了。我最討厭別人說我黑了，我一氣之下開啟“全部馬力”，以極快的速度追上了他。但是，他也不甘示弱，利用樓梯快速逃脫了我。哼，你以為他跑掉了嗎？不可能。

　　我的大腦開始飛速旋轉：按照他的動向，下了樓梯，是往左走的。而他的教室只要從這個樓梯下去，往左走，再往右轉走一會就到了。他必定是去教室鎖門，把我關在外面。畢竟他很聰明，肯定鎖的快。如果我現在這個樓梯下去，肯定抓不到他。但是，我只要從對面的樓梯下去，就能形成包抄。我按照自己的方法，終于把他“逮捕”了。我精疲力盡地把他拖到了老師辦公室，說明了情況。前一秒，老師恭恭敬敬地把我送了出去，下一秒，呵呵，你們都經歷過。害，這一天下來，連吃飯的力氣都沒有了。

大手牽小手作文7

　　一聽說外婆得了病，母親便從家里消失了。在她三點式的生活中，又多了一處常訪地：醫院。

　　我緊拉著母親的手，穿梭于石板路之間。青翠的榕樹伸出了枝條，任它在天空中橫生四縱。遠處，一幢淡白色與灰棕色的樓房隱約可見。“到了。”母親淡淡地說了一聲。我仰望天空，一只白鴿在藍幕中劃過。

　　來到了醫院，推著車匆匆走過的護士令我眼花繚亂。“靜”的牌子掛在高高的玻璃窗上。很快，我們找到了病床。琦姐披著一頭長發，坐在床邊。

　　她是什么時候來的，我并不知道。“媽!”母親輕聲叫喚，外婆的雙瞳閃出一絲光。她停下了談話，望著母親。母親在她身旁坐下，用手撫摸著外婆的頭發：“吃過早飯了嗎？好點了沒？”外婆明朗的.回答聲引出了母親的微笑，她變戲法似的變出一個梨：“我昨天打聽過了，你這病，可能是心血管……反正要多注意休息。”她將梨塞入外婆的懷中，隨即抱著熱水壺，又消失在拐角處了。

　　我一怔，母親什么時候化身為了一個醫師？外婆握住我的手，她的目光落在我身上：“阿婆把梨送給你，要好好學習啊。”說著她瘦弱的手伸出來。我輕輕地推開：“阿婆，我不吃。”母親攜著一瓶水回來了：“媽，沒關系，他有的。”然后轉過頭匆匆地說：“還有呢，我先削一個給外婆。”

　　我為母親讓出一條小道，她從縫隙中擦身而過，將雙手搭在外婆肩上，輕輕按揉著。外婆氣色蠻好，她也握著母親的手，說道：“謝謝。”

　　母親不回答，只將床鈕上調了一些，外婆露出一種享受的神情。這時，一束鮮花闖進了房間。“大姨。”我忍不住喊了一聲。病房頓時熱鬧起來。我捧著鮮花，架在柜上，母親抽出了一朵，她瞟到了外婆的病情報告單。忽然想起了什么，問琦姐：“這幾天治病有效嗎？”

　　琦姐撩開搭在眼前的劉海：“好像挺不錯的，聽說很快可以出院了。”

　　母親的臉色舒緩了下來：“媽忙了大半輩子，該歇歇了。”“是啊，天天忙里忙外，看著外婆挺健康的，怎么會生病呢？”我插嘴道。“人老了，有七十了。”外婆感嘆道。“沒關系，還有我們呢。”母親抱著外婆，偷偷親了一口。

　　出院那天，在燈火通明的大街上，母親與外婆挽著手，談笑風生。我注視著她們，時光忽然倒流了7年，我看到了我與母親的影子，走在街上，小手牽大手。

大手牽小手作文8

　　我發現我們周圍的環境越來越差了：河水變黑了，空氣渾濁了，全球溫度越來越高了，垃圾袋隨風飄揚，沙塵暴一場接一場……同學們，生活在這樣的環境中，你不覺得很難過嗎？經濟發達的今天，各種廠礦、企業如雨后春筍般越來越多，為人們帶來了富裕的生活。可是一些廠礦排出的廢氣，嚴重的污染了我們每時每刻都要呼吸的空氣。聞到的不再是清新的、讓人舒服的空氣，而是刺鼻的難聞的被污染的空氣。一些人為了滿足自己的私欲，亂砍亂伐，森林遭到了嚴重破壞。圍繞村莊的河流，流淌的不再是清清的、嘩啦啦的讓人們一眼看到底的河水，而是烏黑渾濁的一潭死水。河里，魚蝦都死了，小河失去了往日的歡笑！我們很多農田，由于工廠廢水的污染，很多莊稼都死了，現在很多農田已經不能再種莊稼了。農民們傷心欲絕，生活失去了依靠。

