在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的賞識作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　賞識作文 1

　　賞識有著神奇的力量。賞識要有一顆正直善良的心；賞識要真誠和寬容；賞識，要有智慧。

　　我考試不理想時，垂頭喪氣回家，媽媽的一個微笑，讓我明白了從哪里摔倒再從哪里爬起來的道理。生活習慣不好時，媽媽的一個眼神，為我點燃了一盞心靈的燈。有了賞識，我感到歡樂、鼓勵和信心；有了賞識，簡單的表情，淡淡的情意，也能溫暖我的心；有了賞識，平凡的花草、小溪也能賞心悅目。

　　時光老人在真、善、美與假、惡、丑之間架起了一座心靈橋，讓我們看得清清楚楚，明明白白，心正眼才正，心善行才善，讓我們學會與人為善給人快樂，才能給已快樂。

　　母親熱情、真誠、正義的對待生活中的每一個人，接納所有需要幫助的人，給他們指引光明的前程，解決教育的困惑，挽救受傷的心靈，開啟我拋棄虛偽，拒絕冷漠，遠離邪惡的信念，我潔凈明澈地生活著，我學會了賞識身邊的.人，賞識遠離我的人。

　　賞識，可以小見大，細微中透露生命的真諦，一片樹葉，定能喚醒整個春天；一片花瓣，即可觀一個世界；見小草可見大精神。親朋好友間短暫的離別，才有相聚重逢的欣慰；知音的面對，擁有了相見恨晚的驚喜。即使你為生活中不順心的事感到蒼白無助，亦能賞識到難得的孤獨時刻的心境。

　　賞識是塊熠熠生輝的寶石，會給你帶來一個絢麗多彩的大千世界。

　　賞識作文 2

　　我有一個舒適的家，在我的眼里，我的房間就是我的“皇宮”，而我當然就是這“皇宮”里的“皇帝”了。朕在這“皇宮”里自由自在地生活著，可享受了。

　　朕的“皇宮”就坐落在一個小區里，小區有花園，花園里花團錦簇，綠樹成陰，這兒環境優美，不然，就有損我“皇宮”的美譽呀。

　　踏進朕家的房門，走廊的第二個房間那便是我的“皇宮”。“皇宮”不大也不小，約有二十幾平方米吧。“皇宮”里所有的玩具、桌椅、擺設、床，都是朕的奴仆，朕統治著這里的一切。

　　首先，最讓朕引以為樂的就是朕的那些玩具了，它們都是朕的`寵物，朕的寶貝，朕可喜歡它們了。朕的玩具有悠悠球、陀螺、變形金鋼，還有我最喜歡的游戲機，它們都是朕的好伙伴。沒事的時候，我就喜歡玩玩這些玩具，悠悠球的技術，我在小區可是數一數二的，引得很多小伙伴的羨慕呢。陀螺更是給我帶來了多的歡樂，沒事時，和小伙伴比賽轉陀螺，看著陀螺旋轉，我的心兒也就轉呀轉，別提有多開心。當然，我最喜歡的還是游戲機了，玩起游戲，我可以廢寢忘食，當然，媽媽嚴格控制著我玩游戲的時間，我呢，也要學會抵制游戲的誘惑。

　　接下來，朕就向你介紹玩具們的家——書柜。書柜擺放在房間靠窗戶的地方，大約高２米多吧，有四層，最下面一層擺放的就是朕喜歡的玩具，我想玩的時候，隨時都可以拿來玩。上面的放的都是書。朕看完了書，就隨手一扔，弄得書柜亂七八糟的，有點慘不忍睹。那朕就不多說了，還是說說朕最引以為豪的吧。

　　在書柜的旁邊有一個小帳篷。帳篷，聽說過嗎？這是“父王”特意給朕買的生日禮物呢，是朕親自安裝的。帳篷是天藍色的，躺在里面，我就像躺在藍色的天空一樣。帳篷里還有睡袋，我最喜歡鉆進睡袋里睡覺了，感覺不管怎么滾，也不會讓朕凍著。當然，朕更喜歡的是躲進這帳篷里玩手機、看書了。最難忘的是一次在海邊露營，朕躺在帳篷里，把腦袋伸出來，從望遠鏡里看天空中閃閃發亮的星星，朕感覺星空的神秘，那真是一種享受。

　　怎么樣，朕的“皇宮”奇妙嗎？如果你覺得朕的“皇宮”不錯，歡迎來參觀，咱們在“皇宮”里一起玩游戲，怎么樣？

　　賞識作文 3

　　你也曾被別人賞識過吧！雖說這件事你沒做最好，可是你還是得到了別人的表揚對吧！當你接受到別人表揚時，十分開心想在做好一點是不是呢？我也不例外，在我好多做成的事都是由媽媽的激勵才能做成。

