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開卷是否有益作文
更新時間:2024-03-07 12:41:10
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[精選]開卷是否有益作文

  在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的開卷是否有益作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

開卷是否有益作文1

  有人說:“開卷有益,”但是也有人說:“開卷未必有益。”

  就這一個話題,我們班開展了一次辯論會。

  首先是正方代表發言,正方的小芬發言說:“開卷一定有益,因為不管我們看了什么書,對我們的寫作都會有一定的'幫助。”于是反方的小杰馬上反駁說:“不,如果你看的是暴力傾向或者言情小說,就不會對我們小學生有好處。”聽了小杰的話,同學們都議論紛紛。

  接著,老師對我們說:“同學們,你們說看漫畫書有沒有益呢?”于是有的人說:“沒益,看漫畫書只能浪費時間。”但是也有人說:“有,漫畫書可以擴展我們的思維能力和想象力。

  最后,我們班的大部分同學都贊成:“開卷是有益的。”

  通過這次的辯論會,我知道了:書要選擇來讀,因為每本書都有好處和壞處。

開卷是否有益作文2

  今天,我們班進行了一場精彩的辯論會。

  主持人曹清甜說:“人們都說:‘開卷有益。’但有的人卻說:‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害。’現在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”

  正方先說:“書是人類進步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識,使人明白許多道理,所以開卷有益。”

  反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當今社會上出現了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會把我們引入歧途。所以,有時開卷未必有益,反而有害。”

  雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學,因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發現。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大 英博物館里看了三間房子的書。這時,課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

  下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會到此結束。”通過這次辯論會,我明白了:雖然大多數的`書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。

開卷是否有益作文3

  馬瀟逸說:“漫畫是用來娛樂的,在緊張的學習后,我們放松一下,也是應該的。”

  黃波文說:“當然,讀書可以使人增長知識,但開卷只是在有益的條件下,而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過:‘書猶藥也,善讀之可醫愚。’書既然是藥,就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎?

  我們吵的面紅耳赤,誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。

  最后,老師作出了最后總結:“‘一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。’因此,開卷是否有益,得先看開什么卷。藥吃了對身體有益,但也有副做用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃得很多的人更健康。同時,真正的'學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

  這堂課真有趣!

開卷是否有益作文4

  有的人說開卷有益,有的人卻說開卷未必有益。可是我覺得有些書開卷有益,有些書開卷未必有益。

  這個問題使我們班開了一次辯論會,正方開卷有益代表:張圣鈺,反方開卷未必有益代表:黃昆,正反兩方個個說的頭頭是道,這時班里的氣氛霎時熱鬧起來,正反兩方有時會把學過的《論語》這本書的知識運用進來,正方說:“老師說過無論什么書只要抓住它的精髓,那么你這本書就算沒有白讀。”反方反駁到:“如果咱們小學生不該看的書看了怎么辦?”

  正方接著說:“咱們已經知道什么書能看,什么書不能看了。”這是反方無話可說,但他們沒有認輸,突然有人說:“咱們沒有大人控制力強,不知什么該看,什么不該看呀。”正方再次反駁到:“控制力可以慢慢培養。”反方也再次反駁到:“慢慢培養,說不定孔子比咱們還小就開始培養了呢。”這是班級里吵吵鬧鬧的,不得不讓班長和老師來組織紀律,組織了大約5分鐘,班級才安靜了下來,每個人都安靜地坐在自己的座位上,似乎在等著老師的講話。最后,老師講話了,說這次辯論會開得比較成功,希望以后還有這樣的.辯論會。

  我覺得,開卷應該是有益的,只要不看你不應該看你的書就行。

開卷是否有益作文5

  人們常說:“開卷有益”,也有人說:“開卷未必有益,讀了不好的書反而更對自己有害”。對此,我支持“開卷有益”。

  古代詩人杜甫提出“讀書破萬卷,下筆如有神”,鼓勵我們多讀書,書是人類的營養品,書就像一艘非凡的戰艦,但令我們走進浩瀚的天地,書就像一匹神奇的駿馬,帶領我們領略人世的真諦。多讀書,不僅可以獲得知識的豐收,還可以獲得快樂,所以,如果“卷”是指好書,那開卷有益一定能成立。

  現在,書就像繁星一樣多,有好的書,當然也免不了有被稱為壞的書,如果有時真的`拿到那些書了,不妨翻翻看看,說不定能豐富感情,只要不把你的思維弄亂,那些書也是可以隨便翻翻的。如果那些書一點知識都沒有,只是值得一笑,那你就把那本書放到非常生氣的時候看,這樣可以解一下氣,不把有害的東西放在眼里,笑一笑就過去了。我相信大多數讀過許多好書的人自然就把有害的書給排除了。所以,如果“卷”是壞書,開卷有益也是成立的。

  以上兩個方面,我們看到了,不管好書壞書,開卷有益都是成立的,多讀書吧!