　　每次坐車去銀川，路過池河時，遠遠就有一股刺鼻的怪味撲鼻而來。不僅是我們生活的周圍環境受到了污染，我國的主要河流也普遍被污染了。小河在哭泣，森林在吶喊，地球在呼喚，親愛的朋友們，你們聽到了嗎？我是一名普通的人民教師，擔負著教書育人的工作，而我所面對的一群孩子具有極強的.可塑性。通過開展豐富多彩的少先隊活動，曉之以理，動之以情，使孩子形成講文明、懂禮儀、愛衛生的良好行為，再以教育之手攜社會之手，以學生之手拉家長之手，用一個學生的行為改變一個家庭，共同筑起一個清潔、衛生、文明、和諧的社會環境。

　　同學們，保護環境人人有責。讓我們從身邊的小事做起：不再隨地吐痰，不再隨手扔垃圾，讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一次腰，多伸一下手，從我做起，從現在做起，把保護環境作為我們應盡的義務，用自己的實際行動保護環境。3月12日植樹節馬上就要到了，利用好這一契機，宣傳植樹造林的好處，通過孩子們力量引領全鄉人民植樹、種花、愛護綠化，美化居住環境。通過少先隊員結成手拉手分隊和小伙伴，讓文明新風吹向農村，從課堂走入生活，相信不久后的將來，在我們全體成員的共同努力下，我們一定能創造一個水、綠、花、景的家園！

大手牽小手作文9

　　普通話是全過通用的語言，我的父母都會講一口普通話，當然我也就更不差啦！但我的爺爺奶奶卻不會講。有一次，爺爺奶奶到海南島出差，到了那里當地人講話他們一句也聽不懂，爺爺奶奶只好用“非常標準”的東臺普通話跟那里人交流，可是人家也是一句沒聽懂，沒辦法，只有讓導游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發感慨，不會普通話出門太不方便了，決定學習普通話。可是爸爸媽媽工作太忙了沒有時間教他們，而我正好放暑假在家，這個重任就落到我身上了。

　　學普通話當然要從拼音學起啦。第一天上課，我像個小老師，拿出了我的拼音書，從字母教起，我讀一個爺爺奶奶跟我讀一個，可是他們的發音總是不準，不是這個字母牙齒漏風，就是那個字母舌頭卷不起來，我的耐心都被他們磨光了，讀不出來就教你們寫吧。爺爺奶奶就跟我后面學寫拼音，還別說寫真能幫他們記憶，他們寫的字母還都記住了。可普通話是“說”出來的呀！不行，還是要讓他們說，我改變了方案，在平時跟他們說話時用普通話交談，有錯誤就及時糾正。爺爺奶奶對我的`這個方案特別歡迎。可是要說得很正確還真不容易。就說爺爺吧，有一次，他把白（bái）讀成了（bǎi），我糾正了許多遍，就是改不過來，我想了想，對老人不能用速成法，要用緩慢計，我便先讓爺爺說東臺話的“白”，聲音往上揚的，再讓他說普通話的“白”，慢慢地糾正，大概讀了十幾次，他終于可以讀正確了。爺爺和我都開心地歡呼起來。可過了幾天，我又來問爺爺時，他又忘了，看來我的教學不能一教就丟了，他們要每天練習，我天天檢查。

