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在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的當(dāng)我們擦肩而過(guò)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)我們擦肩而過(guò)作文1
初見(jiàn)，你是如此敏感，如此畏縮，你的心像是玻璃一般，那么容易破碎，再也不能修補(bǔ)。
我開(kāi)始走進(jìn)你的世界，
淺笑著，和你并肩走過(guò)荊棘的道路。
拉鉤了，
不離不棄，有福同享，有難同當(dāng)。
我的世界因?yàn)橛辛四愕募尤胱兊腻\上添花，
你的空缺也因我的到來(lái)完美彌補(bǔ)。
在同一片天空承諾著，
我們要做一輩子的好朋友。
直到背叛，恨意，與痛苦的降臨，
你終于無(wú)法忍耐。
抱歉，我們還是不要做朋友了。
我慘然一笑：你要離開(kāi)了么？
是的。
一條條田園小路我們都一起紛至沓來(lái)，
到了分歧的地方，
還是要分道揚(yáng)鑣。
好容易溫暖的心再度降溫，
這一次溫度低到了我完全沒(méi)有想到的冰冷。
心冷，手冷，
全身都浸泡在冷水中。
既然要背叛我，離開(kāi)我，
當(dāng)初為何還要承諾，為何還要相識(shí)，相知。
撕心裂肺，痛不欲生。
我的眼眸劃過(guò)一絲絕望與悲涼。
第一次放開(kāi)了你修長(zhǎng)的手，
再見(jiàn)，不，
還是不要再見(jiàn)面了。
墜入谷底的我，
抬頭望向遙不可及的天空，
明明仿佛伸出手就可以夠到，
卻感受不到屬于上蒼的溫暖。
我拼命地向上爬，沒(méi)日沒(méi)夜地向上爬。
我在想：沒(méi)有了你，我還需要顧及一切么？
抱著一顆受傷的心靈，
我慢悠悠地，一點(diǎn)一滴地走出了悲傷，
時(shí)間沖散了所有。
但無(wú)論如何無(wú)法改變的是漸涼的情誼，
凍結(jié)在我與你之間。
才發(fā)現(xiàn)，
原來(lái)你與我的距離是那樣的遙遠(yuǎn)，
那是我伸出手也觸碰不到的`地方。
你的冷漠讓我淡漠如水，
風(fēng)輕云淡地走過(guò)下面的悲歡離合。
我應(yīng)該感謝你，
感謝所有傷害我的人，
令我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
再遇。
你微笑的眼眸和原來(lái)一模一樣，
可我再也感覺(jué)不到曾經(jīng)你熟悉的氣息。
這樣禮貌的笑容，
分明是在拒人于千里之外。
你變了，變了許多。
是的，你也變了。
時(shí)光打磨了我們，讓我們變得成熟起來(lái)。
是啊，原來(lái)一切的一切都是海市蜃樓。
短短的一段話過(guò)后，
我們又一次擦肩而過(guò)，
感覺(jué)不到歡樂(lè)，
感覺(jué)不到痛苦。
像兩個(gè)從不認(rèn)識(shí)的人，
擦肩而過(guò)。
笑話，一場(chǎng)笑話。
我輕喃。
曾經(jīng)如此重要的伙伴，
現(xiàn)在也變得如此平淡。
我不明白，還有什么是永存的呢？
是愛(ài)情？不，愛(ài)情不是永恒的。
是親情？不，親人會(huì)一個(gè)個(gè)離開(kāi)我。
是友情？不，就像你和我的分離。
大概，
只有把握在手里的，
才是真實(shí)的吧。
淚水打濕了枕頭，
打濕了我的青蔥歲月。
這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我難以接受。
但是，
淚也流了也干了。
除了邁出屬于我自己的那一步，
并繼續(xù)向前走去，
我別無(wú)選擇。
一個(gè)個(gè)深沉的腳印，
若隱若現(xiàn)地晃動(dòng)于我的眼前……
當(dāng)我們擦肩而過(guò)作文2
歲月匆匆，不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄悄溜去，新的學(xué)期開(kāi)始了，卻也沒(méi)多大變化，仍是學(xué)校-家-學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活，除了兩位新同學(xué)，仍是一張張熟悉的面孔。可沒(méi)想到，這種如水似的平靜竟會(huì)在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后被打斷。
