無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的材料的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

材料的作文1

　　材料作文：

　　根據下面的材料，在尊重原意的基礎上，自已命題、立意、確定文體，寫一篇字數在800－－1500字之間的文章。（任選一篇材料）

　　1、 老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，且為人正直，深受人們尊重。

　　可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最后老鎖匠挑中了兩個人。要哪一個呢？老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠讓兩個徒弟同時去開兩個保險柜，誰用時短誰就獲勝。結果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時。眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問他們保險柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。

　　立意要點：

　　作為一個修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，心上要有一把不能打開的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣？做人做官，都要經得起考驗，抵得住誘惑，守得住原則。

　　2、 有人問比爾蓋茨：如果讓你離開現在的.公司，你還能創辦第二個微軟嗎？

　　比爾蓋茨堅定地回答：“能”。但他接著補充了一句話：“只要允許我帶走100人”

　　立意要點：

　　比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。無論干什么事業,人才都是成功的保障。如果你想修長城,人才就是基石;如果你想建大廈,人才就是棟梁;如果你想成就事業,人才就是保證。古今中外，治國也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重視人才，培養人才，用好人才，才是成功的秘訣。

材料的作文2

　　在當今“稻草定律”泛濫的時代，一些人越來越扭曲自身的價值觀。在那些庸碌無為的勢利之徒看來，稻草綁了白菜，其價值等同于白菜；綁了螃蟹，其價值便等同于螃蟹。但，在擁有獨特自我價值觀的人看來，只是攀龍附鳳，投機取巧罷了！

　　于是乎，在貪偏離正軌的人生觀的路上愈行愈遠，逐漸形成了一新型的“成功學”。

　　稻草綁了白菜，綁了螃蟹，體現了其表面上的價值。其“價值”不異于不學無術的官二代、富二代有父母名望和資產加于己身虛增自己價值而不費吹灰之力取得的巨大成功；不異于庸碌無為的勢利小人靠溜須拍馬輕而易舉取得的傲人成就。

　　這種價值觀，“成功學”實乃大錯特錯！原因不是別的，正是他們怯于正視自我價值。一旦怯視自我價值，便會不惜一切依附于他人。

　　春秋時晉國有位姓董的官員，他見范氏家族地位顯赫，心想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也能有可依附的對象了嗎？他的朋友叔向反對他這個想法，希望他安心做根稻草。他不聽，硬是風風光光地做了范家姑爺。

　　范家的.姑娘脾氣大，娘家人更囂張。終于有一天，董姑爺得罪了老婆，被大舅佬令人（叫仆役）吊在院內大樹上反省。吊在樹上的狼狽與結婚盛典上的榮耀相對比，恰如稻草被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。

　　有時候城市太過喧囂，太過華麗。閃爍的霓虹掩不住城市人內心的空虛，縹緲的音樂撫平了躁動內心。只要不為世間浮華言語所同化，不為人世虛偽價值虜獲，自我價值，便實現了。

　　所以，我們應拋開所謂的“稻草定律”，重視。提升并實現自身獨特的自我價值。不攀附，靠自己。即便是一顆不起眼的螺絲釘，也要撐起堅固的鋼橋。

材料的作文3

　　小學六年的學習就要結束了，馬上就要畢業考試了。但是我們班的李芳在一個星期前出了一場車禍……那天剛放學，一向放學就回家的李芳背上書包就回家了。李芳一邊走一邊背課文，就在這時，后面有一輛小轎車開了過來，不知為什么，這輛車直直地向李芳開了過來，還沒反應過來的李芳就被壓在了車下，還好及時送到了醫院，不然李芳就會死掉了。醫生說，李芳的腿已經軋碎了，只能截掉。現在的李芳已經失去行走的機會，所以老師說李芳可能不能來參加畢業考試，我們都為李芳感到惋惜!

