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在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
老師走了,走得很從容。十三日上午九點,當我趕到醫院,他已處彌留之際。醫生說他已經沒有意識,但當我湊近他,輕輕呼喚“王選老師,王選老師,我是啟德”時,他的眼睛突然有了神色,顯然想說什么,一瞬間,我們又有了一次心靈的交流。令我哀痛不已的是,這是最后的一次交流了。
我一直稱同志為老師,這是習慣使然,我們同在北京大學工作,對前輩大家都尊稱老師。但對王選老師,更是出于我對他發自內心的尊敬與欽佩。我直接聆聽王選老師教誨的機會并不多,但他在公開場合發表的每一次講話或文章,都引起我內心強烈的震撼與共鳴,都成為我思想與行動的指南。在長期的科研工作中,王選老師是我心中的楷模,我始終不忘他講的,科學研究就要追求“頂天”或者“立地”,切忌既不“頂天”,又不“立地”的工作。王選老師曾經講過,名譽也好,地位也好,都不能帶來幸福,最難忘的是一個難題久久不能解決,突然有一天晚上躺在床上想到了它的答案,這個時候所得到的愉悅是難以用語言來表達的。漸漸地我也有了和他同樣的體會。王選老師認為,一個科研工作者要學會適應中國的環境,要重視集體的.力量。他曾精辟地指出,奧本哈姆不可能在中國取得像鄧稼先那樣的功績。他還說過,如果將取得的科研成果歸功于一個人,那一定是昏過頭了。我按照他說的去做,結果擁有了一個團結、溫暖的實驗室團隊。在北大為王選老師獲得國家最高科技獎勵召開的嘉獎大會上,他作了一個非常簡短的講話,中心的意思是,要做好科研,首先要做好人。那么什么是好人呢?“關心別人與關心自己一樣的人就是好人”。我到現在還記得當時所受到的觸動,從此我把這句話作為自己的座右銘。在給大學生與研究生作報告時,我也幾乎每一次都要把王選老師的這句話傳達給大家,每次大家也都受到深深的感染。1997年我當選中科院院士,之后不久,讀到王選老師的一篇文章,中心意思是,院士只是對一個人過去科研成果的承認,并不說明他就是權威,更不說明他在各方面都懂得多。我記住了他的告誡,繼續潛心于研究工作。近年來我因擔任非學術職務,在電視上出現多了,就時時想到王選老師說的:“一個科研工作者如果在電視上出現多了,說明他的學術生涯快結束了。”既然我現在已無法避免電視鏡頭,就得承認自己學術上的落伍,因此我也學習王選老師作出決定,停招研究生,停止在研究所里指導具體研究,讓位給年輕的同事。我還記得,2000年北京大學與原北京醫科大學合并,王選老師對我說:“你現在什么行政工作都可以不擔任,但有一件事一定不能放,那就是組織不同學科的交叉研究。”我遵照他的建議去做了。在學校支持下,我負責組建與領導北京大學生物醫學學科交叉研究中心,大家齊心協力,取得了可喜的成績。回顧這些年,我是在學著、跟著王選老師一步一步地向前走,并時時感受著他的人格魅力、他的品行、他的勇氣和智慧。王選老師走了。我不知道,他平時是否感受到我每次稱他王選老師時內心蘊藏的這份深情;但當他彌留之際,在他聽到我呼喚“王選老師”時所突然閃現出的眼神中,我分明感受到他對我的這份深情的理解。王選老師走了,但是他留下的精神財富將繼續鼓舞我前進,他是我永遠的老師!
王選老師患癌癥后,與病魔足足拼斗了五個年頭。作為一名醫學工作者,我深知他忍受著什么樣的痛苦,也深知需要什么樣頑強的意志才能堅持到這么長久。我臥室的窗口正對著他每天清晨打太極拳的那塊綠地,我已習慣了每天在窗口默視他鍛煉的身影,每當此時,我就感受到一種生命的活力和意志的力量。這幾天早晨我仍然習慣性地站到窗口,綠地仍在,但人已去,永遠見不到他了,不禁潸然淚下。但轉而一想,每個人遲早都是要離開這個世界的,但只要每個人走后都能留下這么一塊綠地,世界將變得多么美好！
我的老師作文2
小時候看到有本書上說：“老師是辛勤的園丁，是我們前進的領導者，他們用智慧，汗水來引領我們成才。”那時候的我屁事不懂，特別想不通為什么他們可以獲得這般美譽呢？
到了高中，碰到了你。剛認識時，你扎著一個低馬尾，每天拿著個小包（后來才知道這是你的流動銀行，班上學生的生活費寄存在你那兒，可以從你的小包中隨時取出來），看你有時會板著嚴肅的面孔，對于你的第一印象，就覺得這老師應該很兇，上課應該要注意點，免得挨罵“夾著尾巴”做人為好。
沒想到冤家路窄，第一節課就“有幸”當了你的課代表，和你相處久了，漸漸感覺到你的與眾不同了。(原創投稿 )
笑容讓你如此親切
我最喜歡的就屬你的笑容了，很溫暖也很親切。上你的第一節課，我覺得特別的有趣，其中最吸引我的'地方就是你的笑容，因為那時候剛來到這個陌生的班級，大家都不認識，難免會有戀家的情緒。就是你那發自內心的笑容，讓我感到舒適踏實，讓我不再感到焦急，也消逝了對這個新班級的陌生感，戀家的情緒也得以穩定，你的笑容真的很特別，似乎就有一種吸引人的魔力吧。
博學讓你如此豐富
你告訴我們，你從十九歲就參加工作了，靠自己自學拿到了本科文憑。你不打牌也不K歌，你的興趣就在讀書上，語文教學專業書籍，文學類書籍是你的最愛，“三更有夢書作枕”就是一種絕佳的意境。課堂上，講起文言文某些重要的實詞、虛詞，你會引經據典，神采飛揚，滔滔不絕。往往就能憑記憶從小學初中的古詩詞到高中地傳記文韻文拎起一串來，讓你不得不服你的博學多才。學語文，我們最怕寫作文，你會教給我們一些具體實用的方法，如三句構段法，五句構段法，七句構段法，并列五段式，對比五段式，遞進五段式，你每節課都給我們積累最新的作文素材，引導我們關注生活現實，消除了我們對作文的恐懼，寫起來也得心應手多了。
幽默讓你如此流行
每次上你的課，我們的課堂會十分熱鬧，在課堂上你談笑風生，不經意間就說出一些幽默的話語。有一次上課你提出了一個新名詞“智障”，下課后就成了我們班的流行用語，為此我們還編了一首智障之歌《讓我們一起智障》，每次提到這個，我們都會放聲大笑。同時上課你的語言，既令人感到風趣，可又令人覺得有點小小的“毒舌”。每次戳中人家的要點，弄得我們臉紅耳赤，又愛又怕。那天上課同學們分不清比喻和借代兩種修辭方法，你掃視了一下周奧，問：“鳥窩，你懂了嗎？”周奧剛燙了個鳥窩頭，正在顯擺，全班嘩然。你又問：“剛才我用了什么修辭方法？比喻？什么像鳥窩？借代？鳥窩代什么？”大家在笑聲中豁然明白。
寫字讓你如此美麗
這向，我發覺你迷上了練字。上課時，你的粉筆字總是讓我們羨慕，楷書、行書各得其妙。你告誡那些書寫馬虎潦草的男孩子：“人長的帥，更要把字寫好點，字如其人，別一下筆就露丑咯。”你上課叫我們練字，一筆一劃示范，我們都樂意聽，樂意練，勁頭十足。有一天你對我們說：“我要練字了，你們誰在語文學習方面表現好或有進步，我就寫一幅字送給他。”一言一出，大家都卯足勁學起了語文，有幾個同學如愿以償得到了你的“墨寶”真跡，有位同學還買了支鋼筆“激勵”你練字呢。下課時，經常見你端坐在辦公桌前練字，我們就會不由自主地圍上去欣賞欣賞，辦公室的其他老師也經常借你的練字神器演習演習。有時，你把寫好的作品貼出來，我竟覺得和某些字帖上的字不相上下呢。
追劇讓你如此新潮
對于很多大人的思想，五年一個代溝，我們都是哭笑不得。心中都會默默的吐槽。思想怎么這么封建，現在都什么時代了，你們的“老古董”思想out了，但你卻沒有落后于潮流，你會和我們一樣看韓劇，吐槽劇中的環節。看男女主角的顏值，我猜啊！肯定也會在私下里去貼吧，討論劇中的內容，原來你也有一顆萌萌噠的心呀！所以你也是時代達人喲。
