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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的閱讀人生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀人生作文1
人的一生，就像一本厚重的書，記載了千千萬(wàn)萬(wàn)悠久之事。這是一本與眾不同的書，歲月光陰是它數(shù)不清的頁(yè)碼；挫折逆境是它泛黃的紙張。這是一本深?yuàn)W的書，若想閱讀，心中宜毫無(wú)雜念、心平氣和，淡泊人世繁瑣之事……
要說我第一次觸碰這歷經(jīng)滄桑的古書，是在兒時(shí)參加葬禮時(shí)。我無(wú)知地望著大人們對(duì)著一口棺材哭得驚天地泣鬼神，第一次對(duì)人生產(chǎn)生了疑惑：人生是什么？難道只是生老病死這般簡(jiǎn)單？還是辛苦了一輩子，最后所陪伴的只有這區(qū)區(qū)一口棺材這般殘酷？我不解，也無(wú)法讀懂。
光陰悠悠，如水般流逝，漸漸長(zhǎng)大的我對(duì)人生有了更多的.理解。我很喜歡這樣的一句名言：“海水只有碰上礁石，才能夠?yàn)R起美麗的浪花。”人生亦如此，曾讀過無(wú)數(shù)的名人傳記，大多都是歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻才登上了成功的頂峰。不知從哪本書上讀到，人生就像百米跨欄，而挫折則是跑道上的橫欄，只有用盡全力跨過欄桿，才能走得更高、更遠(yuǎn)。
通過閱讀，我明白了，人生就是歷經(jīng)淪桑。
初上學(xué)時(shí)，親人常對(duì)我說，在學(xué)校有困難就告訴同學(xué)和老師，當(dāng)時(shí)童稚的我十分不以為然，在經(jīng)歷了一件又一件事后，我才明白了“助”這個(gè)字之重要。幼時(shí)沐浴于親人濃濃的愛之中，覺得世界都是自己的，常常自作主張。殊不知，他人的關(guān)懷猶如人生漫漫之路的助跑器，在困難時(shí)伸出援助之手，助你一臂之力。
通過閱讀，我明白了，人生就是互相幫助。
閑時(shí)，我喜歡一個(gè)人坐在窗前，靜靜地望著窗外的古樹抽出新芽，枝繁葉茂，枯葉凋零……如此輪回，反反復(fù)復(fù)，永不停息。有時(shí)望見秋天的黃葉散落一地，只覺得是可憐，直到讀到那句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”時(shí)，才真正理解了枯葉內(nèi)在的偉大，犧牲自己，只為后代的茁壯成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私！
通過閱讀，我明白了，人生就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
閱讀人生，我明白了世間善惡美丑；閱讀人生，我明白了勇敢堅(jiān)強(qiáng)；閱讀人生，我明白了人間真情……雖然人生這本書深?yuàn)W難懂，但我相信，只要我有恒心，就能將它完全“鉆透”。
閱讀人生作文2
打開書，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼哭的文字，那些慈祥溫暖的句子，那些對(duì)著你的靈魂快樂吶喊的話語(yǔ)。在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。
走進(jìn)一本書，就像走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的`路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字的中心，才能領(lǐng)略“詞云語(yǔ)霧”背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。
閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一個(gè)微笑，收獲一天的心情；品一縷清風(fēng)，收獲一季的快樂；賞一縷陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說，了解人間百態(tài)；讀一首短詩(shī)，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂；讀一段歷史，明晰人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。
讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽，粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻，讀那“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)，讀那“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽，讀那“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。
讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)，朗讀其滔滔、默誦其淙淙，品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震天撼地，讀“清泉石上流”的平和寧?kù)o，讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。
讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈，詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情，讀那“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的自信，讀那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨，讀那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，讀廬山上飛流直下的快意，讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。
讀風(fēng)、讀月、讀歷史、讀人生。靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，一個(gè)目標(biāo)。
閱讀人生作文3
閱讀是我們擁有的能力，它就好比寒冬后第一縷陽(yáng)光，照在幾乎融化的冬雪上；經(jīng)典是刻苦努力的人汗水的結(jié)晶，它就好不比沙漠中涌出泉水，滋潤(rùn)著我們求知求渴是心心靈。中國(guó)四大古典名著，是我國(guó)古代有學(xué)識(shí)的人的結(jié)晶。
其次，我過還有一些名著，這些經(jīng)典激勵(lì)了多少人奮發(fā)圖強(qiáng)！還有中國(guó)抗戰(zhàn)期間涌現(xiàn)出的許多革命者，為國(guó)壯烈犧牲的志士。他們是拿著筆在在作戰(zhàn)的勇士。
魯迅、聞一多、李公仆……他們生前留下的作品無(wú)數(shù)，后人們不僅喜歡他們的文章、思想，更崇尚的是他們那在字行之間流露出來(lái)的品質(zhì)。一種良好的品質(zhì)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去追求的品質(zhì)。接著我們要把眼光看向世界。
世界上沒有一篇相同的文章，就好比世界上沒有相同的兩個(gè)人，也會(huì)有一些不同之處。所以說，每個(gè)大師都有自己獨(dú)特的寫作方法，都有不同的風(fēng)格。這些形形色色的風(fēng)格經(jīng)典，會(huì)通過文字來(lái)表現(xiàn)出不同的'人生哲理，不一樣的精彩，所以我們要去學(xué)會(huì)解讀大師們的想法。這段有一點(diǎn)長(zhǎng)，下面我來(lái)講一個(gè)我自己的故事。最初的夢(mèng)想是擁有一本書，哪怕是一本漫畫也好。于是我進(jìn)了書店，在哪里讀完了一本《騎鵝旅行記》，腳都站酸了，就靠在書架上看了一個(gè)下午。一出店門，店員都用一種鄙視的眼光看著我，好像在說：“連一分錢都有不起的粗人，居然敢一分不哪地跑進(jìn)書店來(lái)，真是奇事！”雖然我從他們的眼中讀懂了這話，但是我懷著“讀書是我自己的事情”的思想大步流星地走出了出去，一出店門，我就用盡了我的力氣奔跑，離開了這是非之地。從那以后，我就甩不掉那惡心的鄙視我的眼神，我便學(xué)著更大膽地走進(jìn)去，一次又一次，我好像已經(jīng)練就得不會(huì)去在乎那些人的眼神和議論，看完書就走，走出門就跑。這似乎已成習(xí)慣。一本書看以影響一個(gè)人的一生。
而我們要這么去理解消化這本書呢？最重要的一步是閱讀。我們可以通過閱讀來(lái)感受作者那從文字之間表達(dá)出來(lái)的精神。我們可以通過閱讀來(lái)模仿作者的風(fēng)格，提高寫作能力。所以說，閱讀一本書，享受一個(gè)人的精神食糧，感受一個(gè)人的內(nèi)心，分享一個(gè)人的人生歷程。閱讀，是一件必不可少的事。
閱讀人生作文4
經(jīng)過雨水的洗禮，我們不僅迎來(lái)了朝陽(yáng)，還迎來(lái)了一位特殊而又尊貴的客人——著名兒童文學(xué)作家安武林老師。清晨，我懷揣著他的童話《煙斗里的星星》從樓上下來(lái)，激動(dòng)地想安武林老師會(huì)是什么樣呢？
當(dāng)我們班慢慢的步入會(huì)場(chǎng)時(shí)，我忍不住抬起頭來(lái)張望，臺(tái)上竟空空如也，我有一些失落的低下了頭，悶悶不樂地坐下，將眼睛直勾勾地盯著舞臺(tái)。幾首音樂后，一群人走上了舞臺(tái)，高的、矮的、胖的、瘦的……尤其是中間的一位光頭的老師引起了我的注意。主持人依次介紹了舞臺(tái)上的老師，只見主持人將話筒遞到那個(gè)頭光光的老先生那里，毫無(wú)疑問，他就是安武林老師。我不由自主的打起十二分精神觀察他：安武林老師面貌和藹可親，身材偏胖，臉圓圓的`，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫，但是這小小的眼睛里卻透露出了無(wú)限的光彩。一開場(chǎng)安老師就給我們講了幾個(gè)笑話，瞬間讓會(huì)場(chǎng)嚴(yán)肅的氣氛變的輕松不少，讓我感覺到這位老師十分幽默，很像一個(gè)老頑童。
