在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的自習課上作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　自習課上作文 1

　　這是一節自習課，教室里靜靜的。

　　一束陽光照射進了教室里，教室里變得那么溫暖，那么明亮。

　　我正在專心地做著作業，前面的一個男孩向我借橡皮。這個男孩非常調皮，我的那塊橡皮就是他弄丟的。所以，我不想再借給他了，就對他說：“你給我弄丟了一塊，再給我弄丟一塊啊！我不信任你了。”我氣呼呼地悄悄地說。

　　他聽了我的話，流露出又羞愧又生氣的神情初中，回過頭去，不理睬我了。

　　這時，我的同桌站起來，拽了前面那位男孩一下，不聲不響地把自己的.橡皮遞給了他。看到這情景，我感到臉上火辣辣的，自己不如同桌了。同桌又站起來，湊到那位男孩的耳朵上，小聲地說：“今后要講信用啊！”

　　那位男孩看看我，笑了；同桌看看我，也笑了；我心里滾過一陣暖流，也笑了。三個人都笑了。這笑，笑到了我的心里，我的心里甜甜的。

　　小男孩用完后，把橡皮還給了她，還說了一聲“謝謝”。

　　陽光還照射著教室，教室里那么溫暖，那么明亮。但是，同桌的心靈比陽光還燦爛、溫暖、美麗。

　　自習課上作文 2

　　自習課又到了，請大家做好防“聾”準備！這說法夸張嗎？不！自習課已成為我們班最危險的時間—活寶群出。

　　我們班干部接到上級——王老師的命令后，便全副武裝，準備戰斗：

　　菲菲同學準備了筆和紙隨時記名；

　　小葛同學雙手緊握，要隨時把人揪出去；

　　怡怡同學清了清嗓子，隨時綻放美妙的.河東獅吼；

　　而我呢更離譜，準備了兩把美工尺、一個小圓規，進行威懾。

　　什么？你問為啥？制那群活寶唄。

　　活寶們開始活躍了。祥和第一個打破寂靜，開始說話了。只見小葛一個箭步沖上去，一記渾元掌拍下，祥和卻縱身一躍，假裝撞上了桌角，然后倒地不起，大喊道：“班頭打人啦！”現實版碰瓷就這樣上演了。可是誠實的同位揭發了他。同學們頓時笑成了一片。我三步并作兩步，拿出武器怒氣沖沖奔過去。他一見，立即端坐了起來，假裝若無其事。

　　這時，一只蜘蛛牽絲滑了下來。小然大聲喊道：“嘿，夏洛特工隊！”同學們又是一陣哄笑。小葛也笑了。

　　我說：“你笑什么？”

　　“嗯？”

　　我“嗯什么嗯！”

　　菲菲見了也“呃”了一聲，小葛立馬接上說：“呃個毛線啊！”

　　好吧，我們開始內訌了，吵得不可開交。

　　同學們則吃瓜看戲。“QQ糖”同學拿出一個裝滿糖果的袋子，一邊扔糖一邊喊：“發喜糖了！發喜糖了！”

　　我們一聽，立刻停止爭吵，一起撲向他…

　　哎，悲歡自習課，這就是我們班經常上演的戲碼。

　　自習課上作文 3

　　在自習課上，老師讓同學們自己做作業，教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆寫字的“沙沙”聲。

　　這時只見明明在抓耳撓腮，一會兒走顧顧，一會兒又盼盼，就是想不出來，不知過了多久，他手中的筆好像凍僵了一搬，同桌依依聚精會神的做題，絲毫有被明明影響到。

　　馬上就要放學了，明明急得不知所措，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法：偷偷的`看一下同桌的不就好了嗎？于是，明明把頭轉過去，眼睛直勾勾的看著依依的作業，心里有點害怕但又有點無奈。

　　正當明明抄的起勁的時候，依依突然一下子發現了，生氣地對明明說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲。”明明聽了依依地話感到非常愧疚，低著頭說：“我以后要好好學習，再也不抄別人的作業了。”

　　放學了，同學們都回家了，只有明明在教室里寫作業。這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開，依依手里拿著雨傘。明明很好奇的問：“你怎么來了？”依依說：“外面下雨了，我來幫你復習功課，明明非常感激的對依依說：“謝謝你來幫助我。”