　　比如小時候學騎自行車、學滑旱冰……這幾樣都少不了媽媽、爸爸的賞識。

　　記得小時候我騎的.自行車都是四輪的，前面一個輪、后面三個輪。看著別人騎著兩輪自行車，騎的飛快我很羨慕。我也想學騎兩輪自行車，于是爸爸把后面的兩個輔助輪子拆了。終于也開始了學騎自行車的旅程，剛開始我一騎上自行車，自行車就像是跟隨我作對似的左搖右擺險些摔下來。幸好是車倒人未倒，“好險啊！”我心想到。這時，媽媽來看我學騎自行車的的成績，媽媽一來我的心就緊張了起來，本來就沒學會的我，把車龍頭左搖右擺，又險些摔下來。媽媽來到我的身邊撫摸著的我頭對我說：“別緊張，慢慢來。在加把勁，就快學會了，加油！”我聽了媽媽這話，我又繼續努力加了一把勁，終于，把自行車學會了。

　　還有一次，爸爸在我生日時，送給我一雙，我夢寐以求了很久的新旱冰鞋，它和我以前的舊旱冰鞋有點不太一樣，它的輪子比前的輪子更滑了，讓我一下子無法適應，我第一次穿上它時，就摔了個四腳朝天。這時，爸爸來了他把我扶了起來，然后，他幫我把身上的土拍了拍，跟我說：“摔了跤不要氣餒，要吸取教訓，繼續加油！”在爸爸的鼓勵下我終于適應了我的新旱冰鞋。

　　在人生中一個人少不了別人的賞識和表揚，當得到表揚時不能驕傲自大，畢竟你還不能做得最美、最好。

　　賞識作文 4

　　----讀《賞識你的孩子》有感

　　“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！贊美他！為自己創造的生命而永遠自豪！“這是周弘所著的《賞識你的孩子》封面上的一段話。

　　讀完后，我感觸頗深，作為老師，我認為這段話也可以這樣說：“哪怕天下所有人都看不起你的學生，做老師的也不能放棄他！要賞識他！尊重他！轉化他！給予他繼續學習的無窮動力！”

　　記得看過這樣一個故事。開學不久，坐在我對面的王老師班級中有個十六號學生，被王老師稱為是具有領導才能的學生，我為不能教到這種天才性的學生，感到非常遺憾。

　　第二學期，為了親眼目睹這神奇的.十六號，我自告奮勇地教他們班的自然課。不用幾天，我發現這個十六號簡直是惡魔的化身。我實在不好意思問：為什么十六號表現這么差？因為我總會想到”南橘北枳”的典故，于是，我對十六號用了加倍的心力。終于有一天，十六號能主動舉手發言，我像中了特等獎一樣，趕緊請他站起來說一說，他回答得非常好，我忍不住請全班為他鼓掌！從此我和十六之間逐漸建立了信任。我把自己買的科學童話借給他，給他聊天。我們就像磨合過的汽車，之間的溝通越來越順暢。

　　學期結束時，我走馬觀花地瀏覽學生上交的作業，忍不住被十六號的作業吸引住。他的報告竟然是十篇讀書心得，還用充滿童心的語氣寫下對這些動物故事的看法，還畫上美麗的插圖，我忍不住把這份作業拿到王老師面前，夸贊他的十六號。可王老師一臉茫然。原來以前的十六號早已轉走了，現在的這個十六號是個讓王老師非常頭疼的問題學生……

　　故事中的孩子有了自信，有了勇氣。雖然是因老師的錯愛與關懷，但這無不說明只要賞識學生，給予學生愛的力量，就可以改變學生的成長軌跡。

　　還記得班里曾有個入學年齡小的孩子，由于在家里很嬌慣，沒養成良好的學習和生活習慣。每天早上她總是最后一名進班，學習磨磨蹭蹭，上課坐不到座位上，聽課時東張西望，成績在班里總是處在末位，一到考試就給班里拉分，和其他同學相處也不太好，我真的是不喜歡這個孩子，也經常訓她，

　　現在回想起來，覺得自己對這孩子的態度極不公平。如果我對這個孩子多些表揚鼓勵，如果我讓她認識到自己也有長處，有優點！如果……相信她所具備的所謂缺點會在不知不覺中變小消失，相信她也能嘗到成功的喜悅，從而增強自信心。

　　周弘以自己無限的父愛，賞識女兒，幫助女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。我們也應以自己無私的師愛，賞識學生，助他們踏上一條尋求智慧的成材之路。

　　賞識作文 5

　　昨晚在家看中央臺的《新聞會客廳》節目，這期的主題是“賞識教育，快樂成長”，請來的嘉賓是南京倡導賞識教育的專家周弘。

　　關于周弘，我以前并不清楚，聽了節目中簡單介紹之后，才有所了解。一位普通的父親采用賞識教育的方式將一位聾女兒培養成留美博士；一位普通的教育者用賞識教育的方式成功地幫助了許多的問題孩子。說實話，看了節目之后，我很受感動，也很受教育。我真真切切地感受到了周弘老師對幼兒教育聾童教育的探索精神和執著精神，同時也感受到了賞識教育的巨大意義。

　　作為一名教育者，我不反對賞識教育。相反，我很支持在中國開展賞識教育。因為中國的教育太需要賞識教育。中國的教育者一直以來都是以一副嚴肅的面孔出現，正襟危坐，高高在上，從來是不茍言笑，吝于言辭。很少有真正意義的賞識教育，大多的教育者都是秉承歷史傳統，對教育對象采用逼迫與壓制的方法，孩子或者學生很難感受到受教育的快樂，他們在成長的過程中，缺乏安全感、幸福感以及成就感。所以，中國的孩子大多缺乏自信，勇敢等品質。