在報(bào)告會(huì)上，安老師用自己的人生經(jīng)歷告訴我們，是讀書改變了自己的人生。安老師幽默的語(yǔ)言感染了我們，笑聲洋溢在會(huì)場(chǎng)上，我們時(shí)而撫掌大笑，時(shí)而前仰后合。在歡笑中，安老師還教會(huì)了我們寫作的方法。在作家互動(dòng)環(huán)節(jié)中，安老師在回答如何觀察事物這個(gè)問題上，讓我受益匪淺。安老師給我們講了一個(gè)小故事：一次，他去一個(gè)小學(xué)作報(bào)告會(huì)，這所學(xué)校很小，他留心觀察了整所學(xué)校。在報(bào)告會(huì)上，他提問本校學(xué)生，如果讓你們寫自己的學(xué)校，你們會(huì)怎么樣寫？寫什么景物呢？同學(xué)們有的說操場(chǎng)，有的指教學(xué)樓，可安老師卻說，這所學(xué)校最有特點(diǎn)的是廁所旁邊有花壇，花壇中有一棵柿子樹。我聽完安老師的小故事意識(shí)到，作文并不難寫，觀察也并不困難，關(guān)鍵是能不能留心身邊的事物。其實(shí)很多作文的素材都來(lái)源于生活，我們要做生活中的有心人，細(xì)心觀察身邊的一花一草，體會(huì)我們這個(gè)美好的世界。
短暫的報(bào)告會(huì)結(jié)束了，安老師的故事卻讓我們回味無(wú)窮。一本書改變了安老師的一生，就是這本書使安老師走上了作家之路，也許你會(huì)覺得不可思議，但一本書確實(shí)可以讓一個(gè)人終生受益。我喜愛讀書，喜歡在書的海洋里暢游；喜歡在書的世界里馳騁。安老師的話語(yǔ)更加堅(jiān)定了我的信念，我會(huì)更加熱愛閱讀！用書來(lái)充實(shí)我的人生！
閱讀人生作文5
幼年的美好回憶之一，是晚上一個(gè)人躺在床上，借著臺(tái)燈的光翻閱一本本書，一直到很晚。老爸老媽不讓我睡覺太晚，所以看書只能在他們睡著了之后開始，如此不聽爹媽勸告的后果是我的黑眼圈越來(lái)越嚴(yán)重，再加上感冒等發(fā)生。
那時(shí)我不懂書的內(nèi)涵，卻本能地迷戀那些黑色的字體。直到現(xiàn)在我才明白，那是所有人夢(mèng)的起始。
雖不能說書會(huì)如此明顯地改變我的人生，但我卻可以確定，書左右了我的成長(zhǎng)史。無(wú)論是童年時(shí)與小飛俠彼得潘一起與胡克船長(zhǎng)斗智斗勇的經(jīng)歷，還是現(xiàn)在站在時(shí)代的巨輪上觀看夢(mèng)想的起始與隕落，這都反映出了我的未來(lái)與書聯(lián)系在一起。
不要把書看成是一捆裝訂起來(lái)的紙，你要相信，每一本書都是一個(gè)作家盡力打造的，里面有你想不到的世界。作文讀書是一件有趣的事情，想想你跟書中的人物暢游在這個(gè)完美的世界，那是多么美妙的事啊。書也不是一次性的消耗品，因?yàn)槿绻麤]有書，你拿什么去回憶！
小學(xué)的時(shí)間比較寬裕，我最喜歡的事情就是去書店看書。老爸老媽沒有那么多空閑時(shí)間陪我去，我便和表姐一起去，漸漸變成自己去。生平第一篇作文，我也是寫的關(guān)于書和我的故事，現(xiàn)在想起來(lái)，不禁想問：是冥冥之中早有了安排，還是我上輩子是個(gè)因?yàn)樽x書太少而抱恨而終的農(nóng)民，才使這輩子與書結(jié)下了不解之緣？但是想過這個(gè)問題之后我又把它丟到一邊去，不去管它，管它作甚？只要我喜歡讀書，讀得開心，增長(zhǎng)了知識(shí)，不就行了？
直到現(xiàn)在，我讀過的書已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，在我的心里也一直在記錄，每每讀過一本書，都會(huì)在我心里留下濃墨重彩的`一筆。上了初中，忙碌的學(xué)習(xí)生活無(wú)情地壓縮了我看書的時(shí)間，模模糊糊的創(chuàng)作靈感也因此胎死腹中，以前吃飽飯就在角落里啃書的小學(xué)時(shí)光令我懷念至今。我并非在惋惜我浪費(fèi)了那么多時(shí)間在看那些書，我只是在惋惜，現(xiàn)在沒有那么多時(shí)間去“浪費(fèi)”在自己喜歡看的書上。
不過我并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問題而放棄看書，就算再忙，我也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間到書店，在旁人不解的目光中翻閱那些冷門佳作，如同一個(gè)幸福的拾荒者，偶獲至寶的喜悅讓我根本停不下來(lái)。
在我的心中，把每次閱讀都看得奢侈，這才是閱讀的真諦。
閱讀人生作文6
一樓階梯教室里人山人海，同學(xué)們像一只只等著好奇的雙眼，嘰嘰喳喳地到處議論著的小鳥，沈石溪老師就像在蔚藍(lán)的天穹下、展翅飛翔的老鷹，同學(xué)們無(wú)比敬仰的`等著沈石溪先生。終于，一個(gè)穿西裝，打領(lǐng)帶，面帶微笑，和藹可親的年輕爺爺向我們走來(lái)了。同學(xué)們熱烈得鼓起掌來(lái)。
