在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學生的作文，歡迎大家分享。

　　學生的作文 篇1

　　有人說，“旅游是一群人在一個地方住煩了，跑到另外一群人也同樣住煩的地方去玩。”要說自己是泉州人，當然總會去西湖公園走上幾圈的，可是走習慣了，對西湖公園就有了一點平淡的感覺。那天去泉州，把車子寄放在西湖公園外的停車場，因為不急著回家，順便又進去走走。其實后來才知道，只要你一走進西湖公園，就會有百走不厭的感覺。

　　“泉州西湖公園”位于福建省泉州市區(qū)西北部的清源山南麓，西湖公園的前身，是一片雜亂無章的水洼地帶，到處荒草漫野，蘆葦叢生。“泉州西湖公園”原名為“段家湖”，俗名“西北洋”，由于地處低洼地帶，常年洪澇災害嚴重，泉州市委、市政府決定對其進行整理改建。

　　1996年6月，投資1。7億元，歷時二年的西湖工程建成，從此，不但解決了“西北洋”的排澇防洪難題，又給泉州市區(qū)增添了一個新景點。建成后的西湖公園由三座石橋，三片水域，四個島嶼連結而成。

　　“泉州西湖公園”總面積達100公頃，其中水域面積達80多公頃。因此，“泉州西湖公園”是一個以水面湖區(qū)為主導的水域風景區(qū)。另外，“泉州西湖公園”的廣場道路面積為2。28公頃，綠化面積16公頃，植被樹木多達200多種。

　　那天，我從西湖公園的正門進去，順著環(huán)湖路右向行走的，一路望去，大片大片的湖水綠茵茵的。正好起風，風鼓起的波浪把湖水激到岸邊，擊打得“拍拍”作響。遠處的高樓、近處的石橋和湖中的島嶼遙相呼應，將一個湖面一切為三。

　　西湖公園的游人總是不少，他們或者獨坐看書，或者情侶相偎。或者扶老攜幼，或者師生奔跑。而在一大片廣闊的湖水上，游客們坐著游覽船在水中穿行，實在美不勝收。泉州西湖最好的游覽方式除了徒步環(huán)湖之外，就是坐著游船湖上游湖，你可以坐在大型的游覽船上和大家一起游湖戲水，也可以自己乘坐動力小艇或者腳踩人力小船，感受大自然的安靜和悠閑。

　　順著環(huán)湖路右行往左拐后，翻過一個高高的石拱橋，就到了“刺桐閣”的背面了。“刺桐閣”正在湖中區(qū)的島上高高地站立著，從遠處看過去，和剛走過的石橋形成相互陪襯。但走到近處一看，“刺桐閣”正在裝修，所以我沒有登上樓去。而后再往前走一小段，就轉身折回，順著“刺桐閣”轉到它的前面。

　　“刺桐閣”的正對面是“閩臺緣博物館”，它們隔著西湖公園遙遙相對。從遠處看去，西湖公園的水面上，那些帆板愛好者們，趁著今天有風，在湖面上自由自在地乘風破浪。而那彩色的.風帆襯著湖光山色，襯著“閩臺緣博物館”和附近的高樓，別有一翻人與自然和諧的風味。

　　收回目光，在近處的小島上，一大群白鷺棲息在對面的綠樹上。在那些綠色的植被上，它們裝點著一點又一點的白，如果不是時有一只白鷺從遠處飛來，在天空中盤旋之后落樹棲息，一開始你會莫名其妙，不知道那些可愛的白點是些什么。

　　我望著第二個拱橋的方向走去，想通過這個拱橋的路往回行走，事實上，從進入西湖公園到往回行走，我只有走過半個湖區(qū)。午后的時分人有點疲憊，加上這樣一大圈走過來，確實是有點累的。因此若是有時間來西湖公園走上一圈的話，不要說跑步，就這樣一圈走下來，也能很好地鍛煉身體。

　　其實“泉州西湖公園”不但湖光山色不錯，空氣也相當清好。如果是早晨，在公園游走和跑步的人也相當多。因為湖面大，水質好，再加上樹木植被茂盛，自然給這個地區(qū)的空氣增加了不少氧離子。所以附近的居民沒事都會到這里來走走，我在此也歡迎大家來“泉州西湖公園”走走，這是開放公園，不要門票！