　　今天就要畢業考試了，李芳因為腳的原因不能來考試，本來應該高高興興地去考試，但我們誰也高興不起來。老師發完考號后，一再囑咐我們要正常發揮，我們有氣無力地回答后，老師嘆了口氣，就帶我們去考室了。還沒出教室門，李芳的媽媽推著李芳走進了教室，李芳說，她要和我們一起參加畢業考試，我們都非常驚訝，也非常擔心，李芳的'腳還沒恢復，李芳的媽媽也非常擔心，我們勸李芳回醫院去，可李芳非要考試完才會回去，老師就讓她考試了，并把考號發給了李芳，李芳的媽媽就把李芳推向李芳說在的考室。我們見李芳很好，憂慮也不見了，全都高高興興地去考試了。當然，考試的成績出奇地好。

　　考試完后，李芳的媽媽要把李芳送回醫院去了，我們就陪李芳一起到醫院去。路上，李芳的媽媽突然有急事走了，我們就跟李芳一路上有說有笑的來到了醫院。醫生說，要是李芳在復原期間一直這么開心，傷口會復原的很快，也很漂亮，于是我們班的所有同學決定在李芳復原期間一有空就來陪李芳。很快，李芳的腳不痛了，傷口也好了，我們都非常開心!

材料的作文4

　　90后的我們，生活在一個最美的時代，也生活在一個最糟糕的時代。我們有幸成為90后，但90后的我們身負重任。90后的我們，要笑對世界，迎接機會和挑戰。因為我們生活在一個科學高速發展的時代。擺在我們面前的是重重的困難，但這些困難我們必須正視。我們不畏懼前方，要張開雙臂，邁開步子，挺起胸膛，昂其頭，一步一步向前走。

　　90后的.我們，不能放縱自己，不能自暴自棄，應該對自己充滿信心。因為我們要負起我們肩上的重任。應該為90后驕傲和自豪，因為我們已經顯露出承擔重任的氣慨和能力。

　　是的，我們都有不錯的條件，我們有漂亮的學校，美滿的家庭，但在我們的眼中，我們的成績是決定我們是否幸福的條件。在80年后人們的眼中，我們90后的孩子是幸福的，有條件讀書，應該要好好讀書，他們把學習當成了對我們人格，品質，以及對我們未來的評價。他們給我們的感覺就是學習代表一切，成績代表將來。的確也是這樣，90后的我們，是祖國的花朵、祖國的未來和希望、是早晨八九點鐘的太陽。我們閃耀著希望之光，祖國的未來，需要我們去打造、建設。

　　“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，“雄心志四海，萬里望風塵”，90后的我們，要為先進加油，為我們的未來充電。燃燒自己的青春和理想，釋放我們的光和熱。將五千年的中華天宇，映照得更加光輝燦爛。

材料的作文5

　　我喜歡傾聽，喜歡傾聽花兒悄悄綻開的聲音，喜歡傾聽雨絲紛紛墜落的聲響，還喜歡傾聽微風徐徐掠過留下的振動，更喜歡傾聽旋律從指尖緩緩流出的樂聲。那感覺真是美好。

　　由此，我也學會了傾聽自己。后來竟發展成我人生的一大樂事。

　　這要說到幾個月前。那是一個落日的黃昏，我獨自走在城北小河畔，夕陽拉長了我淡淡的身影。遠望西天，如血的殘陽染紅了一大片天空，河風迎面吹來，夾帶著一絲夏的暖暖濕濕的香味，但更多的卻是秋的蕭瑟。這才陡然感覺：秋，來了。

　　一直有一種偏見，似乎一切美好，只應春夏季節才有，因為春夏時節，才會有溫暖的、毛茸茸的陽光。而現在，秋的黃昏里，我的'心情是無比的糟糕，簡直是糟透了！先是數學測驗考得從來沒有的差，被老師狠批了一頓，后來又因心情不好和最要好的朋友鬧翻，接著又是……唉！