　　支持賞識教育，并不等同我完全贊同周老師的觀點。周老師面對問題孩子，非常樂觀，十分自信。我知道，周老師的自信是來自教育女兒的成功，但這并不能成為“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”的所有依據，這句話我只認可后半句。的確，我們的家長在教育孩子的過程中，有些家長確實是缺少正確的教育思想和教育方法，他們的.思想落后陳舊，方法簡單粗暴，這樣的教育肯定解決不了孩子的問題，甚至還會使得問題惡化。但這很正常，有些家長根本沒有學習過教育學，也不知道該如何去教育子女，以前父母親是如何教育他們的，他們就如何教育自己的子女，也許以前父母教育自己的方法是有效的，但時代不同了，教育對象也不一樣，還用這樣的方法就不一定能產生相同的效果。而有些家長則是不懂裝懂，生搬硬套各式各樣的教育理論，講起來頭頭是道，做起來死路一條，因為他們忽略了一個最重要的問題，那就是自己的教育對象是誰。

　　任何人性格的形成，都有他各自的具體原因。一個人或勇敢，或怯弱；或正直，或卑劣；或善良，或兇殘，并非天生，大都是后天形成的，是一個人在各種客觀主觀因素的共同作用下逐漸形成的，它有一個長期漸變的過程。而像這樣在復雜的情況下形成的復雜的性格，僅靠“賞識教育”就能解決問題嗎？任何一種教育方法，如果忽略了問題產生的本源，忽略了具體教育對象和教育環境，都不可能獲得很好的教育效果。

　　我們都知道，哲學上強調具體事情要具體分析對待，也就是對癥下藥。同樣，教育上是講究因材施教。如果不分對象、不分環境，而一味強調賞識教育，或許只會適得其反。有些孩子可能適合采用賞識的教育方式，而有的孩子可能就要進行挫折教育了。賞識教育也許能讓孩子自信起來勇敢起來，但不一定就能帶給孩子堅韌的意志力和處變不驚的心理狀態。而我們賞識教育的倡導者有時過分地強調賞識教育的重要作用，會給家長們一定的誤導。再加上我們中國人有個壞毛病，就是喜歡偶像崇拜和跟樣模仿，一看見別人用這個方法取得了成功，就一窩蜂地去追去學，而根本不去考慮這個方法是否適合自己的孩子，豈不可悲？賞識教育也不是萬能的特效藥啊。

　　教育是個系統工程，要全面綜合分析實施，切不可頭腦發熱，逮誰都賞識。教無定法，適合自己的方法才是最好的方法，也許你現在的方法就是最好的方法，為什么還要舍近求遠呢？

　　賞識作文 6

　　周弘的《賞識教育》這是一本很簡單的書，人人都可以看懂的書。

　　這本書告訴我們，要真正學會賞識孩子，首先要學會賞識自己。

　　老師要學會愛自己，學會喜歡自己。自愛是快樂的發源地，就象活水的源頭，藏在內心深處。許多老師不會自愛，他們愛自己身上的優點，恨自己身上的缺點，自愛不僅要喜歡自己的優點，而且要正視自己的缺點，這樣生命才能成熟。我們讓學生明白無條件愛自己，自己沒有理由不愛自己的時候，學生的生命就被喚醒，好孩子就出現了。

　　大人有時不會愛孩子，因為他們不知道在每個孩子心靈深處有兩個孩子，一個好孩子，一個壞孩子。在欣賞中，好孩子被喚醒，在抱怨中，就覺得自己就是壞孩子，只能緩慢而痛苦地爬行。尤其現在的教育有些拔苗助長，其悲劇就在否認差異，不承認失敗。真正的好農民不會讓最矮的莊稼枯萎，好家長不會讓最差的孩子自卑。

　　好孩子與壞孩子就在一線之間，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子現在的缺點都可以成為未來的優點，也就是“說你行你就行，不行也行，說你不行，行也不行。”

　　我們在教孩子學說話，學走路既成功又快樂。尋找教育的規律，因為哪個時候，快樂最重要，對錯不重要。孩子在欣賞的目光中，歡樂輕松的環境中得成長。然而現在是快樂不重要，對錯重要。于是，有的'人失態，孩子生活在責備和恐懼中，在抱怨教育中，孩子只能緩慢爬行。

　　教育所有的奧秘在于讓孩子有安全感。孩子多動、脾氣暴躁是因為“心不安”引起的。人不安心不靜，靜人生慧，寧靜致遠。

　　翹起大拇指是一個有效不方法。“大拇指”暗示行，有激勵的作用。行的活力在于能夠滿足孩子生命中最重要的“賞識”，對孩子指指戳戳，橫加指責，兩種手勢代表了兩種不同的心態。

　　失敗是每個孩子必須遇到的人生課題，而對于孩子如何面對失敗反映了大人的心態，越是寬松的成長環境，孩子就越不怕失敗；越是苛刻的成長環境，孩子就越害怕失敗。

　　因此，我們賞識孩子最重要的是在他們遇到困難的時候，好比是一盞燈能照亮孩子的一生，能讓孩子感覺到心安。特別對那些屢教不改的孩子，他們怕的不是訓斥打罵，需要的更多是信任和賞識.

