在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的昆蟲作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

昆蟲作文 篇1

　　居住在灌木叢中的蟈蟈，不但是攀巖家，也是歌唱家。

　　一次野營的機(jī)會(huì)，我在灌木叢中捉到了五只蟈蟈。

　　回家后，我就把它們放在盒子里仔細(xì)地觀察起來。蟈蟈跟蝗蟲差不多，身體主要為草綠色，頭頂兩條長長的須不停地?cái)[來擺去，瓜子臉、丹鳳眼，長而有力的后足，看上去很是威武，頗像穿了一身綠色鎧甲的戰(zhàn)士。它們的翅膀都不發(fā)達(dá)，只占身體的四分之一大小，十分短小，所以它們幾乎不會(huì)飛，這是跟蝗蟲最大的差別。

　　蟈蟈對(duì)食物并不苛刻，果皮、青菜葉它們都吃。但有時(shí)也會(huì)吃肉，甚至能吃掉它們的同伴。不到兩天功夫，那只弱小的就只剩下頭和翅膀了。自然界真是弱肉強(qiáng)食啊！

　　蟈蟈的爬行本領(lǐng)我不得不好好夸一夸。養(yǎng)烏龜?shù)暮凶颖谑悄敲吹墓饣�，可小小的蟈蟈卻能輕松地在上面爬來爬去，真是不可思議。原來，蟈蟈的`六只爪子都有“吸盤”，足上長有肉墊，足尖上還伸出一個(gè)小鉤子，這樣它們就可以輕松自如的攀爬了。

　　蟈蟈跟蟋蟀和蟬一樣善于鳴叫。它聲音清脆，雖沒有蟋蟀那樣動(dòng)人，但也鳴得洪亮。在昆蟲歌唱家里，蟈蟈也算是小有名氣。開始唱歌的時(shí)候，它們把翅膀一張，然后摩擦一陣，伴著有節(jié)奏地震顫，清脆的歌聲便悠揚(yáng)飄起。

　　蟈蟈堪稱昆蟲界的全才！

　　可是沒想到，能拉出美妙樂曲的蟈蟈，卻有著十分殘忍的生活習(xí)性。我不禁為我目睹的事實(shí)而感到驚訝。陽光下，一場殺戮開始了。一只輕巧、翠綠的蟈蟈正陶醉在美妙的樂曲中，危險(xiǎn)一步步逼近。只見那只龐大的母蟈蟈一口叼住那只公蟈蟈的肚子，拽著它到處爬。母蟈蟈那如菜刀般的白色利齒不停地咀嚼著，公蟈蟈的叫聲竟斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持著，沒多久，可憐的公蟈蟈就只剩下了堅(jiān)硬的頭部和翅膀。我不敢相信自己的眼睛，不禁對(duì)母蟈蟈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感，立馬把它隔離出來。可不幾天，它竟然產(chǎn)卵了！原來，公蟈蟈是以自己的生命為代價(jià)，換取自己的子孫后代。

昆蟲作文 篇2

　　我從小就很怕昆蟲，每次有金龜子或者蝴蝶飛進(jìn)我家的閣樓，我總會(huì)莫名的緊張，甚至起一身雞皮疙瘩。我曾經(jīng)很喜歡養(yǎng)蠶，但真到了蠶寶寶變成蛾子的時(shí)候，我又變得不喜歡了。

　　媽媽說我不喜歡昆蟲，是因?yàn)槲也涣私馑鼈儭：�假里，我有幸讀到了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。它讓我走進(jìn)了昆蟲的世界，這本書寫得很好，我常常沉浸在書中，看到了那么多的昆蟲世界的悲喜劇、、它改變了我對(duì)昆蟲的看法。

　　最讓我感到震撼的是《金步甲的婚俗》，這個(gè)故事主要講了法布爾在觀察自己養(yǎng)的金步甲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只金步甲肚子被掏空了，他很驚訝，盒子里不少啥呀，可它們?cè)趺磿?huì)把自己同伴的肚子給掏空了呢？過了幾天，又有一只金步甲的肚子被掏空了，就這樣每隔不久，都會(huì)有一只金步甲被另外的金步甲掏空肚子。