　　不經意地，一位老人引起了我的注意，他一聲不響，只是靜靜地坐在河邊的小石凳上，閉著雙眼，一根拐杖斜靠在身體一側，那飽經風霜的深刻著皺紋的臉是那樣的安詳。他似乎在側耳傾聽，我在想，他是否在傾聽秋的腳步，傾聽自己生命的刻痕。我怦然醒悟——何不閉眼傾聽？只有閉眼傾聽才能聽見來自內心的聲音！不由得，我閉了雙眼，斜倚河邊欄桿，慢慢地，竟感覺真的有聲音傳來：“何必為眼前小小的失誤而放棄遠方的成功？何必因此刻小小的誤會而斷送永久的友誼？放眼將來，生命之花會悄然綻放，要繼續努力啊！”那柔柔的聲音，像是從遙遠的天邊飄來，融進我的胸懷。我睜了眼，驀然發現：秋日的夕陽原來也別有風味——瞧，它正露出半個臉朝我微笑呢！

　　傾聽的感覺真好！從那天起，我真正對“傾聽”產生了興趣，也正因這個興趣，我成了一個困難打不到的快樂的人！

材料的作文6

　　峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了古。做學習的勞動者，是喜是憂，纏繞在我的心頭。

　　都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。近來的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。

　　青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。

　　“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我冥冥中似乎意識到，自己的'不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。

　　回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫——孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，唯有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉！

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的讀書勞動者，何不美哉。

　　一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。

　　“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰。看花開花落，云卷云舒，初冬月高懸不語，娟然如洗。”我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者，在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。

　　我辛苦，但我是快樂的！

材料的作文7

　　漫長的夏夜，又悶又熱，昏昏欲睡的我正想與周公促膝長談，一只蚊子嗡嗡地拜訪了我，不容我不起身接待。唉，吵得讓人無法入睡，只得跑進爸媽的臥室。

　　“咋了，兒子?”爸爸還沒有睡，先看到了垂頭喪氣的我。“我屋子里有蚊子，睡不著。”我沒好氣地回答。“那就睡這兒吧!”還是媽媽疼我。“嗯!”我躺下了。

　　告別了蚊子的打擾，我很快進入了夢鄉。可蒙朧中，傳來的卻是比蚊子的嗡嗡聲吵的鼾聲。一定是爸爸，爸爸呼嚕聲是出名的響。剛逃脫了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干擾之中。唉!

　　我側起身剛要去推爸爸，但，在打開燈的一瞬，我卻停住了手：爸爸為了讓我有足夠的.空間睡覺，把自己“壓縮”到了床的最邊沿。爸爸那么胖，床又不是很寬，他多難受啊!

　　我想轉回自己的臥室去，這時，爸爸卻醒了。“咋了?肯定是我打呼嚕，吵醒了你?我去你那屋里睡。快考試了，你得好好睡覺。”“沒有，我睡得很好。”我忙忙地說，鼻子有些酸。“唉!還是我去樂樂房間睡吧!”媽媽搖了搖頭，走了。

　　片刻，鼾聲又起。我的心隨著鼾聲時起時伏：為了這個家，爸爸沒黒沒白地忙，今天還在三十多度的高溫下打藥、澆水、施肥、抹芽……爸爸太累了!

　　爸爸鼾聲，竟有些悅耳，我轉過身，一滴淚水滑落枕上。我高興，我有一個溫暖的家：爸爸疼我，媽媽愛我;爸爸陪我看球，媽媽為我做飯……我真高興，爸爸的鼾聲，讓我感受到了爸爸的辛勞，我沐浴著爸爸的愛。

　　傾聽著爸爸的鼾聲，我進入了夢鄉，那么香甜。夢中，我聽到了全家人歡樂的笑聲。

材料的作文8

　　最近考試語文作文都碰到材料作文題，不是不會寫作文，而是找不準傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個人買了一座房子，見院子里面雜草叢生，就把它們全部鏟除。結果原來的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當雜草鏟除了。那人第二次買房子時，依舊見到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒用的，并鏟除沒有用的。我從“價值”入手的，是金子都會發光。因為有用的花之前都看不出，但經過時間的洗禮，才顯現出它們的價值。但這主題只算是第二等級，并沒切對題。第一等級是“透過現象看本質”之類的。