他首先給我們介紹了他的經(jīng)歷：
知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。
美麗富饒的西雙版納。頭頂香蕉，腳踩菠蘿，隨手一抓一把花生。有一次，沈石溪先生和播音員去抓孔雀。他們帶著一只裝滿火藥的鐵砂子的自制“槍”，在山里轉(zhuǎn)悠了一上午，也沒看到一只孔雀的身影，好不容易發(fā)現(xiàn)一只趴在樹上的孔雀，播音員站在樹下舉起槍，瞄，瞄，瞄，瞄了好久，正準(zhǔn)備開槍，天空突然下起了傾盆大雨，這時(shí)天公不作美，雨鉆進(jìn)了槍口，火藥被淋濕，槍也打不著，于是把舊火藥掏出來(lái)，換上了新的火藥，再打，還是打不出來(lái)，把所有的火藥都用完了，只剩下最后一桶，一打，打中了，孔雀掉了下來(lái)。一只孔雀的羽毛最少能值300元，這么多的火藥才值一元七角，賺了！他們倆走著走著，感覺身后一直“嗤嗤”的響，往后一看呀！嚇了一大跳，六只狼，六只餓狼，等著發(fā)著綠光的眼，看著我們。現(xiàn)在的唯一辦法就只能跑了，可狼離他們很近跑是跑不了了，只有爬樹，可沈石溪上過那么多體育課，體育老師卻從沒有教過他們爬樹。爬了滑，爬了滑，播音員只好用頭、肩膀頂著他的腳和屁股，終于上了樹，播音員告訴沈石溪，狼沒有耐心，也不會(huì)爬樹，等一個(gè)小時(shí)，狼就走了。可他們等呀等，等呀等，等到天黑也沒走，沈石溪想了想，哦，因?yàn)榭兹副粯尨蛄耍髁搜寺劦搅搜任叮透麄儭Ｄ前芽兹溉酉氯ィ麜?huì)不會(huì)走呢！沈石溪就和播音員商量，把孔雀羽毛拔掉，把孔雀扔下去，狼會(huì)不會(huì)走呢？于是，他們把孔雀扔了下去，可狼吃了以后，非但沒走，而且精神還越來(lái)越好。播音員找出僅剩下的7根火柴……。
閱讀人生作文7
曾有一則短小精悍的故事：為猶太人把蜂蜜涂抹在一本書的封面上，讓他的孩子去品嘗，孩子露出了會(huì)意的微笑，于是書便是甜的。而閱讀呢，則是一個(gè)自然而甜美的過程。
我與閱讀有著難舍難分的關(guān)系，從小時(shí)候月兔的童話故事，寓言故事到現(xiàn)在愛不釋手的名家巨著，都存留著我不可抹滅的閱讀足跡。而當(dāng)時(shí)的我，對(duì)待閱讀，則是懷著一種消遣，尋樂的態(tài)度。真正推開神圣的閱讀大門，還要追憶到那個(gè)富有深刻意義的下午。
外面的雨下的正大，還不時(shí)的夾雜著紅紅的雷鳴聲，此時(shí)的我正靜坐在臥室的床頭上。臉上寫滿了無(wú)盡的愁怨和哀思，深深地垂下了頭。望著那張布滿紅色小叉的物理試卷，心中如刀絞一般。再想想下個(gè)星期如期而至的聯(lián)考，心中更是增添了一份悲涼。
此時(shí)的我，總感覺周圍的空氣瞬間凝結(jié)住了，而自己則如同置身于一個(gè)無(wú)人問津的無(wú)名荒島一般，只待一場(chǎng)兇猛的海嘯隨即將我淹沒。我靜坐了許久，卻也鼓起了勇氣直起身站在我的書桌前。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本略想了片刻，想起了那是自己以拋棄了許久的一本書—《鋼煉是怎樣煉成的》。
我輕輕地翻開那沉重的一頁(yè)。細(xì)細(xì)地品味著每一個(gè)字。起初我還感到有些厭倦，而后，我便被它那生動(dòng)的故事情節(jié)和那生動(dòng)的人物形象所吸引。快樂的時(shí)間果真是短暫的，在作者生動(dòng)的筆觸的引導(dǎo)下，一個(gè)原本沉重的下午就如此愉快地度過。也許現(xiàn)實(shí)中的'困難總和我們開玩笑，但他卻永遠(yuǎn)推殘不了保爾柯察金身上特有的，鋼鐵一般的精神，而作為一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，我又有和顏面輕易地臣服于失敗的腳下呢？
我與閱讀結(jié)緣的過程急事這么簡(jiǎn)單，雖說簡(jiǎn)單卻也蘊(yùn)含著一定的意義。若說人的一生是充滿著磨難的一生，那么閱讀就是伴隨我們的勇氣前進(jìn)的摯友。尚在追求夢(mèng)想的路上少了它，那絕非一個(gè)圓滿的夢(mèng)。
閱讀人生作文8
著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫的信中提到：“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。”
麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國(guó)王，可見閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎？能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎？能成為著名的歷史學(xué)家嗎？顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
