在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的陶醉作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

陶醉作文 篇1

　　春日之柳故然生機勃勃，夏日之花故然姹紫嫣紅，求日之湖故然婉轉凄涼，冬日之雪故然心曠神怡。四季交替，日月變更，感慨之時，何以不醉？

　　當小草冒出肥沃的土地，冰凍的河水慢慢融化的時候。柳樹伸了伸要，梳理了自己那干燥的頭發，綠色的痕跡便爬上了它的樹枝。春天的腳步越來越近，越來越清晰。可謂：青青園中葵，朝露帶日夕。

　　當花兒們露出了笑容，火熱的太陽每日不辭辛苦地工作時。荷花穿上了粉紅的.衣裙，梳妝抹粉，遠遠望去，一片粉紅的湖水，清香的氣味迎面飛來。夏天的氣息越來越濃。可謂：接天蓮日無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　當落葉紛紛飛下，大雁東南飛之時。湖水上飄著幾片落下的秋葉，隨著葉子的飛落，水面回蕩起一圈圈微波。如同一葉葉扁舟迎風飄遠。秋日不遠了，正在向我們揮手。可謂：常恐秋節至，火昆黃華葉衰。

　　當雪花紛紛揚揚、飄飄灑灑，北風凜冽的吹來之時。黑夜變長了，太陽也不再微笑，人們臉上的煩躁、悲愁越來越多。冬日走近了，冬日來臨了。可謂：冬天已經來了，春天還會遠嗎？

　　春日的生機盎然，夏日的姹紫嫣紅，秋日的豐碩成果，冬日的白雪皚皚。四季的景色，各異多彩，如同那彩色的畫盤，畫板隨著它的調配而繪畫。四季之景是大自然無限的象征，讓我心醉不已……

陶醉作文 篇2

　　我看過許多美景。我游覽過下雪的北京，我踏過神奇的九寨，我到過繁華的上海，我欣賞過秀麗的黃山，但總有一個地方最讓我留戀，那就是——麗江。

　　麗江的水，從玉龍雪山上發源，然后繞過古城一條條清幽的小巷，最終穿城而過。在麗江，一抬頭便可望見那鑲著金邊的玉龍雪山，雪山深處生長著茂密的松林，那一對傳說中已經殉情的戀人，將他們的愛情永恒地鐫刻在了這里，或許正是這段凄美的愛情，才讓玉龍雪山變得如此美麗動人。

　　麗江的云，大朵大朵的。這里的云白得有些耀眼，碩大的云朵明明是飄浮在天空中的，但總讓人感覺好像就要墜下來了似的。云被澄澈透亮的天空溫柔地包圍，白云與藍天，構成了麗江最純凈的畫卷。

　　麗江古城，安謐且靜雅。古舊的.兩層小樓，雕刻精致的木窗，青亮的石板街，一切都那么古樸。深褐色的石瓦上布滿青苔，木窗上雕刻著的繁雜花紋依稀可以辯認。你永遠也不知道這一條街道會伸向何方，也許在路將盡之時，又會忽然鉆出來一條曲折的小巷。玉龍雪山的水直接穿過古城，當地居民習慣將水果浸泡在水中，金黃的梨，紫紅的楊梅，青綠的脆李，小溪流被打扮得色彩斑斕。

　　麗江的人，也是純樸的。老人們固守著麗江傳統的刺繡，男人們的大手縫制出了精巧的牛皮包、皮鞋，女人們則靠著出自天性的審美能力，打造出一款又一款別致的飾品。汽車、洋快餐改變不了麗江人純樸的本質，直至今日，麗江的公交車上還寫著傳統的納西族文字。麗江人古老又特別的文化，幸運地保留至今。

　　我只去過一次麗江，但那里的一切卻總讓人覺得似曾相識，古樸純凈的麗江可以讓心靈棲息在這里。麗江的一切，已把我的記憶浸濕，那屬于麗江的回憶，永遠都不曾忘記。

　　你是多么令人陶醉，麗江。

陶醉作文 篇3

　　我喜歡雨，喜歡雨的涼爽舒適，喜歡雨的美麗如畫，喜歡雨的凄美，更喜歡雨后的'彩虹。

　　在一座喧囂的城市里，如果突然下一場雨，街道的小攤販和街上來來往往的人都會跑回家，剎那間，你會發現一切無不安靜，令人陶醉。一根根雨絲交錯著落到地面，仔細聽，它會發出清脆的聲音，雨絲打在水洼里，蕩出一道道水波紋原來透亮的天空一時間變得黑暗了，人們用一種焦躁而又煩悶的心情看著這場突如其來的大雨。但是，如果沒有這場雨，我們怎會看到奇跡，怎會感覺到天空原來那么藍。