　　賞識作文 7

　　賞識教育之所以成為當今社會對青少年的父母以及老師所提倡的教育，應該是它的利大于弊。當然，所有的教育方式都會有弊的一面，現在就讓我來分析一下這個飽受非議的賞識教育。

　　賞識，自然就是表揚。賞識教育顧名思義就是用表揚的方式去教育孩子。我個人的觀點認為，賞識教育十分不錯。這時，也許會有大人說：“區區一個小孩子，當然是會對他自己有利的.事情說好。“錯！難道小孩子的觀點就一定是錯的嗎？這個大人未免太獨裁了吧？！大人不也是從小孩子長大的嗎？在政治書上就有一個例子：老師說的孩子犯下的任何錯誤媽媽都沒說，只是從好的角度去贊賞孩子、鼓勵孩子，讓一個本來再班上成績低下的孩子考上了重點大學。這不是正一個成功的事例嗎？

　　反過來說，賞識教育很容易會讓一個孩子在太大的順境中成長，導致長期的“養尊處優“狀態，會對孩子造成很大的損害。記得當有人問貝克漢姆的孩子會否成為足球明星時，他說過：“好的球星總是會出自窮人之家。“這也不無道理，天天待在舒適的空調房里，能成為在足球場上奔跑的健將嗎？很顯然不可能。所以也許更多的批評和逆境能使這個孩子更好的成長吧？！

　　如此說來，雙方各執一詞，不分上下。但是，各種東西都要有個度。既不要給孩子太多壓力，又不能不給他們壓力，剩下的，只能是依照各個孩子性格決定的，調配好這個度，自然教育起孩子來得心應手。孩子既不會覺得枯燥，家長又能達到目的，何樂不為？

　　賞識作文 8

　　你已經被別人欣賞了。雖然你在這件事上沒有做到最好，但你還是得到了別人的表揚，對嗎？當你收到別人的表揚時，你很開心，想做得更好，不是嗎？我也不例外，因為我現在做的很多事情都是在媽媽的鼓勵下做出來的。

　　例如，當我還是個孩子的時候，我學會了騎自行車和溜冰.這些東西對我父母的欣賞是必不可少的。

　　記得小時候我的自行車都是四輪的，前面一輛，后面三輛。我羨慕看別人騎兩輪自行車，騎得快。我也想學騎兩輪自行車，于是爸爸把后面的兩個輔助輪拆了。終于，我開始了學習騎自行車的旅程。剛開始，我一上自行車，它就好像跟著我，差點掉下來。幸好車沒有倒，“好險！”我突然想到。這時，我媽媽來看我學習騎自行車的成績。媽媽來了，我的心開始緊張。我左右搖晃水龍頭，差點掉下來。我媽過來撫摸我的頭，對我說：“慢慢來。再努力點，很快就學會了，加油！”聽了媽媽的話，我繼續努力，終于學會了自行車。

　　還有一次，我過生日，爸爸送了我一雙新的`旱冰鞋，我夢了好久。它和我的舊旱冰鞋有點不同。它的輪子比前幾個更光滑，讓我一下子無法適應。當我第一次穿上它們時，我站了起來。這時，我父親來了，他把我抱了起來。然后，他拍拍我身上的土，對我說：“跌倒了不要氣餒，吸取教訓，繼續加油！”在父親的鼓勵下，我終于習慣了我的新旱冰鞋。

　　在生活中，一個人不能沒有別人的欣賞和贊美，一個人在被贊美的時候不能傲慢。畢竟不能做到最好最好。

　　賞識作文 9

　　賞識教育的特點就是對孩子的優點和長處小題大做、時刻贊賞，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是對孩子的弱點和短處小題大做、時刻批評，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上。對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。因為沒有賞識就沒有教育。 教師對學生某個閃光點的賞識，實際上就是對某學生的評價，也是對學生的肯定，而學生最需要的就是教師的'賞識和肯定。“羅森塔爾效應”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學生賞識其實包含對學生的愛與期望。通過賞識更加激起學生在某一方面向深度與廣度發展，使學生個性得以發展，潛力得以逐漸挖掘，光點得以越閃越亮。

　　教師的賞識能夠喚起學生的自信心心理學告訴我們，自信是認識事物，解決問題的開始，是行動的動力。每個學生都有自己不同的個性，每個學生又有自己的長處和短處，教師賞識學生身上的某個閃光點，往往會使學生感到教師相信我，贊許額外。于是就會在他心里產生一種積極的情緒體驗，他就像沐浴在春風之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣。結果他愿意接受教師的指導，愿意改正自己身上的缺點。

　　賞識作文 10

　　也許你現在是讓人不屑一顧的“丑小鴨”，也許你現在沒有出口成章的口才，也許你平庸而又渺小，也許你許多方面不如他人，其實這并不可怕。誰沒有缺點和弱點？不要害怕自己的弱點，只要你擁有一顆堅強而不是脆弱的心是至關重要的。