　　學生的作文 篇2

　　昏黃色的光暈下，我匍匐在書桌前，厭惡地隨手一扔，“啪”地一聲在靜謐的空氣中猶顯突兀，印著“語文文言文讀物”字樣的書本在大地母親的懷抱中大咧咧地躺著，很明顯的被他主人剛剛拋棄了。我嫌惡地盯著地上的讀物，猶如瞧見灰黑老鼠般的皺著眉頭。微風拂面，穿過指間，掀起地上的層層潔白光華，我漸漸地陷入迷茫……

　　任時光荏苒，一晃就是二十年，如今我已是一工廠里的一名普通工人，是一孩子他媽。因為早年的不努力，在那場激烈的“高考戰(zhàn)爭”中被無情的甩出局了，渾渾噩噩地又浪費了幾年青春，最終在我媽的無奈中轟出了家門，于是我便踏上了朝七晚九的高壓工作中，撇開工作的非人折磨，最要命的是我那臉皮一如以往的薄，一如以往的愛面子。

　　事情是這樣的。在一次高中的同學聚會中，我穿著早些日子就借好的華麗衣裙，戴著剛好不容易從弟媳那借來的首飾，昂首挺胸地踏進會場。眼角瞄到周圍投來的道道羨慕的目光，高額的租借費以及弟媳睥睨的神色神馬的都是浮云了，我得意的笑著。然而這笑卻在昔日同學的“在哪里工作，月薪如何，地位如何……”的話題中僵住了，我羞赧的一一含糊帶過。在一陣高過一陣的炫耀聲中，在耳邊鉆進的一句句“我在某某公司只是掛個經(jīng)理名兒玩玩，有什么好說的……”“哎呦！我家那個只是能賺著這么幾個錢罷……”臉上卻都是掩蓋不住的笑意。我的頭越埋越低，禱告著不要把目光放在自己就好，身上的華麗就如同一張惡毒的嘴臉，拌著周圍的炫耀聲嘲笑般地死咬著我不放，最終，我以不舒服為由，逃一般地飛奔出會場，仿佛走遲一步就會掉進萬劫不復的深淵似的.。

　　在那次同學聚會后，我沒給家里人好臉色過，瞧見誰都不順眼。越看自家丈夫那落魄寒酸樣，自家兒子沒出息的混帳，脾氣愈發(fā)厲害了，卻從不曾埋怨自己半分，久而久之，如同惡性循環(huán)般地生活著。最終，兒子忍不住氣，跟我可是徹底地鬧翻了臉。那也是一次高考過后，是那么一次曾經(jīng)熟悉的場景，兒子落榜了，當然我少不了跟他戳氣。一天下來，半冷半熱戰(zhàn)就那么僵持著，誰也不饒誰。隨著兒子的一句“連你自己當年都辦不來的事，有什么資格來教訓我！”以及似乎是他出盡渾身力氣般的摔門聲，徹底地把我剜成了千萬瓣，心也隨之碎了一地，那日過后，我如同被時光不公平地擄去了些青春，剎那間老了幾十年。攤躺在病床上，望著潔白的天花板，后悔不已地流下眼淚，“假如在早年時我能努力地學習，如今怕是不會落得如此光景。假如在早年時我能乖乖聽父母的話，如今我就不會因那牛脾氣而被兒子氣倒，假如……”然而現(xiàn)實中是沒有“假如”的，而時光也不會因誰的懊悔而停留過腳步，生活也是一如以往的殘酷。

　　“叮叮叮……”身旁的鬧鐘不停地聒噪著，我渾噩地驚醒起來。原來，是夢。

　　鏡子里的我，臉色顯得是如此的蒼白，額頭上爬滿了冷汗。我突兀地笑了，喃喃道：“還好是夢，還好是夢……”我心虛地抄起躺在地上的《文言文讀物》，緊緊地把它抱在懷里，還好，一切還可以重來，還好，一切都來得及改變……

　　學生的作文 篇3

　　爺爺，爺爺，你要去哪里？爺爺，要出門工作了，妹妹要在家里聽話哦！爺爺，你也帶我去嘛，我也想和爺爺一起去工作！不行哦，妹妹還小不能工作，等妹妹長大了，就可以工作了哦，那地方危險，爺爺不能帶妹妹去！當我還想說點什么的時候，爺爺帶著微笑轉身離開了。而我只能注視著爺爺離開的背影。

