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雷的作文

更新時間：2024-03-13 09:36:16

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（合集）雷的作文4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的雷的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雷的作文篇1

　　今年高考結束后，一些媒體相繼刊登了數篇佳作，讀者在欣賞之余，卻也有文風“雷同”之感。而本市一些語文特級教師則表示，學生作文“散文化”，是造成高考作文文風“雷同”的主要原因，而深層次的原因更值得細究。

　　散文化：應對高考作文新套路

　　一位細心的讀者在閱讀數篇高考作文后，發現盡管各個考生敘述的對象和事件不同，但只要換幾個關鍵詞，便能“移花接木”，變成“一類美文”。一位資深的語文教師直率地說：“一個場景描寫作為開頭，當中歸納幾個畫面，然后提升或拔高，說幾句慷慨激昂的話，結尾再來一句‘警句’，這似乎是不少高考作文的統一模式。這樣的文章，說不上來是散文還是隨筆，但卻容易得高分�！�

　　緣何時下考生寫高考作文“如同一轍”？一位語文特級教師指出，這同近年來高考作文的出題有關。不少高考作文題，可能考慮的是考生“有話可說”，于是題目的寬泛性增大，而臨場考察的成分減少。如《我想握住你的手》，《必須跨過這道坎》、《他們》等，作文的外延較大，考生應對時的廣度就寬。語文特級教師黃玉峰說：“作文題小，考生的準備量就要大，否則當場寫不出來，而作文題大，考生的準備范圍則會縮小。”

　　文體淡化：作文教學負面影響

　　高考作文題要讓考生“有話可說”，這本身無可厚非，但也要有一定的區分度，尤其是要與語文作文教學相關連。而現在高考作文題的寬泛，則會對學生的寫作意識和寫作能力產生錯覺。一位語文特級教師說：“現在有些地方教作文，已把文體看得很輕，似乎只要表達意思就行。另外，加強學生隨筆的訓練，在一些學校似乎就是作文教學的全部。而高考作文的評判標準，也讓“散文化”現象愈演愈烈。

　　一位語文教師指出，其實在作文教學上，對寫作文體本應相當講究，記敘文、議論文、說明文、散文、隨筆等，都有各自的特征和要求。而現在考生的“同質化”作文，事實上對正規作文教學也會帶來一些沖擊。在語文作文教學中，初中主要訓練寫記敘文和一事一議，高中則以論說文為主，兼顧說明文。讓學生學會不同文體的寫作，對他們將來運用語言、正確表達，無疑十分重要。

　　缺少個性：導致文風雷同

　　作文，是學生情感的反映，也是思維的體現，更是表達的藝術。把作文僅當作獲取語文高分的籌碼，就可能使作文的內涵流失。一位長期從事中學語文教學的教師說：“現在學生的作文，缺少個性化的現象比較普遍。如果光從應對考試來做作文，那么學生的寫作之路會越走越窄，而且作文考試排除了詩歌的樣式，能用來作文的樣式更少了�！�

　　市教委教研室一位語文教研員認為，強化文體，并不是固守規則，而是通過不同的.寫作樣式來訓練學生的思維。比如記敘文，著重發展學生的形象思維、描寫能力，而論說文，則主要訓練學生的邏輯思維，至少對論點、論據以及兩者的論述有比較深的了解。另外，考試作文，是否把詩歌等文體排斥在外，也值得商榷。

　　一些語文教師還提出，對報考文理不同發展方向的考生，在作文題的選擇也應有所不同，這樣更能突出個性化的培養。畢竟做作家寫的文體，不同于科學研究者所需的寫作文體，前者要散文、小說、詩歌等，而后者更需要說明文、研究報告之類。如果作文出題實施“文理分開”，則會在很大程度上避免文風“雷同”，激發考生的創作靈感。

雷的作文篇2

　　我的小妹今年四歲了，長得簡直太“雷人”了：圓圓的臉蛋永遠紅撲撲的，一雙大眼睛像兩顆黑葡萄，長長的睫毛忽然忽然的，櫻桃小嘴略微翹著。最可愛的是妹妹的頭發還自然卷，見了她的人都說她是混血兒。

　　妹妹不但長得“雷人”，說話更“雷人”

　　妹妹有一個好聽的名字叫“雪兒”，前幾天下雪的時候，我們她出來賞雪，一出樓梯門，妹妹看著紛紛揚揚的'大雪就大喊起來“下我啦！下我啦！”媽媽趕緊說：“別喊了，鄰居該笑話了！”小妹妹撅著粉嘟嘟的小嘴不服氣地說：“天上本來就是在下雪嘛！我不就是雪兒嗎！”大家聽了笑得前仰后合，從此我們家在聽天氣預報時，聽見有雪就對著妹妹說“明天有你”。

　　星期天，一個爺爺在小區拉垃圾，妹妹瞅了爺爺老半天，媽媽以為妹妹在看爺爺花白的頭發，就勢說：“爺爺很辛苦，我們以后不要亂丟垃圾了�！泵妹眠€是瞅著爺爺，一會兒皺著眉，一本正經地蹦出來一句話：“媽媽，爺爺嘴里怎么全是玉米粒��？”我這才注意到爺爺的牙有些發黃。媽媽趕緊拉著妹妹尷尬地走開了。

　　像這樣尷尬的事情還有很多，妹妹總是讓你防不勝防，你說我的小妹雷人不雷人？

雷的作文篇3

　　1.絕對不能照抄原文。

　　在語言上可以使用一些范文的句式，但是絕對不能照抄原文，而是要換掉一些關鍵詞。或者如果要借用關鍵詞，則必須使用別的句式。

　　2.在觀點上要具有洞察力，要有自己的原創特色。

　　觀點是GRE作文考試的核心內容，考察考生能否對一個issue進行深入分析與思考并最終提出一個有層次的觀點。有了原創觀點就不用擔心雷同。我這樣說也許有有點像讓快餓死的人去吃肉粥。如果真的要借鑒范文觀點，我建議應該盡可能做一些調整，以避免第二個雷區。或者干脆在文中講明這個思路是借鑒了哪一本參考書的。美國人對真小人比對偽君子要寬容。

　　3.可以引用范文例證。

　　在例證方面，使用范文用過的例證沒有問題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題。例證是人類的共同知識，誰都可以使用，關鍵是我們不能用和范文作者同樣的.思路和語言來詮釋例證并展開類似的論證。

　　因此，越是耳熟能詳的例證如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋，要寫出原創的內容就越困難，雷同的危險就越大。

　　4.在結構上可以采取聲東擊西的策略。

　　比如把北美范文用在120題的結構和破題策略用在210題上。