　　我們生活的這個世界并不缺乏美，缺乏的是善于發現美的眼睛。因此我們要善于發現自己的長處，發現別人不具有的.品質，從而好好得賞識自己。

　　曾國藩有一句名言說得好：“凡有一技之長者，斷不敢輕視。”你如果有多項甚或是一項特長，人家就不敢小視你，你更不應該看輕自己，一定要充分發掘并展示你卓爾不凡的特長，不管是畫畫，還是寫作。

　　說到學習，每個人不一定都能考取高中，上得了大學。這也沒關系，人才不一定都是大學造就的。有道是“條條大路通羅馬”、“三百六十行，行行出狀元。”我們不要在一條路上走到黑，不要吊死在一棵樹上，不要把現實中的自己與理想中的自我作比較。

　　“人貴有自知之明”這句話是用來提醒那些自以為是、過于自負的人的。實際上，自卑、怯懦的人，更需要以此來警示自己。只看到自己不足的人和只看到自己優點的人，都只不過是一枚硬幣的兩面罷了。毋庸置疑，每個人的能力都是有差異的，它既源于遺傳，也源于后天的學習。因此，每個人都應根據自己的能力設計人生的道路。

　　從現在開始認真地認識一下你自己吧，賞識一下你自己吧！拋棄自責、自卑，拾起自信、自強，成功就會想你招手！

　　賞識作文 11

　　我有一個最賞識的人，名叫公玥心，我喜歡叫她的奶名：豆豆。

　　我賞識豆豆，是因為她具有一個我暫時還未具有的“強壯力氣”，那便是——專心力。

　　豆豆的專心力從小就現已體現出來了。大概是三歲的時分，豆豆在游樂場玩時，不小心把腿摔骨折了，需求在家靜養三個月。在這三個月里，豆豆每天就或坐或趟在沙發上，用畫畫、看書、識字、折紙，打發時刻，只要我或許其他小朋友去看她是，才偶然看一下電視。我想，那時的豆豆必定十分神往外面那明麗的陽光，但她仍是十分聽話地每天達觀地上對著不能出去玩的現實。但這次的腿傷，如同讓豆豆的專心力變得更強壯了。

　　這股強壯的力氣推著豆豆在方方面面都取得了很大的成果：她的.學習成果、興趣愛好、藝術專長……都步步高升，獲得了很大的成果，贏得了很多教師的喜歡。校園教師夸獎她學而不厭、博大精深，繪畫教師稱譽她畫蛇添足，畫出的畫巧奪天工……其實著一切的贊許都是靠著她那強壯的專心力和盡力奮斗來的。

　　有一次，她正在畫畫，剛畫了一半，家人叫她吃飯。假如其他小朋友，正是肚子餓的時分，必定扔下畫筆先去吃飯了，可豆豆卻說：“等一下，我畫了再去吃。”所以她就聚精會神、一絲不茍地持續畫畫，直到將畫畫完，家人都吃完了，她才摸著餓得發疼的肚子開端饑不擇食。

　　這便是我最賞識的一個人——公玥心，你們讀了我的文章，知道她了嗎？你們賞識她嗎？

　　賞識作文 12

　　賞識天空，能夠讓咱們變得更純真;賞識大海，能夠讓咱們變得更寬恕；賞識青山，能夠讓咱們變得更剛強；賞識綠樹，能夠讓咱們變得更挺立。

　　賞識是一種美。學會賞識天然，你會感受到天然之美，大天然是廣大的，它能夠包容任何事物；在大天然中，咱們又是九牛一毛。在爬山時，你會看到一顆很小的草，它很不起眼，乃至還那么丑惡，可是，假如你細心賞識它，它也會開出芳香誘人的花來。

　　記住那是一個晴朗的下午，我和朋友玩的很高興，玩到很晚才回家。回到家里今后，被媽媽批判了一頓，我的心境很欠好。氣候如同和我心意相通了，它從一個下午的.乖孩子變成了一個魔鬼。我就在大街上轉了一圈。回想起媽媽批判我的時分，我很懊喪，不管看任何東西都不順眼，就在這時，我遇見了我的同學，他是一個十分開暢的人，愛跳愛笑，和他在一起總會很高興，可是今日我一點高興都沒有。所以他問我：“你怎樣了？平常不都是挺高興的嗎？今日怎樣這么不高興啊？”我把工作的來龍去脈告知了他。這時，他又對我說：“就這么一件小事呀！不要哀痛，看我多么高興呀！”他把我領到了一個大土堆上，從這兒能夠看到任何東西。咱們登上了那個“山峰”。我眼前當即亮堂起來，任何事物都繁榮向上，奮發進取，我也要愈加剛強。這便是賞識的法力。賞識就像在干旱已久時來臨的一場毛毛雨，讓你感受到期望;賞識別人，你的眼前就會呈現另一番天空你的心境也會變得更好。

