在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的合作的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作的作文1

　　金秋十月，正是旅游好時節，為此，學校組織大家去青龍湖游玩。剛開始是建隊儀式，實在是十分無聊：老師在前滔滔不絕，大家在下罰站，三小時過后，腿都木了。十一點半，活動終于開始了。

　　第一關（A關），教練讓我們首先要圍成一個圓圈，之后與自己正對面的人握手（用左手），再用右手與另外一個人握手，都弄完了，教練說：“現在，在不松手的前提下，使隊伍重新成為一個半圓”。”哦，老天啊，這不可能！”望著里面這比麻花還麻花的二十雙手，我產生了這樣的念頭。

　　可是，事情的發展往往出乎我的`意料：還沒到五分鐘，我，畢海和宋飛就被分離了出來，更讓我吃驚：工作有條不紊地進行著，一雙雙手從麻花陣中分離了出來。還剩十雙手，九雙手，八雙手……”我在心中想著，數著，很快大家就成功完成任務了。

　　之后，在B、C、D、E、F關中，大家屢戰屢勝，并最終取得了第八名的成績。可是，究竟是什么使得大家取得勝利的呢？這件東西，是我幾乎從不重視的：合作。

　　說句實話，我不太重視合作，不是不愿意合作，而是沒人愿意與我合作（小學時）。于是我便漸漸地不重視合作了。但是這回經歷了“歡樂英雄”拓展后，我了解了合作的重要性，讓我知道了合作才能成功，讓我們一起，合作創造美好未來。

　　老師評語：行文流暢，圍繞一個問題進行深入思考并有所獲。

合作的作文2

　　體育課上，我們舉行了兩人三組比賽。我和樂一組，這是我們第一次合作。

　　比賽規則很簡單，兩個人站成一排，各邦一只腳。哪一組最先跑到兩百米終點，哪一組就是這次比賽的冠軍。裁判哨聲一響“噓”我和樂毫不猶豫的向前沖去，但是因為動作不協調，倆人都摔了一個“狗啃泥”。找到原因后，我們兩人喊起了口號“1，2，1，2，1……”我們同時抬起了左右腳，可數著數著，或許是因為彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊聲停后不久，“啊”，樂的一聲慘叫就在操場上空盤旋。目光聚集，只見樂摔了個“四腳朝天”，頭倒在了草地上，發絲間都是草，而我也因為重心不穩跌坐在了地上。好不容易站了起來，再繼續向前走。

　　經過多番掙扎，我和樂終于“摔”過了100米，再看后方那些同學，也和我們組一樣狼狽。接下來的路程就吸取了前半段路程的'經驗，還算順利。“嘿咻，嘿咻”我們大步流星的向終點跨去。終于我們組得到了冠軍。

　　到了終點以后，我們兩個反而很默契的一塊兒坐在了地上。互相看了看，笑了起來，“哈哈，看你那狼狽樣。”也不顧還纏在腳上的紅領巾就準備各顧各的站起來。結果一個不小心，因為慣性的作用，兩個人的額頭又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口涼氣，也不顧“罪魁禍首”紅領巾，又開始各顧各的揉起了額頭……

　　這一次的比賽，讓我和樂兩個人都印象深刻。這一次的比賽讓我們明白了默契的重要和合作的重要。

合作的作文3

　　“領導來我們學校視察，大家要配合老師，給領導留下好印象。你要配合老師答題”。

　　當老師回答一個問題時，他要求我們記住答案。不一會兒，領導來我們三年級二班考試。其中一個領導說了聲“同學好”“好領導”，我們異口同聲的回答。一個領導說：“你喜歡什么？”“喜歡學習？”“你為什么喜歡學習？”“因為學習可以帶給我們知識。”。最后班主任總結說：“總之，大家都喜歡，都熱愛學習。”。一位領導說：“什么是合作？怎么跟人合作破了這個問題班主任沒說”。這時，班里沒人出聲，班主任低頭一看，無精打采的。就在我們走投無路的時候，班長像火箭一樣站了起來，回答說：“合作是人最合格的條件。合作城市人與人之間的溝通渠道需要真誠和細心的溝通。我們不需要完美的合作，只需要真誠的合作。這時，我們班的老師、學生和領導都為班長的`回答鼓掌。班長的話讓大家印象深刻，大家向班長投去崇拜的目光和熱烈的掌聲。