據(jù)說猶太人的父母會(huì)在孩子剛懂事的時(shí)候讓他們舔帶糖的書本，目的`是告訴孩子：書本是甜的，它帶給你知識(shí)，要想存活在這個(gè)殘酷的世界上就得不斷地挖掘智慧的深井。于是，猶太人的孩子們便會(huì)不斷地閱讀，從而成為聰明的人。
一定程度上來(lái)說是閱讀成就了偉大的人。司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理，從而寫出曠世之作《史記》。李白在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，不居廟堂之高也能縱情山水，成為一代“詩(shī)仙”；“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗靼自俸玫乃幰仓荒茚t(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中。
閱讀改變?nèi)松．?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑，從而創(chuàng)造有品質(zhì)的生活。
閱讀人生作文9
閱讀如一艘航船，為我們指引方向；閱讀如一盞明燈，為我們照亮前行的路。這次，我就載著這艘船，尋找光明。
《簡(jiǎn)·愛》是一本已經(jīng)流傳了一百五十多年的文學(xué)著作，它的問世曾經(jīng)轟動(dòng)了十九世紀(jì)的文壇，在英國(guó)文學(xué)史上，被稱為一部經(jīng)典傳世這作。《簡(jiǎn)·愛》以一種不可抗拒的美感吸引了成行千上萬(wàn)的讀者，也吸引了我，驅(qū)使人抑制不住地要拿起這本書，細(xì)細(xì)品讀，隨之深深感動(dòng)，心靈也為之震顫。
《簡(jiǎn)·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，身材矮小，容貌不美，而且從小失去了母愛，父愛也很少。
她描寫的簡(jiǎn)·愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有著極其強(qiáng)烈的.自尊心。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師面感到自卑，在她看來(lái)人與人之間是平等的。羅切斯特也正因?yàn)樗恼薄⒏呱小⒓儩崱⑿撵`沒有受到世俗社會(huì)的污染，從而心靈為之震憾，把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她，他的真心讓她感動(dòng)，她接受了他。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)·愛知道了羅切斯待已經(jīng)有了妻子，她覺得自己必須要離開。簡(jiǎn)·愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄。在這樣一種非常強(qiáng)大的愛情力量包圍之下，在美好、富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)·愛最具有精神魅力的地方。
小說告訴我們：人的價(jià)值是尊嚴(yán)和愛的結(jié)合。
在當(dāng)今社會(huì)，人們似乎都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒了愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛情和人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。《簡(jiǎn)·愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一懷冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
閱讀人生作文10
點(diǎn)亮閱讀新燈，照亮人生旅途。
在浩瀚漆黑的穹頂之下，我舉起一盞小明燈夜讀。光芒雖小，卻給人溫暖的微光，仿佛與蒼穹之上那遙不可及的星星相映。
閱讀是為了活著。
閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。閱讀讓人生永不聽任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)裕或是貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂章。
書為黑暗的人生點(diǎn)起一束光芒。美國(guó)有一位總統(tǒng)林肯，他出生在一個(gè)卑微的家庭里，父親是個(gè)鞋匠，家徒四壁。但林肯不以自己的家庭情況自卑，而是加倍的汲取著知識(shí)。由于他的勤奮與好學(xué)，從書籍中學(xué)到了豐富的知識(shí)，讀書改變了他的人生，為他本無(wú)奈落魄的人生增添了光彩，從而踏上當(dāng)總統(tǒng)的臺(tái)階。如果沒有林肯的勤奮好學(xué)，不斷汲取知識(shí)，閱讀書籍，還有以后的地位嗎？
