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任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文

更新時(shí)間：2024-03-27 18:32:23

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任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文1

　　因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的研究，經(jīng)過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自我的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

　　對(duì)于以上事情，你怎樣看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，證明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料資料及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

　　有一種愛(ài)或許無(wú)需別人理解

　　小陳

　　你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后必須會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。

　　你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)――你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘可是氣來(lái)，堅(jiān)信自我是以這種父親能理解的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我明白，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”――而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的理解。

　　之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需網(wǎng)友需要的'是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

　　而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一向努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我明白，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車的父親平平安安回到家中和你一齊吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)到達(dá)，父親老陳之后領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”。――父親理解了你的良苦心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。

　　這個(gè)世界上，說(shuō)服真的是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能――我想跟你分享一幅漫畫(huà)，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人理解，就能夠了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自我的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的十分棒。

　　不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則；能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。

　　小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自我強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自我內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。

任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文2

　　圓滿吳念真他父親在鄉(xiāng)下當(dāng)了一輩子的醫(yī)生，一直到七十五歲才慢慢退休。

　　退休有很大一部分原因是有醫(yī)保之后，村里的人不管大小病都寧愿跑去鄰近的大醫(yī)院擠，加上人口外移以及老病人逐漸凋零。母親常開(kāi)玩笑說(shuō)父親現(xiàn)在的病人只剩下他自己，病癥是自閉、不出門、不講話，唯一的活動(dòng)是自己跟自己下圍棋。

　　從小他父親就期待孩子們至少有一個(gè)人可以當(dāng)醫(yī)生，但三個(gè)小孩都讓他失望：弟弟從小學(xué)鋼琴，不過(guò)后來(lái)也沒(méi)變成演奏家，現(xiàn)在是錄音室老板，每天聽(tīng)別人演奏。妹妹念傳播，當(dāng)過(guò)一陣子電視記者，和企業(yè)家第二代結(jié)婚，然后離婚，用贍養(yǎng)費(fèi)經(jīng)營(yíng)了一家雙語(yǔ)幼稚園。

　　父親曾經(jīng)抱怨說(shuō)，都是他這個(gè)長(zhǎng)子壞榜樣，高中分組的時(shí)候不管父親怎么威脅利誘，他還是堅(jiān)持念文科，之后進(jìn)報(bào)社，職位起起落落，直到現(xiàn)在看著報(bào)業(yè)飄飄搖搖。母親曾經(jīng)跟他們說(shuō)，其實(shí)父親最常抱怨的理由是：這三個(gè)小孩所做的事都“對(duì)咱莊頭沒(méi)幫助”。

　　不過(guò)，幾十年過(guò)去，那樣的抱怨倒是慢慢地少了，更意外的是，當(dāng)他的兒子竟然選擇醫(yī)科并且高分考上時(shí)，父親不但沒(méi)有驚喜，反而淡淡地說(shuō)：“傻孩子，這個(gè)時(shí)代才選這款艱苦頭路”。除夕那天，母親口中“三個(gè)臺(tái)北分公司”的三家人陸續(xù)在黃昏之前回到老家。

　　妹妹、兩個(gè)兒媳婦加上幾個(gè)孫女幾乎把廚房擠爆，她們?nèi)谀莾簻愂帜_，一邊聽(tīng)母親講之前和父親搭郵輪去阿拉斯加旅行的見(jiàn)聞。弟弟則在客廳幫那臺(tái)老鋼琴調(diào)音，丁丁冬冬地，那是他每年過(guò)年回家固定的儀式，其他幾個(gè)半大不小的男生則歪在老沙發(fā)和祖父的看診椅上看漫畫(huà)、玩電動(dòng)。

　　父親仿佛跟家人完全搭不上邊似的在二樓陽(yáng)臺(tái)搬弄他的蘭花。他隔著紗門看著父親已然蒼老的身影，他的背都駝了，連步子也邁不開(kāi)。

　　當(dāng)他把威士忌遞給父親要他休息一下時(shí)，父親只是笑瞇瞇地接過(guò)杯子。他跟父親說(shuō)大兒子得值班，初一晚上才會(huì)回來(lái)跟他拜年，父親也只是說(shuō)：“住院醫(yī)師……若苦役咧，大大小小事情做不完……”隔了好久才又問(wèn)說(shuō)：“回來(lái)時(shí)……高速公路有沒(méi)塞車？” “沒(méi)呢。”

　　他說(shuō)。然后兩個(gè)人就都沉默地望向過(guò)去是一望無(wú)際的稻田，而今卻四處聳立起別墅型農(nóng)舍的田野。

　　暮色逐漸籠罩，他不經(jīng)意地轉(zhuǎn)頭看向父親時(shí)，沒(méi)想到父親也正好轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，靜靜地啜了一口酒之后仿佛很努力地在找話題，最后終于問(wèn)說(shuō)：“回來(lái)時(shí)……高速公路有沒(méi)塞車？” “沒(méi)呢。”他依然這么回答他。