　　班長的回答讓我們明白了一點。要真誠合作，用心溝通。

合作的作文4

　　大概是小學二年級的時候，我突然想辦份報紙。準備好了材料以后，我便準備開始辦報了。誰知，我心有余而力不足，過了20分鐘都才畫好一朵花，照這個速度，別說是2個小時了，你就是給我三天三夜我都辦不完。怎么辦呢？有了！找朋友一起辦！于是，我把鄧晴喊來了。我們分工合作，她欣然同意。我們的共同目標就是辦好報紙！

　　我畫畫，她鞋子，本來要30分鐘的欄目只用了一半時間。我們一個管右邊，一個管左邊，默契的將橡皮擦放中間，還時不時的聊聊天。我一個不小心，把鉛筆印弄到了她身上，看的出來那是新衣服，我連忙道歉，她倒是毫不介意，讓我快點辦報。我們寫呀，畫呀，擦呀，終于將報紙完成了一大半。但是，合作中我們發生了小插曲。要畫刊頭了，她想取名為“快樂報”，可我卻想取名為“健康報”。她想畫一些花，我卻想畫幾只小鳥。我說：“健康了就很快樂！而且鳥兒是開心、活力的象征！”她說：“快樂才重要！花兒更美麗！”“不行，辦報紙的主意是我想的！應該聽我的`！”“

　　沒有我的幫忙你能辦好嗎？應該聽我的！”結果話一出口我們都后悔了。是呀，沒有對方，這報紙又從何談起？最后，我們決定名字用我的，裝飾用她的。經過了2個小時的合作，我們的報紙終于完成了，這次合作，將會永遠銘記在我的心中。每時每刻的提醒我：要多與人合作，才能走向成功。

合作的作文5

　　合作的力量大，方可做到1+1大于2的神奇。人一生下來就有兩只手，一只是左手，一只是右手，它們對人們起著同樣重要的作用。

　　小夜是一個品學兼優的學生，他不管做什么，都很出色。

　　有一天，小夜的右手對左手說:“喂,左手,我發現你一出生就沒什么作用,只是用來裝飾,不像我一天忙到晚,主人的寫字、吃飯、洗臉、刷牙,哪樣離得開我?到是你有沒有無所謂。”左手生氣地說：“哼!你沒了我的'幫助，還不是廢物一個!”“誰要你幫助，沒有你，我會做得更好!”

　　從此，左手和右手便成了敵人似的，誰也不理誰，有時還吵兩句。這讓小夜可不好受。早晨起來擠牙膏時，因為左右手不合作，牙膏總是擠到了小夜的衣服上，害得小夜上學遲到。中午吃飯時，因為左右手不合作，飯碗被摔在地上，打破了，害得小夜被媽媽罵了一頓。在學校考試時，因為左右手不合作，卷子總是移來移去，筆在卷子上亂涂亂畫，害得一向學習好的小夜考了個“鴨蛋”。

　　老師同學，爸爸媽媽，甚至連小夜自己也不知道自己怎么會這樣，他感到非常的苦惱。

　　后來，在一次偶然的機會，小夜聽到了左手右手的爭吵，終于明白了是怎么回事。于是他對他的左手右手說:“我不能少了你們任何一個，你們兩個對我來說同樣重要，很多事情都需要你們互相配合才能做好，希望你們能像以前一樣做回好朋友來幫助我。”左手右手聽了小夜的話，互相看了看對方，慚愧的低下了頭。

合作的作文6

　　“兩節課后，請跳‘閃閃的紅星’的同學到科苑樓里集合！兩節課后……”廣播里“哇哇哇”的叫著，我心想：七彩路的節目都搞過了，我們再去集合干麻呀？

　　心里雖是這么想，可兩節課后我還是去了。老師向我們解釋道：９月底的時候還有一個‘老紅軍’的節目，校長叫我們把節目再拉一遍。哦，原來是這樣。秦老師繼續說：“你們看我這樣子（她懷孕了）也不能跳了，就讓新來的何老師帶你們跳吧。”說這話時，我回憶起往事，有點傷感。“好了好了，我把這舞蹈先放一遍，然后再拉五遍就可以了。”聽了這些話，我小聲的說：“切！這么不負責任，都多長時間了？我們早就忘記隊行了！”音樂開始了同學們站成了兩排，邊看邊做動作。看完了，老師讓我們自己跳一遍，大家都亂糟了：有的像踩上了彈簧似的在那兒跳；有的瘋狂的亂跑；有的在一邊嘀嘀咕咕講話；有的像迷了路，在原地轉圈圈；還有的像被定住了，直直的`站在那一動也不動。何老師扯破了嗓子也沒有讓我們靜下來，秦老師看了非常生氣說：“大家安靜！”秦老師的話像有魔力似的，大家突然都安靜了下來。

