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我的班主任作文

更新時間：2024-04-04 09:19:58

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　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的班主任作文1

　　在我所在的班級：四年（3）班里，我的語文老師（蘇老師）也是我們的班主任。她給我的第一印象是她和藹可親的臉，尤其是左邊臉上的那顆黑痣，還有苗條的身材，高高的鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，她每天上課都著裝整齊，給人一種很舒服的感覺！她還是一位寬宏大量又有責任心的老師。

　　記得有一次，我生病了且有點發燒，媽媽擔心我早上不知道怎樣吃藥，就給蘇老師打電話特別交代早上吃藥這件事，時間過得很快，到了第二節下課的.時候，蘇老師就我到她的辦公室后，用手摸摸我的額頭，接著蘇老師倒了一杯水讓我把藥吃了，下午還多次提醒我要多喝開水，第二天我的病好了很多。

　　還有一次是上課時，我們都要起立向老師鞠躬問好！這個正確的鞠躬方式是90度的彎腰鞠躬，大部分的同學都90度的彎腰鞠躬了，可是小部分同學沒按以往的90度彎腰鞠躬，卻只有60度彎腰鞠躬，有的甚至只有30度彎腰鞠躬，但蘇老師并沒有批評這些小部分同學，讓同學們都坐下了。

　　我很喜歡我的班主任—蘇老師，她是一位寬宏大量又有責任心的老師！

我的班主任作文2

　　我的班主任姓孟，她是我們班54個孩子的“母親”。她中高個兒，一雙炯炯有神的眼睛下托著一副眼睛，臉蛋白里透紅，大咧咧的嘴巴發出洪亮的聲音，短短的頭發黑得發亮。

　　我記得又一次，我們班的兩位同學踩踏草坪本來打算不給他們去春游讓他們去看校園，可是孟老師還是讓他們去了，因為這是我們班最后一次出去春游了。有一次馮鑫杰的作文要重寫，孟老師用自己的休息時間給馮鑫喆補上，直到過關才回家，有一次放學金浩走丟了，孟老師冒著大雨去找他。還有我以前寫字很差，孟老師一遍又一遍的讓我重寫，我心里很不舒服，滳咕著，為什么要我重寫呢？可在孟老師慢慢的指點下，我的.字一天比一天有進步，現在我終于明白了孟老師的一番苦心。

　　這就是我們的“媽媽”——班主任孟老師。

我的班主任作文3

　　我的班主任老師姓史，30多歲了，教我們數學。她身高一米六，身材苗條，對我們說話很親切。她有個活潑可愛的兒子，才上一年級，就在我們那座學校里。老師對我們就像是對待她的兒子一樣，和藹可親。

　　我們班有兩個全校出名的調皮鬼。一天，這倆調皮鬼又做錯事而且鬧得還很大，而老師并沒有打他們、嚴厲地批評他們，只是認真地給他們講道理，使他倆認識到了錯誤，并知道了如何改正為止。從那以后，他倆再也不敢搗亂了，并且學習成績越來越好。

　　上次考試，有好幾個同學沒考好，老師并沒有生氣，只是用手撫摸他們的頭，親切地鼓勵他們下次考好，這使得他們變得更

　　加努力了。

　　我們班原來沒有得過校衛生流動紅旗，換了史老師當班主任后，我們班打架罵人的少了，我們的教室更整潔明亮了，我們每次都得流動紅旗，同學們也更加團結和講衛生了。

　　我們班的同學都很喜歡史老師的兒子，他個子不高，但很活潑，我們都叫他小不點。他今年參加了學校的運動會，我們和史老師都為他加油，他高興地朝我們調皮地伸舌頭，有趣極了。

　　有這樣的.好老師做我們的班主任，我們感到幸福極了！

我的班主任作文4

　　我現在的班主任是曾老師，她長得一點也不好看：淡淡的眉毛，皮膚略黑，頭發較短，個子也比較矮。她雖然才30多歲，但看上去像40多歲的人，而且他還給我們布置很多作業，我非常討厭她。

　　可是，經過一件事后，我變得喜歡她了。

　　有一次下課了，我和同學鬧著玩兒，一不小心碰倒了一個大姐姐剛裝好熱水的杯子，腿被燙傷了。于是同學們就扶我去辦公室找老師，曾老師見了連忙背我去醫院，到醫院時她已經累得上氣不接下氣了。曾老師問醫生我傷得怎么樣，醫生說：“只是被燙傷了，不是很嚴重，留院觀察幾天就可以回家了。”

　　第二天，曾老師買了一些水果來看望我，我熱淚盈眶：“謝謝您，曾老師，請原諒我以前對您的不滿。”曾老師笑著說：“沒關系的，你這個傻丫頭。”