　　這個故事讓我明白了，我們要自食其力，不能不勞而獲。

　　自習課上作文 4

　　下午最后一節課，老師因開會讓同學們自習，并讓班干部負責管理。說完，老師就走了。

　　老師才剛一走，教室里就完全變樣了。安靜的教室霎時沸騰起來，同學們如小鳥般嘰嘰喳喳地鬧個不停。班干部也因這些“調皮鬼”而傷腦筋。

　　班干部們聚在一起議論著：“老虎不發威以為我們是病貓啊！”“就是，得想個法子嚇唬嚇唬他們。”“有什么辦法呢？”“我們可以……”

　　一切按計劃進行。我們派出了一位同學，讓他在大家不注意時溜出門，然后往回走，故意踏出沉重的腳步聲。

　　“咚、咚、咚”腳步聲傳進了那些“調皮鬼”的耳朵里。竄位的'忙回到自己的座位；看漫畫書的連忙把書收了起來；聊天的趕緊坐得端端正正；玩畫片撲克的同學也急忙收起……在一片慌忙中，大家隨意拿了一本課本，強裝出專心致志學習的模樣。當我們的那位“演員”走進教室時，大家才知道原來是虛驚一場。

　　“老師真的來了。”不知道誰警報似地叫了一聲。話音未落，老師已經走進了教室，看見同學們認真學習的情景，臉上露出了笑容。

　　自習課上作文 5

　　在四年級的時候，我們的老師是岳老師，岳老師是一個嚴格又知識淵博的人。她是令我印象最深的老師，因為岳老師上課，我不想說一句廢話。

　　那天下午我們班正在考試，老師開會去了，讓班長把說話人的名字記下來，老師剛走我們從森林走進了集市，我們瞬間沸騰起來，沒有在乎老師說的話，班長照著老師說的做。

　　老師開會回來了，班長把紙單交給老師，老師開始讀名字，我正在祈禱可別讀我。但要下雨了，我的.名字回響在全班同學耳邊，老師讀完了，嚴厲的批評了我們，問我們為什么說話，為什么不好好學習，說我們不是給老師學習呢，是在給自己學習，吃得苦中苦，方為人上人將來要成為祖國的棟梁，成為父母的驕傲。說我們必須從小學會主動學習，牽著不走，打著倒退，絕成不了才！

　　我啞口無言，面對老師令我恐懼的臉，糟了要下暴雨了，我被打電話叫了家長，完了完了，唉，我真后悔早知道不說話了，我愁眉苦臉地回到座位。

　　到了家不用說又是男女雙打，雖然爸爸媽媽并沒有真打我身體，但是那你一句，我一句語重心長的話語像鋼鞭一般抽打著我慚愧難當的心！

　　我真后悔，后悔我上課說話，后悔我學習不主動，好像在給父母學習，給老師學習呢！

　　從那以后我不想多說一句沒有用的話，現在我上課一說話就會想起岳老師。她已經被調走了，但她的音容笑貌深深的刻在我的心里！

　　自習課上作文 6

　　星期一下午最后一節自習課上，老師讓同學們自己做數學題。教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆書寫的“沙沙”聲。

　　這時，只見小剛被一道題難住了，他一會兒抓耳撓腮，一會兒左顧右盼，不知過了多久，他手中的筆好像動了兩下，同桌小蘭正在聚精會神的做題，絲毫沒有被小剛所打擾。

　　小剛抬頭看了看教室的`鐘表，眼看就要下課了，小剛急得滿頭大汗，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法，偷看小蘭的答案，于是小剛把頭轉過去眼睛直勾勾的盯著同桌小蘭的數學答案，心里有點害怕但又有點不知所措。

　　正當小剛抄的起勁的時候，小蘭突然一下子捂住了答案，生氣地對小剛說：“自己的事情，自己做不能當不勞而獲的人。”小剛聽了小蘭的話，感到非常愧疚，低著頭說：“我知道錯了，我以后再也不抄別人的答案了。”

　　放學了，同學們都回家了，只有小剛還在教室里補作業，這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開了，小蘭手里拿著一把雨傘，小剛驚訝的問：“小蘭，你怎么來了？”小蘭說：“我來幫你復習功課。”小剛非常開心，對小蘭說：“謝謝你，小蘭。”小蘭笑著對小剛說：“不客氣，同學之間要互相幫助。”

　　這件事情告訴我們自己的事情自己做，不能做不勞而獲的人。

　　自習課上作文 7

　　自習課上蔣老師走出教室，教室里十分安靜，在這樣安靜的情況下，就連一根特別細的繡花針掉在地上這么細小的聲音都能聽得見。

　　突然，一陣尖叫聲打破了教室的安靜“啊——這是什么？”同學們齊刷刷往后回頭看向聲音傳來的地方，原來是檬檬在尖叫。只見她捂住眼睛，嚇得瑟瑟發抖，同學們有的目瞪口呆，有的`依舊無所事事，有的看向了講臺，還有的覺得沒事。