　　爺爺在我的督促下進步很快，奶奶也不甘示弱，可她小時候家里窮讀書少，讓她發正確更困難了。你就說教奶奶說“緩慢”的“緩”我用了教爺爺的方法教奶奶，可是行不通，那可怎么辦呢？我仔細觀察終于發現奶奶為什么讀不出來了，原來奶奶“緩（huǎn）”的（ān）發不出來，我教奶奶每天讀（ān），漸漸地，奶奶的（ān）讀起來了，緩自然也就發出來了。經過我這個小老師的嚴格訓練，爺爺奶奶能說一些日常生活中常用的普通話了，我感到了特別的成就感。

大手牽小手作文10

　　今天的我異常興奮。因為，我們學校要在中午舉行“大手牽小手”的活動。“大手牽小手”中的“大手”指的是五年級大哥哥大姐姐的手。那“小手”呢？顧名思義是一年級小弟弟和小妹妹的手。在這一天里，五年級的哥哥姐姐們要牽著一年級的小朋友們去參觀校園。這也是一師附小一年一度的.傳統項目。十二點多，我們五（8）班來到了一（8）班的門口。我在外面等張老師叫我的學號。到我了，我邁著激動又緊張的步子，走進了班級。進到一（8）班里，我驚奇地發現他們的班主任竟然是我妹妹以前的班主任——馬老師！果然，老師也認識我，叫我領了一男一女，并一起拍了照片。見到他們時，我跟以前一年級的我做了對比。我之前比他們矮那么一點，我們都不帶眼鏡。我和那個小女孩一樣，梳著兩個小辮子。

　　當我牽著他們，準備去親子閱讀吧的時候，我看見了朱茗硯，所以我們干脆一起走了。首先，我們來到了一樓，去親子閱讀吧參觀。我們看到了好多蘋果，小朋友問我們：“姐姐，那些蘋果是干什么的？”“你們可以在里面讀書哦。”我回答道。他們便興奮地跑到了蘋果里面。但是他們發現只有書本，就失落地離開了。但是一會兒，他們看見了很多好玩的，就開心地轉來轉去，我快跟不上他們了。茫茫人海，走丟了怎么辦吶？但是幸好，我抓住了他們，說：“好了，我們去別處參觀吧。”出去時，我們還遇到了賈老師，并拍了一張照片。接著，我們來到了操場。小淘氣們又跑了出去，沿著跑道興奮地跑了一圈才回到了我的身邊。我帶他們認識了操場的各樣東西。他們又跑到了滑梯旁，滑了下去，玩的不亦樂乎。我在一旁蹲著，實在太熱啦！

　　活動結束了，把他們送回了班級后，我也回到了班級，氣喘吁吁地坐在椅子上，補充水分。我不禁感嘆，時間過得真快。一眨眼，我從被牽的人，變成了牽手的人。所以，我們要珍惜每一分每一秒，努力學習，做一個對社會、祖國有用的人！

大手牽小手作文11

　　當我們來到馬路上你看到最多的是什么?那當然是汽車了。放眼望去川流不息，紅的、綠的、黑的、白的'……小轎車、貨車、公交車一輛接著一輛，你追我趕，真是車水馬龍。現在人們越來越離不開汽車了，汽車為我們出行運輸帶來了很大方便，同時也帶來了交通隱患，每年都有數以萬計鮮活的生命喪于輪下，其中很多是少年兒童。

　　車子多了，路就顯得窄了，靠誰來維持交通秩序和行車安全呢?那當然是交警叔叔了。不論晴天烈日還是刮風下雨，他們都屹然站立在馬路上有條不紊地指揮來往車輛，尤其當小朋友過馬路時，他們總會熱情地拉著小朋友的手，安全有序地過去。

　　有一次早晨，我睡過了頭，背著書包急匆匆往學校趕。當我來到斑馬線上，掃了一眼就急沖沖地過馬路，剛到路中間，突然有一輛汽車急馳向我駛來，我一下就懵了，不知該前進還是后退，正在這時，有一雙有力的大手拉住了我的小手，把我拖到了旁邊。回過頭來，看到那輛汽車嗖地一下沖了過去，在不遠處嘎然而止，好險啊!這時我才恍過神來，定睛一看，原來是交警叔叔緊緊地拉住了我的手，他嚴肅地對我說：“小朋友，過馬路千萬要小心啊!”我紅著臉羞愧地點了點頭。

　　還有一次，放學了，天突然下起了雷陣大雨，我和幾位同學一道急匆匆往回趕，只見一位小女孩正站在斑馬線上一動不動焦急地看著來往的車輛，她的衣服幾乎濕透了，雨水順著她的額頭往下流，她不時地擦著眼睛顯得很無賴。這時我們來到了小女孩的身邊。“警察叔叔用我的傘吧!”我說。“不用了，謝謝小朋友。”說著，他友善地伸出了他的大手牽著小女孩的小手，我們和他們一道順利地過了馬路。當我們向警察叔叔說再見時，只見他的衣服完全濕透了，但他卻微笑地向我們點了點頭說：“小朋友，一路走好啊!”