　　那年夏天，火辣辣的太陽，照耀著大地，生物顯得那么生機勃勃，那么的耀眼。但不管太陽多大，爺爺都會出去工作！爺爺是一位建筑工人，他的技術非常好，是我們家鄉(xiāng)有名的建筑師傅，所以我非常崇拜爺爺。爺爺也是我最愛的人。

　　每當黃昏來臨之時，我就特別高興，因為我知道那是爺爺要回家的節(jié)奏，爺爺回來了就可以陪我玩了，每次晚飯過后，我和爺爺都會搬一張長長的木凳，放在大門口前乘涼，而我就會搬一張小小的木凳放在爺爺身旁，趴在爺爺身上，讓爺爺為我扇風。爺爺一邊給我扇風，一邊給我講童話故事，有時爺爺還會哼這他愛的那首歌給我聽，那時的我總是很入迷很認真的聽著爺爺?shù)耐�話故事。童話故事里的一切是那么的美好，是那么�?奇幻，有時我也會問爺爺長大后的世界會不會和童話故事一樣那么美，那么真，那么奇幻。

　　某一天，同樣的夜晚，我問爺爺：“爺爺，你每天出去都干嘛？為什么每次都不帶我去？”爺爺面對我這么白癡的問題，總是很緩慢，很細心地解釋給我聽“爺爺，每天出去是為了生活，為了給妹妹買好吃的牛奶糖，”那我可不可以也出去工作給爺爺買好吃的牛奶糖呢？可以啊，不過妹妹還小，要長大以后才能有能力工作，才能給爺爺買好吃的牛奶糖！恩，我要快點長大，然后工作買好吃的牛奶糖給爺爺吃。后來我和爺爺都咯咯的笑了！其實那時的我，根本不知道外面的世界是怎樣的，聽多了爺爺講的童話故事，就以為外面的世界和童話故事里的一樣，可是我卻錯了！

　　長大后，出來外面才發(fā)現(xiàn)，原來爺爺口中的童話故事，都是騙人的。它沒有那么美，那么奇幻而是非常的現(xiàn)實和殘酷！那年，我?guī)е�失望回了家，還是和往常一樣，搬著木凳坐在爺爺身旁，和爺爺訴說著外面的世界，爺爺只告訴我說：“孩子，勇敢的去闖，去看看世界的模樣，萬事總有不順心，不如意的時候。苦，才是人生，痛，才是經(jīng)歷，對待一切不好的事，用平常心去看待就好，有時真的很累了，受委屈了，就告訴自己不要放棄，勝利就在前方，只要堅持一下下你就贏了。

　　長大后的世界充滿了偽裝，牛奶糖不再是犒賞，犯了錯卻沒人能原諒。面對這一切，我只能無奈的接受，因為就像爺爺說的這就是生活。想起那時爺爺每天早出晚歸，肯定也很無奈，面對這一切很是心酸，只是他從未在我面前表露過，即使有，當時我又能看懂什么呢………

　　從小，爺爺就給我灌輸好的心態(tài)，教我要學會“愛屋及烏，要學會對待對你好的人，要有一顆上進心，學會感恩，對人做事，不要求回報，這是做人的原則！爺爺教我的點點滴滴，一直寄放心頭，從未敢忘。

　　爺爺，我長大了，你老了，現(xiàn)在我可以工作，可以為你買你愛吃的‘零食’了，我會待你如你帶我一樣好，而且還會比你更好，爺爺生活的瑣碎事兒，就交給我吧！我可以了。

　　學生的作文 篇4

　　我從小就想變，想變大。現(xiàn)在我長大了，我又想變小。我不僅懷念過去，而且又渴望未來。

　　小時候多好啊，每天有那么多空余的時間，看電視，畫畫，聽音樂，玩游戲。那時候多天真啊！不會為朋友一句口無遮攔的話思索半天，那時，剛與伙伴吵過架，一轉眼又忘記了，不會心里不舒服，半天不說話。