　　這時檸檸來了，他脫掉外套，把鞋帶系好，往桌子上高高地跳了起來，一不小心摔了一跤。他馬上又爬了起來，輕輕地拍了拍身上的灰塵，甩了一下頭，問：“檬檬，你沒事吧？”檬檬張開手指，偷偷看向了講臺邊，馬上又用手捂住了嘴，像受驚嚇的猴子一樣。

　　檸檸急了，他看檬檬害怕的樣子，甩了甩哆嗦的手，輕輕地拍了拍她的肩膀說：“哎……你……你了到底看到了什么？”

　　檬檬又指了指講臺：“看……看清楚！”她倒吸了一口氣，臉色變得蒼白，同學們也都捂上了眼睛。檸檸也看向了講臺，也被嚇了一跳。

　　各位看官預知后事如何？請聽下回分解。

　　自習課上作文 8

　　星期一下午最后一節自習課，老師讓同學們自己做題，教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆書寫的“沙沙”聲。

　　這時只見明明在絞盡腦汁的思考問題，一會兒抓著塞，一會兒左顧右盼。不知過了多久，他手中的筆好像停了下來，他的同桌依依認真地在做題，絲毫沒有被明明地行為所打擾。

　　馬上就要下課了，明明急得滿頭大汗，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法，偷偷的看依依的卷子，于是明明把頭轉過去直勾勾的去看依依的卷子，心里有點心虛，但又有點怕被依依發現。

　　正當明明抄的高興的時候，依依突然一下子看到了明明抄自己的卷子，生氣地對明明說：“自己的事，自己做，你偷看我的.答案是不對的。”明明聽了依依的話，感到非常愧疚，低著頭說：“對不起，我以后再也不吵了。”

　　放學了，同學們都準備回家了，這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開了，依依手里拿了一把傘，明明驚訝的問：“你怎么回來了？”依依說：“我來幫你復習功課。”明明非常開心對依依說：“謝謝你，我以后也要多動腦筋，勤思考。

　　從這件事情中，我明白了自己的事情自己做，不能不勞而獲，要自食其力！

　　自習課上作文 9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，鈴聲代表著命令，課堂代表著紀律。

　　可是同學們把這些規矩拋到了九霄云外，在自習課上大膽，放肆地講話，嬉笑，玩耍，有的同學還走下座位，去和其他人講話。我們出黑板報的同學見老師還沒來，便出起了黑板報，把今天是語文自習課，馬老師不讓我們在語文自習課上出黑板報也忘了一干二凈，一開始，我們沒有講話，認真專心著出著，沒過多久，也忍不住得跟著班上同學一起嬉鬧，“追打哄鬧。”……

　　同學們沒有想過這樣的結果會怎么樣，假如校長經過我們班，看見班上同學亂成一鍋粥，會怎么想。在開學初，學校評比星級班級，我們班被評為了“三星班級”我覺這與我們班級平時的表現息息相關。我想：這一個細節往小處說是違紀，往大處說就是犯法。一個人在一個混亂的班級中學習，這是家長為什么要把孩子送進高檔初中的原因吧，一個孩子在一個好和不好的.環境中的學習狀態也是不一樣的，整天在那種玩，平均分只有６０～７０分的班級，這是誰也不愿意的。隨著環境，成績有時也會有些提高。

　　所以，大家以后多遵守紀律，讓我們成為不是名校的名級。

　　自習課上作文 10

　　自習課上我總以為當班干部非常威風，可以管人，同學們都聽我的，那堂自習課是我改變了想法。

　　記得那天上的自習課，尚老師讓我坐在講臺前管紀律，我寫一會作業，就抬頭看看下面的同學，好得意啊。

　　起先，班里紀律還不錯，同學們都在埋頭寫作業，可是好景不長，幾個調皮鬼不知怎么的就大吵大鬧起來，嘴里還哼著不知是哪里的小調，頓時辦理哄堂大笑，班里亂成一團，我站立起來用黑板擦拍拍桌子，大聲說，打，煩死了，誰在說話我就把名字寫在黑板上，等老師來了好好教育你們，這一吼還挺管用，教室里靜了許多，我暗自想，這多好 班里這么安靜。可是不一會兒，這些調皮鬼又爬上了花果山， 又吵又鬧的`，有個大個子調皮鬼搖頭晃腦的唱著； 給我一點時間， 讓我們歡樂起來吧。我火冒三丈對他大喊，誰知道 他一點都不害怕，反而說 ： 你兇什么 ，有啥了不起的，這是教室里就像炸了鍋，笑的笑，聊得聊。哪像什么課堂呢，簡直就像自由市場，別說了， 安靜 ，安靜，伴隨著我的喊聲，黑板擦在講臺上咚咚的響起，可是我不管怎么樣，怎么敲都無濟于事，怎么辦呢？急的我都不想上自習課了。