　　后來，經過秦老師的說，何老師的做，我們終于回憶起隊形了。這場集合真突然呀。

合作的作文7

　　花開花落滿天，香消玉殞。誰會可憐？一個人，走在森林里的小路上，孤身一人，無人看管。

　　一個月前，我遇到了一張讓我很無奈的后桌。但是，由于同桌的阻撓，我還是忍了。我有一個愛好。每當我不開心的時候，我就會玩qq炫舞。我的同桌在后桌只是一個很安靜的女生，所以我總是欺負楠，我們天天打架。我同桌可以做評論員。一開戰，郝就開腔了：“第n次世界大戰開始，衰老。”但是，他的`成績總是被我們打得落花流水。被打了一頓，楠開始焦躁不安，開始在旁邊起哄。而我們也就沒力氣再打了，就不了了之了。直到有一天，我馬上放假了。明帶了三棵野生百合苗給我們。他把最大的一個給了怡怡。當然，他讓我們選最小的。他說以后不管去哪里，一定要喂四朵野百合，讓它們茁壯成長。

　　他們畢業時，老人玩海，大家都哭了，珂賽特也不例外。他們從未見過珂賽特哭，但這是不可避免的事實。珂賽特是大家心目中的樂天派女孩。有時候，她雖然脾氣暴躁，但對人很大方。

合作的作文8

　　獅子與驢子聯合，一起外出打獵。他們來到野羊居住的山洞。獅子守在洞口監視著，驢子則跑進洞里，亂喊亂跳，嚇唬野羊，把他們趕出他們趕出去，守候在洞口的獅子捕捉了許多野羊。之后，驢子跑出洞來，問獅子他是否很勇敢，野羊都被轟趕出來了。獅子答道：“是呀！如果我不知道你是野驢子，我也許會害怕你。” 這是說，那些在能人和行家面前自吹自擂的人，自然會被世人譏笑。

　　鳥類、獸類和蝙蝠

　　很早很早以前，鳥類和獸類發生過一場大戰。

　　戰爭持續了好久，勝負難分。蝙蝠始終不表明自己的`立場，只是站在一邊觀望。又過了好長時間，獸類好像快要取勝了，蝙蝠連忙加入到他們的陣營中。然而，鳥類卻頑強地重整旗鼓，打敗了獸類。就在他們的慶功會上，他們發現蝙蝠也混在其中。雙方停戰后，蝙蝠的這一行為遭到了一致的譴責，雙方都拒絕接納他作為自己的成員。

　　慚愧的蝙蝠自覺無臉見人，從此便躲藏在山洞或角落里，只在昏暗的傍晚、漆黑的深夜才敢露面。

　　大智慧：兩面討好，最終在兩面都不會得到好處。

合作的作文9

　　合作學習是一件快樂的事情，每次我與學生合作學習，得到進步，得到知識的提高。

　　我記得在一個中文課上，老師教我們“岳光歌”。當我們好好閱讀課文時，老師問了我們一個問題，讓我們分四人討論：貝多芬為什么要一遍又一遍地為盲人女孩玩呢？

　　由老師提出的問題，我們就開始了熱烈的討論。一開始，馮永磊說：“應該是聽的很當真，以是貝多芬為他又彈了一曲。“別人聽了一會兒什么也沒說，好像他說的`是有道理的：他永遠是思想之王

　　郭輝說：“不合錯誤，多是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈一首。這個團體的領導者

　　對我們說：“我想盲人女孩在彈完一首歌后聽了”貝多芬“，盲人女孩聽到了”貝多芬“的曲調，認出了”貝多芬“、”貝多芬“遇到了密友，并為盲人女孩演奏了一首歌。“咱們聽了連連頷首，都說劉安寧智慧，正在咱們夸劉安寧的時間，馬老師笑容的走過來，看了看咱們說：“你們說的都不錯，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀！一個女孩的生活視而不見從未見過，貝多芬，只聽貝多芬打歌可以告訴大家，他是貝多芬，真是神奇啊！“大家立刻明白，如果不是每天聽《貝多芬》的話，這個盲人女孩是不會達到這個水平的。