上午還如往常一樣，極為無(wú)聊地邊做物理作業(yè)邊打瞌睡，有時(shí)也許會(huì)翻起眼皮看講臺(tái)一眼，并擠出一絲輕蔑的笑，打個(gè)哈欠，熬過(guò)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。沒(méi)想到那天下午，班主任就興高采烈/連蹦帶跳地來(lái)到教室，告訴大家好消息：“明天開(kāi)始，我們的數(shù)學(xué)就由另一位老師代了，她是年輕老師中的佼佼者，大家要好好配合。”
聽(tīng)完，嘴里喊著：“Yeah！”卻有一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭……
新的老師來(lái)了，講得真得很好，但申老師的音容，一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海，語(yǔ)言中的景象交疊……
于是，夜深，人靜，獨(dú)自坐在寫(xiě)字臺(tái)前，手捧日記本，回憶和申飛老師一起度過(guò)的每時(shí)每刻……
開(kāi)學(xué)第一天，見(jiàn)到了高中老師，都還不錯(cuò)，唯數(shù)學(xué)老師糟糕，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)丑得厲害，課也講不清楚。天啊！拿什么拯救你，我的申飛！
禮拜天，坐在電腦前，看到某同窗在QQ上寫(xiě)了一句：“佛祖啊，耶穌阿，真主安拉！誰(shuí)給我換一個(gè)數(shù)學(xué)老師阿！”伸了個(gè)懶腰，抿嘴一笑。
某日下午活動(dòng)時(shí)間，申老師像往常一樣恪盡職守地來(lái)班輔導(dǎo)學(xué)生（本來(lái)教師是沒(méi)有這個(gè)義務(wù)的），前腿還沒(méi)邁進(jìn)教室，一同學(xué)把數(shù)學(xué)本一摔，雙手抱頭：“申飛這個(gè)牲口！”（原意是指申老師做題太厲害，超出常人水平申老師眉頭緊鎖，駐足片刻，還是慢慢地走了進(jìn)去……
數(shù)學(xué)晚自習(xí)，正被擠到英語(yǔ)的極端“庸人自擾”的題纏得焦頭爛額，背后的申飛老師俯下身來(lái)：“這幾道題挺難做的'，考試中一般不會(huì)出現(xiàn)，我教你吧，省的浪費(fèi)時(shí)間。”
做完了數(shù)學(xué)報(bào)紙，題有些難解，心里沒(méi)底，去找申老師要答案來(lái)對(duì)。“你去做起他的吧，我?guī)湍悴睿岣吖ぷ餍事铮 辈灰粫?huì)兒，滿卷的對(duì)勾紅叉，還有做錯(cuò)的題的解析，便已呈現(xiàn)在眼前：“有不會(huì)的我教你！”
通用技術(shù)課，老師說(shuō)起申飛老師一直和他說(shuō)，我們班要比實(shí)驗(yàn)班好得多。不覺(jué)地，眼眶潮濕。
20xx年最后一天，拿了賀卡送給申老師，卻不料他竟一反其他老師老師的常態(tài)，滿口拒絕：“給我這么浪費(fèi)干什么？！給其他同學(xué)吧！”推了半天，知道已經(jīng)寫(xiě)上了他的名字，才勉強(qiáng)收下，然后會(huì)心地笑了起來(lái)。
20xx年3月16日，真的后悔，沒(méi)聽(tīng)申老師講的最后一堂課。下午，在學(xué)校遇到了一位老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去以為是他，迎上去正要打招呼，擦肩而過(guò)，才發(fā)現(xiàn)只是眼中的幻想，那位老師與申老師，相差很多……
直到在日記本中看到了楮老師的一句評(píng)語(yǔ)：“好的或壞的都是一筆財(cái)富，總會(huì)有一些人、一些事事過(guò)境遷，但也正是這種感覺(jué)，將會(huì)成為美好的回憶。”才幡然醒悟——原來(lái)，申老師真的是離開(kāi)了……
細(xì)細(xì)想來(lái)，申老師真的是所有的老師里最負(fù)責(zé)、最敬業(yè)的老師之一，他真的是本著“一切為了學(xué)生”這句話在詮釋“人民教師”的含義。我們班的成績(jī)，也總是普通班的第一……
申老師，縱然我們今世只是匆匆的擦肩而過(guò)，你在我的心中，也會(huì)沉淀在最美好的回憶里。無(wú)論你今后做別的工作，或是繼續(xù)做一名人民教師，我都相信，你能做到最好，好男兒鵬程千萬(wàn)里！
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