　　材料作文最重要的是找準題目的重點，通常這種題都是有內涵的。

　　遇到這種題，先看材料字面內容所表述的意思，然后想到其抽象意義，最后關于這個意義升華主題。

　　比如這題，就是說一個人原來有眼不識名貴花草，后來改正了。樓主想到了“價值”上，思路是對的。但是，注意，這里的材料是對比性的.，這個人的做法前后是變化了的。這說明什么呢?主題應該關于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價值”，是名詞，沒什么好變的。那么與價值有關的行為是什么?自然想到“對價值的判斷”上。如何判斷價值?聯想到“透過現象看本質”不是難事吧。

　　我做材料作文時，有個方法，就是關于這個材料想出三個不同的思路，一般選第三個思路來寫，因為對一般人來說前兩個思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個思路，假如不是牽強附會的話，一般就是一等作文的思路了。

材料的作文9

　　現在大家都抱怨年味越來越淡！但其實這責任不在別人而在自身——人們已經不再主動過年，而是被動等年過！過去人們自己制備年貨，前后至少花半月時間！這半個月為新年而忙，年味在其中矣！而現在人們去買年貨，半天就搞定！木有了主動參與，所以感受不到在事件中自己的存在，是年味越來越淡的根源。

　　這就像平常參加的各種活動，被動參與者與組織者，感受完全不一樣的——組織者從來都熱心，而參與者一般都漫不經心！所以希望大家以后不要抱怨，而要主動。因為年味不是被動等來的，是主動創造的——工作忙木時間不是借口！所以，要么參與，要么不抱怨！

　　但當初的小孩子又木有參與神馬年貨制備，為啥長大，也覺得年味變淡了呢？原因在于，年味對大人而言是參與，對小孩子而言則是期待。：新衣、親人團聚、吃好吃的、玩好玩的`……這種期待在過年就是年味，過節就是節味！而當小家伙長大后，既不再參與制備年貨，又不再懷有期待，導致過年對于他們而言，與平常何異——這就是所謂的木有年味！

　　由此我們會自然而然的想到另一個問題：小孩子既然有期待，那么大人們又有沒有期待呢？分析顯示過去大人們還是有期待的，但當今社會，大人們已經失去期待了。由此我們就會看到另一個問題：隨著人類社會信息流通的加快，人類已經不再擁有秘密，一切都是透明的！沒有了神秘感，自然不再有期待！很遺憾的是，神秘的過年，本來是小孩子才有的想象！所以人們很懷念收到信件時的感覺：里面充滿了未知！所以蘋果搞保密，就是為了維持那一份神秘感，維持那一種期待與想象！

材料的作文10

　　反躬自省

　　狐貍在跨越籬笆時腳滑了一下，幸而抓住一株薔薇才不致摔倒，可是腳卻被薔薇的刺扎傷了流了許多血。受傷的狐貍就埋怨薔薇說：“你太不應該了，我是向你求救，你怎么反而傷害我呢？”薔薇回答道：“狐貍啊！你錯了，我的本性就帶刺，你自己不小心才被我刺到的啊！”

　　有句俗話說：“一個快淹死的人，連一根稻草也會趕緊去抓，但卻常因饑不擇食，反而無濟于事。”同樣在遭遇不幸時，若只知向人求救，不知自己想辦法，很可能反而會被落井下石。

　　園丁的自我檢查

　　有一天 , 一個青年在街角的報亭借用電話，他用一條手帕，蓋著電話筒，然后說：“是王公館嗎？我是打電話來應征做園丁工作的，我有很豐富的經驗，相信一定可以勝任。”電話的.接線生說：“先生，我恐怕你弄錯了，我家主人對現在聘用的園丁非常滿意，主人說園丁是一位盡責、熱心和勤奮的人，所以我們這兒并沒有園丁的空缺。”

　　青年聽罷便有禮貌地說：“對不起，可能是我弄錯了。”跟著便掛了電話。

　　報亭的老板聽了青年人的話，便說：“青年人，你想找園丁工作嗎？我的親戚正要請人，你有興趣嗎？”