　　有一次，法布爾親眼看到一只雌蟲在擺弄一只雄蟲，最后那只雄蟲終于掙脫，逃之夭天。法布爾又在自己的玻璃盒里不斷發(fā)現(xiàn)遺骸，總是雄性步甲蟲的，這些雄性步甲蟲大概都是這樣喪命的。從六月初到八月一日，從最初的二十五只雄性減少到只剩下五位，其他的全部被雌性步甲蟲掏空肚子。有些昆蟲的新婚之夜也會(huì)有同樣的事情發(fā)生。

　　這個(gè)故事讓我非常驚訝，昆蟲竟然有如此不可理解的行為，，同時(shí)，昆蟲的世界，有著如許的秘密，又讓我感到無比好奇，昆蟲的繁衍．是一個(gè)多么悲壯的事啊，看來，真應(yīng)該愛惜每一只昆蟲的生命，它們來到這個(gè)世界是多么不容易啊，它們的爸爸獻(xiàn)出了自己的生命！讀完后，我把自己的QQ簽名改成了“天下蟲蟲都可憐”，來表達(dá)我對(duì)這些小蟲的敬意！

　　這是一篇讀后感。從現(xiàn)今小學(xué)生寫的讀后感來看，很容易陷入模式化，比如總是先介紹一下讀該書的背景，接著介紹該書的主要內(nèi)容，最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內(nèi)容簡介”而已，從中，看不到閱讀者如何在閱讀中引發(fā)共鳴，如何在閱讀中生發(fā)感情，一句話，沒有引發(fā)對(duì)話。

　　首先，文化認(rèn)同是兒童作文的對(duì)話立場。兒童生活在社會(huì)生活之中，經(jīng)歷著文化的熏陶與習(xí)染，兒童也在作文的過程中，與世界發(fā)生；中突、融合，因此，兒童是在與世界對(duì)話也就是作文的過程中建構(gòu)自我的文化身份，認(rèn)同自我的這種文化身份，是兒童在習(xí)作對(duì)話中成長應(yīng)當(dāng)持有的立場。

　　在這篇讀后感中，一開始小作者就表明自己對(duì)于昆蟲并不怎么喜歡，但是通過閱讀《昆蟲記》之后，她卻能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)昆蟲充滿敬意。這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是作者有了自己對(duì)昆蟲世界的一種感悟，那就是”天下蟲蟲都可憐”，具有獨(dú)特的打動(dòng)人的力量。由此可見，作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待，把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個(gè)同等的文化地位上。這種對(duì)自我文化身份的認(rèn)同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場，從這個(gè)角度也可以說作者是真正進(jìn)入了《昆蟲記》的世界。

　　其次，自我故事是兒童作文的對(duì)話起點(diǎn)。寫作作為一種對(duì)話，是需要寫作者敞開自我，與世界建立起“我一你”關(guān)系的。所以從本質(zhì)上講，任何人的真正的作文其實(shí)都是在講述自我故事，也只有講出了自己的故事，對(duì)話才有可能產(chǎn)生。因此，兒童作文應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從講述自我故事出發(fā)。

　　作者一開始就講述自己的故事，在故事中展現(xiàn)自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲，“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點(diǎn)明了自己的害怕，同時(shí)，作者又說自己喜歡蠶，卻不喜歡蛾子，這又使得故事的講述很有戲劇性。

　　接下去，作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個(gè)故事轉(zhuǎn)述了一遍，這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會(huì)用“概述”的方式把全書的基本面貌展現(xiàn)給讀者，這樣的寫法有利于展現(xiàn)全書，但是可讀性不強(qiáng)，其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個(gè)故事作為講述的重點(diǎn)，既降低了寫作的難度，又使筆墨集中于一個(gè)故事，使文章的可讀性與感染力大為增強(qiáng)。