　　賞識國際之美，賞識天然之美。

　　賞識作文 13

　　在學校里，最關心我的人就屬徐貴紅了。

　　她有著一頭烏黑發亮的秀發，一對長長的睫毛下有一雙炯炯有神的寶石般的水汪汪的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴，在陽光的'照耀下，臉蛋顯得紅彤彤的。

　　不過，別看她有一張殷桃小嘴，但是說起話來可鋒利了。每次和那些男生們斗嘴的時候，她一個人就可以把他們一個個說的面紅耳赤，嘴巴打結。最后，那些男生只好灰溜溜的走了。

　　當然，最讓我佩服的是，她喜歡樂于助人。在學校里，有同學來的比較晚，她都會替她值日；在生活中，如果有需要幫助的人，她都會盡自己所能，給予最大的幫助；在家里，她總是能幫爺爺奶奶分擔家務。

　　她不僅樂于助人，而且學習成績也好。下課時，她玩得很瘋，很灑脫。可是在上課的時候，她就像變了個人似的，積極舉手，踴躍發言，專心致志。每次我們幾個好朋友向她請教的時候，她都會耐心地給我們解答，而且講得頭頭是道，思路清晰，通俗易懂。

　　她性格開朗，活潑樂觀。面對困難她選擇不退縮，面對委屈她選擇堅強。有一次考試成績出來了，并不理想，如果換做是我的話，我早就失落壞了，可是她，她卻很樂觀。

　　這就是我的朋友，才貌于智慧并存，可謂是才貌雙全。告訴你們一個小秘密：她的小名叫喵喵。

　　賞識作文 14

　　賞識是什么呢？是從茫茫人海中來尋找一個個有著奇才的人，挖掘人才，造就人才。

　　賞識別人，有的人說：“賞識別人是長他人志氣，滅自己威風”；有的人說：“賞識別人是取長補短。”為什么要學會賞識？賞識能讓一個國家由衰轉勝。漢武帝就位時，正是因為看到兩位人才，一位是衛青，另一位是霍去病，這兩位名人用才能把匈奴給打敗。反之，人不會學會賞識，會使國家由勝轉衰。《馬說》提到千里馬因為不被馬主看中，所以最后的命運是死于曹梧之手。宋皇帝正是沒有看中鼎鼎大名的蘇軾這一位人才，反之沒有去理會他，把蘇軾貶到偏遠之地，使他英雄無用武之地 ，所以宋朝才會一步又一步衰退。

　　學會賞識，聽起來好像是很難辦到，但做起來其實很簡單。，就看你有沒有“慧眼”。陳寅恪，他既沒有博士學位也沒有碩士學位，就連大學文憑也沒有拿到。為什么會變成清華園里的'一名鼎鼎大名的教授呢？是因為梁啟超慧眼識珠，才使得陳寅恪這位曠世奇才沒有遺于野。但是曹格這一個人只看重一個人有沒有學位，有沒有著作，曹格知道陳寅格沒有博士和著作，就準備不讓他當教授，但是梁啟超贊賞陳寅格寫的幾百個字比他的著作好。因此來推薦陳寅格。

　　怎么才能賞識一個人？要從不同方面和不同角度來賞識不同事物，不同性格的人，發現他們的長處，從而來陪養他們的長處，使他們從普通人變成一匹千里馬。

　　我認為學會賞識是能促進一個社會的發展，只要人人都學會賞識，我們的社會會變得更加美好和進步。正因為這樣，我們才要去學會賞識別人。這能使我們取長補短。

　　賞識作文 15

　　下公車前，你對司機的一句肯定，都可能使他整日都保持愉悅的心情；在學校，你對同學的每一句贊揚，都可以換來周圍的人對你的肯定；在社會，對人們切實的賞識，就可以縮短別人與你的距離，獲得自己心靈的'高度。

　　學會賞識，成就精彩人生！

　　賞識別人，可以讓自己獲得成功。漢高祖劉邦在成就大業之前，地位不高，兵力微乎其微，連行兵打仗都得看項羽的臉色。但他懂得識人，懂得用人，蕭何、樊噲、韓信，都可以找到自己的一席之地，發揮著舉足輕重的作用。他們用自己的智慧使劉邦的隊伍日益壯大，懂得賞識他人的劉邦也使自己登上了皇帝的寶座。如果劉邦不知道如何上賞識別人的話，那么我相信，歷史將會被改寫！賞識，是自身成功的奠基石。

　　賞識自己，可以活出別樣的人生。毛澤東的軍事才能是值得我們肯定的，他的《論持久戰》就震驚了世界，贏得了世人的贊賞。然而起初的毛澤東卻不令人所信服。他不過師范畢業，一介草民而已！與那些出國留學的蔡和生，博古，李立三，張國濤相比真是天差地別。他也因此經常受到中央的排擠。但是，他能發現自己的優點，賞識自己，以紅軍長征勝利，粉碎國軍、日軍的事實說話，獲得了別人的肯定。賞識，成功的決定性因素。

　　賞識需要魄力。在中國經濟不見天日的情況下，人民的生活十分貧苦，是鄧小平的上臺才撥開了一層云煙。隨著“改革開放”，“一國兩制”的出臺，中國再也不是一個空談社會主義好的國家了。正是他這種賞識事物發展規律的魄力，才創造了一個又一個奇跡！賞識，體現一個人的能力。