　　團(tuán)圓飯后發(fā)紅包，孫子們發(fā)現(xiàn)阿公留給醫(yī)生哥哥的紅包是他們的兩倍厚，大家起哄說(shuō)阿公偏心，已經(jīng)五六杯威士忌下肚，整個(gè)臉紅通通的父親笑笑地說(shuō)：“哥哥當(dāng)醫(yī)生最辛苦啊，他是在顧別人呢，啊你們都只需要顧好自己就好。”父親習(xí)慣睡前泡澡，那時(shí)候所有人都擠在二樓的和室陪阿嬤聊天、撿紅點(diǎn)，泡完澡的父親忽然笑瞇瞇地拉開(kāi)紙門說(shuō)：“你們累了就先去睡，等賀正的時(shí)間到了，我才叫你們。”

　　所有人忽然安靜下來(lái)，因?yàn)楦赣H的表情好像還有話要講，等了好久好久之后他才有點(diǎn)靦腆地說(shuō)：“看大家這么快樂(lè)，阿公也好快樂(lè)。”他說(shuō)：那是父親這輩子最感性，卻也是最后的一句話。

　　當(dāng)他們聽(tīng)到賀正的鞭炮聲已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近響成一片，而父親竟然還沒(méi)有上樓叫他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)父親舒服地斜躺在沙發(fā)上永遠(yuǎn)地睡著了。他的表情好像帶著微笑，電視沒(méi)關(guān)，交響樂(lè)正在演奏的正是父親往昔結(jié)束看診之后，習(xí)慣配著一小杯威士忌瞇著眼睛聽(tīng)的樂(lè)曲，韋瓦第的《四季》。

　　挺不錯(cuò)的文章，摘自《讀者》·心靈的盛宴。下面是我自己整理出來(lái)的：這篇《圓滿》讓我想到了一部日本電影——《步履不停》。

　　無(wú)論是這些靜好的文字，還是那些慢節(jié)奏的鏡頭，似乎都帶著一點(diǎn)細(xì)膩，一點(diǎn)感傷，一點(diǎn)依戀，一點(diǎn)茉莉般的.清新純凈的美好。所謂圓滿，或是因?yàn)椋赣H將畢生的精力投入到了他所熱愛(ài)的醫(yī)學(xué)事業(yè)，幫助別人的時(shí)候，自己的內(nèi)心也在一點(diǎn)一點(diǎn)地飽滿起來(lái)。

　　然后是兒子選擇醫(yī)科的執(zhí)著，大年夜親友的團(tuán)聚……祥和氣氛一直延續(xù)到這位父親生命的最后一刻——就像文章里說(shuō)的那樣：他的表情好像帶著微笑，電視沒(méi)關(guān)，交響樂(lè)正在演奏的正是父親往昔結(jié)束看診之后，習(xí)慣配著一小杯威士忌瞇著眼睛聽(tīng)的樂(lè)曲，韋瓦第的《四季》。年輕的時(shí)候，為自己所熱愛(ài)的，有一份熱，發(fā)一份光，老了，在子女的呵護(hù)中，在喧鬧的炮竹聲里靜靜地告別這個(gè)世界，也算是——一種別樣的圓滿吧？

任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文3

　　20xx年，我的高20xx級(jí)學(xué)生進(jìn)入高中，我們的作文訓(xùn)練就與高考的材料作文掛鉤了。20xx年，我們得知，從20xx年開(kāi)始，重慶高考將采用全國(guó)二卷。細(xì)研20xx年的全國(guó)卷，語(yǔ)文老師感受到的最大沖擊，就是作文的變化――任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文來(lái)了！從高二開(kāi)始，我的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的訓(xùn)練正式啟動(dòng)。我也以此為課題，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、寫作狀況作研究和記錄。為期兩學(xué)年的訓(xùn)練，我從計(jì)劃四個(gè)方面進(jìn)行：講審題、明任務(wù)，析例題、明結(jié)構(gòu)，巧命題、學(xué)寫法，精講評(píng)、懂改進(jìn)。以下是我在訓(xùn)練中的做法及感受。

　　一、講審題、明任務(wù)

　　（一）要讓學(xué)生懂得審題

　　任務(wù)型作文往往在材料中出現(xiàn)多個(gè)人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對(duì)、遞進(jìn)等等，學(xué)生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證自己“更喜歡哪一個(gè)或更贊成哪一個(gè)”。為了避免學(xué)生的隨意和偏離，命題者有意識(shí)地在多角度材料中，提出指令性任務(wù)，讓學(xué)生能夠圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來(lái)寫作，不至于偏題。