這就是一個與眾不同的你：平凡，亦不凡！
我的老師作文3
我在西湖（文新）小學學習、生活了將近4年。轉學轉到這里，是我第一次到一個全新的環境里學習生活，現在馬上就要畢業了，這里無比優秀的老師，讓我很不舍，很留戀。我寫出具有代表性的兩位老師的故事，來表達我對老師們真摯的感情。
NO.1 洪峰老師
洪老師自從我轉學來，就一直擔任我們班的班主任。洪老師教我們語文，上課上的極好，至少我們都是這樣覺得的。有時候學習古詩或古文，老師會給我們朗讀一段，聽老師的朗讀，那就是一種享受。甚至有時候并不是那么有味道的課文，老師也讀的很好。老師帶我們一起讀課文，通過朗讀，讓我們懂得文章最深層的意思，領悟最深層的道理。但是我覺得洪老師最大的`優點，是教會我們做人的道理，先成人，后成才。
記得有一次，我在值周時與一位老師發生了沖突。那次我因為還有其他的事情，來不及了，所以沒有提醒那個班的同學就直接扣了分。后來那個班的班主任找我調查情況，讓我別扣這一分，原因是我的工作并不到位，沒有提醒，但我認為不管我有沒有提醒，你們確實違規了，這分是要扣的。就這樣，我和那位老師發生了沖突。后來洪老師知道后，找我單獨聊了。洪老師和我說：“值周的目的并不是扣分，而是發現錯誤、改正錯誤，你的工作沒有做到位，如果當初提醒了他們依然不改正，再去扣分會更好。現在不應該關注這一分該不該扣，而是從這件事中你學到了什么，吸取了什么教訓，以后應該怎么辦？從這件事中，你應該要明白工作要更到位、更負責，不然可能就會引起不必要的麻煩。你要知道，發生了事情應該先從自己身上找原因，而不是先去看別人的錯誤。你以后遇見了那位老師，一定要禮貌，不能不理不睬，否則則會體現出你的不禮貌和小氣，做人應該要寬容，不應該斤斤計較。”
從那件事以后，我學會了工作要認真負責，待人要寬容和氣。而我對洪老師，也有了更加崇高的敬意。
NO.2 孫颯老師
孫老師是教我們美術的老師，同時也是我們學校的心理輔導老師。孫老師的美術課同樣是上的很好的，但她身上那種樂觀、積極的精神，更讓我敬佩。
記得有一次科學幻想畫比賽，我畫了許多張草圖，花了許多時間與精力，卻一直沒有好的點子。于是在一天晚上，我打電話給孫老師。那段時間孫老師很忙，平時輔導我們的都是實習老師，在學校里很難見到孫老師。在電話里，我跟孫老師說了我的現狀，孫老師告訴我：“沒關心，你只要努力就可以了，距離交稿還有好幾天時間，你不用這么著急，開心一點，不必為了這點事悶悶不樂，另外你可以嘗試一下版畫或者剪紙，也可以和實習老師一起想點子，只要你努力試過了，最后就算真的交不出作品也沒關系，我們看重的是這個過程。再努力努力吧！”和孫老師通過電話，我的心情好多了。我握著手機暗暗發誓：為了自己，為了不辜負老師的期望，我一定要交出一份令自己滿意的作品！
后面的幾天，我依然在苦苦創作中，但是我的心情并沒有特別的低落，一想起孫老師的話，我就充滿了動力。后來孫老師的工作一直都很忙，我一直都沒怎么和孫老師見面。直到星期五下午，我得知孫老師在學校，馬上就去找了孫老師，給她看我的稿子。孫老師一直在忙，不停地打電話，我從電話里聽出孫老師現在也面臨著一些麻煩，但孫老師的臉上并沒有低落的表情。孫老師看了之后說：“挺好的，畫面可以再豐富些。表情不要這么沉重嘛，多笑笑！”我看到孫老師如此的樂觀、積極，心情又開心起來了。
從孫老師身上，我明白了無論處在什么樣的環境中，遇到什么樣的困難，都要保持樂觀積極的態度去面對，事情一定會往好的方向發展，而無論什么事情，只要你努力了，不論結果怎么樣，都會毫無遺憾。
其實像這樣的故事，還有許多。正是這些老師，教會我們知識，教會我們做人。我們可以從他們身上看到許多閃光點，而這些閃光點，正是我們需要學習的。我們馬上就要畢業了，在這里，想對各位老師說一聲：謝謝您，老師！”
我的老師作文4
在我的生活歷程中，我遇過的老師很多，但最讓我難忘的是我小學五、六年級的班主任馬敏老師。她年輕漂亮，一頭黑發亮的頭發，白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。現在想時來龍去脈都記憶猶新。
每逢佳節時，我都不由自主的想起這位老師，便按奈不住給她發條短信表示祝福。有時老師可能工作繁忙沒回復，但過不了多久老師一定會回我的，每次都少不了她對我的鼓勵和支持。
就在前不久，我想再再讀讀六年級時馬老師給我們摘錄的詩歌賦和一些顏語佳句，可是我的書房里翻來覆去也找不到，當時差點把我急哭，因為除了獎狀那也相當于是老師留給我的一個紀念品，里面凝聚了她的心血和汗水。媽媽建議我給馬老師打個電話問她還有沒有？我把電話撥了好幾次，最終是掛了，生怕打擾了老師，便給她發了個短信說：“馬老師，你好！我們六年級時你給我們印的那本詩詞佳句還有嗎？我想你再給我一份，行嗎？”這次老師可一直沒回復我，我的心忐忑不安，以為老師桃李滿天下，把我給忘了。
我獨自一人坐在沙發上發，心里默默的念著：馬老師我是你費盡心血教的一個學生，你應該不會忘吧！曾經給了我母親般的溫暖。記得那是一個星期三的下午（每周一、三、五老師要查他們的生活衛生）男生寢室有七、八個同學的飯盒被丟了，沒飯吃，他們幾個也不接受我們的捐贈，就靠在床邊發呆，這時老師來查他們的生活情況，知道了這件事便立刻掏了僅有的十元錢給同學們買了餅子；這時候我又犯了流鼻血的毛病，老師又急忙帶我去看醫生，想著想著心中不由得一酸。
到了上晚自習時，馬老師不同于以往留在教室里輔導我們，而是把作業布置了就讓班長管紀律，她卻離開了，走時只說：“不許說話，下自習后他們八個丟失飯盒的同學和今天生病的兩個同學在我家來一趟。”老師走后我們一聲不吭，也不敢違紀，直到下晚自習后，有的說：“不可能又讓我們去吃飯？”有的說：“可能是我們生病沒請假”……
當我們來到老師家時，一桌香噴噴的飯菜呈現在我們眼前，老師見了我們就說：“叫你們來是給你們加餐。”我們茫然了，同學說：“你已經給我們買了東西吃”。老師卻搖搖頭微笑著說：“那點兒怎么抵用，怕你們做夢都在啃面包。”我們笑了。
還記得至誠的.冬天寒風簌簌，好多同學的手和臉都凍得紅彤彤的，老師給我們男、女生寢室各一個熱水瓶，每天各一瓶熱水，讓我們睡覺前曖曖手和腳，并把這個寫入班規。記得當時在全校只有我們班才享受這樣的待遇。有好多同學都有羨慕我們呢？甚至想往我們班轉。想起老師對我們的好真是太多太多，給我們買空氣清新劑，滅蚊劑，給住校生買菜，給班上的兩個孤兒買衣服，和我們一起打乒乓球，教女同學跳舞，帶我們去野炊，領同學們到巴中龍泉學校去和全市的學生比差距……。想著想著肅然淚下。
“孩子，你怎么啦！”媽媽把我從深思中叫醒，她看著我紅紅的眼睛仿佛知道我在想什么，便微笑著說“放元旦我們回去找馬老師，看看她還留有那份資料沒？”我一下子樂了。
就在這周禮拜六，我正在寫作業時電話響了，我一看屏幕上是“馬老師”便激動得說不出話來，幾秒鐘后才哽咽著說：“馬老師好！只聽老師說：“你在紅軍廣場等我，我把你要的東西拿來了，大概半小時到，再見。”
我和媽媽匆匆趕到那里。不久一輛黑色轎車向我們駛來，悄悄停在我們的面前，我真不敢相信，開車的就是我最敬佩的老師，她一邊微笑著遞給我的資料，一邊對我說要努力學習……。媽媽和我本有好多話想和她說，可是老師要回巴中看她的孩子和家人，我們只好揮手作別，默默地祝福老師一路順風！
我的老師作文5