　　我們是祖國的花朵，祖國未來靠我們，我們要珍惜生命遵守交通。愛的大手牽小手，安全健康到永久!

大手牽小手作文12

　　孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔負起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標志。粗糙的手已經磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。

　　學生們享受著差不多十年的義務教育，但他們并不都是認真學習的好學生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業，用來輔導學生……然而學生們真正領情的并不多，他們要么認為老師純粹是傳授知識的；要么覺得老師那樣做是理所當然的，學不學是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調”。這世界上沒有什么事情是理所當然的，倘若讓你有機會仔細瞧瞧老師的手，你便可能產生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于老師的.東西。老師也和學生們一樣，是一路走過來的。

　　跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；傷心了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長得差不多，但它卻兼備者一種包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。就這樣，無數人的大手拉著我們的小手，一同走過了風雨雷電、陽光雨露。所以我們應該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。

大手牽小手作文13

　　萬物復蘇的時候，每當春回大地。那似剪刀的二月春風，剪出“千里鶯啼綠映紅”剪出“萬條垂下綠絲絳”剪出“汀沙云樹晚蒼蒼”剪出“百般紅紫斗芳菲”和煦的春風中，那綠茸茸的小草整整齊齊煥發出勃勃生機；那一顆顆小樹苗’吐出嫩綠的新芽；那萬紫千紅的花卉，爭奇斗艷，點綴出濃濃的春意。這是一片多么美麗的景色啊！生活在這樣的環境中是多么愜意呀！可是總有許多人浪費資源，破壞了環境，雖然是點點滴滴的小事，都會使我生態環境受到嚴重的'威脅，難道我不應該自我反省嗎？

　　珍惜每一滴水

　　也是人類巨大的財富。嚴重缺水已經成為危害人類的四大危機之一。僅是國就已有110多個城市面臨著嚴重缺水的問題。知道嗎？現在已有四分之一的水不適合魚類生長，生命之河是無限的但水資源是無限的水是珍貴的自然資源。有95%水不能直接飲用，這是多么可怕啊！人民生活水平提高和經濟的發展，隨著人口的增長。水資源耗量巨增，而可用水在日益減少，這中間，約有10億人喝不到清潔的水，那么，造成水污染的原因到底是什么呢？這主要是工業排放的污水、二氧化硫體、農業生產化肥和城市污水。那么，同學們如果我還不珍惜水資源。最后一滴水將是眼淚，為了自己，為了他人，請珍惜每一滴水吧！

　　節約用電

　　將無法工作，沒有電。無法學習，甚至無法生活。節約用電，就是讓伸手不見五指的黑暗遠離我節約用電，就是讓我生活有了保證；節約用電，就是為我前進的道路上點燃一盞燈；節約用電，就是讓整個世界充滿光明！建設環保綠色家園創建環保模范鄉村。拯救地球就是拯救未來。許許多多的勞動人民用他汗水和心血為人類創造了美好的生活環境。善待地球就是善待自己。有一些人卻恰恰相反。隨地吐痰，然而。亂倒垃圾雜物，墻上亂寫亂畫，塑像上亂涂亂抹，隨地亂丟亂扔，隨意毀壞花草樹木，任意踐踏草坪，采摘花朵。不文明行為使原本美好的環境遭到破壞。同學們21世紀的主人，應該有強烈的責任感，要從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起。

