在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的快遞風波作文，希望能夠幫助到大家。

　　盼星星盼月亮，媽媽給我買的生日禮物終于到了。

　　上午，爸爸就收到了快遞通知。5：20才放學，爸爸會不會讓街上的同學幫我捎過來啊？果不其然，一下課爸爸就把劉家問喊到圖書室還撕了一張紙，記下了一串數字。這不是快遞單號嗎？爸爸真的讓劉家問幫我取，就得等到明天才拿過來了？這可是我最喜歡的蘭博基尼和法拉利的拼裝啊，我早就迫不及待大顯身手了。不行，我一定要阻止他，讓他取不成。

　　我趁劉家問不在教室跑到他位上拿過記有快遞單的紙就往口袋里塞。看來老天是保佑我勢在必得了，居然沒有一個人注意到我。不過，這個辦法好像有點兒太笨了，畢竟劉家問不是魚，只有三分鐘記憶，再說了老師拜托他的事他肯定很上心。于是我又想到了一個幾近完美的計劃對劉家問說：“老師說這個快遞你不用取了，讓我自己騎著山地車去，正好減減肥。”劉家問果然信以為真。

　　可是如果真的自己騎著山地車去取快遞，那還不給我累成人干了，不行這招行不通。我又采取了百試不爽的軟磨硬泡法：“快遞自己取更有儀式感，撕快遞包裝的聲音是那么的清脆悅耳，被人摸過就沒有這種味兒了。”“快遞從發貨到現在不知道被多少人摸過了呢，那你就別要了吧！”爸爸一句話把我頂了回去。“可是……可是……”我一時語塞，竟不知如何接話。“沒有可是，一夜就不能等了，有那么心急嗎？”“可是，我的生日是今天啊，明天就過去了，媽媽發順豐的原因不就是想在我生日當天收到嗎？”這下爸爸被我說得啞口無言，只好點頭同意了。

　　終于放學了，我拉著爸爸就往校門口跑。剛到大門口英語老師開著車到了我們跟前：“吳老師，有快遞嗎？”爸爸喜上眉梢：“有有有，你幫我取兩個唄！”我真想掐一下爸爸。爸爸見我不太高興，讓我跟著英語老師一起去。

　　聽到這話，我連忙把書包扔到屋里跳上英語老師的車去取快遞了。

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