我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生說過，要博覽群書，知識(shí)才會(huì)更加充實(shí)。要如蜜蜂一樣，采許多花，才能釀出蜜。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，許許多多的人因書而受益匪淺，就如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也是一個(gè)很好的例子。其實(shí)華羅庚不是一生下來(lái)就是個(gè)聰明的孩子。據(jù)說華羅庚讀小學(xué)的.時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，可是他努力讀書，持之以恒，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于成了著名的數(shù)學(xué)家。愛迪生、牛頓也是一樣，但他們都是認(rèn)真地讀書，翱游于書的世界，最后獲得了成功。誰(shuí)能說這不是書籍的恩澤？
不僅僅是這些名人要讀書，我們更要多得閱讀，當(dāng)今的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步吧。
熄滅了燈，望著天空，閱讀它，穿過地球穿過宇宙穿過時(shí)空，為人類開辟了一個(gè)遙望世界的無(wú)限星空。人類只有百年的航空航天史，然而，閱讀卻是人類心靈的飛翔機(jī)，是最早的“載人宇宙飛船”。它與人生同步，卻可以與時(shí)間逆行，揭曉迷離的過去，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
閱讀人生作文11
點(diǎn)亮閱讀燈盞，照亮人生旅途。
在浩瀚星云的穹頂下，光芒雖小，卻給人溫暖的微光，仿佛與蒼穹之上那遙不可及的星星相映。
閱讀是為了活著，閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；閱讀讓人不在聽從命運(yùn)的安排和擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地，正所謂：“書是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀可以改變?nèi)松牡淖鴺?biāo)和軌跡，從而在這個(gè)“階梯”奏響人生的樂章。
閱讀是風(fēng)帆，改變了我們的人生，也伴隨著追求自己的夢(mèng)。正如閱讀詩(shī)歌的美妙世界會(huì)發(fā)現(xiàn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，《詩(shī)經(jīng)》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫于我干澀的'眼睛；《使至塞上》中那西落的太陽(yáng)將淺淺的陽(yáng)光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；《次北固山下》中那海日和新春為新生的美好事物，積極、樂觀、向上的時(shí)序感情，讓我看到了游子們的濃濃思鄉(xiāng)之情。每一首詩(shī)，承載了每一位詩(shī)人的夢(mèng)。每一次閱讀，流蕩了每一位讀者的人生。
書為黑暗點(diǎn)亮一束光芒，美國(guó)總統(tǒng)林肯，他出生在一個(gè)貧窮的家庭里，他的父親是個(gè)鞋匠，家徒四壁，但林肯不以自己的家庭情況自卑，而是加倍的汲取知識(shí)，正是因?yàn)樗那趭^與好學(xué)，從書籍中學(xué)到了豐富的知識(shí)，從而改變了他的人生，為他的人生增添了無(wú)盡的光彩，才有了后來(lái)的林肯總統(tǒng)。如果他沒有勤奮好學(xué)，不斷地汲取知識(shí)，閱讀書籍，還會(huì)有后來(lái)的地位嗎？
我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生說過，要博覽群書，學(xué)識(shí)才會(huì)更加豐富，要如蜜蜂一樣，采許多花，才能釀出蜜。巴金曾經(jīng)說過：“文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界，藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染，一篇接著一篇，一本接著一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物的日常生活，純真的感情、高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。
閱讀是人類心靈的飛翔機(jī)，承載著我們的夢(mèng)想。
熄了燈，仰望星空，閱讀它，從而有了人類百年的航空航天史；閱讀是人類心靈的飛翔機(jī)，閱讀的作用是數(shù)不清的，豐富閱歷、擴(kuò)大知識(shí)面，彌補(bǔ)課內(nèi)知識(shí)的不足，為我們指引人生的方向……
我渴望閱讀，渴望點(diǎn)亮那一盞燈，承載了我的夢(mèng)。
閱讀人生作文12
