在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的有時(shí)，我是壞孩子作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有時(shí)，我是壞孩子作文1

　　在大家眼里，我也許是一個(gè)地地道道的乖孩子，一副眼鏡，臉頰白皙，透出一股“儒生之氣”，我平時(shí)也是捧著一本書(shū)，從早到晚，活脫脫就是一個(gè)書(shū)呆子，誰(shuí)也不知道，我有時(shí)卻是一個(gè)狂野，愛(ài)玩惡作劇的“壞孩子”。

　　那是一個(gè)暑假，我去爸爸廠里，廠外是廣闊的`田野，溪水叮咚作響，云朵也去避暑了，天變得更藍(lán)，花開(kāi)得更艷，可我就像霜打了茄子一般蔫了下去，這太陽(yáng)好毒呀！這太陽(yáng)好刺眼呀！這太陽(yáng)好辣呀！遠(yuǎn)方隱隱約約有幾點(diǎn)黑影，我情不自禁走了上前，是“囚鳥(niǎo)網(wǎng)”，這對(duì)于我這個(gè)百無(wú)聊賴的孩子無(wú)異于一杯提神茶，讓我大喜過(guò)望。在好奇心的驅(qū)使下，我悄悄地摸過(guò)去，“呵呵！”里面有鳥(niǎo)，我差點(diǎn)兒大笑起來(lái)。雙手握住網(wǎng)，在網(wǎng)口打個(gè)結(jié)，小鳥(niǎo)在網(wǎng)里撲騰著，想飛出囚籠，逃出生天，而我緊緊地握住囚籠，那些鳥(niǎo)依然無(wú)力的掙扎……

　　還有一次，在學(xué)校里，我被老師罰抄書(shū)，抄抄寫(xiě)寫(xiě)太無(wú)聊，我不知怎么的想出一個(gè)餿主意———涂別人作業(yè)。左一筆，右一筆，時(shí)不時(shí)還停下來(lái)欣賞下自己的“作品”，那個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上充滿斑斑點(diǎn)點(diǎn)……第二天，那個(gè)同學(xué)被批得狗血淋頭。

　　有時(shí)，我是個(gè)壞孩子，或許有些過(guò)分，不過(guò)它給我留下了美好的回憶。

有時(shí)，我是壞孩子作文2

　　也許認(rèn)識(shí)我的人都覺(jué)得：我乖巧，安靜，溫文爾雅。可在沒(méi)人的時(shí)候，我會(huì)搖身一變，變做一個(gè)惡作劇的壞孩子，愛(ài)搗亂。

　　中午，吃完飯，我會(huì)馬上上樓，來(lái)到教室里，教室里空無(wú)一人。我會(huì)把某個(gè)同學(xué)的書(shū)放進(jìn)另一個(gè)同學(xué)的書(shū)包里。“丟了書(shū)”的同學(xué)萬(wàn)分著急，等知道在另一個(gè)同學(xué)的包里后，會(huì)以為是他（她）故意拿的，看著這兩個(gè)同學(xué)互相誤會(huì)，鬧一場(chǎng)小矛盾，我躲在旁看熱鬧。

　　我還會(huì)把公用拖把拉到廁所去，讓它待在廁所里，這樣老師同學(xué)都會(huì)著急。不知為什么，我看到他們著急，心里就特別開(kāi)心。如果把拖把放在廁所里，碰巧有人在時(shí)，我會(huì)裝作自己是一個(gè)乖寶寶，假裝在洗拖把。人一走，我立刻放下，就把它扔在角落里。老師問(wèn)起大家，我會(huì)假裝什么也不知道，在那邊東看西看，還不時(shí)插一句：“是不是誰(shuí)惡作劇？是誰(shuí)弄的.呢？”讓別人覺(jué)得我很無(wú)辜。哈哈，誰(shuí)都不知道，我也會(huì)偷偷使壞，鼓搗惡作劇。

　　在人們面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)乖女孩，是大家的得力助手。他們都不知道這個(gè)乖女孩的背后還有一面不為人知的樣子。我的兩面比起來(lái)，我更喜歡偶爾做下壞女孩，有趣，刺激。當(dāng)然乖女孩也很不錯(cuò)，只是平淡而已。壞女孩做壞事惹出的后果，那幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)只有做壞女孩的才會(huì)明白。

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