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學習，在學習中得到快樂。
每每想到我的小學語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現在回想起來，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發，那是為我們留下的。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業，教我們唱歌……
她在學習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學沒寫作業，下課后她把那位同學叫到教室外面去說理由。那位同學就快速的想了個理由來應付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費了她那聽了無數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學后，她把那位同學領到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學在她辦公室里做完作業才準的回家。她并沒有想要教訓我們，只是想讓我們聽話，唬唬我們罷了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業的！于是我打消了這個猜測。
下午檢查的時候到了，葉老師一進教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的看作業封面，還時不時的用書本把作業給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發現了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現出一絲惶恐。“作業。”不知何時葉老師的聲音已經嚴厲了起來。“我做了的。”他的聲音有些巍顫顫。“做了為什么要遮？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個問題一下問愣了他。“別以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業后她扔了一句話給他：“放學后到我辦公室。”出于好奇，放學后我們幾個也悄悄地跟了上去，發現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。
沒有一個老師會不愛他的學生，他會把他的`學生當作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
“相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”
我的老師作文6
昨天下午，第三節課，是政治課，但是有些同學沒好好做眼保健操，只聽門一聲巨響，才明白那是政治老師齊老師來了，他來監督我們做眼保健操……。
做完操之后睜開眼，發現老師像一個頑皮的孩子一樣，已經跑得“無影無蹤”了。
第一次見到我們政治老師的時候是開學的那天晚上。他一進門給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任說他性齊，教我們的政治學科。也是我們的副班主任。
走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。
我打量著這位新任政治老師，他修著烏黑的短發，遠遠望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜著的，嘴的一角永遠是往上斜著的，像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規規矩矩的，也很干凈。印象不錯，我很期待上這位新老師的政治課。
政治課終于到了，齊老師像鴨子一樣地晃了進來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣，當他慢慢地上了講臺后我們就開始上課了。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。
老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用肩膀夾住脖子，也不知道是什么意思。
有時多媒體展出了搞笑的圖片，調皮的同學就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關系，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然后算總賬。”齊老師講政治不是只讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。
“叮~叮~叮~叮”，一節開心的政治課過去啦，這節課我們很輕松，但也學到很多知識。
幽默+和藹=我的政治老師（王世康）
第三節課的鈴聲打響了，同學們都飛快的沖進了教室，迫不及待的坐在座位上，嘴里都喘著氣，似乎都不愿錯過這節幽默、風趣、別類的政治課。
一會兒，政治老師走進了教室，他站在講臺上，看著我們這幫兒急需哺育的小鳥，高喊一聲“上課！”頓時，原本安靜的教室如同晴天霹靂，一下子變得像炸開了鍋—同學們使出九牛二虎之力喊出了“老-師-好”這三個字。老師既高興又得意的點了點頭，同時也大聲的對我們說“坐下！”“首先，先讓我們回顧一下上節課的內容……”一節課就這樣開始了。老師穿著一件橙色的毛衣，本來不怎么好看的橙色，倒在他身上傳出了另一種風味；橙色的毛衣下是一件又長又瘦的牛仔褲和一雙略帶泥濘的白色運動鞋，我想是這幾天下雨泥多不小心沾到的吧！在他那淺黑色的臉上掛著一副寬寬的眼鏡，在燈光的照耀下格外明亮。老師的'嘴一直撇著，像是遇見了什么煩心事兒似的，總是舒展不開。
老師在講臺上面走著，時不時坐下來歇一會兒，老師講課很快，不一會兒就講完了，那接下來就是高潮了，老師講完課，就給我們講一些他在高中時的一些趣事，比如回家的時候看電視是發生的事和小時候生病發生的事兒，都非常好笑。而這次的則更是好玩，老師居然給我們說了他在家里的一些丑事。不知不覺下課鈴踏著同學們的笑聲打響了，又一節政治課結束了。老師又喊了一聲“下課！”同學們則更是歡喜，有的顧不上喊“老師再見”就跑出教室了。
總之，我的政治老師在課堂上是幽默的，下課時與同學們交流是和藹的，上他的課時同學們總覺得有一種放松感，所以我們都喜歡上他的政治課，都喜歡這個幽默、風趣、和藹的政治老師。
我的老師作文7
年華似流水，一昧地奔流不息，只是轉眼一瞬，我就已經度過了了六年的小學生活，看著現在周圍一張張逐漸熟悉的面孔，我的心被集體的愛包容著。初中的課程繁多，可我唯獨只偏愛一門——語文，這與我的新語文老師也有著莫大的關系。
語文，就是需要語言的表達與文字的描述。而我的新語文老師——孫老師就十分注重口語與描寫的訓練。