　　沒過幾分鐘就下課了，從這節課 ，我深深感受到 ，作為班干部，不能用粗，要細心給班里同學講道理，他們都大了，一定會聽的，希望每個班干部都這樣啊。

　　自習課上作文 11

　　每當上自習課的時候，我們班的紀律有點不好。經常老師不在，教室里就鬧翻了天，吵的要命。非要另一個老師來整頓紀律全班才安靜的下來。

　　我們吵的最厲害的時間要算在沒老師管的那種自習課上了，我們學習好的看書或者做作業，那些調皮的孩子就在教室里馬不停蹄地說話，就像有說不完的話似的。

　　我真想他們上那種自習課不要老是說話，難道他們覺得上課時教室里安靜的鴉雀無聲不好嗎？這樣老師的心情好、同學們也認真，這不是一舉兩得嗎。

　　如果同學們真的.能做到像我想的這樣，那我們班早就名聲遠揚了。老師也會不斷地夸獎我們，大家就也都不會被批評了。這樣班風也很好的呀。

　　我真希望班上的同學能像我說的這樣好。

　　造句： 無功受祿：有一個財主，一心想要金錢。有一天，縣令要他去辦一件公事，辦完以后就給他三十兩銀子。財主滿口答應了。財主閑辦事太累，就讓他的一個侍從給他辦完了。縣令果然給他了三十兩銀子。財主高興的說：“這真是無功受祿啊！”

　　自習課上作文 12

　　“羌笛何須怨楊柳……”王老師剛開講，就被領導叫去接重要任務，我們的語文課被臨時改為自習課

　　班里的幾個搗蛋鬼擊掌歡呼，一個個爭先恐后地沖上講臺。有的大聲地唱歌，有的歡樂地伴舞，還有的嬉戲打鬧著。全班沸騰了，大家叫著，笑著，追逐打鬧著，歡呼聲，桌椅的碰撞聲充滿了整個教室。

　　教室變成了歡樂的海洋，大家你追我趕，班長一躍走出座位，跑上講臺，大聲制止道：“大家安靜，請大家坐回座位，打開書本自習！”同學們先是一怔，繼而大部分同學回到座位上，小部分同學視而不見，仍然我行我素。

　　看著班長無奈的表情，學習委員大聲地吼道：“大家請聽指揮！別再玩了！”那幾個調皮鬼嬉皮笑臉地問：“指揮？為什么要聽指揮？”頓時，全班哄堂大笑，兩位班干部面紅耳赤。

　　此時，體育委員小剛河東獅吼：“大家安靜，請回座位！否則登記名字，告訴班主任！”說完，小剛馬上走出教室，裝出找老師的'樣子，其實是躲在門邊靜觀事發。這一招如同鎮靜劑，同學們馬上回到各自的座位上，認真地自習起來。

　　完成任務的王老師回來了，看見同學們專心地學習，臉上露出了欣慰的笑容。

　　自習課上作文 13

　　上課了，但老師還沒到教室。同學們只安靜了一會兒，就開始熱鬧起來。這時，班長不得不停下手中的作業，到講臺前維持秩序。

　　熱鬧的氣氛很快沒有了。班長嘴角露出一絲笑意，準備回到座位上，但只聽“嗷”一聲怪叫，打破了教室里的安靜。同學們哄堂大笑。班長嘴角的一絲笑意沒有了。他快步走向那個發出怪叫的同學，我們班的亂黨――張志坤。

　　張志坤，一個內心沒有惡意卻總愛打架的男孩，雖然每次考試不及格的總是他，但他很聰明，只是誤入歧途。

　　一眨眼，班長便來到了張志坤的'位置上，拿起書，打了他兩下。誰知他氣沖沖地說：“有種，再打下試試！”班長不想跟他計較，轉身就走了。

　　過了一會兒，又一聲怪叫。扭頭一看，還是張志坤。班長本不想理他，但他還火上澆油，說了一大堆臟話。班長終于忍不住了，走到他跟前，打了他幾下。他不服氣，就跟班長打了起來。