　　青年人說：“多謝你的好意，其實我就是王公館的園丁，我剛才打的電話，是用以自我檢查，確定自己的表現是否合乎主人的標準而已。”

　　在生活中，不斷作自我反省的工夫，才可以令自己立于不敗之地。

材料的作文11

　　媽媽說，現在有很多孩子不同意媽媽生二胎，有的甚至揚言：如果媽媽生二胎，自己就去自殺。媽媽說這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道媽媽的心思。

　　對于生不生我的弟弟或妹妹，我的媽媽都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你媽媽為什么生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去游玩了！”也有人這么和我說。

　　我不是一個自私的`孩子，對于生二胎這個問題，我甚至覺得媽媽是為了我好呢。你想啊！在若干年后，如果我有事出差而正趕上媽媽有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧媽媽，讓我放心一點；還有，不是說人生多磨難嗎？如果真的遇到了什么難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。

　　我反倒有些心疼媽媽呢！

　　如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，媽媽那時已經六十歲了。這么算起來，她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？有人也和我有一樣的想法，就問媽媽：“你怎么這么喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？”媽媽卻說：“為了孩子，一輩子都值了。”當時聽媽媽說完這句話，我都哭了。

　　我有這么好的媽媽，真幸福！為了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的媽媽真的是世界上最大公無私的媽媽呀！所以媽媽，您就別再糾結了，在我這里，生不生二胎，您說了算。

　　教師評語：開頭新穎，具有先聲奪人之效。重點突出，內容具體，貼近生活實際，結尾恰到好處點明中心，語言樸實而又深刻。

材料的作文12

　　“一二三，加油!”隨著陣陣加油聲，拉開了拔河比賽的帷幕。 今天，我們學校組織了一場激烈的趣味運動會。其中拔河比賽最為激烈。只聽“嘟--”一聲哨令下，大伙兒你拉我扯地開始了比賽。我們面對著強大的對手——501班，我不禁為選手們擔起心來。 “哎呦--，哎呦—” 看，選手們個個面紅耳赤，身體向后傾斜。起初，雙方的實力還旗鼓相當。長繩上的紅絲帶在左右不停地竄動，選手們也都喘著粗氣。他們的額頭上流下了一顆顆汗滴，這汗水中包含了多少努力和多少期待呀。他們的表情是那樣的堅定，顯示了他們都想為班級爭光拿第一的決心。

　　“加油!加油!!“ 雙方的啦啦隊員們拼命地喊著，不斷地揮舞著手臂，鼓舞著士氣，恨不得能上前去幫上一把，去贏得這場比賽的勝利。這陣陣加油聲中包含了多少對勝利的渴望啊。 “哦耶!贏嘍!”我們激動地跳了起來。 第一局結束了，可第二局又隨著一聲哨響開始了…… 這局，501班好像獲得了重生的希望。他們個個兒鉚足了勁兒，長繩上的紅絲帶一下子偏向了他們。就在501班快勝利的時候，就在最終結局分曉的那一刻，紅絲帶好像改變了主意一般偏向了我們，好機會!我們的'選手們使出了吃奶的勁兒奮力一搏，繩中間的紅絲帶順著勁兒朝我們移來。我們扭轉了結局，反敗為勝了!勝利屬于我們，我們分享勝利。選手們邊流著汗邊歡呼，因為他們獲得了勝利，嘗到了勝利的喜悅! 這勝利的喜悅來之不易，它是用不懈的努力和汗水換來的。

材料的作文13

　　從“一模”看，語文科主要問題是審題失誤，答題能力和技巧有待提高。古詩詞部分，主要毛病一是死記硬背，張冠李戴；二是書寫錯字頻出，字跡潦草，導致丟分。解決辦法就是多寫多練，反復強化。