記得剛一開始的時候，孫老師就提出了“課前一分鐘口語訓練”這一要求。“今天，是我們的五堂課了！以后，我們在上課鈴打響后的一分鐘都要進行口語訓練，現在，我們的話題就是：暑假我都做了些什么？”頓時，教室里沸騰起來，同學們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時間過去了，孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出：“停！現在我們請幾個同學起來說說他們暑假都做了些什么？”一個又一個的同學說出了他們的故事，輪到我了，我非常緊張，從座位上站起來后，兩腿都開始微微地顫抖起來，嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的，說不出來話，只是片刻，我才找回了自己的聲音，鼓起勇氣說：“我暑假天天看新聞，關注國家大事，還閱讀了一些文學作品。”說完，我就看到了孫老師的'眼睛里放射出柔和的光芒，眼中帶著贊許的神色，嘴角揚起微笑，這微笑，足以撫平我心中的一切慌亂與緊張。“很好，閱讀對身心有益的文章是很不錯的愛好。”正是因為這番話，我從此便愛上了課前口語訓練。
與孫老師相處了半年多，我不禁又想起了與孫老師初見時的情景：第一堂語文課的預備鈴打響了，只見緊閉了許久的門打開了，門外走進了以為神采奕奕的男教師，身著黑色皮外套，襯衫領口平整的貼在脖頸處，裁剪得到的黑色長褲。他從容不迫的大步邁進教室，只是短短一瞬，我還沒有看到他的正臉。語文老師帶著一臉平和的微笑，那微笑如春風般和煦溫暖，直直撞入我的心中，他用醇厚穩重的嗓音說道：“同學們好，我是你們的語文老師，我姓孫。”緊接著，拿起一根粉筆，在黑板上瀟灑地寫出三個正楷大字——孫懷柱。再仔細看他的容貌：臉型偏瘦，是暗黃色，可能是因為年紀大了點兒的緣故，衰老的皺紋爬上了他的面頰，眼角是細細的皺紋，可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒，炯炯有神。臉上總是掛著微笑，可能是因為常微笑的緣故，嘴角也有許多細細的皺紋，前額上還有幾道淺淺的橫紋，與孫老師的第一次見面，他就給我留下了深刻的印象。
孫老師講起課來，也是十分精彩。他知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。他講課總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。
有一回講《為你打開一扇門》時，孫老師手捧著書本。專注地看著課文內容，讓我們閱讀“親近文學……”于是，我們便大聲的誦讀了課文內容，當課文讀完后，孫老師便說了一句話：“一個‘淺’而‘俗’的人，必定是一個不讀書或讀書少的人。”一句話，仿佛手指撥動了我的心弦，“腹有詩書氣自華”，再看看孫老師，他眼底透出了熠熠的光芒。讀書，可以使人青春重返，孫老師直到現在都是腰板挺直，站如松的姿態，“君子不怒自威”，孫老師自然而然地體現出了一種震懾力。每談及讀書，孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星，這是最令我敬佩的：孫老師總是對讀書充滿著熱愛與崇拜之情。
“一日為師，終生為父。”我愿意把孫老師當成是我的父親，我對他永遠抱有一顆敬畏的心，是他為我做了文學之路的引路人，帶我閱讀優秀的文學作品，讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”如果可以，我甘愿一生受孫老師的教導。“心血培桃李，粉筆寫春秋。”孫老師，謝謝您！
我的老師作文8
四十出頭，中等個子，窈窕身材。一腦烏黑的自然卷發瀑布似的垂在背上，圓得像蘋果似的臉上無時無刻都掛著微笑，顯得和藹可親。鼻梁上架著一副近視眼鏡，能說會道，輕言細語，有著播音員渾厚磁性的嗓音。她就是我最敬佩的老師，我的同事——葉建華老師。她是一位教學水平高，深受家長、學生喜歡的語文老師。
她的工作責任性非常強！
上個學期的一個中午，她在我校的跆拳道館參加羽毛球雙打比賽，對手實力較強，比賽正在激烈地進行，只見對方打來一個偏左邊的球，她以一個幅度較大的交叉步去接，球接過去的那剎那，她“哎喲”一聲蹲了下去，說：“腳疼。”我們連忙圍了過去，把她扶出了比賽場內，只見她的左腳腳踝處慢慢地腫起來了，衛生老師張老師迅速拿來了云南白藥氣霧劑噴在了她腳上的受傷處。“叮鈴鈴”的上課鈴聲響了，她想走回三樓教室上課，可左腳剛一落地，疼痛難忍，我說：“這么痛，打電話給你先生送你到醫院就診去吧！”她堅決地說：“不用，下午的夕會課和第一節課都是我的，上完課才回家。”我們拗不過她，只好要食堂大師傅歐師傅把她背上三樓辦公室。她不能走怎么辦呢？只見她順手拿起一張圓木凳，彎著腰，弓著背，兩手抓著凳子，右腳撐地，左腳往上縮著，手抓著凳子往前送一點，兩手再用力撐著凳子，這時身體的'重心全落在手上，右腳往前跳一步，這樣手支撐著凳子一步一步地往教室跳去。我望著她的背影，不由自主地流下了眼淚，多能吃苦的一位老師呀！
她費了九牛二虎之力才單腳跳進教室的講臺，已是汗流浹背，氣喘吁吁了。坐在凳子上上完了夕會課，下課了，她沒有回辦公室，我到教室去看她，只見她笑容滿面地和學生們交流著，忘記了腳的疼痛，好像什么事都沒有發生。我看著她腳的受傷處，大吃一驚，腫得像大象腿，且全青了。我說：“你得趕快上醫院做檢查，不要耽誤了最佳治療期。”她微笑著說：“沒關系，上完課再說。”她硬是堅持上完課，把學生送出校門，到了下班時間才回家。第二天早晨，她先生陪她到南區傷科醫院檢查，醫生診斷是筋嚴重受傷了，要休息一個月。她人在家里，心在學校。
只休了半個月就一瘸一拐來上班了，我說“不是要休一個月嗎？”她回答說“短期代課請不到老師，學生耽誤的課多了，補也補不上，所以來了。”從她平淡的回答中透露出對學生無私的愛。我又看看她受傷的腳，又一次驚呆了，還是腫的，且整個腳踝和腳板是烏的。我問：“腳還疼嗎？”她說：“走路還疼。”這就說明腳還沒痊愈呀！頓時，我被震撼了，我被她的忘我工作精神所折服，被她高度的工作責任心所感動！葉老師的腳受傷差不多有四個月了，現在走路還不平穩，這和她的沒休息好有絕對的關系。
她不僅工作責任性強，而且具有無私奉獻的精神。
她班上有個叫李強的學生，因為鉛中毒記憶力十分低下，每次單元字詞過關他都有很大部分聽寫不出來。葉老師每天中午放學把他留下來，顧不上吃飯，就要他更正聽寫錯了的字，并給他馬上批改，寫錯了的字或編字謎或分析字的機構幫助他記憶。我見飯都涼了，她還沒吃，就催促說：“葉老師，飯都涼了，你先把飯吃了，再給他輔導。”她說：“小孩子，早晨沒吃多少東西就來上學了，先給他輔導完，讓他回家，不然他餓了。”她心中只裝著學生，唯獨沒有自己。她硬是等他全聽寫出來了，才要他回家，并囑咐說：“筆直回家，一路注意安全。”然后目送他好遠才回到辦公室吃著涼涼的飯。李強同學在葉老師的耐心輔導下，成績慢慢地提高了，不僅能及格，而且能打良。老師輔導學生一次、兩次能做到，像葉老師這樣四年如一日地輔導李強真難做到。沒有一顆無私奉獻的心是做不到的。
紅燭燃燒自己，照亮別人，葉老師就是紅燭。我非常敬佩她，敬佩她高度的責任心，敬佩她無私奉獻的精神！她是我學習的榜樣，不，她是所有教師的楷模。我為我們教師隊伍中有這樣一位既教學水平高，又具有崇高師德的老師感到自豪！
我的老師作文9
夜涼如水，路在腳下延伸。下晚自習了，我推著自行車，一個人慢慢地走著，同學從身邊風馳電掣般閃過。路燈發出暈黃的光，我的身影被拉得很長很長。我的思緒如一葉小舟，漂得老遠……
那是一堂依然歷歷在目，令我終生難忘的英語晚自習課。