　　我愛蒙蒙的細雨，一滴一滴的小雨點，好像是一只小舞曲的和弦，好像一顆顆發亮的珍珠，飄飄揚揚揮灑著，好像萬條銀絲。

　　我愛那傾盆大雨，鋪天蓋地的從天上傾瀉下來，豆大的雨滴拍打著窗戶，天雖然黑沉沉的，但是它最后總能還我們一片藍天，并附帶一道彩虹。

　　雨，你那么詩情畫意，那么別具一格，那么戚戚然若，那么轟轟烈烈，令我陶醉的雨啊！

陶醉作文 篇4

　　咦！我們教室門口的墻上怎么多出了一棵生機勃勃，春意蔥蘢的小樹？噢，原來是為了我們的校園生活更精彩，更豐富，為了讓我們文小人養成良好的行為習慣而推出“我與小樹共成長”的活動。 你看，每個班級的墻上都有一棵生命力頑強的小樹；你聽，課堂上那陣陣的讀書聲，頓時樹上便長出了一個又大又紅的蘋果。

　　活動是怎樣開展的？現在我就為大家介紹“我與小樹共成長”的規則和要求吧！每天會有值日老師前來檢查同學們上課的情況，看看是否認真？是否舉手發言？只要同學們齊心協力做到這些，就可以獎勵一個紅蘋果掛在小樹上，值日老師還會檢查班集體是否做到“快、靜、齊”？如果這個班集體的同學們能夠做到，值日老師就會把一個青蘋果獎勵給班長，然后由班長把這個青蘋果貼在我們班級的.小樹上。到了周五，值日老師會統計各班獲得紅蘋果與青蘋果的數量，根據蘋果的個數與“禮飄校園”評比欄相結合，評選出本周的“金牌中隊”。

　　“我與小樹共成長”活動的開展，讓同學們的心凝聚到了一起。雖然評選上“金牌中隊”比較難，不過，我堅信：通過全班同學們一起努力，一起進步，一起與這棵茂盛的小樹共同成長，把“金牌中隊”請回家。同學們請牢記：從我做起，從現在做起，上課認真聽講，積極舉手發言，排隊做到“快、靜、齊”，讓我們與小樹共成長吧！

陶醉作文 篇5

　　愛——這個再熟悉不過的字眼，卻包含了無數人對我的幫助和關懷。

　　——題記

　　人這一生什么最重要？是愛，因為它無時無刻不在我們身邊。這次期中考試結束了，我考得并不理想，一個人置身于室外的樓梯上。望著灰蒙蒙的天，我的心里很不是滋味。我低頭向前走。“怎么啦？”一個清脆的聲音打斷了我的思緒。我猛回頭一看，是小雨，我的好同學。“怎么啦？”“沒事。”我心不在焉的應付了一句。“又因為考試的事嗎？”她關切的問。“嗯。”“錯的題都會了嗎？”“沒呢。”“那一會我幫你講下子。”“行。”“沒關系啊，下次努力就好了。如果你一直站在這里，不往前走，那是永遠不會有進步的'。“她耐心地安慰我。我按照她的話，試著往前走了一步，結果天放晴了。我頓時陶醉在愛的海洋中。快

　　期末考試了。我進入了緊張的復習階段。這幾天我睡得很晚，大約每天都要到11點。我與往常一樣，一個人坐在書桌前，專心的看著書。倏地，媽躡手躡腳地走了進來。我剛想責怪她打擾我看書，只見，她那蒼老的手中端著一杯氣騰騰的咖啡。我的念頭又打消了。我連忙接過咖啡，“謝謝媽。“不用謝，沒打擾你看書吧！”她不好意思的問。“沒有，謝謝媽。”媽媽又躡手躡腳地走了出去，輕輕地帶上門。我心里特別難受，不知為什么有種想哭的感覺。看著媽關門的動作，我不得不承認，我被母愛包圍著。我沖到媽媽面前，緊緊抱住了她，讓眼淚在這個被母愛保存了十三年的女孩臉上盡情的流。我又深深陶醉在愛的海洋中。

　　也許上述兩件，都是普通的不能再普通的事，也許有些人認為我只是小題大做。但它們充分證明了，他人對我們的幫助與關懷更加證明了愛無處不在！

陶醉作文 篇6

　　春，給整個大地增添了一抹綠；春，給整個世界增添了新的活力；春，給大自然換了一個新面孔。春意，使我陶醉……

　　“春風又綠江南岸”，是的！一陣春風吹來，讓我感受到了萬物復蘇的氣息。泉水開始“叮咚叮咚”地叫喚，冰雪開始融化。一切似乎都在告訴我們：春天的腳步近了，春天就要來臨了！