　　長大后，會發(fā)現(xiàn)友誼不像小時候那么堅固。

　　長大后，發(fā)現(xiàn)人際關系、學習成績之間似乎建立起正比關系。

　　長大后，總是會自尋煩惱。于是就有了小時候怎么也不能理解的多愁善感。 再長大，那多好啊！那時我要交上一群好朋友，大家互幫互助，感情好得不得了。還要買一幢好房子，買一臺手提電腦，在家里的電腦上工作，無拘無束，做自己想做的事。 憧憬總是那么美好，但是有幾個人最后過上曾經(jīng)憧憬的生活呢？ 我不像小時候那樣天真無知，也不像大人那樣成熟老練。在半懂不懂的季節(jié)里，我在感悟人生，想通事情是快樂的，是早已想通這事的人也沒有的快樂。多愁善感難道沒有好處嗎？現(xiàn)在我和我的朋友們依然會鬧別扭，但最后不還是和好了嗎？還檢討了自己，在一起不還是笑得那么開心？時間慢慢地把我心中的堵塞給疏通了，友誼總是能從脆弱變得堅強的。

　　人總是要變的.，我們不能強求變成什么樣，但我們可以快樂地改變。

　　我從小就想變，想變大，現(xiàn)在我長大了一些，我又想變小。我渴望未來，卻又在懷念過去。

　　小時候，常常有騎著單車的大哥哥大姐姐從我家門口經(jīng)過，他們成群結隊的，青春的臉上盛開著明媚的笑容。單車呼嘯而過，留下了串串快樂的音符，這時候倚在門口的我總是目光追隨著那些越來越遠的背影，羨慕他們大大的書包高高的個頭兒，羨慕他們有那么多的朋友和那么多的歡樂。于是，我常對著浩瀚的星空祈禱，希望有一顆路過的流星能知道我的愿望，幫我變大，變得和他們一樣。

　　沒有流星聽到我的心聲，我慢慢地自己長大了，直到今天成了一個初一學生，也背起了大大的書包。我突然發(fā)現(xiàn)長大后的生活沒有小時候想象得那樣美好。大大的書包里是滿滿的課本，他們占據(jù)我的大多數(shù)時間，我逐漸沒有了空閑。我認識了更多的朋友，友誼卻不再像小時候那樣堅固，常有伙伴為了我一句口無遮攔的話半天不搭理我；同學間的人際關系和彼此的學習成績似乎建立起正比關系。不知不覺中我變得愛自尋煩惱，于是就有了小時候怎么也不能理解的多愁善感。

　　想想小時候，小時候多好啊，每天有那么多空余的時間，看電視，畫畫，聽音樂，玩游戲。那時候多天真啊！不會為朋友一句口無遮攔的話思索半天；那時，剛與伙伴吵架，一轉眼又忘記了，不會心里不舒服，半天不說話。真想回到小時候！要不就再長大些，那多好啊！那時我要交上一群好朋友，大家互幫互助，感情好得不得了。還要買一幢好房子，買一臺手提電腦，在家里的電腦上工作，無拘無束，做自己想做的事。

　　憧憬總是那么美好，但是有幾個人最后過上曾經(jīng)憧憬的生活呢？在半懂不懂的季節(jié)里，我在思索人生。我不像小時候那樣天真無知，也不像大人那樣成熟老練。但是我也逐漸感悟到一些道理：現(xiàn)在我和我的朋友們會鬧別扭，但最后不還是和好了嗎？在一起又笑得那么開心。友誼是能從脆弱變得堅強的。每天都有很重的學習任務，但在這不斷的積累中，我增長知識和本領，我的夢想不就越來越近了嗎？

　　在時間的慢慢流逝中，我心中的堵塞終于疏通了：人總是要變的，我們不能強求變成什么樣，但我們可以選擇快樂地改變。

　　學生的作文 篇5

　　“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，那明朗的月，如同潔白的玉盤，那么皎潔明亮。它像一盞燈，點亮了我的中秋，勾起了我對童年家鄉(xiāng)的中秋那淡淡的回憶；它像一把鑰匙，打開中秋這個古老節(jié)日的門扉。