　　兩人扭到了一起，互不相讓。但張志坤個高力壯，班長很快就拜了下風。有的同學見情勢不妙，就出手相攔。班長不想把事情鬧大，就主動松手了。事末，張志坤還狠狠地吐了一口唾沫。班長看了，咽了一口唾沫，也沒說什么，就走了。

　　這件事對班長來說，他認真地反省了自己，覺得自己對同學不該太暴力了；而張志坤卻還是繼續胡作非為。

　　我真心希望張志坤同學能夠改掉缺點，發揚優點，做一個人見人愛的好學生！

　　自習課上作文 14

　　“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲使熱鬧的教室漸漸安靜下來。老師緩緩走上講臺，對同學們說：“這節是自習課，留給你們時間看書，千萬別嚷嚷！”說著，就走出了教室。

　　老師前腳剛走，就有同學開始竊竊私語。過了幾分鐘，說話聲越來越大。最后，教室里便炸開了鍋。同學們肆無忌憚地吼叫著，亂舞著。有的人離開位置，到別人的座位上講話，不時嘻嘻哈哈；有的`人則津津有味地看著漫畫書；還有的人竟然禁不住食物的誘惑，悠閑地吃著零食，喝著奶茶……教室里亂成一團，大家都把老師布置的任務拋到了九霄云外。

　　伴隨著震耳欲聾的敲桌聲和尖叫聲，“歌唱家”周丁一開始了他的經典歌曲——《We willrock you》。只見他拼命地拍著桌子，扯著大嗓門唱著這首幾乎震破耳膜的熱烈的歌曲。他那一口流利的英語，真讓人不敢相信。同學們都被感染了，紛紛為他伴奏。周丁一唱得更賣勁了，那架勢，像要把房頂掀翻。

　　正在這時，不知是誰大喊一聲：“老師來了！”教室里頓時鴉雀無聲，大家都手忙腳亂地拿出課外書和語文書，裝模作樣地看起來，擺出一副一本正經的樣子。過了良久，我們連老師的影子都沒看見，這才知道是場惡作劇。于是，安靜的教室再次喧鬧起來。

　　“調皮蛋”周正奇或是覺得無聊，竟大聲喊了龐明哲的外號，引得全班哄堂大笑。可說早不早、說晚不晚，老師真的來了。她見我們如此“放肆”，勃然大怒。于是，一場暴風雨降臨了……

　　自習課上作文 15

　　一天下午，我們正在上自習課，教室里鴉雀無聲。

　　突然，我聽到一陣喊叫聲，抬頭一看，原來是一只小鳥飛進了教室。這時，教室里頓時沸騰了起來，霸道男生董鵬震頓時活躍起來，喊到："抓住它，別讓它飛了！"調皮大王邢哲寧跟著喊到："把窗戶關上！""乒乒乓乓"幾聲響，窗戶都關上了，為首的.幾個男生虎視眈眈地盯著小鳥，準備找機會下手抓住鳥兒。幾個班級干部去通知班主任老師，讓她來看一場"好戲。"

　　幾個男生瞅準了機會，正要下手抓住小鳥，一聲喊叫把他們喝住了："住手！"原來是班主任老師。老師對著那幾個男生憤怒地叫到："鳥兒是我們的朋友，我們怎么可以去抓住它們呢？"聽了王老師的話，幾個男生羞愧地低下了頭。

　　接著，王老師對邢哲寧說："邢哲寧，你動作快，你去把那只鳥抓來放生吧！"這時，恰巧那只鳥兒停在了窗框上，離邢哲寧近在咫尺。邢哲寧從背面湊近，輕手輕腳地爬上了桌子，以迅雷不及掩耳之勢一下抓住了鳥兒，旋即湊到窗戶前，向空中一拋，鳥兒飛走了，帶走了我們的歡樂與羞愧。

　　王老師回到了辦公室，大家又開始靜悄悄地學習，自習課恢復了前所未有的平靜，每個人都在思考著……

　　自習課上作文 16

　　硝煙彌漫在教室的每一個角落，戰火連天的那一節自習課，每個場面都能使人驚心動魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因為戰爭已在自習課上爆發。