　　從這件事中我明白了：曾老師雖然外表不美麗，但是她很善良。一個人的'美重在內在，而不是外表。

我的班主任作文5

　　我的班主任叫謝寶玉，她有一雙小而會說話的眼睛。她的臉上長著芝麻粒大的小雀斑。同學們特別喜歡用她的小雀斑開玩笑，弄得謝班主任害羞的遮住自己的臉。她身材苗條，楊柳細腰，有一張能說會道的嘴巴，讓人感到很親切。

　　謝班主任非常幽默。記得，有一次上語文課的時候，同學們個個臉上顯出一副沒有表情，無精打采的樣子。可班主任并沒有生氣，而是用幽默的語氣對我們說“看，你們這些撲克臉，一點表情都沒有，真沒趣！”聽了這番話，我們露出了笑容，立刻打起了精神。

　　謝班主任活潑、開朗。上她的課我們都感到很輕松，她講述的內容生動有趣。我們很快就被她的.課迷住了。有時講完課，她還會抽空教我們玩游戲，講一些有趣的話題。除了學習，她會鼓勵我們參加文體活動。下課，她總是和我們打成一片，就像我們的大朋友一樣，和我們一起跳繩，一起玩耍。

　　班主任對待每一位都同學都很公平。記得上次，我和張一達發生了沖突，班主任立馬把我們的錯誤糾正了過來，我們又成了好朋友。

　　班主任對我們的生活也很關心。同學生病，她就像媽媽一樣對待我們，問寒問暖。

　　說到我的班主任—謝班主任，我可要好好夸夸她，她讓我感到溫暖和幸福。

我的班主任作文6

　　轉眼我上六年級了，不知道我即將面對的班主任是一位什么樣的人?我懷著期待的心情來到了六年級的學習生涯中，也認識了我的班主任—高老師，我認為他是一位非常和藹可親的老師。

　　高老師今年也就是30十多歲，可我為什么要用和藹可親這個詞語來形容高老師呢?下面就聽我來介紹一下吧!我剛五年級升六年級的開學初，我對這位老師印象就非常深刻了。剛一開學不久的晚自習課上，我有些發燒，但老師并不知道，老師有可能看我不大對勁吧，過來問我冷嗎?我說冷。我是走讀生涯，那時還有一節課就要放學了，可老師出去教師，走到辦公室拿起手機就給媽媽打了電話，讓媽媽給我送來了衣服和藥。正巧那天晚上我犯了一個大錯誤。，我以為讓媽媽來是為了那個事情。可我想錯了，不是，這件事老師并沒有告訴媽媽。只是讓媽媽來送個衣服那么簡單。

　　自從發生了這件事，我的學習態度也認真了，也沒犯過錯誤了，如果我再犯錯誤，我就對不起老師了!

　　這就是我的班主任，高老師。大家有沒有覺得我的'高老師十分的和藹可親呢!

我的班主任作文7

　　今天，我已小學畢業了，我們戀戀不舍[注: 原形容極其愛慕，不能丟開。現多形容非常留戀，舍不得離開。]的離開了相伴我們六年的母校，可是我們即將踏進新的中學大門。

　　我們來到中學所有的景象都煥然一新[注: 煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象。]，花草樹木都充滿了生機小鳥在我們的頭頂飛來飛去好像在歡迎我們，進到教室迎接我們的是我們的班主（班主任），我們的班主是一個和藹可親[注: 和藹：和善。態度溫和，容易接近。]的老師，我們都很喜歡她，我們的老師總是用快樂的`笑容對待我們，我們很喜歡她上課，因為他總是將一些小笑話逗得我們捧腹大笑。

　　可是好景不長，我們的班主任的腿有一些小毛病本來應該好了，可是由于太操勞又反了腿病，可是還是堅持給我們上課，我們得知老師的腿有病每個同學上課都不說話了，每天都老老實實的不闖禍，可是那次上操有一個初二的學生不小心把我們老師撞了一個跟頭，因此，我們的老師腿不行了，教不了我們了。因此我們每天都擔心老師，課也沒有心情上了

　　老師您的腿好了嗎？

我的班主任作文8

　　以前我在二小的時候，都叫班主任為班主任。但是這里，我不知道為什么，大家都喊班主任為老班。或許是因為他既是老師又是班主任吧，不知道為什么，反正我是這樣理解的。開始感覺很不適應，很難聽，但是后來就習慣了，再改還不習慣呢。我的老班是一個男人，叫做宋紅濤。他很高，皮膚黝黑，長得不是多好看。雖然他是我們的數學老師，但教育我們的時候總是出口成章。他一開口，我們就都知道了。他就是一個活生生的北方侉子。