　　合作學習不僅提高了我們的知識，而且使我們明白了合作的好處。

合作的作文10

　　有一次勞技課的時候，老師說:“這節課我們來學習怎么靠紙堆天鵝，但是如果一個人堆疊的話特別慢，所以我給你們分一下組，我們來共同合作完成堆天鵝，看看那一組做的又快又好。”

　　老師分好組后，我們組內快速分工，兩個人撕紙，兩個人折三角，最后來堆天鵝。

　　快下課了，我們折的三角已經差不多了，只剩一點就可以堆成天鵝了。所以我們幾個商量了一下決定每人回家再折幾個然后一起來完成這項合作任務。

　　我們稍做休息，我看向了旁邊的那一組，發現他們才疊了幾個，我很納悶，問他們:“你們怎么折的這么少呀？”其中一個快速回答：“我們每個人都折啊，然后折著拼著的。”我若有所思地看著他們，沒有再說話。

　　第二天我們把昨天上課折的三角和回家折的三角都拿出來了，接下來我們就開始堆天鵝了，我們有的堆天鵝頸；有的堆頭和嘴；有的天鵝的身子；有的堆翅膀。最后我們把這幾個部位拼在一起，一個漂亮的.天鵝就做好了。

　　再一次上勞技課的時候我把它交給老師，老師夸我們做的不僅快，而且很精致。

　　從這件事情中，我明白了，有時候靠一個人的力量是遠遠不夠的，合作帶來的力量是非常巨大的。我們應該學會分工合作，團結一致，畢竟我們都知道“人心齊，泰山移”嘛。

合作的作文11

　　有句名言說得好：“成功在于合作”。一個星期天，我和我的好伙伴的一次快樂廚藝合作，留下了難忘的回憶。

　　那是一個風和日麗的夏日，我們倆在瘋了一個下午后，像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力盡地飛回家。一到家里，什么都不顧，先找東西來填咕咕叫喚的`肚子。可是打開我的小吃庫，只剩幾粒磨牙的瓜子，打開冰箱空無一食，我倆只有連聲嘆氣。在忍了一段饑餓后，我倆商定？？？自己做。說干就干，“你洗菜”“我切肉”，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，“咚、咚、咚……”，大塊肉被我切成了四方四正的小塊，我肥里挑瘦，切成一條條小肉絲；伙伴在洗完紅辣椒、綠辣椒后，也左一刀，右一刀認真地切了起來，不一會，我倆就勝利會師。“開氣”、“倒油”，一會兒，鍋里就“噼里啪啦”地響了起來，油花四濺……“放肉”，我乘機把切好的肉放入鍋內，只見肉在鍋里東跑跑、西跑跑，東跳跳、西跳跳，好像在說：“熱死我了。”“放辣椒”，我們把辣椒順勢倒入鍋中，我倆手左一翻、右一翻。“放鹽”、“放味精”。不一會，我們的辣子炒肉就成功地出鍋了，我們還給它取名為“合歡菜”。

　　這次合作隨著時間的流失已遠飄而去，但那快樂的一刻卻永遠留在我的記憶中。

合作的作文12

　　傍晚，水壺“嗚嗚”地響著，媽媽急忙拔下插頭。爸爸，坐在電腦前，悠閑地看著電影。而我，則沉浸在我的天地中，“陷”進了書的海洋。書，看完了。看見媽媽忙上忙下，沒工夫炒菜，于是，我到了廚房，和我們家的“蘇泊爾”，哦，是“蘇泊爾”牌炒鍋合作，準備做一盤——蒿菜炒豆腐屑。

　　“讓讓，讓讓”我大喊著進了廚房。隨手拿起鏟子，準備展示一下我的`“廚功”我的“廚功”。咦，豆腐干還沒切呢! 瞧我, 高興過頭了。我把豆腐干疊在一起，舉起菜刀，“當當當”的聲音在廚房回蕩，就像書上說的：“快刀斬亂麻”。不一會兒，細小的豆腐屑就已經安靜地躺在案板上了，由于蒿菜是媽媽事先準備好的，所以，我就不用再大費周章了。