　　家鄉(xiāng)的中秋充滿了韻味。那天，大人們走親訪友，談天說地，臉上寫滿了幸福。不過，最快樂的還是我們這些小孩子。大家每人拿起一塊月餅，津津有味地吃著，吃完了就瘋玩起來。不一會兒就玩得灰手灰腳，渾身臟兮兮的，可還覺得意猶未盡。實在玩累了，就坐在門檻上，癡癡地望著那輪明月，望著那個玉盤似的明月嵌在天幕中，涼爽的清風像母親的手，撫摸著我的臉，我的心好像在這一望無際的夜幕之下敞開了。漸漸的，我浮想聯(lián)翩：只見一個貌美如花的仙女朝我款款走來，步態(tài)輕盈，白云一樣柔軟的衣裙隨著陣陣芬芳的清風而飄動……在不知不覺中，我甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。但嫦娥仙女亭亭玉立的身影卻深深地印在了我的腦海中。現(xiàn)在，我一看見月亮，就仿佛看到了嫦娥迷人的身影，家鄉(xiāng)那快樂的中秋一直縈繞在我心中，抹不去，忘不掉。

　　現(xiàn)在，我長大了，離開了那充滿歡聲笑語的家鄉(xiāng)，來到了這個冷冰冰的城市，中秋自然也變得單調乏味了。雖然吃的是上等月餅，可總覺得少了一些什么。對現(xiàn)在的我來說，中秋變了，變得陌生了。在中秋，我不再與小伙伴們嬉戲玩耍，也不再在大人面前撒嬌，而是回到我孤獨寂寞的小房間里，呆呆地望著那輪明月，可心中像有一道隔膜，將我與它阻隔了。無奈，我回到書桌前，繼續(xù)與作業(yè)“奮戰(zhàn)”。眼前浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)中秋的快樂情景。

　　中秋，在我的生活中漸漸淡去了，一切，也都變了。唯獨只有那輪明月，沒有因為歲月的流逝而失去她的高雅。中秋之夜，幾縷涼爽的清風推開浮云的遮掩，她就像一位嬌滴滴的少女，在我們的期盼中露出她美麗而又神圣的'臉，流淌出了慈母般的溫婉，將天空映得光彩奪目。周圍還有幾顆星星鑲嵌在浩渺的夜空之中，銀光閃閃，宛如一顆顆散發(fā)著絢麗光彩的珍珠，又似一雙雙清澈明亮的眼睛。淡淡的月輝輕輕地灑滿大地，輕緩的銀色彌漫了整個天空，就像一幅禪意的畫卷，讓人感到淡淡的凄涼和強烈的思鄉(xiāng)之情。

　　想著想著，鄉(xiāng)愁在心中悄悄蔓延，我的眼前浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)小院的一花一草，，還有那中秋明月圓圓的笑臉。我仿佛回到了家鄉(xiāng)小院，看著月光的清輝翻過墻院灑在地上，一地流銀。看著婆娑的樹枝在秋風中搖曳，看著繁星像孔明燈一樣閃爍。

　　“啪”的一聲，門關了，也關住了我的夢，我又回到了現(xiàn)實中，看著川流不息的汽車和煙霧繚繞的天空。我真希望我能永遠生活在美好的夢幻中，生活在溫馨的家鄉(xiāng)和幸福的童年里，無憂無慮，自由自在，不被世俗所困擾。

　　中秋之月，照著家鄉(xiāng)，照著我寧靜的內心。我愛她！愛她的高雅，愛她的神秘，愛她的皎潔，但我最愛她純潔的心。它讓我感受到了了：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，家永遠是最美好的地方。

　　點評：這篇文章寫得十分細膩，通過對中秋明月的描寫，來表達對家鄉(xiāng)的思念之情，語言流暢，深入淺出，運用了比喻和擬人的手法，讓人感受到了明月帶來的凄涼。

　　學生的作文 篇6

　　我的理想，一個相當重要的話題。說它和一個人的命運有很大關系，一點都不夸張。對一個已經(jīng)成年的人來講，理想尤為重要，因為此時已能正確、理性的看待、分析問題。在現(xiàn)實中說話，不難，也不簡單：雖然本可張口就來，但是又不能無緣故的隨便喊出，人之所以為人，便在于能說話，能思考。我的理想，不是夢，是一個很現(xiàn)實的問題。