開卷是否有益作文6

  叮鈴鈴,上課的鈴聲響起了,我們趕快拿出語文書,和上個星期六寫的作文——開卷有益,或開卷未必有益。我選擇的是開卷有益。

  語文老師來了,語文老師說“上課”,班長說“起立”,我們同聲說“老師好”,然后老師說“同學們好,請坐”。我覺得我們都說那么多遍了,老師不膩嗎?唉。

  我們坐下后,老師就說:同學們,我們這節課是來討論一個辯論會的,大家翻開周六寫的.辯論會,請支持正方的同學先起來。雖然我也站了起來,但老師并沒有選我。他選了別顏伯龍做隊長,還有卜榆鑫等四個同學。老師又請支持反方的同學起來,老師選了丁悠然做隊長,李雨萌等四人做隊員。首先是正方發言,正方隊長別顏伯龍說的頭頭是道,然后反方丁悠然停了一會繼續辯論。大戰了約6個回合以后,老師宣布雙方打平了。

  最后的一個環節是辯論會總結,我也寫有總結:讀書可以增強我們的知識,莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品”,所以我們要多讀書,讀好書,這樣才能學到更多的有用知識。

開卷是否有益作文7

  叮零零……上課了,老師走進教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋,沸騰起來.有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的.我,和我的隊友:楊曉斐,馬瀟逸,李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸,司浩楠,武國超,霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足,覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌,但我還是很緊張,心就像一只“跳跳鼠”,馬上就要跳出來似的。

  我先發制人:“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗,只有讀書,豐富課外知識,才能吸收營養,長成參天大樹。

  李昊宸馬上反駁:“可是你看那些毫無意義的書,對你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會使你純潔的心靈變得骯臟起來,我剛才所陳述的一切,就是我方觀點,“開卷未必有益。”

開卷是否有益作文8

  如果班里舉行一次讀書是否有意的辯論會的話,那邊獲勝是說不準的。

  我的理由是:“開卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩人杜甫的名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”數十人類智慧的結晶,也是人類進步的階梯。開卷有益是要開益卷,才是真正的開卷有益。

  至于“開卷未必有益”,也說得不錯。俗話說:“老不讀三國,少不讀紅樓。”這里就突出了讀書要分類的重要性。還有一件事最恐怖,我看過一則新聞:一本叫做《我的'夢想》的書在德國流行。可被德國的青年看了之后,卻引發了第二次世界大戰。

  有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃的多的人更健康。

  同時,真正的學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。有的人看書不認真思考,只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻,有的人看書甚至抱著獵奇的態度看書,試問,這樣的“開卷”,又有何益之有呢?

開卷是否有益作文9

  今天上午,五年級二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲,楊老師宣布“比賽開始!”

  話音剛落,正方的我開始發話了:“我認為讀書時有益的,因為書有很多豐富的.知識。”林浩楠反駁道:“看漫畫書是無益的,劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚。’既然是藥,那就具備了兩種功能,一是良藥,而是毒藥。不好的書,就像一位不好的朋友,書也有好有壞。比如像漫畫一類的書。”林浩楠說完,揚眉吐氣,而正方遲遲答不上來。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂,就像是荒涼的沙漠變成了綠洲:“漫畫書不一定是對我們無意的,因為書上的插圖對我們的美術有很大的幫助,所以,我覺得看漫畫書也是有益的。”這時,反方的黃偉準反駁道:“漫畫書雖然能幫助我們畫畫,但是對語文就沒有益處了。”黃奕二話不說地站了起來,我在心里想:只要黃奕出場,肯定能把對手說得鴉雀無聲。誰知,黃奕竟然說了一句沒起多大意義的話:“我認為看漫畫書對語文也有益處,因為漫畫書中有很多好詞好句,所以我覺得漫畫對語文也有益處。”反方聽了,就見機行事,吧我們說得啞口無言。最后,楊老師收了尾:“反方的理由更充足,這次辯論賽,反方勝!”

  這次辯論會真精彩啊!