　　（二）明確寫作的任務(wù)是什么，才能有的放矢

　　任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。中間需要“闡述你的'看法，要綜合材料內(nèi)容及含意。”所謂“闡述”，就是一五一十、條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出、淺入深出地論證你前面針對(duì)某一方力量所陳述的觀點(diǎn)。所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意”，就是要抓取整個(gè)事件，分析、細(xì)細(xì)理解核心事實(shí)。在選取一方力量進(jìn)行闡述時(shí)，其它的幾方力量也應(yīng)該涉及，但是不能“喧賓奪主”，講述其他人是為了把我們選取的那個(gè)力量講清楚、講到位。

　　二、析例題、明結(jié)構(gòu)

　　在高二上期學(xué)校組織的月考和期末試卷上，我讀到的學(xué)生作文，始終還有那種抓住一個(gè)詞就立意；準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的情況，完全拋開(kāi)指定的任務(wù)。于是，我在課堂上，再次用2015年作文題作例子，詳細(xì)講任務(wù)型作文的解讀方式。做這種作文題，無(wú)非是要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目的要求，完成其指令、任務(wù)。具體到結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該是：

　　1.擬一個(gè)明確又準(zhǔn)確的觀點(diǎn)型標(biāo)題；2.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了又舉輕若重地轉(zhuǎn)述材料，亮明觀點(diǎn)。切記是有目的地轉(zhuǎn)述材料而不是摘抄材料；3.主體部分要緊緊圍繞中心話題多角度多層次展開(kāi)論述；4.結(jié)尾部分要回扣材料并升華主題，牢記從材料出發(fā)回到材料；5.努力在文章中至少落實(shí)“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”中的某一項(xiàng)要求；6.行文不要隨意拓展延伸，切忌天馬行空，努力恪守“就事論事”的黃金法則。

　　三、巧命題、學(xué)寫法

　　經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作有一定的模樣了，我再讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們做命題人，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題模式，自己出一道作文題。每周的作文課上，請(qǐng)二三個(gè)同學(xué)分享自己的命題，全班同學(xué)在這二三個(gè)題目中，選擇一個(gè)自己最有感覺(jué)的，或者覺(jué)得最容易寫的，當(dāng)堂作文。這樣做的好處是，一方面讓學(xué)生命題，可以促使他們?nèi)フJ(rèn)真揣摩任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的設(shè)題方式：題目本身多是中國(guó)大地上的時(shí)事、實(shí)事，又非常強(qiáng)的爭(zhēng)議性，本身就是充滿多解性的。

　　作文的寫作任務(wù)必須是明確的、具體的，針對(duì)性強(qiáng)，作文導(dǎo)向清晰。作文材料要給出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性或說(shuō)矛盾性的問(wèn)題，讓同學(xué)去權(quán)衡，做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的“選擇”，形成有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。另一方面，讓學(xué)生選擇題目寫作，可以降低寫作的難度，讓大家愿意動(dòng)筆。每周一練堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的思辯與表達(dá)能力在不斷提高，整個(gè)寫作水平上去了，何懼考試呢？

　　四、精講評(píng)、懂改進(jìn)

　　從開(kāi)始訓(xùn)練任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作，到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)年加半學(xué)期，學(xué)生的寫作漸漸步入了正軌，還產(chǎn)生了一些佳作。我把三十五分及以下的作文和五十分及以上的作文，都做成電子稿存檔，在講評(píng)的時(shí)候，通過(guò)讓學(xué)生自己朗讀加投影的方式，帶領(lǐng)大家一起對(duì)作文進(jìn)行“品頭論足”，在評(píng)論中，學(xué)生自然會(huì)明得失，作改進(jìn)。在平時(shí)的教學(xué)中，要把任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作訓(xùn)練貫穿進(jìn)去。大致可以從以下四點(diǎn)入手。

任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文4

　　一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

　　與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。

　　這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路

　　1、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文

　　2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定

　　3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議的焦點(diǎn)

　　4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意以下幾點(diǎn)

　　1、閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常重要;

　　2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。

　　3、往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。

　　4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。

　　5、就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事;就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。

　　6、寫作任務(wù)是什么?一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。

　　三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的應(yīng)對(duì)策略

　　1.在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。

　　2. 擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂(lè)、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的.閱讀理解作為很好的素材庫(kù) 并積累一些相關(guān)話題。

　　3.培養(yǎng)理性思維。考生在上課時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來(lái)水到渠成。

　　4.進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧。只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時(shí)評(píng)。

　　5.勤練書(shū)寫，保證卷面整潔。考生一定要養(yǎng)成書(shū)寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。

　　四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法

　　1、析材料

　　2、論危害

　　3、挖根源

　　4、提辦法

　　5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)

　　6、作結(jié)論(作呼告) 常用結(jié)構(gòu)模式：

　　引簡(jiǎn)潔(簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明)

　　議充分(正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn))

　　聯(lián)緊扣(明析原因、直指危害、闡明意義)