大手牽小手作文14

　　20xx年七月中旬，我們小分隊在陽光分校帶領一群小學生，一起領略了國學的風采，收獲良多。

　　近些年伴隨著我國經濟社會的迅速發展，社會上掀起了一股國學熱潮，有關國學啟蒙和教育的書籍開始風靡，越來越多的家長和學校開始重視國學教育，國人開始重新定義國學以及中國傳統文化。在學生內心播下國學的種子成為黨中央和國務院高度重視的教育內容。與傳統課堂語文教學不同，本次社會實踐將小朋友國學的學習分解到課堂講解和活動中鞏固兩方面，講解之余開展相關活動。

　　我們一行人仔細挑選了代表性的古代詩詞以及《論語》、《百家姓》、《千字文》、《三字經》的片段，認真備課。在課堂上采取靈活的教學方式，為了調動學生的積極性，我們還設計了“背一背拿禮品”的游戲方式，寓教于樂。“家國情懷”、“社會關愛”和“人格修養”是三大教育重點。《弟子規》中有言：“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這種“誦讀經典”的`形式，能讓他們明白，國學經典不僅是中國悠久傳統文化的證明,也是每一個中國人的立身處世之本。他們暫時也許還不能全部領會，但是在未來的人生積累中，他們會越來越認同本土文明。中國傳統文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理，例如?“凡出言，信先”，孩子在誦讀這些朗朗上后的語句時，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養。

　　中華文化的許多經典言論和思想流傳至今，在道德修養、待人處事、修身治學等方面都有論述。我們還給學生推薦了圖文并茂的《三字經》，本書的精美插圖以及故事的講述方式，讓小朋友能擺脫經文的枯燥，而在輕松又有趣的情況下學習《三字經》。希望孩子們明白不斷地強調勤奮向學對人的重要性，教導小朋友從小培養正確的觀念，增強小朋友對國學的興趣和主動學習意識，為其今后更好地弘揚中國傳統文化和優秀古典文學打下基礎。

　　國學不是一日之事，乃是終身之事。

大手牽小手作文15

　　“我家兩堵墻，前后百米長。德義中間走，禮讓站兩旁。”這首《六尺巷》中，簡簡單的禮讓三尺，彰顯了古人的高風亮節。這些傳統美德是我們中華民族的國魂和瑰寶，讓我們倍感自豪與驕傲。

　　孔子曾說過：“不字禮，無以立。”我從小就生長在一個充滿和睦禮讓氛圍的家庭。有一次，我跟媽媽坐公交車去少年宮，公交停站后，上來了一位白發蒼顏的老奶奶，媽媽一見立馬站了起來，把位置讓給了奶奶。坐在一旁的我正想讓媽媽坐到我這呢，我就看到一位步履蹣跚的爺爺慢步過來，我毫不猶豫地站了起來，攙扶著他坐了下去……。到站了，剛好我們和這個老爺爺一起下車，而且一起要過馬路，我和媽媽不約而同地說：“老爺爺，我們陪你一起走，我們幫你拎東西。”老爺爺感動萬分，連聲謝謝！

　　融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席。古往今來，我們都說百善孝為先，孝都是我們所有兒女應盡的職責，我的爸媽就非常孝順。有一次，爺爺感冒咳嗽，爸媽得知后，去超市買了上好的梨，爸爸拿著梨，沖進了廚房，拿起了削皮刀，削掉了梨皮，給了爺爺奶奶一人一個，還親切地說道;“爸媽，天氣干燥，吃梨潤嗓化痰，對咳嗽有好處。”

　　看到此情此景，我也拿起了3個梨，沖進了廚房，迅速地把梨的皮削掉，遞給了爸爸媽媽。“另一個梨是給誰的呢？”爸爸問我。“你猜？”你自己的！“不是，是給隔壁王阿姨的`，她最近也在咳嗽呢……”我一邊說,一邊向王奶奶家跑去……,爸爸媽媽露出了會心的微笑。

　　尊老愛幼、孝順父母、尊敬師長、增長德行。傳承民族的智慧與美德，從小事做起，在我們的小家庭里發揚光大的民族精神，就像夜幕中的星星那樣閃耀，那是多么神奇與美妙啊。

　　家風是一縷溫暖的陽光時時撫慰我們的心靈；家風是一首清新的詩歌常常滌蕩我們的情懷；家風是一道亮麗的風景，永遠浸潤我們的視野。

　　讓我們沐浴著美好的家風，大手牽小手，幸福朝前走……

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