　　無論在那里，都能看到春天給我們帶來的禮物。在草坪上，小草從土地鉆了出來，迫不及待地想看看這個世界的新變化！“草色遙看近卻無”，剛長出來的小草只有微微的一抹嫩綠。仔細一看，小草里面還住了一些新朋友。粉色的小花正在與春姑娘玩躲貓貓，“噓，小聲點，要被發現了。”這兒的小花顏色各種各樣，白的、紅的、紫的……微風輕輕一吹，小花就被蓋上了嫩綠的被子。

　　走到鄉下一瞧，周圍的樹木開始吐出了嫩綠的小葉子，似乎在歡迎春姑娘的到來。走進田野，濕潤的空氣里夾雜著一點泥土的氣息。孩子們還穿著長衣長褲，在田野里互相追逐打鬧，互相嬉戲。孩子們在成長，春天也在成長！小草已經開始長高了，給大地穿上一件花衣裳。小鳥開始在枝頭歌唱，唧唧喳喳地叫著，歡快的調子讓小草都情不自禁地一起跟著左右搖擺了。人們似乎也被這歡快的氣息感染了，哼起了歡快的小曲。樹上的葉子越來越綠，花朵散發的`香氣也越來越濃，越來越香，似乎是在吸引著蜜蜂前來游玩，蜜蜂們聞到了濃濃的花香，飛了過來，整個田野瞬間熱鬧了起來，“嗡，嗡，嗡”，蜜蜂們一會兒到這瞧瞧，一會兒又到哪看看，給每朵都帶來了一個甜吻，讓春天的春意越來越濃。

　　春天，是生機勃勃的，萬紫千紅的，上帝似乎格外喜愛春天，給春天了這么多的魔力。

　　春天，整個世界是一幅色彩斑斕的畫，使我走進了一個奇妙的世界，春意使我陶醉……

陶醉作文 篇7

　　昨天去學校交證件，我抱著孩子去了。看到校門口掛著一個鳥籠，兩只可愛的小鳥（兩只鸚鵡）在籠子里的橫桿上站著，兩只鸚鵡也不大，比麻雀大不了多少。通身綠色，有斑斑點點的其他顏色。鳥籠里有兩個小碗——還沒有半個雞蛋殼大，一個里放了點兒小米，另一個里放了點水。

　　看到這兩只小鳥，我格外高興。孩子還從來沒有見過鳥，這次要讓孩子好好看看，也長長見識。

　　我抱著孩子蹲在了鳥籠邊。兩只小鳥也認生，看到我們倆，呆呆地站在橫桿上不動。孩子呢，也不知這是什么，也在審視著。我用手動動鳥籠，鳥兒還是穩穩地站在橫桿上不動。停了沒多大一會兒，鳥兒開始活動，一只去啄小米了。我給孩子說著：“小鳥，小鳥，鸚鵡，鸚鵡。鳥兒吃小米。……”吃了幾粒，又停下來，左右看看。另一只小鳥用嘴啄自己的羽毛，“小鳥在用嘴梳理自己的羽毛。”我對孩子說。孩子也覺得這兩個小生靈可愛了吧，開始了行動。伸出小手去撥鳥籠，時不時哼哈兩聲，算是和鸚鵡打招呼吧。

　　熟識了，鳥兒也活躍起來，飛到鳥籠邊，落到鳥籠底部，站在橫桿上叫兩聲，一只鳥兒啄另一只鳥的頭、嘴……孩子被吸引了，專心地看著。

　　我成了解說員，根據鳥的動作給孩子解說。

　　“鸚鵡，鸚鵡。”

　　“鸚鵡的嘴尖尖的。它用嘴啄食。”

　　“鸚鵡叫了，給你打招呼：‘小朋友好！’它的叫聲好聽嗎？”

　　“鸚鵡飛了起來，用爪子抓住了鳥籠。瞧它的`爪子多尖。”

　　“鸚鵡的小鼻子好特別。看，看，嘴上邊的小窟窿，那就是鸚鵡的鼻子。你的鼻子在這兒。”我用手指指孩子的鼻子。

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　　就這樣，我們倆在鸚鵡的籠子跟前待了足足有十五分鐘。后來我又抱著孩子去看董師傅的小魚。看過小魚后，把證件交了。回到門崗，又和孩子在鳥籠前欣賞這兩只可愛的小精靈。孩子呢，被這兩只可愛的小動物吸引，動動鳥籠，哼哈兩聲，腳手亂動一氣，可能是興奮吧。

　　今天帶孩子出去，孩子看到了鸚鵡和小魚，很難說出孩子能有多大的收獲，但我想肯定有收獲。現在是假期，擠時間帶孩子出去和孩子痛快玩一玩，欣賞大自然的花草蟲魚，領略秀麗的風光。

　　在大自然的懷抱中，孩子放飛心情，就是收獲，要是再認識一些動物、植物，了解一些名勝古跡，欣賞一些文化遺產……

　　帶著孩子，走進自然，在大自然的懷抱中陶醉一下吧！

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