　　“我再說一遍，都給我安靜下來。”一聽到這聲音，就知道準是本次戰役的總指揮王大將軍在講臺上對我們這些可憐的小兵們發出最后通牒。聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學充耳不聞，有的在竊竊私語，用自以為很小卻足以讓全班都聽見的聲音在議論大將軍何某小兵的恩怨瓜葛。某位在看小說的侍衛用自以為銀鈴般的.卻大得嚇人的笑聲在感嘆書中情節的幽默有趣。

　　來自各個角落的聲音匯總起來可不是一種不同普通的力量，它像是出自某個個神奇的音響，讓在題海中奮戰的同學無心戀戰，卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰的士兵們越加有了戰斗的決心和勇氣。

　　終于，文將羅大人忍不住了，她再也無法忍受高分貝的噪音，走上講臺，拿起麥克風說：“不要吵了，在抄，抄完整本語文書，附加十篇隨筆。”羅大人聲音不大，卻底氣十足，語氣堅定。讓同學們都認為這不是鬧著玩的。同學們垂下頭寫作業。羅大人看著臺下的小兵們如此聽話，滿意地放下麥克風，走下講臺。誰讓我們這些小兵最怕的就是抄書呢？

　　自習課上作文 17

　　“鈴鈴鈴！”上課了，下午第二節課因為體育老師沒來上課，所以我們上了一節自習課。

　　我們的班長——毛頭讓我們看書，后來因為我們很安靜（雖然還有幾個同學不是非常專心的看手中的書，時不時的弄出一些聲音，但大部分同學還是做得很好），他又讓我們畫畫。但是就在這時意想不到的事情發生了。

　　先是滑稽偉被毛頭“請”了出來，毛頭覺得滑稽偉上課不能戴帽子，就把滑稽偉的帽子拿下來，滑稽偉奮力反抗，但他那是毛頭的對手。把帽子拿下來后，才知道他剛理了發，理得十分難看，有幾個人就笑他，毛頭也讓笑了的人出來，打了幾棍后，又讓他們回去，但沒讓調皮鬼杰杰回去，杰杰連聲說：“我是冤枉的，我是冤枉的'，我是……。”

　　毛頭讓我們判斷，杰杰是冤枉的嗎？是就舉手，我和一部分人都舉起手來，毛頭讓我們說理由，楠楠說：“杰杰雖然經常犯錯誤，但他這次就不一定了。”

　　他又讓我說理由，我說：“他跟本沒笑。”毛頭也讓我坐下，我又一想，這么遠，看不見啊，說出去就說出去，沒笑沒笑就沒笑。

　　到了假姑娘樂樂，他不說話，只當沒聽見，繼續做他的題，毛頭沖上前去，說：“你想挨揍嗎？”然后，毛頭就給了他一下，樂樂就還他一拳，接著他們就大了起來。

　　下課鈴響了，我又一看，我們可愛的毛頭不見了。

　　自習課上作文 18

　　硝煙彌漫在教室的每一個角落，戰火連天的一節自習課，每個場面都能使人驚心動魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因為戰爭已經在自習課上爆發了。一陣優美動聽的上課鈴想起來了，同學們陸陸續續地回到了自己的座位上。“喂，這道題怎么寫啊？”“數學作業都有什么？”，“跟你說個好玩的事情。”教室里嘈雜的聲音似乎都能把教學樓給掀了。“安靜，別說了，都說什么呢？”一聽到這聲音，就知道準是本次戰役的總指揮——我們的班長鐘xx這是她在講臺上對我們這些要造反的小兵們發出的最后通牒。

　　聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學左耳進右耳出，有點在竊竊私語、有的'在談課間的趣事、有的在問作業，有的……來自各個角落的聲音匯總起來可不是一種普通的力量，它像是出自某個神奇的音響，讓在題海中奮戰的同學無心戀戰。卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰的士兵們越加有了戰斗的決心和勇氣。終于，鐘xx大人忍不住了，她再也無法忍受高分貝的噪音，走上講臺，拿起棍子敲著講桌說：“安靜，別再說了，再說讓你們抄課文了或把你記上告訴于老師，讓于老師整治你們。”頓時，教室里鴉雀無聲，同學們都在埋頭寫作業。

　　這是，鐘大將軍微笑著說；“這句話可證管用，不許再說話了啊！”我真希望這樣的戰爭盡快停止！

　　自習課上作文 19

　　我總認為當班干部非常的威風，可以管人，同學們都聽我的。可那堂自習課使我改變了想法。記得那天上自習課，王老師讓我坐在講臺上管人。我寫一會兒作業，就抬起頭看看講臺下的同學，好得意喲！開始班里的紀律還不錯，同學們都在埋頭寫作業。可是，好景不長，幾個調皮鬼不知怎么的就大吵大嚷起來，嘴里還哼起了五花八門的小調，頓時一陣哄堂大笑，班里亂成一團。