　　老班十分和藹可親，喜歡玩也喜歡笑，更喜歡在他的.課堂上時不時講一些笑話，逗我們笑，讓他的課堂與眾不同，不會枯燥無味。所以，我們的數學學得也很好，每次考試我們班的數學是第一那是無可置疑的。在怎么說，他也是堂堂班主任，當然有嚴厲的一面。他一嚴厲，方圓十幾里都沒有一點聲音，更別說敢跟他頂嘴了。

　　有這樣的班主任我覺得三生有幸！

我的班主任作文9

　　我有一個新的班主任，他和其他班主任不一樣。

　　他姓李，我們稱他為李老師，他上的課叫“幽默課”，因為他上課總會有一點小樂趣，比如馬同學在做小動作，他看到了說：“小馬哥，你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩，好不好?”這么一說全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。

　　李老師有點怪，有人忘帶作業了或沒寫，有可能會急哭，李老師會上去安慰一下那個同學，慢慢的，那個同學安靜了下來，但李老師不走，又跟那個同學來了一個下馬威，叫這個同學抄課文，李老師白安慰了，我也不知道李老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。

　　李老師的衣著也是千變萬化，第一天穿著的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個黃色小馬甲，褲子不知是什么顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點生氣。

　　李老師最怪的要數他的性格了，有時候溫和得像一只家養的小貓，有時很嚴厲，就像一只比什么都兇險的惡魔!溫和時在下課會和我們玩或上課做游戲，嚴厲時那聲大的'都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以掛東西了!這時老師有兩個綽號，溫和時叫“溫和貓”，嚴厲時叫“大魔王”!

　　這就是我的怪班主任李老師。

我的班主任作文10

　　我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。

　　李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真備課，經常很晚才睡。

　　李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的'同學不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫務室，讓醫生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。

　　李老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會兒，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒發沖冠，大聲說到：“古瑞（同學的名字），今天下午你留下。”說完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。

　　李老師很關心我們。一次，老師發現一個同學本子上有很多作業都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：“老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累。”我們哄堂大笑，說：“不是老師耐心好，是老師非常關心你。”

　　我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我的班主任作文11

　　在我們班有一位“神奇老師”，他就是我們班的班主任——姚老師，為什么稱他“神奇老師”呢？別急，往下看。

　　神奇老師的第一個神奇之處就是他是一個“預言家”，每次將要發生什么事情，我們的神奇老師都能猜的非常準。比如，上學期學校運動會的時候，老師說誰能拿第一名，誰能拿個前三就不錯了，誰只要盡力比就行，成績并不重要。結果比賽一完，果然如老師所言，全班同學都非常驚訝！你們說他神不神奇！

　　神奇老師的第二個神奇之處他還有一種魔法——奪魂咒。這種咒非常厲害，不管下課多調皮的學生，一旦神奇老師來上課，馬上安靜下來。記得我們班有位同學叫楊X，下課鬧的最兇的就是他，什么“小動作”、“大動作”他是樣樣精通，可只要神奇老師一打開書本，我們這位楊同學立馬聚精會神，就象被勾了魂一樣，你說神奇不神奇？

　　神奇老師還有一個特異功能，那就是一雙會“說話”的眼睛。有人要問了，眼睛怎么會說話呢？這你就不懂了，很多時候，我們只要一接觸到神奇老師的眼神，就能明白他的意思。他的.眼睛，有時是贊許的，有時是嚴厲的，有時又是充滿鼓勵的。你若不信，可以來試試！

　　神奇老師還有很多神奇之處，我們都很崇拜他！

我的班主任作文12

　　從一年級到四年級，我覺得給我印象最深的一位老師還是鄧老師。雖然，鄧老師非常嚴厲，但是她讓我明白了很多道理，讓我終身受益。鄧老師上課認真，同學們上她的課都全神貫注，無一人敢開小差，最讓我難忘的還是那次……

　　一天傍晚，鄧老師布置完了作業，作業非常非常得多，布置完了后我們便飛快地寫了起來。為了趕作業，我極其不認真：歪著身子，頭幾乎都快碰到作業本了，加上注意力不集中，字也寫得不好。也不知過了多長時間，作業終于完成了。

　　第二天早晨，我突然被鄧老師叫到她的辦公室。此時的我心里像十五個吊桶打水——七上八下，臉上紅的`似火，腳步好像灌了鉛一樣沉重。到了鄧老師辦公室，看見老師坐在椅子上，臉色十分嚴肅。忽然，鄧老師講話了，我心跳加速，呼吸緊張。緊接其后，鄧老師把本子遞給我，讓我自己看看。我一看，頓時驚呆了，我的本子上竟然全是紅叉叉。鄧老師說：“以后作業一定要認真！”并讓我在本子上把“態度決定一切！！！”這幾個字寫了許多遍。

