在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的上課了作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上課了作文 篇1

　　今天開始正式上課了，可我在教室里只看見了紀老師，而沒有看見胡老師。我就問紀老師：“胡老師去哪了？怎么沒見她呀？”紀老師告訴我：“胡老師這個星期有事，不能來上課了。”

　　我真的很想 我親愛的胡老師呀。

上課了作文 篇2

　　因為疫情原因，我們待在家里已經有一個月了。3月1日就開學了，怎么辦？我們只能在家里上課。

　　當我得知“在家上課”時，我非常激動，這會是怎樣不同尋常的一個月呀！我們用手機來上課真新鮮！

　　我們下載了一個軟件，名叫“釘釘”。我們把它的功能弄明白了，老師開始測試直播。疫情，能把我們鎖在家里，但鎖不住我們熱愛學習的心！

　　在家上課，就是不一樣，我把手機放在讀書支架上，調整好角度，戴上防輻射眼鏡。

　　在家上課，氣氛既輕松，又嚴厲。輕松在是在家里，嚴厲在是爸爸媽媽會比老師更嚴格的`看著我。爸爸媽媽為了給我更好的學習環境，特地買了一個新手機專門給我上課用。

　　雖然在家上課，但我必須要更加認真學習，因為沒有老師的實時輔導，此時我真的希望疫情早點結束，早些回到我的校園，我的課堂。

　　中國加油！武漢加油！

上課了作文 篇3

　　“叮鈴鈴”，上課了，同學們飛快的腳步伴隨著清脆的上課鈴聲快步回到教室，準備上課的東西。

　　“老師來啦！老師來啦！”隨著一陣陣呼喊聲，老師走進了教室。同學們都看著老師，等待著講課。“請翻開書第九十七頁”，隨著一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續說“好，請大家閱讀課文，一會兒我隨機抽查，然后，抽到的同學說出主要內容和主題。”

　　有的同學靜靜的默讀課文；有的同學抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內容；有的.同學一會兒翻翻語文書，一會兒翻翻小學教材全解；還有的同學已經想好了主要內容和主題，在靜靜的舉著手，等待著老師的點名。

　　這時，老師發現小明低著頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的說：“這…這篇課文…主要寫了……”這時，全班同學哄堂大笑，而老師說：“沒事，讓他說完。”小明卻怎么也說不下去了。于是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導他，小明說一點，老師就贊許的點點頭。小明終于說完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發現了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學們都給了小紅熱烈的掌聲。

　　“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。

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