　　我站起來用黑板擦拍拍桌子，大聲喊：“煩死了，誰再說，我就把誰的名字掛在黑板上，等老師來了尅他。”這一吼還真靈，教室里靜了許多，暗自想還真不錯，震下去了。可是只安靜了幾分鐘，那幾個調皮鬼又“狂”起來，這一次更厲害了，我最討厭的高佳竟然站起來，搖頭晃腦的唱著?我氣沖沖的對他說：“坐下”！轉身就在黑板上寫了高佳的名字，誰知他不但不怕，反而說起我來了“你兇什么？有啥了不起的??”這時教室里就像開了鍋，笑的笑；聊的聊，哪像什么課堂簡直就像“自由市場”。“別說了，安靜!安靜！”伴隨著我的喊聲，黑板擦也咚咚地在講臺上響起。

　　可是，不管我怎么喊，怎么敲，都無濟于事。咋辦呢？急的.我眼淚想掉下來。找老師去，把事情的經過告訴了老師。老師來到班里，頓時安靜下來。高佳也裝著寫作業的樣子。看到他那樣我憤憤的說了句：“裝的可真像啊！”王老師把他揪出來，要他去辦公室。臨走前，他狠狠地瞅了我一眼，嘴里還說：“你等著”！雖然我回到了講臺前，可心里總不是滋味。這節課過的真慢啊！下課后，老師把我叫到辦公室談心。老師的一番話使我明白了，當干部不能耍威風。

　　自習課上作文 20

　　好好學習，遵守校級校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白學習的目的……

　　“花自飄零水自流。”一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消心頭，為我們無知……

　　造成自修講話最直接的原因是我們自我約束能力太差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是因為我們希望做點課業之外的`事情，不免互相交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交代，從而得以進步。

　　記得有一次自習課，我和張娜都寫完了老師布置的課堂作業，不知道該寫什么了。于是，我倆都翻起了書包。忽然，我看見了語文練習冊和數學練習冊還沒有做完，我擅長數學，便對張娜說：“我們先寫數學練習冊吧。”而張娜也正好看到了語文和數學練習冊沒做完，她擅長語文，所以爭吵到：“憑什么，先做語文。”于是，我兩無休止的吵開了，“語文！”“數學！”“語文！”“數學！”這聲音永久不息。

　　因為這件事，我感到十分內疚，我想；為什么就不能忍一忍，得一面紀律流動紅旗呢？我們班開學至現在，還沒得過流動紅旗，我為什么不能忍一忍，讓我們班得第一面流動紅旗呢？我為什么不能忍一忍……

　　為了感謝老師對我們的諄諄教導，我在此保證，如果有一次重來的機會放在我的面前，我會盡我之所能克制自己，決不讓老師失望。請老師諒解我的錯誤吧！我一定會改正的！

　　自習課上作文 21

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響起，同學們陸陸續續回到座位上坐好。之后便開始與作業“作斗爭”。過了七八分鐘，見老班還沒有來，有同學便按捺不住和同桌“親熱”起來。一會兒頭對著頭小聲低語，一會兒又“嘻嘻”的開始打鬧起來，真是好不歡樂！

　　“伙計們，老師好像開會去了，這節課肯定來不了啦！”這時一個非常突兀的聲音響起。“真的，你咋知道？”“看嘛，對面三樓會議室的燈亮著。”班里號稱“小諸葛”的王同學指著窗外，笑得像個孩子。此時，教室里的同學們都像脫韁的馬兒一樣。盡情享受這段自由時光。講話的聲音由剛開始的竊竊私語到后來的大聲笑鬧。你瞧，“羞花仙子”又拿起她那小鏡子開始臭美了。切換一下角度向后望去，這位可就厲害了，竟能一心二用，一邊奮筆疾書，一邊與同學討論游戲，我不禁在心里為他豎起了大拇指。快瞅瞅，快瞅瞅，后面同學的丟紙蛋兒大戰火熱進行中：“竄天猴”金同學此刻真的如同一只大猴子上躥下跳。“都閉上嘴，抓緊寫作業，金XX回到你的座位上去。”班長這一聲吼，教學樓都嚇得抖三抖。坐的最近的我可遭了殃，耳膜都刺的生疼。

