在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的燒不死的金魚作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

燒不死的金魚作文1

　　今天，我們早早的就來到了學校。為什么呢？原來老師是要做一個“火燒金魚”的實驗。我們都很害怕，生怕小金魚有絲毫的危險。

　　只見老師從包子里拿出來一個玻璃杯，這個杯子很特別，細細的瓶頸，然而瓶子的肚子卻很大，里面裝著一條可愛的小金魚，正在里面跳舞呢！

　　開始試驗了！老師先把這造型怪異的玻璃杯用手固定住，然后再把底下的燒杯點燃，突然間燒杯冒出了一陣陣熾熱的火焰。老是把裝著小金魚的玻璃被移到了燒杯的上方，同學們的心通通通的跳著，生怕小金背著火焰吞噬掉。

　　火焰不停的燃燒著，我們也仿佛感到了溫度正在不斷的升高，但是小金魚卻還在里面若無其事的游著。小金魚好像還沒有感受到危險的存在，而我們卻已經(jīng)心急如焚了，同學們各個都睜大了雙眼，心想，小金魚這回可是逃不出魔爪了，不一會兒準得被煮熟；還有的同學試圖著把手伸進去體驗一下，但是卻燙得縮了回來。

　　水已經(jīng)沸騰開了，有些同學呀值不值激動萬分的心情，紛紛擠向講臺的前面來觀看，只見小金魚在哪個瓶子厲害在自由自在的`游著1。這時，一位同學故作嚴肅的說：“根據(jù)我多年的經(jīng)驗，玻璃瓶在如此高的溫度下，一定會爆炸！”

　　“什么？會爆炸？”其他的同學被她的一嚇唬，趕緊跑回了座位，只有我還在那里仔細的觀察著，老師把玻璃瓶舉起來，笑瞇瞇地對我說：“你摸一下瓶子的底部，看看有什么感覺。”我想：肯定很燙，但是老師讓摸，我也就只好試一試了，免得別人說我膽小。”但是，我一摸，竟然是涼的，一點溫度也沒有。

　　我頓時冒出了疑問：“為什么瓶底是涼的呢？小金魚又怎么會燒不死呢？”老師告訴我：“因為水是上方傳熱的，而玻璃和水都有很差的導熱性，所以瓶底是涼的，而金魚燒不死，也正是因此。”我點了點頭，心想：真是生活中處處充滿了科學啊！

燒不死的金魚作文2

　　今天的作文課上，黃老師手里拿了一大堆器材走進教室，其中，最引人注目的是被困在燒瓶里的小金魚。看到這一幕，我們不禁丈二和尚摸不著頭腦，這到底要干什么啊？正當我在納悶時，幾位同學的議論使我大驚失色。

　　只見一位同學面帶壞笑地說：“你們猜黃老師是不是要做水煮魚給我們吃啊？”

　　“不對，不對！應該是烤魚才對。”一位同學流著口水，雙眼冒烤魚，津津樂道。

　　“真的，假的？可是一條魚根本不夠給我們這么多人分著吃啊，更何況才是一條金魚。”

　　……不是吧！黃老師何時變得如此殘忍啦？罪過，罪過……

　　一直沉默的黃老師，不動聲色地在黑板上寫下了六個字“燒不死的金魚”。我們驚訝地盯著黑板，怎么可能？金魚怎么可能不被燒死呢？這一定是黃老師在騙人！看著正在竊竊私語的同學們，黃老師面帶微笑地將酒精燈點燃，一手用毛巾拖著酒精燈底，一手握住燒瓶頸，將毫不知情、正在瓶里悠閑嬉戲的小金魚送上了“斷頭臺”。看到黃老師的動作，教室里頓時鴉雀無聲，我在心里暗暗吶喊：“不會吧，同學們的猜想成真了？”環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)平時上課三魂丟了兩魂，七魂丟了六魂的“大老難們”，無一個不屏息凝氣，雙眼目光緊鎖在瓶中的小金魚身上。時間仿佛停止了，每個人的心情都忐忑不安，害怕在下一秒，一條鮮活的生命就會離開這個世界，在自己的目光中被死神帶走。看啊，瓶口開始冒出現(xiàn)縷縷輕煙，小金魚掙扎得越來越厲害。瞧啊，瓶口的'水開了，小金魚似乎奄奄一息地躺在了瓶底……實驗結(jié)束。正當大家為小金魚的悲慘命運而打抱不平時，小金魚動了，它又在瓶子里盡情地嬉戲。咦？這到底是怎么一回事？小金魚難道真的會什么奇能異術，燒都燒不死嗎？

　　看到大家百思不得其解的模樣，黃老師笑道：“水是熱的不良導體，在試管上部加熱后，甚至沸騰，試管底部的水依然是冷的，因此，小金魚能夠安然無恙地存活下來。”聽了黃老師的解釋，我恍然大悟，哦！原來是這樣！

　　經(jīng)過這次試驗，我真的覺得世界上無奇不有，每次不尋常的實驗，都能得到一個真理。

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