　　古詩詞賞析部分，問題在于對詩詞含義理解不透徹，導致學生選擇找不到準確答案。接下來復習，對考試范圍內古詩詞要讀懂讀透。

　　綜合探究題考查學生對信息的篩選整合和歸納能力。好多學生這方面能力欠缺，看到文字閱讀材料，覺得無從下手。其實，只要找出信息中的共同點，或者同一對象的`不同點，把幾種常見類型題訓練到位，考場上就不會摸不著頭腦了。

　　閱讀部分中文言文課內內容還算可以，老師也能訓練到位，學生缺少的是把課內知識遷移到課外的能力，平時遷移能力要重點訓練。學生的共性問題是濫用答題技巧，比如“插敘”的作用，學生遇到后往往一股腦把各種功能

　　全寫在卷面上，有的時候多寫是要扣分的。最后復習，不要讓學生兩頭堵，訓練他們用簡潔語言答題，不以多取勝，而以精準取勝。

　　中考作文60分，一個作文相當于一個學科，拉分越來越明顯。現在的學生作文選材陳舊，千人一面，作文中很難發現新鮮的東西，內容空洞，缺乏真情實感。不是學生不敢于選取新鮮材料，而是視野太窄。比如模擬考試中以《淡定》為題，繞來繞去都寫學習那點事。就有一個學生寫了爸爸有希望當局長，大家都特別高興，忽然傳來消息，新調來一個局長，爸爸被平調到另一個部門。家人和朋友都覺得很遺憾，而爸爸只是一笑覺得沒什么，然后立刻開始研究新的工作。這個作文一下脫穎而出。

材料的作文14

　　為什么讓我們在人海中相遇？

　　卻又為什么讓我們成為一個集體？

　　我們所處的時代讓我們不得不如此，

　　有失落，有傷心，也有那淡淡的不舍。

　　但此時已經成為回憶。

　　因為時光，我們集聚一堂。

　　剛開始，

　　隱藏自己，甚至不相信任。

　　在大家遭受傷害的時候，

　　我總是在想

　　如果我們不要相遇，

　　也許就不會像那時那么痛苦了。

　　How could I believe you.

　　How could we touch you.

　　Without you.

　　曾經一起經歷的那么多困難，

　　曾在一起流過多少眼淚。

　　友誼和真情讓我們越來越近，

　　但時間似乎流逝得太快。

　　How could I feel you.

　　How could we cherish you.

　　Without you.

　　我們漸漸學會了珍惜，

　　哪怕是一個微笑，

　　哪怕是一個簡單的回頭。

　　眼神不再警覺了，

　　言辭也不再逃避了。

　　How could I know you.

　　How could we love you.

　　Without you.

　　已經歷了離別。

　　可以流下眼淚，

　　可以道出你的'留戀。

　　但請謹記

　　不要難過或悲傷。

　　Forever love.

　　Forever dream.

　　You are in our pages.

　　Without you.

　　無論大家身處何方

　　無論做著什么樣不同的夢，

　　無論我們因為什么而笑著。

　　只要我們仍追尋各自的理想，

　　就算跨過最遠的距離，

　　也定能將這一份心意傳達。

材料的作文15

　　考生要注意區分話題作文和材料作文，由此展開針對性練習。

　　話題作文不限定作文的立意選材、表達方式和體裁的運用，且題目可自擬，考生能最大限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語文試卷中頻頻出現話題作文，但這決不意味著考生可放棄對其它類型作文的練習。

　　在中考閱卷和平時訓練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學生無法區別，有的學生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。考生可從以下三方面加以區分這兩類作文：

　　提供材料的目的不同

　　話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點，自定主題闡述真情實感；而材料作文相反，它要求考生對所給的材料進行“緊縮”，考生作文時不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。

　　處理材料的方式不同

　　話題作文要求張揚考生個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關就行了；寫材料作文時，對所給的`材料“非用不可”，面對這些材料，考生必須有“求同”意識，要認真分析、提煉，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材料，材料作文一般應寫成議論文。運用材料的結果不同話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。

　　話題作文的題干結構好識別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以××××為話題寫一篇作文”。考生只有找準了作文類型，了解了文體特征，才能最大限度地發揮自己的寫作優勢。

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