　　要想學會賞識，必須要有明辨是非的能力，實事求是，才是賞識的可貴之處。

　　學會賞識，活出精彩！把握成功！

　　賞識作文 16

　　學會賞識是我們人生中的必修課。世界上有三種人會對一個事物有不同的看法。第一種人會把壞的事物轉變為好的，這樣會使他天天都很樂觀；第二種人，總會把好的事物轉變為壞的事物，這樣會使他們每天郁郁寡歡；第三種人，他看到任何事物都沒有什么感覺，整天渾渾噩噩。當然，每個人的看待事物的角度不同，而學會賞識，則是另一種生活態度，會讓你有不一樣的收獲。

　　一位郵遞員出門送快遞時，不小心被一塊石頭絆倒了，他并沒有生氣，而是把那一塊石頭捧起來，看了以后，他想：這塊石頭真奇異。他又突發奇想：如果有許多這種奇異的石頭建成一座堡壘，那將多么壯觀！他把那一個奇異的石頭放在自己的`包里。就這樣他日復一日,年復一年，他的門口就有一大堆石頭。不久，他以巧妙的手，用這些奇異的石頭建筑起了壯闊的堡壘。許多人聽說這件事都紛紛趕來，最后國家投資了這個地方，城堡很快就變成了風景名勝區。由此可見，學會賞識會為你帶來成功。

　　一個人曾經抱回來一塊很大的大理石，很多親戚朋友都認為這塊大理石質量很差，沒有什么利用價值。他卻不這樣認為。過了幾天，他把那毫無利用價值的大理石，雕塑成一座巨大的石尊像，他十分喜悅，于是叫了許多朋友、記者來參觀。他的朋友佷驚訝，那些記者把石像的照片刊登到報紙上，他和他的石尊像就漸漸出名了。可見，學會賞識，會讓你創造奇跡。

　　我們學過一篇韓愈寫過的文言文《馬說》。伯樂是擅于用才的人，千里馬身負奇才。奴隸和統治者則是不善用人才而埋沒人才的人，這篇文章也主要講千里馬懷才不遇而被埋沒。學會賞識，才能避免生活中的美好事物流失。

　　因此，學會賞識是我們生活中必不可少的一部分，讓我們學會賞識，去收獲中異想不到的驚喜。

　　賞識作文 17

　　《賞識你的孩子》給了我很好的啟示，讓我深刻認識到學會欣賞其實是老師的必修課。既要善于發現學生的優勢和長處，又要為學生設定合適的目標，善于將目標分解為階段性可實現的目標，以保持學生的自信心；也要善于發現學生的每一個進步，肯定，鼓勵，強化。簡單來說，就是讓學生以“我是好學生”的心態去努力，不要讓學生陷入“我是壞學生”的`觀念。賞識教育是一種古老而新穎的教育方式，也是一種神奇而靈活的教育方式。這種教育是承認差異，允許失敗的教育。在教學工作中，要時刻反思，思考我們對孩子做了什么，思考我們今天有沒有鼓勵孩子！對于孩子的教育，從某種意義上說，家庭甚至比學校更重要，因為“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，父母在培養孩子行為中的作用遠比老師直接。稍微照顧一下，你我可能已經是“神童”的父母了！

　　有人說好孩子是夸出來的。贊美和欣賞孩子，可以讓孩子更自信，更聰明，更好學。家長可以在合適的時間、合適的場合，創造性地即興發揮、夸張，從而調動孩子的積極性和自信心。對于一個有想象力的未成年孩子來說，我們永遠無法預測他將如何以及如何實現自己未來的人生價值。我們要做的就是再鼓勵再鼓勵。鼓勵只要是正面生動的。剩下的讓他自己來。他往往能在“不可能”中達到輝煌的巔峰。作為老師和家長，我們應該學會正確的欣賞和引導，讓孩子的各種才能和才能得到充分的發展，只有這樣，才能挖掘每個孩子的潛力。

　　作為母親和老師，我愿意用愛和欣賞貫穿我的工作，我衷心希望每一位老師和家長都能欣賞每一個孩子，因為有了欣賞，才會有尊重；帶著感激，受傷的心會燃起希望的火花；有了欣賞，我們可以讓跳躍的波浪匯聚成永不干涸的海洋。

　　賞識作文 18

　　當你聽見一句別人對你的鼓勵，你會獲得勇氣和信心。但他人對你的贊賞，卻不如我們自己賞識自己。人人都應賞識自己，因為它是我們獲得成功的一個必要條件。

　　賞識自己，可以讓你從人生的低谷飛向頂峰。海倫·凱勒，自幼雙目失明，雙耳失聰。然而就是這樣一個生活在無光、無聲的世界中的人，憑著自己的努力，學會了說話，甚至邁進了哈佛大學。她本處于許多人無法想象的人生低谷。但她對自己的鼓勵，讓她登上了許多人可望而不可及的人生頂峰！