　　古人有云：達則兼濟天下，窮則獨善其身。我對此句話的后四字尤為看重，我不要求其他人跟我想的一樣，就是想做自己想做的事。今天事是我第一次把“我的理想”這樣的問題現(xiàn)之于紙上，也許會是最后一次。那就先談一下我的政治觀吧。我語政治，貌似癩蛤蟆要吃天鵝肉似的：一不為名人，二不為要員，談這么一個敏銳的話題，實為不該。我要是說本該無國界吧，政員一定會說：“你要是不愛國不團結別人，就會來踏你了。”我要是說反對戰(zhàn)爭吧，政員更要說弱者遭人欺之類的話。現(xiàn)在我倒想說的是是不是地球上的每個人都是這樣理解的啊？哦，那就危險了，倒不該怪本國的國民了，世人皆是如此，唯我受擠于世人之外。可能是因我沒有做官的能力，才說了此類的話吧，我本無能，無能之人之言，不必當真，偶爾一談，戲也。

　　我想讓世人與我有同，而不同者即不同也，本性難移。我在此生活，本該不稱：金錢社會，我沒錢。現(xiàn)在連最低的生活保障都達不到，談何亂語，夢本是現(xiàn)實的事物，我的心在跳，一種思想活在這世上，我無力表達，心在顫動，一顆你認為偏激的心。不過大可放心，我怕死，喜歡活在這個世界上，從不厭惡，生活很好，但又討厭這種人際關系：利益高于一切。（聲明：我不否認自己有真正的朋友，因為實際。）國家還說呢：國家利益高于一切，國與國尚是如此，更不用說組成、建立國家的人類了。

　　胡亂say了些不著邊際的話，更沒談到夢想該為何物，老師會生氣的。好的，那就說說我對經(jīng)濟吧：money，我對其不感興趣，可我需要錢，人活著，大多是為此呢:為此奮斗一生，下輩子再次為人，人復人，生生輩輩，子子孫孫，無窮盡也。也許是把貝殼當做貨幣的那天就開始了吧，也許是更早。魯迅還說過錢是他老人家生命的斤兩呢，更何況我一個俗人，我現(xiàn)在需要錢，我想經(jīng)商，但我又不喜歡經(jīng)商，一顆矛盾的心不知會撞向哪里，一顆孤獨的心，我的一切，我的夢，我愿意現(xiàn)在奮斗，但我不愛去做。人之所以為人，也許因為總是活在矛盾之中吧，我的未來不會是夢，我喜歡我的觀點，從記事的那天起我從來沒有后悔過，以后也不會，我不怕跌的粉身碎骨，我有一個夢。

　　錢之所以媚力無窮，也就在于它的偉大吧，它在此生一定不會虛度，它看到許多人為它瘋狂，為它癡迷，為它喪命；更看到許多人因它顯貴，因它榮華，因它成名。它在笑，很燦爛的笑聲。你聽，我在哭，一顆流血流淚的心。無語于現(xiàn)在的我，我想看到22世紀左右的世界，人類，世界的人類。

　　我的'理想，惹的老師會不耐煩的，廢話簡直是整籮筐的。其實，我想寫本書，那就是我的理想。在我40歲以后，那時的我有一定的經(jīng)濟基礎，有一個溫暖的家庭，我們我們一家人住在一個小山村里，生兒育女。我想學著魯迅，寫出我對人類的看法，對當代中國人的思考。那時的我，會對人理解的更加透徹，也許這叫做資本吧！如果現(xiàn)在妄加評論一定會有許多人會說我是小屁孩，吃的飯還沒人家吃的鹽多，自是不該更不敢妄語。

　　我的理想，是夢，但是不會半途而廢的夢。

　　我的理想，不是夢！

　　我的語言，你別懂，我會哭。

　　學生的作文 篇7

　　篇一：我家的趣事

　　在我們家里，“你偏心”三個字的出現(xiàn)頻率最高，幾乎天天出現(xiàn)，成了我跟妹妹的紛爭咒語，也變成我們姐妹倆的口頭禪了。

　　光是搶ipad，我們也能轟轟烈烈的演出一場偏心秀，邊哭邊大吼的妹妹讓著：“ipad又不是你的，憑什么我要讓你玩？”

　　青天大老爺媽媽進來了解狀況，這時我們兩方都為自己抗辯，一個說是爸爸給的.，一個說對方用搶的。

　　不管媽媽怎么判決，都會聽到敗訴的一方委屈的哭號：“媽媽你偏心！”