　　因此，好的故事是兒童作文的對(duì)話起點(diǎn)。

　　再次，心路歷程是兒童作文的對(duì)話呈現(xiàn)。作文需要袒露心跡，把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給讀者，但文章貴在含蓄，表達(dá)感情貴在曲折，所以在許多時(shí)候，這種心路歷程的表達(dá)需要蘊(yùn)含于故事之中，并不是直接表白。而這種心路歷程，又恰恰是兒童作文與世界對(duì)話“成果”的一種呈現(xiàn)。

　　文章從一開始表達(dá)的'對(duì)昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時(shí)感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”，均是對(duì)話成果的一種呈現(xiàn)。先說“厭惡”，兒童對(duì)于昆蟲的“厭惡”感，很有可能來自于生活體驗(yàn)，例如蚊子會(huì)吸食人血，蜜蜂會(huì)蜇人，有的昆蟲有很怪的氣味等，這些生活體驗(yàn)導(dǎo)致了作者對(duì)昆蟲的“厭惡“；當(dāng)然也有可能來自于成人世界的影響，成人對(duì)昆蟲的態(tài)度潛移默化地影響了兒童的態(tài)度，這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對(duì)話的結(jié)果；然而兒童與生活世界的對(duì)話畢竟不能深入到生活的內(nèi)部，直至作者讀到《昆蟲記》，這部基于研究的作品展現(xiàn)的昆蟲世界突破了兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致深入的描繪令兒童看到了超越經(jīng)驗(yàn)的世界，因此，“震撼與驚訝”就產(chǎn)生了。而“敬佩”感的產(chǎn)生，則與兒童對(duì)昆蟲產(chǎn)生了新的理解有關(guān)。作者寫道：“它們來到這個(gè)世界多么不容易啊，它們的爸爸獻(xiàn)出了自己的生命。”從這句話中可以窺見，作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現(xiàn)象，可以說，此時(shí)，對(duì)話已然形成，視界得以融合。

　　最后，建構(gòu)理想是兒童作文的對(duì)話指向。對(duì)話為何展開，何以需要有對(duì)話？實(shí)際上，對(duì)話都指向理想生活的建構(gòu)，都基于對(duì)未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對(duì)話是無法想象的。對(duì)于兒童尤其如此，他們對(duì)未知充滿好奇，對(duì)未來充滿渴求，他們天然地具有“理想氣質(zhì)”。因此，真正的兒童作文會(huì)表現(xiàn)出兒童對(duì)理想的向往。在本篇中，最突出的讓文章具有“理想氣質(zhì)”的是作者從金步甲蟲的故事引發(fā)出對(duì)昆蟲的憐愛之情，從一個(gè)故事引申出對(duì)昆蟲的愛，對(duì)于小動(dòng)物的憐憫，這是一種由此及彼式的人文關(guān)懷的萌芽，這使得文章獲得更為廣大的境界。

昆蟲作文 篇3

　　一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。

　　每當(dāng)漫步在金色的學(xué)校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“!“從俺美腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識(shí)到身旁的龐然大物，仍然慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動(dòng)了俺的自尊心，小小的螞蟻竟敢在俺面前擺架子。不必發(fā)生流血、事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線“上撥動(dòng)一下，它便會(huì)嚇得四處亂闖。這時(shí)俺就會(huì)覺得像戰(zhàn)勝了什么強(qiáng)大敵人一般興奮，不過它究竟是一只小小的螞蟻呀。

　　也許因?yàn)榘车念B皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動(dòng)什么“戰(zhàn)爭“，這對(duì)它顯然是不公平的。

　　但自從俺看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對(duì)這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動(dòng)物力氣最大？答案是螞蟻，因?yàn)槲浵伩梢员硠?dòng)比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的'重物對(duì)于人來說也不過是舉手之勞，但對(duì)于小螞蟻來說就是要完成一項(xiàng)偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊(yùn)藏著如此巨大的力量。

　　隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所可以，但并不“按勞分配“。工蟻成年累月辛勞勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。俺不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真期望有一天和平的陽光可以照進(jìn)黑暗的蟻穴。

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