　　賞識自己，才能在社會中立足。有這樣的一篇短文。一個中國女孩和一個美國男孩在用英文聊天。男孩對女孩的英文水平十分驚訝。他對女孩的`英語水平表示了稱贊。但女孩卻只是一直回答道：“不，我的英語很差。”讓男孩感到很奇怪。后來女孩向一家公司自薦時，因為自己不夠自信，所以失去了一份本該屬于她的工作。文章又提到，在社會中，說“我能行。”的人比說“我恐怕辦不到。”的人少很多。但走向成功的人往往是前者。

　　賞識自己，你會提升自己。愛迪生原來是一個在老師和同學眼中的笨蛋。但愛迪生卻沒有從此一蹶不振，他發現了自己的優點與長處，并激勵著自己努力向那些方面發展。最終他創造出了電燈，留聲機等偉大發明。

　　賞識自己，會讓自己的生活變得更加充實。試問，如果你認為自己在寫作方面毫無天分，你還會繼續寫下去嗎？答案是毋庸置疑的。我們往往因自己對自己的不信任而放棄，這是十分錯誤和可笑的。

　　居里夫人說過“我們應該要有恒心，尤其應該有自信心。”賞識自己，是人人必須學會的，也是人人走向成功最必要的。

　　賞識作文 19

　　欣賞對每個人都是不可或缺的。它是信心和勇氣的催化劑，也是治療愚蠢的良藥。其實世界上沒有所謂的愚蠢的人。他們也有自己的優缺點。他們缺的不是智商，而是欣賞。說到這里，我不禁想起了自己。當時因為欣賞教育，剛走出學習的低谷。

　　初三上半學期，我的數學成績很差，每次都只能取得好成績。當時我聽不懂，盡管考前我已經好好學習了。為什么考試成績一次次讓我失望？我幾乎完全失去了信心。每次考完試都拿著試卷給父母看。我以為我媽會狠狠罵我一頓，沒想到我媽態度這么溫和。她不但沒罵我，還跟我仔細分析修改了錯題。

　　盡管如此，我仍然不能提高我的成績。這一天，我又拿了一張只考過的試卷回家了。我媽媽把我叫進房間。關上門的時候，我想：“結束了。媽媽一定是開始打架了。”但是，我媽沒有那么做。她給我講了數學，講了她對數學的看法，講了她學數學的心態，講了她對學數學的理解，講了她之前的學習。并且鼓勵我不要著急，一定要腳踏實地，一步一步往前走，一定要有信心，因為我很聰明，有媽媽的幫助一定能學好數學。在媽媽的鼓勵下，我下定決心下次一定要考好。我又開始滿懷信心地學習數學了。真的，慢慢的`，成績提高了很多，好幾次考了100分。

　　現在學習奧數遇到了一些困難，媽媽會陪我分析。每次想不出題目，我媽就開玩笑說：“沒關系。之前奧數沒考好。只要你努力學習，我知道你下次會做得更好。不要氣餒！”

　　欣賞是一種美好的教育方式。能讓人重拾信心，鼓起勇氣。在媽媽的鼓勵下，我快樂地長大了。我會加倍努力，取得更好的成績來回報媽媽的培養。

　　賞識作文 20

　　學會賞識十分簡單，世界上有三種人會對一個事物有不同的看法。第一種人會把壞的事物轉變為好的，這樣會使他天天都很樂觀；第二種人，總會把好的事物轉變為壞的事物，會使他們郁郁寡歡；第三種人，他看到任何事物都沒有什么感覺。當然，每個人看待事物的角度不同，從而會產生不同的觀念，而學會賞識，則會有不一樣的`收獲。

　　一位郵遞員出門送快遞時，不小心被一塊石頭絆倒了。他并沒有生氣，而是把那一塊石頭捧起來，看了以后，他想：這塊石頭真奇異。他又突發奇想：如果有許多這種奇異的石頭建成一座堡壘，那必定會是一大壯舉！于是他把那一個奇異的石頭放在自己的包里。就這樣他日復一日,年復一年，他的門口就有一大堆石頭。不久，他以巧妙的手工建筑了堡壘。許多人聽說這件事都紛紛趕來，最后國家投資了這個地方，它很快就變成了風景名勝區。可見，學會賞識為你帶來成功。

　　一個人曾經抱回來一塊很大的了大理石，很多親戚朋友都認為這塊大理石質量很差，沒有什么利用價值，他卻不認為這樣。過了幾天，他把那毫無利用價值的大理石，雕塑成一座巨大的石尊象，他十分喜悅，于是叫了許多朋友、記者來參觀。他的朋友佷驚訝，那些記者把石象的照片傳到報紙上，他和他的石尊象就漸漸出名了。因此，學會賞識，會讓你創造奇跡。

　　我們學過一篇韓愈寫過的文言文《馬說》。伯樂、千里馬、奴隸和統治者。伯樂是善用人才的人，千里馬是比喻富有才華的人才，奴隸和統治者則是不會善用人才而埋沒人才的人。這篇文章也主要講千里馬懷才不遇最終駢死于槽櫪之間的悲劇。學會賞識，才能避免生活中美好事物的流失。

　　因此，學會賞識是我們生活中必不可少的一部分，讓我們學會賞識，去收獲異想不到的驚喜。

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