說起英語，我的話就多了，打從初一開始英語就好像和我有仇似的，不管我怎樣與它“親熱”，每天讀它、背它，它卻總對我不冷不熱，英語考試成績總是不好不壞80多分，唉！什么時候我英語成績突破90分的夢想能實現呢？
真是皇天不負有心人，這位“冷美人”終于對我露出了來之不易的微笑。這次期中考試，我英語成績終于打了91分，我老早就從老師哪里探聽到的。今天晚自習課，老師肯定會講評試卷，而且每次講評之前老師都會表揚進步快的同學，今天我肯定會被表揚吧，我心里偷樂著。
上課了，老師高跟鞋發出地鏗鏘有力的腳步聲，嗒嗒，嗒嗒，從走廊的盡頭，傳到教室的門口，只見老師捧著一疊厚厚的英語試卷走進教室，在我眼里，它們是那么的親切，仿佛散發著金光。
“何子敬，91分！”
終于聽到老師念到我的'成績，此時此刻，我的心里像平靜的潭水扔下了一塊石頭，掀起了層層漣漪，我沉浸在激動和自豪中，仿佛看見同學們向我投來了羨慕的目光，仿佛聽見同學們鼓起了掌聲，更似乎看見父母久違的開心的樣子……
漸漸地，我不再認真聽老師分析講評試卷了，而是躲在用書本壘成的“書墻”后面，不停地用手摸著視如珍寶的試卷。突然“嘭”的一聲，我面前高高的“書墻”轟塌了，我可憐的語文、數學、字典等書本紛紛落地，還有那鐵質書架也掉在地上，發出清脆的響聲，同學們也驚訝地發出“哇”的叫聲。此刻，我懵了，抬起頭只見英語老師正“惡狠狠”地瞪著我，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷聚集在我一個人身上，幾乎要將我熔化。
“你干什么？”我騰地站起來吼著吳老師。
“你把書堆這么高，我都看不見你，你在后面也不聽課，你在干什么呢！”
“我沒有！”
“你還狡辯！”
“我就是沒有，你太可惡！”
我竟沒想到今天自己如此膽大，大聲與老師爭辯起來，后來我干脆一頭睡在課桌上，心中的怒火越來越旺，這老師不但不表揚我，還如此羞辱我，我再也不理她了。
這節本該讓我十分期望、興奮的課不知怎么居然變成了我的“噩夢”，如此糟糕。
回到家，真是屋漏又逢連夜雨，媽媽通過微信已經知道了這件事，她一改往日的溫柔，不問青紅皂白也對我進行了嚴厲的批評，本就心情很不好的我，又與家人大吵了一架，心想這個老師怎么能這樣，還惡人先告狀，我更加怨恨她。
憤怒的情緒被帶到了第二天。
早晨的溫度異常的冷，厚厚的云壓在天空上。我沒精打采去了學校，心里嘀咕著，該如何面對今天的英語早自習和英語老師呢？還未上課，她就來了，她徑直走到我面前，和顏悅色地說：“何子敬，來一下，我想與你談談。”盡管我忐忑不安，但還是跟著她來到教室外的走廊上。吳老師仔細看了我一會兒說：“昨天晚自習老師的做法可能過激了，老師對你說聲對不起，但是你知道嗎，當我發現你沒聽講，已經用眼神提醒了你幾回，你卻毫不察覺。你是有進步，老師也為你高興，但成績代表過去，你應該向尖子生看齊，更嚴格要求自己！”我低下了頭，想起了老師把我留下來聽寫單詞的情景，上課我出神時老師意味深長的眼神，還有進辦公室請教她時，她是那樣的耐心輔導……那一幕幕都像放電影一樣涌現在我的腦海里。我想說：“老師，對不起”，我抬起頭，老師微笑著，她拍拍我的肩膀說：“進去吧，上課了，要認真噢！”
回到座位，我不禁思潮起伏：是呀，母親給了我一雙明亮的眼睛，讓我能看見世界，而老師給了我們一雙知識的眼睛，看懂人世界的真善美，老師其實就是我們的母親，不管你做錯了什么，她都會像母親一樣包容你，鼓勵你。那一刻，我讀懂了老師，一個甘愿奉獻，不求回報，一個不怕你誤會，卻永遠為你好的人生引路人。
我終于努力讀懂了吳老師！
我的老師作文10
楊老師，是我一年級到現在六年級的班主任兼語文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長發，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠與熱情。楊老師是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當作自己的親人、兒女看待，對待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來只教我們語文，實際上她給予了我們很多……班級里總是有一些調皮搗蛋的同學惹老師生氣，可楊老師并沒有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個好同學。有時候上課，總是有一兩個不愛聽講的同學在座位上偷偷講話，楊老師也總是認真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地跟他們講解。同學們被她的執著而感動，也越來越認真了。
記得有一次上語文課，楊老師還是如往常一樣在講臺上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來，但是講的內容卻不是和語文相關的，我原以為楊老師不會發現，但沒想到竟在我意料之外，楊老師發現了，但是卻沒有直接點出我們倆的名字來，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒有理會了，拿起粉筆在黑板上寫字，寫完后，轉身朝我的方向看來，我的目光剛好與楊老師的目光相對，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見楊老師轉身繼續講課，我才放心下來，長長地呼了一口氣。為了避免楊老師發現，我和同桌決定拿起書把臉擋住，讓老師看不見，楊老師終于忍不住說道：“咳咳！那個，某兩個同學還要繼續講話的話，那我只好點出她們的名字了哦！”我轉頭看了看其他同學，大家都在認真聽講，我才突然明白原來楊老師指的.是我們倆，我和同桌心虛的把書放下，然后又坐的端端正正，似乎在認真聽講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點了點頭，才放心地繼續講課。但是我不知道怎么了，轉頭又和同學講話，我突然被同桌說的話逗樂了，竟然笑出了聲，楊老師轉過身來看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見楊老師沒了往常的笑容，一臉的嚴肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機會，我一定不在上課的時候講話了，可惜世界上沒有后悔藥啊！天哪！誰來拯救我啊！楊老師一定會罵死我的！果不其然，楊老師嚴肅地說道：“張佳玲同學，請問你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說道：“我……我剛才……”我緊張得話都說不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒想到居然沒有，還以為這次死定了。
