在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的團團轉作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

團團轉作文1

　　當了一個學期的領讀員，老師信任我，又讓我升了“官”——當語文課代表，這一下，我可忙得不得了。

　　每天要早早地來到學校，小組長們要交作業了，我在講臺桌上收作業本，再讓小組長告訴我誰沒交，誰沒寫等等，我再匯報老師。

　　平時，作業特別多，我在講臺桌上忙來忙去，一會兒要搬作業，一會兒要催組長速度快些，那一堆堆作業重死我了，手都抬麻了。搬完了作業，上課鈴聲響了，我又要急急忙忙的來到教室，準備好課前的東西。

　　上完課，我又可能會被語文老師叫去批改作業，老師命令：“你把家校聯系本、摘記本，練字本改掉。”改完了，又要把作業沒寫完整的同學的名字寫在黑板上，再去找他們來訂正。

　　數學老師來了，又可能要我去她辦公室拿東西，老師說：“你去我的'辦公室里拿袋子。”就這樣嗎，我被老師支使著，忙得團團轉。我的課余時間也忙完了。

　　老師為什么不派個同學幫助我？這樣讓我忙得不可開交，我也不想干了。

團團轉作文2

　　小明放學回到家，就做起了回家作業，媽媽在一旁陪著。爸爸下班回來剛想和媽媽說句話，媽媽馬上作出“噓”的口勢，示意爸爸別打擾孩子做作業。

　　隨后，媽媽起身為小明切了塊又紅又甜的西瓜，爸爸一聲不吭地去做飯了，一家人努力為小明營造良好的.學習環境。

　　“有蚊子！”小明大叫起來。媽媽馬上拿來扇子為小明驅趕蚊子，爸爸則忙著插上滅蚊片，一家人圍著小明團團轉。

　　夜已經很深了，時針指向了十點，可小明還在做作業。一旁的媽媽無奈地嘆了口氣，爸爸困得伸了伸懶腰，打了個哈欠，但還是十分耐心地陪伴著小明。

　　從小明身上我看到了自己的影子，想到勞累了一天的媽媽一下班就為我忙著做這做那，快九點了還得為我報聽寫、檢查作業并簽名，也一樣圍著我團團轉，真是不應該。記得外婆曾經對我說過，她的四個子女在學習上從來不用父母操心，而且個個成績優異，獨立自覺。哪像現在的小孩，父母圍著他（她）們團團轉，反而養成了孩子的依賴心理。

　　我決心今后一定改掉這個壞毛病，獨立完成回家作業，自己的事情自己做，不讓媽媽再為我操心。

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