開卷是否有益作文10

  你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運啊!一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的'是有益的書籍,那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書,那么他的前途將會是一片暗,但如果他能及時懸崖勒馬,改過自

  新,我相信他也能有美好的前途。所以說:“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。

  多讀書固然是件好事,可一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。

  開卷不一定有益,有時(假如讀了壞書)會造成損害。像教育家徐特立說的:“有關家過書常讀,無益身心事莫為。”無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習,導致最后走上違法犯罪之路。

  人們常說:“開卷有益,看書有益。”但是,仔細一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。

開卷是否有益作文11

  她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的!!”對方呆若木雞,無言以對。

  我和陳曉瑩你一言我一句的.爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!”

  雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!

開卷是否有益作文12

  星期五,我們班舉行了一次既有趣又激烈的辯論賽,辯題為開卷是否有益?

  對于這個問題,我的看法是:開卷是有益的,但是,如果你看了不該看甚至是不能看的書,那么你的開卷就是未必有益的'。

  為什么說開卷是有益的呢?前蘇聯著名作家高爾基說過:“書籍,是人類進步的階梯。”這不是說明,如果沒有書,那么人類文明能達到今天的地步嗎?所以說,開卷不只有益,甚至說,開卷是人不可缺少的一部分。假如你沒有課本,你會什么字都不認識;沒有歷史書,你就不會博古通今;沒有地理書,就好像麋鹿是失去了一位向導……書是良師,書是益友,書是打開知識大門的鑰匙。

  但是,如果看到了不該看甚至不能看的書,將會使你誤入歧途。如果選書時不加抉擇,看漫畫、武打一類書籍,搞得整天想入非非;還有一些人長期看書——比如我,使眼睛多了一對兄弟——眼睛;在某種情況下爭分奪秒地看書,如吃飯時、上廁所時、睡覺時看書,都會對身體造成不良影響,但如果在適宜的情況下,“開卷未必有益”的說法也不一定是對的。

  講了這么多,總結起來只有一句話:開卷有益。但是,在某種情況下,開卷未必有益。

開卷是否有益作文13

  如果有人問我:“開卷是否有益。”我會回答:“開卷有益也有害,關鍵得看你閱讀的是什么書。”

  我覺得占絕大多數的是讀書有益,因為多看課外書可以大大提升寫作能力,可以把書中優美的句子記下來,在自己的作文里借鑒運用,得到很好的效果,高爾基先生曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”在經過一番飽讀后,會充實自己的腦袋瓜,使自己充滿知識,當老師的難題讓同學們都難以回答時,我驕傲的.把手舉起來,回答出了正確答案。我的知識可都是書籍給的,所以我認為,大多數的書籍都是有益的。

  但讀書也有害處,讀不利于身心健康的書反而有害。裘村一個小男孩因看了《查理九世》后想去嘗試,結果便離開了。讀不健康的書不但不能將我們心靈上的污垢清掃干凈,反倒會在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。

  書猶藥也,原本是良藥的書籍,可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦!

開卷是否有益作文14

  古人云:讀書破萬卷,下筆如有神。只見講臺上,桌志偉同學正在據理力爭,臉紅脖子粗地說著。你一定會問我們班是在干嘛呢?

  告訴你吧,我們正在舉行開卷是否有益的辯論會。

  只見臺上辯手們個個昂首挺胸,胸有成竹。

  自由辯論開始時,大家都很和諧,可是漸漸地,空氣中的'火藥味越來越重,越來越渾濁。

  這時,反方辯手郭禹哲很有禮貌的說:書猶藥也,善讀之可以醫愚。藥有兩種藥,一種是良藥吃了可以藥到病除,一種是毒藥,吃了可以置人于死地,請問這又是怎么解釋呢?正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。

  正當辯論會到了白熱化階段,反方三號辯手鄭嘉靖:如果你讀了錯誤的書,它就會把你引向錯誤的方向去。說完后整個教室頓時鴉雀無聲,空氣中充滿了火藥味。

  突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料,很自然的說:那我可以把這本錯誤的書改成正確的書。頓時全班鼓起掌來。這時反方五號辯手翁浩說:那有些人不會改呢?

  雖然辯論會沒分出勝負,但是老師送我們了一句話與好書為友。

  這時下課鈴響了。

開卷是否有益作文15

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的.名言‘讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結晶,書是人類歷史經歷的總結,書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說:“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

  在自由辯論的環節中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益。”說完,同學們陣陣掌聲。

  比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現得非常好,但是勝利的是正方。”

  這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應辯能力。

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