經過那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負楊老師對我們的期望。雖然楊老師有時候會對我們大發雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽話，總惹老師生氣，但楊老師還總是盡心盡力地教育我們，細心栽培我們，希望以后我們長大了，成為祖國的優秀人才，為祖國爭光！尊敬的楊老師啊！假如我是小苗，您就是大樹；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細心栽培我們的園丁。您為我們無私的奉獻，為我們給予了太多太多，我一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁，不辜負您對我們的苦口婆心！對我們的期望！
我的老師作文11
七年的求學生涯，讓我遇見了無數形形色色的老師，他們在我心里，其實沒有留下特別深刻的印象。但，今年夏天，我遇見了我永遠也忘不了的老師。
剛升上初中，無論是新的學習內容，還是新的學習方法，都讓我感到力不從心。面對每天考試的壓力和父母的期望，我產生了很大的反抗和消沉情緒。而且，我最不擅長的數學，成績更是一落千丈。雖說我也有想要“發奮圖強”的欲望，可是一看到每次試卷上的“一片紅”，不知怎么的，就會不自覺地想：哎……還是算了，我可能真的不是學數學的料……
就這樣，我爛到掉渣的數學成績就這樣持續了將近半個月……
可是很不巧，我們的數學老師非常嚴厲，對我們要求也十分嚴格。從作業書寫到考試答題格式，都一絲不茍，不允許有一絲差錯。
第三次周清后的第一節課，我像往常一樣無精打采地趴在桌子上有一句沒一句的聽數學老師講課，一支筆在我的指尖毫無生氣地跳著“芭蕾”，我聽著窗外操場上學生的喧鬧混著盛夏沙啞的蟬鳴，還有頭頂風扇“呼呼呼”轉動的聲音，我的上下眼皮開始支撐不住的打架。老師在講臺上講了啥，我幾乎一句都沒有聽到。
打破我“煩躁”的，是炸雷般的敲講臺聲，我嚇得渾身一抖，往講臺上看——數學老師正火冒三丈地瞪著我。我還沒反應過來，卻只聽見響亮尖利的批評，“要睡覺給我去外面睡！我的課堂不是給你睡覺的！開學以來我觀察你很久了！知道成績為什么差嗎？上課連書都不打開，怎么可能聽得進去？”我那時候腦袋“嗡”的一聲，隨即聽到的就是教室里低低傳來的，“呲呲”的嘲笑聲。
我真的無法想象到我當時的表情，但我記得那個時候，我的心里就悄悄埋下了一顆怨恨的種子，開始慢慢地生根發芽……
從那以后，我的成績不但沒有絲毫的改善，反而開始跟數學老師對著干。
記得那一次，數學老師用了一節課讓我們寫糾錯，我看了看老師給的版式，心里憤憤的想：什么嘛，花花綠綠的。就按照自己喜歡的版式寫了下來。下課時，老師開始逐個檢查，我得意洋洋地把本子最后一個交上去，沒等老師看就轉身往講臺下走，誰知臺階還沒下，就被“嘶啦”的一聲拉了回去，只見數學老師面不改色地把我辛辛苦苦寫了二十幾頁的數學糾錯全部撕掉了！我頓時像個木頭一樣釘在了那里，教室里也靜得連針落在地上的聲音都聽得見，我悄悄地抬起頭，卻只瞥見老師鐵青著的臉……我感覺到自己的淚水不經意地流了下來，我后悔極了，心里想著：太丟人了，居然為了這事哭！
下課了，同學們都去上社團了，我呆呆地坐在教室里，被撕碎的糾錯本證實了這不是一場夢，我被這件事打擊太大了……
“海玥，你出來一下。”我知道，數學老師肯定要把我罵個狗血淋頭。我忐忑不安地走了出去，低著頭。“海玥？你還好吧？”我迷茫地抬起頭，迎接的卻不是一頓尖利的批評，而是一段溫柔的話語：“海玥，老師剛才的行為有點過分，我在這里跟你道個歉。老師并沒有針對你，只是發現你上課老是提不起勁，而且十分反抗數學，希望能用嚴格的.方式來讓你回轉心意。而且我看過你的作業，數學思維很好啊，有很多與別人不一樣的解法。我希望你以后有什么困難，能跟老師說，我們一起解決，好嗎？”
我真是不敢相信我的耳朵，我一直以為數學老師是一個刻板老套的人，直到現在我才知道她的心意。那一刻，我原本好不容易止住的淚水又決堤了，心里的陰霾也頓時一掃而光，心里也如釋重負。
從那以后，我開始努力地學習，上課也提起了精神，我也發現，數學其實很有趣！老師也很負責任，經常用吃晚飯的時間給我講我不會的題。
這個學期，我的數學成績一直保持在54分以上，這一大半都是數學老師的功勞，她也讓我明白了：任何時候都不要放棄自己，不要被自己的“認為”所誤導，不努努力，誰知道結果是風雨還是彩虹呢？
我非常榮幸地遇到了一位這樣負責又很慈愛的老師，謝謝你，我的數學老師！是你當初的嚴厲，成就了我今天的成績！
我的老師作文12
用愛的目光注視著你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記
寧靜的小屋中散發著橘紅色的燈光，慢慢地翻閱著你曾給我批改過的作業，看著那上面認真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。
記得剛上初一時的第一堂數學課，我好奇而又激動地等待著您的到來。終于，上課的鈴聲突然響起了，隨后便走進了一位老師：個頭不高，戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件未打領帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發出您的第一聲：“這節課你們自習。”便順手拿了本書，獨自看起來，連頭也不抬一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個不聞不問的先生，你想啊，課堂紀律會怎么樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站著看著自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數學；悲哀，我的人生。
很快我們就發了新書，正式上課了。可是您的教學方式，則更令人難以接受。同學們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅著臉在全班同學的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再后來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接著幾次考試，結果更令我失望。我認為造成這一切的罪魁禍首就是您那可惡的教學方法，于是，我對你就只剩下“仇恨”了！
然而后來，我才發現其實并不是這樣的。那是一次考試過后，我們班列倒數第一，可以看出您當時有點氣憤，但并沒有發泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以為然，故意搗亂；終于，你放下了手中的試卷，靜靜的注視著我們，鏡片后的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而栗，同學們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時，教室里一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你才開口道：“看看我們班這次數學考得怎么樣啊，考得不怎么好吧？其實我認為我們班的同學，個個都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴格的要求過你們。從今以后，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因為這是您自教我們以來，第一次和我們說著鼓勵的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心弦，因為我感受到了您的用心良苦。突然間，我發現由怕數學到有些喜歡聽數學課了。