　　開始炒菜了，我和“蘇泊爾”的合作也正式開始了。首先，開火，放油，待油熱后，放入豆腐屑，這時我就要施展我的“真功夫”了，拿起鏟子，不停地翻炒。大約2分鐘后，放入蒿菜，就要爆炒了。我把菜翻來炒去。媽媽在一旁看著，不時還贊許地點點頭。可一不小心，“嘩------”有一小部分蒿菜由于我的用力過猛,”跳”出了鍋外,媽媽的臉上立刻”睛轉陰”，一把從我手里搶過鏟子，邊炒邊教訓著我。哎，都怪我“廚藝不精”啊！

　　吃晚飯了，我端上了那盤蒿菜豆腐屑。雖然我在炒時有一點“失誤”，但嘗了一口后，嗯，真好吃！我宣布，我和“蘇泊爾”的合作圓滿成功！

合作的作文13

　　古代埃及的一位國王，為了在大臣中倡導合作精神，曾與大臣做過這樣一次實驗：晚間，國王命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上了許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請大臣們觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當打開第二間屋子時，大臣們驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食槽里。大臣們迫不及待地問國王為什么？國王平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則鉤心斗角，為例以相互殘殺。溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。

　　誰都想事業進步、生活幸福、人生完美。然而，在我們周圍。同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結發夫妻各奔東西之事卻時有發生。一個重要的原因是：人們在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，也往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的.事業和生活蒙上層層陰影。生活的教訓告訴我們：“合作”才能成功。

　　合同是一種形式，合作則是生活藝術和能力的綜合體現。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，惟其如此，才能描繪出合作的美麗畫卷。

合作的作文14

　　星期二上午，我們照例來到陶藝室上課，陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具，我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個同學商量了一會兒，決定我做茶壺，他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后，我們就開始做了。我的任務最重要，所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來，揉啊揉，硬硬的泥團越揉越軟，我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球，接著把大拇指按進泥球中，然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大，再把它捏長些，最后在泥的.一邊捏出一個小壺嘴，這樣，壺身就做好了。

　　我仔細端詳著這個壺身，我覺得它好像有一個大肚子，能裝下很多茶呢！我看了看別的同學，他們都特別認真，時而捏，時而切，時而拍，把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀：有的像圓圓的盤子，有的像彎彎的枝條，有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來，仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。 過了一會兒，我們都完成了自己的任務，要開始拼接了。我把我做的壺身拿出來，跟另外兩個同學做的壺蓋和壺把一拼，正好相配，我們真是知心朋友啊！我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上，大家都笑了。我不禁脫口而出：“真是團結力量大呀！”“對，團結力量大！”哈哈哈…… 這件事，真讓我難忘，因為這是我和同學的一次成功的合作。

合作的作文15

　　當我們遇到困難時，通常只靠一個人是無法解決的，需要與他人合作才能完成，常聽人說:“團結力量大”，由此可知，團結，是十分重要的，若不懂得與人合作，那必定有許多事無法順利達成目標。

　　從前有個國王，他有三個兒子，他們常常吵架，令國王十分煩心，有一天，三個兒子又再吵架，國王很生氣，就各拿一支弓箭請他們折斷，他們十分輕易就折斷了， 于是國王又各拿了三支弓箭給他們，但怎么折也折不斷，國王說:“你們三個就如那幾支箭，光靠一個人，是無法完成大事的;相反的，只要能團結合作，一定能為百姓們造福的!”從此，三個王子不再吵架，一起立了許多大功，成為最好的領導者。

　　合作有很多好處，遇到困難時，只要與人合作，再困難的事，也能簡單的解決。每個人都有碰到困難的`時候，所以，當別人有困難時，我們也應該大方的伸出援手， 助一臂之力。從合作當中，我們可以學習團隊精神，而經由大家共同合作，也能省下不少時間和精力，這些就是合作的意義和好處。

　　合作時，也要正確的選擇對象和目標。若有人請你幫忙合作偷東西或侵犯他人隱私的事等，那是害人害己的事。所以合作之前一定要想清楚，凡是“先三思而后行”，如果大家合作做壞事，那合作就失去意義了。

　　由于時代的變遷、科技的進步，合作也越來越重要，有許多工作需要分工合作，我們也必須了解“合作”的重要性，才能事半功倍，輕松達成目標。

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