　　出了辦公室，老師的話一直在我耳邊縈繞。出乎我意料的是，鄧老師居然沒有批評我，真是個嚴格要求學生的好老師。

　　以后，“態度決定一切”，這句話時時提醒、催促我認真、踏實的學習。

我的班主任作文13

　　我的班主任金老師是教我們語文和科學的，從一年級開始教我們，她會一直教到我們小學畢業。

　　有一次我和別的同學沒有及時到操場上做操，結果下課被叫到金老師辦公室批評了，到上課時才讓我們回教室，下課后還要再來。我們幾個人就洪亮還沒來，老師給我們一次機會，又說：“去把洪亮抓來”。我們把他給帶來了，結果他被打了重重的'“鐵板炒肉絲”。還好我和其他同學都來了，不然我們也得嘗嘗“鐵板炒肉絲”的滋味，那個疼啊！我不想說出來了。

　　上課的時候要是哪個同學開小差都逃不過她銳利的眼睛。她悄悄走過去，用教科書輕拍走神的同學。

　　下課時，她總喜歡喝一些豆奶，的確喝豆奶很健康。

　　放學的時候，金老師會帶我們跑跑步跳跳長繩，大家都很開心。跳長繩時，我們一組一組的跳。我和童孝云來甩繩，但是大家總跳不好，那是因為沒有配合好，還沒有默契。金老師會很有耐心的陪著我們。

　　這就是我們的班主任金老師。

我的班主任作文14

　　班主任是園丁，班主任是母親。這句話一點都不假，張班主任就是對學生既像園丁有想母親的人。張班主任是個中等個，經常穿一件襯衫和一條牛仔褲，頭發像孟非那樣有型，一張沒表情的臉，是讓人感到嚴肅。

　　他愛學生，但學生不一定愛他。記得上個星期五，因為我作文沒寫好，張班主任罰我重寫。上課鈴一響，見周班主任來上課，同學們一個比一個坐得端正。周班主任講的繪聲繪色，當下課鈴一響是快樂的結束，也是噩夢的開始。當我準備去關電腦時，張班主任叫我，我以為是張班主任叫我關電腦，因為我每次打算去關電腦時都會叫我去關，但是張班主任說了前半句就沒有后半句了，這是我意識到情況不妙，我來到張班主任身邊，張班主任說：“你這篇作文沒有詳細詳寫，要不寫家鄉的變化，要不就寫同學聚會，這就是一篇流水賬！”我的臉“騰”地一下子紅了起來，同學們都圍過來，用驚訝的'目光看著我，我慚愧地低下了頭，不好意思的拿回了作文本。回到家，我馬上開始了作文之旅，用了許多記憶中的好詞佳句。

　　真希望張班主任能對那篇作文有好感。從此，我再也不敢不好好寫作文了，每次都用心寫。我覺得在班主任的記憶中英應該再加一句：“這是一個目光嚴肅的班主任。”。

我的班主任作文15

　　在暑假期間，我早就聽說了要換班主任，雖然知道是哪個老師，但不知道長什么樣。終于，開學了。我們迎來了這位新班主任——夏老師。

　　夏老師長著一頭烏黑的頭發，中等個兒，還有一雙炯炯有神的、笑瞇瞇的'眼睛。我一看，就覺得這位老師肯定不怎么嚴厲，而是和藹可親。在開學這段時間，我很快發現了夏老師許多特點，像：老師很喜歡用四字詞語或成語；獎罰分明。

　　我很喜歡夏老師。因為這里有一節課讓我十分喜愛，也讓我感觸很深。那是在星期三班會上，老師對我們說：“這兩個星期，我知道同學們也學累了。所以我讓大家放松一下。”話音剛落，全班沸騰了；興奮地左顧右盼，誰也不知道老師會講些什么。只見老師在黑板上板書了四個字：兒童文學。隨著同學們一聲‘——哦’一聲表示明白的話語，又隨著老師神秘一笑，在我們無限的期待中，老師打開了電腦，再打開一個文件，我們便和老師一起閱讀起了一個個妙趣橫生的小故事。我們經常全班笑作一團讀完后一起積極討論讀后感……時間真快呀，下課了，我們戀戀不舍的離開了那個‘知識的海洋’。

　　我喜歡夏老師，因為她獨特的教學方法，也因為她對我們認真負責。這就是我們的新班主任——夏老師。

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