書，是黑暗中的一盞燈，它能照亮前行的路；書，是迷茫時(shí)的導(dǎo)師，它能傳授知識(shí)；書，是在你孤獨(dú)時(shí)前來(lái)陪伴的朋友，它能為你消除煩惱，讀書，是一種享受。
我是一個(gè)愛讀書的女孩，閑暇時(shí)，我愿意捧著一本書，津津有味地看著。書中主人公的遭遇總是能牽動(dòng)著我的情緒。悄悄地告訴你，以前，我并不是一個(gè)愛讀書的人哦！
的確，以前的我和所有的孩子一樣，愛玩、愛鬧、愛跑、愛蹦。但有一件事改變了我。
那天，爸爸買來(lái)好幾本書，對(duì)我說：“女兒，我們來(lái)場(chǎng)比賽吧。”我很是不解，不知道爸爸葫蘆里賣的什么藥，我剛剛想拒絕爸爸時(shí)，誰(shuí)知爸爸竟看透了我的心思，根本就不給我開口的機(jī)會(huì)，直接說“比賽開始”。沒辦法，我只好硬著頭皮上了。我剛開始感到坐立難安，可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己被書吸引住了，完全沉浸在書的世界里。后來(lái)才明白，爸爸這樣做，就是為了培養(yǎng)我愛讀書的興趣。就這樣，我愛上了讀書。
自這件事情后，我就作文像變了一個(gè)人似的，整天捧著一本書，根本就不離手。因?yàn)樽x書時(shí)，我可以感到前所未有的輕松，感到前所未有的`快樂。讀書，是一種快樂，是一種享受，是一場(chǎng)心與心的旅程。
我愛讀書，愛到發(fā)狂的境界。那次，媽媽帶我去姥姥家。誰(shuí)知半路竟下起了雨，幸好姥姥家不遠(yuǎn)，否則我們就成落湯雞了。到了姥姥家，我忽然想起來(lái)書還在院子里呢。于是我二話不說就奔向家里，此時(shí)的我已經(jīng)顧不了那么多了，只祈求我的書沒事。跑了一段路后，才發(fā)現(xiàn)我忘帶鑰匙了，只好再原路返回。到了姥姥家，我飛快地找到媽媽，向媽媽說清楚后，又急急忙忙地向媽媽要鑰匙，之后，又以劉翔跨欄的速度跑回家。幸好我的書“搶救”及時(shí)，雖然受了點(diǎn)傷，但還沒有到“壯烈犧牲”的地步。不過，我也為此付出了慘痛的代價(jià)——感冒了，但是我很開心，因?yàn)槲艺攘宋业臅?/p>
書，是階梯，是朋友，是導(dǎo)師，是黑暗中的一盞燈。讀書是快樂，是幸福，亦是享受。愛讀書，就是愛人生。
閱讀人生作文13
隔閡在我們的生活中并不少見，我與母親也是如此。但閱讀使我與母親零距離，同時(shí)也改變了我的人生。
那天，寒風(fēng)凜冽。有太陽(yáng)很弱，仿佛隨時(shí)要熄滅似的。耳邊又傳來(lái)母親的嘮叨：“孩子今天天冷，多穿點(diǎn)兒，別著涼了還有……”。隨即又被我不耐煩地打住“知道了，你煩不煩呀。”我氣沖沖地把門一摔，像離弦的箭一般奔向?qū)W校。
不過，蒼天并沒有讓這“硝煙彌漫”而是下了一場(chǎng)“理解之雨”化解了我與母親的隔閡，使我與母親親密無(wú)間。
白的喧囂被夜的大氅悉數(shù)卷走，整個(gè)大街被一層靜謐所包圍。我仍然在燈光下如饑似渴地翻著書頁(yè)，我已被書的海洋所包圍，在那里暢游。在翻到那一頁(yè)的.一剎那，我怔住了。這是一幅怎樣和諧的畫卷啊！這家人在散步的過程中將中華民族傳統(tǒng)美德—尊老愛幼展現(xiàn)的淋淋盡致，我站在歲月的門口徘徊，追憶著過往的事與過往的人，我頓時(shí)陷入了深深地自責(zé)中。這時(shí)母親走了進(jìn)來(lái)，看見了我的茫然，關(guān)切地摸摸我的頭問：“是不是有題難倒了你，給我看看。”
燈下，多了兩個(gè)親昵的身影。我幸福地依偎在母親的懷里，忽然，我的手僵在那里，原來(lái)這是一根在昏黃的燈光下卻閃耀銀白光芒的頭發(fā)，那刺眼的光線照得我的雙眼有點(diǎn)兒花，這是什么？這是誰(shuí)的頭發(fā)？媽不說話，像是做了錯(cuò)事的孩子。忽然間，我覺得臉上像是被潑了熱油，燙的厲害。我呆呆地看著那根如雪般的頭發(fā)，如同看到流逝的歲月。絲絲銀發(fā)交織著，訴說著媽每天為我張羅飯菜的辛勞；條條錯(cuò)雜的皺紋，飽含著媽為我添置衣服，學(xué)習(xí)用具的愛心；點(diǎn)點(diǎn)流淌的汗珠，記錄著媽在我們熟睡后檢查作業(yè)的場(chǎng)景……一幕幕畫面在我的腦海里翻騰，我羞愧地低下了頭，內(nèi)心不斷地反思；我口口聲聲說愛爸媽，可一遇到煩心事時(shí)，就不顧及爸媽的感受了，還常常出言不遜地傷害他們。我口中的愛比媽媽的頭發(fā)蒼白的多。想到這兒，兩行熱淚奪眶而出。
以后，我與母親少了一份分歧、爭(zhēng)執(zhí)，卻多了一份默默的關(guān)愛。
閱讀拉近了我與母親的距離，改變了我的人生。
閱讀人生作文14