　　美好的時光總是短暫的，班長的吼聲讓興奮的大家頓時停止了高談闊論，可總還是有幾個個例，會不時的'傳出幾聲愉快的“嘻嘻”聲。“兄弟們，快別說了，老師們散場啦！”不知哪位“高人”突然大聲來了一句。我扭頭看對面時3樓的會議室，果然熄燈了。班級這才回歸了寧靜，剛剛的喧鬧好似不曾發生一樣。

　　沒過幾分鐘，老班抱著書走進了教室。滿意的看著我們，“同學們今天表現的非常棒，希望能夠繼續保持這種狀態，再接再厲！爭取月考都能取得滿意的成績。”同學們都露出了會心的微笑，但誰也不道破這其中的玄機……

　　自習課上作文 22

　　自習課上，教室里靜悄悄的，同學們正專心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來，雯雯竟然睡著了！

　　“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長張玉玲連忙叫醒她。

　　“怎么了？”雯雯伸了一個懶腰，“練字？我不練！”

　　張玉玲好奇地問：“為什么呀？”

　　雯雯不屑地瞧了瞧同學們正在練習的字，說：“你想啊，現在誰還寫字啊！科技這么發達，電腦里有各種各樣的字體，打印出來既工整又漂亮，不省事多了嗎？”

　　雯雯的話在教室里引起一陣喧嘩。

　　“是啊！電腦里的字打印出來可漂亮了！”

　　“雯雯說的'沒錯，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的。”

　　“看來，真的沒有必要練字了！”

　　有些同學認同雯雯的說法。

　　但是，更多的同學則提出了反對意見。

　　“如果在大樹上貼標語，總不能用電腦打印出來的紙，樹上是貼不住的，最后還得用毛筆寫上去。”

　　“寫字可以鍛煉我們的毅力，陶冶我們的情操。”

　　“媽媽說，字就好比一個人的臉面，一眼就能看出美丑的。”

　　“練字的好處有很多，別的不說，在日常生活中，用筆的地方肯定比用電腦的多。”

　　大家熱烈地爭論著，班主任老師進來了，明白了剛剛發生的事情后，語重心長地對大家說：“電腦打印出來的字確實很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印啊！練字一方面可以提高大家的寫字水平，培養良好的寫字習慣，另一方面，寫字也是一門藝術，可以提高同學們的綜合素質。”

　　聽了老師的話，雯雯和其他同學重重地點了點頭，都拿起了筆，教室里又重新安靜下來。

　　自習課上作文 23

　　星期三上午第三節課，上課鈴響了，張老師走了進來，對同學們說：“這節課老師臨時有事，要去教導處整理一些資料，讓你們自習，要表現好，班長來管理班級。”老師走后，班長坐在老師坐的位置上，低頭寫作業，不時看了看底下的同學。

　　教室非常安靜，連一根針掉在地上都聽得見呢！同學們有的在做作業，有的在看書，有的在下棋。忽然，“啪”地一聲，這是怎么回事呀。原來，是劉芳的文具盒被她的同桌王華不小心頂到地板上，王華小心翼翼地向劉芳道歉：“對不起，我不小心弄掉了，我幫你撿起來吧。”王華的聲音有點兒顫抖，很害怕劉芳會發火。劉芳很生氣，說：“我看你是故意的，再說了，這是一句對不起就能解決的事情嗎。”話音剛落，劉芳就把王華的文具盒推了下去，王華生氣了，大吼：“你憑什么把我的文具盒推下去，我那是不小心的，我也向你道歉了。”王華的'淚珠差點兒掉下來。同學們都議論紛紛，有的說：這就是劉芳不對了，人家都已經向她道歉了；有的說：“班長怎么不來管管，真不負責任。”還有的說：“劉芳，退一步，海闊天空啊……”班長走下來，把文具撿到文具盒里面，放在桌子上，狠狠地批評劉芳：“人家是不小心的，你不應該對她發火，她也向你道歉了，現在，你也得向她道歉。”“我才不呢，哼。”“快道歉。”班長對她實施了“河東獅吼”。全班同學都捂住耳朵，沒防備的同學耳朵都快聾了。“對不起。”劉芳的臉紅彤彤的，“我們和好吧。”“好的。”王華爽快地答應了。

　　教室恢復了平靜，張老師來了，看見同學們都在認真地看書、做作業，她很開心，表揚我們，說：“同學們可真自覺啊。”嘿嘿，幸好沒讓張老師發現剛才自習課的“風波”喲。

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