在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的蟲蟲危機小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一到教室，我、王心怡和小妤就圍著那小蟲轉。小蟲是樓宸宏抓來的，我們給它取名“萌萌”。它，除了顏色與蠶寶寶不同，其它地方，與蠶寶寶一模一樣，就連吃葉子時的樣子，也一樣。簡直是一個模子刻出來的！只是老天爺在給它們涂色時，有人惡作劇把顏料給偷偷地換了一下，就出現(xiàn)了如今的兩類小蟲。我們?nèi)�人越看越喜歡，給它做了個家吧。我們給它做了床、棉被、桌子、樓梯。萌萌不僅有房住，而且能睡覺、能蓋棉被、能吃桌上的食物、還能爬樓梯運動。我們由衷地希望萌萌能在紙屋里健康成長，結繭成蛾。樓宸宏想得更遠，他想再捉一只小蟲，與萌萌做夫妻，生下許多小寶寶。

　　課間，我回到教室寫作業(yè)。聽小妤說，樓宸宏抓著另一條蟲子了，我忙探過頭。哦，這是什么蟲？綠，綠得惡心，還長著很多黑毛。我討厭這只蟲。一抬頭，發(fā)現(xiàn)不只是我，王心怡她們也不喜歡它。在我們的激烈勸說下，樓宸宏終于答應讓小綠蟲離開萌萌的家。誰知，小綠蟲緊緊地粘在紙屋的地板上，拔也拔不起來，我們急，樓宸宏不急，他拿起一支筆，我頓時有一種大禍臨頭的感覺。果然不出我所料，只是大禍臨頭的不是我，而是小綠蟲。我連忙轉過頭，不敢看小綠蟲，我能想象小綠蟲掙扎的情景。盡管我不想看小綠蟲被折磨，但為了阻止樓宸宏的瘋狂行動，我只好轉回去，對他命令：“停止！樓宸宏！”王心怡也說：“樓宸宏住手！”小妤也很生氣：“樓宸宏！”樓宸宏不但不住手，還將小綠蟲用鉛筆吊起來，慘不忍睹。天啊！小綠蟲流血了！我實在看不下去了，王心怡、小妤也看不下去了。小妤提出她要收養(yǎng)小綠蟲，再加上我們的勸說，樓宸宏終于同意了。

　　小妤將小綠蟲放回了大自然的懷抱。沒錯，大自然才是它的家！

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