“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書改變?nèi)松保罱诤芏鄨?bào)告中常看聽到這句話。仔細(xì)想來(lái)，的確如此。一個(gè)人想對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，要掌握知識(shí)，就必須讀書，好好地讀書。只有好好地讀書，有了知識(shí)，才能通往成功之路。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)從孩童起就充滿了競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。要想在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，唯有讀書會(huì)提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有用的人，一個(gè)不會(huì)與時(shí)代脫節(jié)的人，一個(gè)能充分發(fā)展自己才智，能不斷地進(jìn)行獨(dú)立思考的人。可以這樣說，讀書是每個(gè)現(xiàn)代人的人生必經(jīng)之路，也是走向成功人生的金鑰匙。
讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要性不言而喻。她是我們精神的需要，是我們的精神食糧。記得有人說，“讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋蛔x書雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”因?yàn)橛辛藭罹投嗔艘环N滋味，多了一分亮麗；因?yàn)橛辛藭松艜?huì)變得豐富多彩。書是一面鏡子，通過它能讓你自己看到內(nèi)心深處。書讀得越多，人會(huì)覺得自己很渺小，那些平時(shí)不讀書的人倒是很有可能有些自命不凡。讀書，就是通過書本，走向整個(gè)社會(huì)、走向自然、走進(jìn)人生。
讀書還是生活的一種滋潤(rùn)劑，伴隨著讀書所得到的感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài)，不失信心地契入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，介入生活，創(chuàng)造生活。讀書是一種幸福。擁有寧?kù)o的時(shí)光，本身是一種幸福；在寧?kù)o的`時(shí)光里又因?yàn)橛袝x而顯得尤其充實(shí)和美好。
讀書就是讀人，理解他人，也了解自己。讀一本好書，就像是與一位博學(xué)的長(zhǎng)者面對(duì)面品茗聊天，他給你知識(shí)，給你力量，教你做人，教你做事，教你如何克服困難，戰(zhàn)勝挫折，領(lǐng)悟人生，笑對(duì)人生；讀一本好書，又像是乘上一列飛馳的列車，醉情地欣賞著車窗外新奇而美麗的風(fēng)景，心靈得以凈化，心情無(wú)比舒暢。
書是燈，讀書照亮了前進(jìn)的路：書是橋，讀書接通了彼此的岸：書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩，因?yàn)榻邮芙逃松鸥昝馈?/p>
閱讀人生作文15
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我們生活在一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，讀書時(shí)不需要“囊螢映雪”，也不需要“鑿壁偷光”。因此，我們應(yīng)從好書中汲取精華，丟棄糟粕，為祖國(guó)的大好河山盡其所能。
書在我人生的字典里是個(gè)不可忽視的詞語(yǔ)，它帶給我一段五彩繽紛的時(shí)光。正值童年時(shí)光的我學(xué)會(huì)了幾個(gè)拼音字母就迫不及待地翻開注音圖畫書。我一邊看著彩圖，一邊拼著拼音，艱難地“啃”下了這本書。雖然對(duì)書中的內(nèi)容只是一知半解，但我還是樂不思蜀，為“挖”到人生第一桶金而感到自豪。稍大些時(shí)，我開始不滿足圖畫書，把目光“釘”向童話故事，準(zhǔn)備“更上一層樓”了。
很快，故事那曲折的情節(jié)、驚心動(dòng)魄的事件和完美的結(jié)局讓我神魂顛倒。但“聳立”在鼻子上的“視保屏”也隨之而來(lái)。到了三、四年級(jí)時(shí)，童話書帶給我的營(yíng)養(yǎng)已日漸減少。于是，我又選擇了更高級(jí)的“滋補(bǔ)品”。一排《作文100分》取代了故事書往日的地位。我如饑似渴地品嘗著一顆顆“鮮果”，作文成績(jī)也日漸優(yōu)異。但這趟讀書“旅程”并非一帆風(fēng)順，我撿了作文，丟了語(yǔ)文基本字詞和寶貴的視力，真是虧慘了。
爸媽得知情況后“晴轉(zhuǎn)陣雨”，我只好心無(wú)旁騖地拼命趕語(yǔ)文成績(jī)。但今天的事明天無(wú)論多么早去做終究是晚了一步。我語(yǔ)文基本功趕上了，作文又掉下了。我再次重操舊業(yè)，并合理安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。經(jīng)過不懈的努力，我又喝了一次“蜜水”。不知不覺中，我又虛度了一年光陰，作文書的作用也微乎其微。《智慧背囊》彌補(bǔ)了我心靈的空缺，讓我再一次受益匪淺，也再次讓我力量倍增。
是啊!沒有書的家是一潭沒有魚的'死水。失去了精神食糧，便失去了往日的風(fēng)采。書籍深?yuàn)W的世界正等待人們來(lái)領(lǐng)悟。熱愛學(xué)習(xí)的你，請(qǐng)拋棄世俗的欲望，只身來(lái)到書的王國(guó)里。