其實有時候，要改變對一個人的看法，真的就在這一念之間。
還記得有一次，自習課時，我有一道題絞盡腦汁也不會做，于是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細講解，只見您微笑著，聲音低低的。我愣住了，原來數學老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖著我的'全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕松搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時您又在輔導另外的學生，仍是微笑著，輕聲說著，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水濕透的后背，我感到很難過，因為我們一直忽視了您對我們無微不至的關懷，只知道您不茍言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機會，卻不知道沉默的關懷有時會勝過繁瑣的說教。
就這樣，從初一到初三，我班的數學考試從未考過第一，有的是倒數第一。您為此大發過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視著我們一會兒，然后就極其耐心地上著課。這樣寧靜的心緒對于培養我們面對挫折應采取的態度是不無裨益的，這不也是全面提高學生心理素質所必須的嗎？每次下課時，您常常把一些學生問的問題帶回家，第二天上課時，你準能把一張寫滿著答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學。
夜深人靜，伏案苦讀。看著堆積如山的作業，我疲憊不堪；想著您那不急不躁的工作作風，我心靜如水；憑著良好的心理素質，面對中考，我處變不驚。
如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數學老師。
我的老師作文13
老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。
就是您，親愛的老師，教我如何做人、長知識；教我如何面對和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。永遠忘不您們啊，我的王老師、許老師、黃老師。
（一）
王老師，我一到三年級的語文老師。想起她，我的內心就充滿著溫暖。她對學生一直很友好，仿佛每個學生在她的眼里都是十全十美、完好無缺的好孩子。記得有一次單元測試，我知道自己考得很糟。當念到我的名字的時候，我硬著頭皮無精打彩上臺領試卷時，王老師輕輕拍著我的肩膀，親切地對我說：“沒關系，這次考差了，下次努力，俗話說得好：‘金無足赤，人無完人’，人不可能永遠做常勝將軍的，記得這次犯錯的教訓，克服缺點和困難！”一瞬間被感動了，全班同學的目光都集中到了我和王老師的身上，那些考差的學生似乎同時也得到了鼓勵和安慰。這就是我的王老師，她是那樣的平易近人，總是用她充滿慈善的笑臉來激勵我們學習和成長。
（二）
許老師，我一到三年級的數學老師。想起她，我的內心就充滿著敬畏。她一臉的嚴厲，對學生的要求非常的嚴格，不容半點忽失，不放過蛛絲馬跡。我永遠記得那次單元測試的教訓，我對媽媽“大言”我一定能考100分。終于要發考卷了，好不容易等到老師念到我的名字，我興高采烈地跑上臺接過試卷。出乎我的意料，考卷上應用題部分全是老師用紅色筆的圈圈、劃劃、補補。我好失落，我的題目全做對啊，怎么被扣了兩分？我悄悄去跑去問許老師：“只是單位寫錯和漏寫，這有關系嗎？”老師一臉的嚴厲，讓我坐下來，語重心長地給我講了那個“寄錢來買命（傘）”的故事。其實這個故事我知道，只是在這個時候再聽到這個故事時，真是受益匪淺，感悟至深。許老師就是這樣嚴格要求學生，做每件事都要細心、用心，不要因小失大，讓我們從小養成良好的生活和學習習慣。
四年級分班后，任教我們班級語文的黃老師，至今是我現在的語文老師。起初我總是帶著情緒上課，很不專心。我很懷念那個充滿溫馨、和睦、向上的集體；懷念一起努力為班級贏得“省級文明班”榮譽的許老師和王老師以及同學們……
（三）
漸漸地，我被黃老師那洪亮、悅耳的聲音吸引注了，她總是精神抖擻地走進教室，讓人感覺到精力充沛、神采飛揚。她有豐富的教學經驗：當你出色回答完問題的時候、當你的.作文里有優美的詞句段的時候、當你學習進步的時候，她會讓全班同學用掌聲來獎賞你。當你調皮搗蛋的時候；當你屢教不改的時候；當你灰心的時候；她會像是一位嚴師又會像是一位慈母來給予鼓勵和幫助。
今年5月份，省教育系統關工委舉辦的“感受新變化，永遠跟黨走”的作文競賽，黃老師為了我的參賽作文《衣服》能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導我，那些用紅色筆畫出來的圈圈點點，劃劃補補；一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個動詞也不放過；讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因為是老師的嚴格要求和辛勤輔導，才換來了那一本來自省級的紅色的沉甸甸的獲獎證書。此文被刊登在《今日華安》報刊上，并已收入《改革。感動。成長》一書。黃老師就是這樣陪著我同甘共苦一路走來，在黃老師任教的一年多里，我的作文已兩次獲獎了。
也許你會說：“黃老師對我偏心，作文指導就對我上心。”其實不是這樣的！媽媽去開家長會的時候，特意去翻看其他同學的作業。發現黃老師對每一個學生的作業都是批改得那么仔細、那么用心；對每個學生的優缺點都是了如指掌；面對家長的詢問都是對答如流。難怪回家后，媽媽無不感慨地對我和爸爸說：“黃老師真是一位負責任的好老師！”
是的，我很幸運，總能遇到這么好的老師任教。從步入校園的那一天起，我就深受老師們的關心、愛護；這些老師也在我的生命里刻下了很深的烙印。我愛戴她們、尊敬她們，也一輩子感謝她們
我的老師作文14
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什么優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長發仿佛是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：“我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。“她行嗎？老師怎么會提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的.同學迅速安靜下來了。“每個人并不是生來就什么都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關系好了不少，越來越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱贊。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什么時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
【篇四：我的老師】
最使我難忘的，是我小學時候的女老師李玉霞老師。
現在回想起來，她那時已經四十多歲了。鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢大小一顆紅痣，頭發是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶里，她是一個有氣質、學識淵博的人。
她每次給我們講題目時，總是非常細心，每有一個不確定的知識點，會讓我們翻字典查一查，然后用顏色鮮艷的筆跡把重點詞句和筆記抄寫在書上。待到下一節課，她又會糾正上次講錯的知識點，并且抱歉的笑著。
在課外時，她會和同學們一起跑步，一起運動，一起討論學習。
在假日里，她和我們一起舉行紅領巾義賣，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然后又將賣出的錢帶到老年人福利院，捐給他們。每當義賣結束，她總會樹起大拇指，表揚我們，我們稚嫩的臉上浮現出朵朵紅暈，揚起小臉，對著老師樂呵呵地笑著，心里仿佛蕩漾在幸福的花園里……老師看著我們呆呆的表情，總會撲哧一笑。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？她在辦公室批改作業時，我們就會偷偷在門縫里看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著她的一舉一動。
有一件小事，雖然很小，但在那時，對于我來說，卻占據過我的心靈。那時候放長假，我們聚集在一塊草地上，準備捕蝶比賽，那時候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網，只需要兩手合起來，慢慢朝草坡走去，然后，一個敏捷的撲倒動作之后，手掌心里總會有一兩對軟軟的翅膀在里面急急的扇動。比賽開始了，同學們都奮力向前方草地打著滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過來，悄悄塞給我幾只蝴蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學們都跑過來，果真看見了，他們笑嘻嘻地跑開了。我和老師會心一笑。
可是上了初中后，我就再沒有見到李老師了，我是多么想念我的李老師啊。
我的老師作文15
最使我難忘的，是我小學二年級與五年級時的班主任老師。現在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個善良無私、平凡偉大的人。
你，從來不對我們大吼大叫，而是和聲細語地對我們說話。僅僅一次，因為新年晚會馬上到了，而我和同學們卻無精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發出來。“安靜！”同學們立刻意識到自己錯了，也便安靜了。我們深知：你是愛我們的。
節日中，你每當收到你以前的學生的信或禮物時，你總是微笑著，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時，你經常會把自己的`飯菜端來和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動好動的我們笑了，教室內頓時熱鬧起來。
今天想來，我們的語文基礎好，都是你的功勞啊。
課堂上，老師你與其他語文老師一樣，喜歡教我們如何讀誦詩歌，不同的是你愛用唱歌的音調教我們讀詩，直到如今升上初中，我們現在依然能記得你教我們讀詩的場景：你在講臺上，用粉筆在黑板上輕輕點著，同學們在臺下全神貫注地看著。整個教室靜靜的，中間那細微的聲音，只有你嘴中的讀詩聲與寫字聲。看到你那種陶醉其中的表情，聽到你抑揚頓挫的聲音，我們也入神了。
老師你是多么無私，有時下課，別的老師都在休息，你卻經常把幾個病才好的同學叫去補課，默默地奉獻著，不僅如此，你還時常把退步的同學找出去談話，不斷鼓勵著他們，讓他們重新振作起來。又一次，一位同學調皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著他的肩膀，和藹地對他說：“學習上要認真點，好嗎？”后來那位同學知道自己錯了，點了點頭。老師，那時你是多么無私啊！
我們班與其他班級一樣，有一部分同學成績不好，萬老師你并沒有像其他老師那樣干脆就放棄了，而是用愛不斷鼓勵我們，堅持著，從不放棄。同學們和我都被感動了。我至今還記得你對我說過的那句話：不論發生什么，都有用自信。這句話我至今還記憶猶新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閑著無聊的同學們于是三三兩兩的在教室后玩了起來。過了一會兒，有兩個淘氣包子還玩起了摔跤。這時，你走了過來，眼看著其中一位同學有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學沒有受傷，可是你的手已經被撞紅了，但是你也并沒有生氣，而是把他叫到一邊，嚴肅地對兩位同學說：“下次小心點，千萬不能在教室里皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎么辦啊！”那兩位同學的臉唰的一下紅了。于是他們低下頭，對老師說：“對不起老師，我們以后不會在教室里皮鬧了，請你原諒。”此時老師你笑了，我們也笑了。
上課了，窗外正下著小雨，老師您正津津有味地講著您那令人陶醉的課文，娓娓動聽。同學們聚精會神地聽著，唯獨我此時感覺臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時而模糊，時而清晰，仿佛有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。后來我的頭漸漸低下了，撐著書的手再也沒有了力氣。在瑯瑯讀書聲中，細心的你發現了我，并向我走了過來，用關心的語調在我耳旁輕輕地對我說：“怎么了，不舒服嗎？”我挪動著我的腦袋瓜，點了點頭。心里暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎么辦呢。這時，你走出教室，接著，接著只聽到你在和誰打電話，過了一會兒，你走了進來，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著雨傘，一手扶著我走到了校門，說：“我送你回去吧，你爸媽不在家。”我搖了搖頭，伸手想接過你手中的傘。你依然堅持一邊走，一邊扶著我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時，我才發現你的衣袖已經全濕透了，當時我的眼睛就濕潤了。
老師，我們不是畫家，無法描繪出您的善良無私；老師，我們也不是歌唱家，無法歌誦您的平凡和偉大，但是請你允許我向您說一聲：“老師您好，您永遠是我們的好老師！”
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