　　唉！我也搞不懂，天天玩這套偏心游戲，怎么玩不膩啊？可難為媽媽了！

　　篇二：我家的趣事

　　今天晚上，剛吃完晚飯，媽媽說：“大家來做模仿小動物的游戲吧。”我和妹妹聽了，爭先恐后地表演起來。

　　我一手扯著耳朵，一手捏著鼻子，然后“嚕嚕嚕”地叫幾聲。大家看了哈哈大笑。奶奶更是笑得直不起腰，說：“從哪里來了只小豬喲！”

　　妹妹兩手交叉放在頭上，在客廳一邊跳一邊唱：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……”大家都鼓掌叫好。

　　這時，從書房傳來一陣“喔喔喔”的雞叫聲，大家覺得很奇怪。我和妹妹跑過去一看，原來是爺爺在學公雞叫。我們高興地說：“爺爺學得真像！”爺爺說：“明天早上聽到公雞叫，你們兩只小懶蟲可得快起床咯！”

　　篇三：我家的趣事

　　我，媽媽，爸爸組成我們這一個家，我們家時時刻刻都充滿了笑聲，自然發(fā)生在我們家的趣事就不會少呢！下面我就給大家講一講發(fā)生在今年情人節(jié)的一件趣事吧！

　　那天，我正在看電視，爸爸走過來說：“旺旺，幫爸爸個忙唄！”“說吧，幫什么忙。”“是這樣的……”“哦！我明白了，原來明天是情人節(jié)，爸爸覺得買玫瑰花除了好看之外，又沒有什么價值。還不如把買花的錢也用來買些好吃的，但又怕媽媽“發(fā)怒”，讓我當說客，去說服媽媽”“那你可以多買一些我喜歡吃的嗎？”“當然！”“那好，成交。”

　　來到房間，爸爸先對媽媽說：“老婆，今年情人節(jié)我送你好多好吃的怎么樣？玫瑰花就不買了吧”“NO！你這個吃貨，就知道吃！情人節(jié)要送花才浪漫呢！”爸爸給我使了個眼色，我急忙說：“媽媽，玫瑰花好看也浪漫，但好吃的東西，不僅能滿足人的食欲，更重要的是對女人有很大的好處呢！”“是嗎？”“是的呀！我從網(wǎng)上了解到多吃《徐福記》的酥糖，能調節(jié)女人的內分泌；多吃《德懋恭》的糕點能讓女人的肌膚潤澤，光滑；多吃獼猴桃，能祛斑養(yǎng)顏，還對牙齒好呢；聽說多吃《德芙》黑巧克力……（呵呵，這些都是我愛吃的喲！），我把自己愛吃的，一一給媽媽夸贊了一番”只見媽媽說：“還是我兒子好，知道心疼媽媽，知道對媽媽好，好！就聽你的，這個情人節(jié)不光要買花，還要買好多好吃的！”“Ohmygod！”只見爸爸大叫一聲倒在了床上。見爸爸如此“激動”，我興奮地對爸爸說：“媽媽答應買好吃的了，爸爸這次我可幫你大忙了吧！”“可你媽媽除了買好吃的，還要花的呀！”爸爸再次倒在了床上。“哦，我把買花這事給忘了！”看來我是幫倒忙嘍！

　　我們家庭的趣事還有很多呢！以后慢慢講給你們聽吧！

　　學生的作文 篇8

　　我的課余生活像一幅美麗的畫卷一樣，豐富多彩。有跳繩，有翻花繩，還有玩橡皮泥。其中，我最喜歡跳繩了。

　　“丁零零……”下課了。我們跑到指定的地方跳繩。我先把繩子解開，雙手握住繩柄，把繩子甩到身后，向上一提，繩子正好到我的小腿。開始跳繩了，我把繩子向前一甩，繩子快到腳的時候，我飛快地跳了起來，繩子從我腳下輕輕滑過。繩子在我手中迅速地畫著圈，在一旁觀看的李奕凝大聲地為我數(shù)著：“一、二……”。我看著，心里很高興。“時間到！”我立刻停下來，問李奕凝自己的成績。“你一分鐘跳了558下。”我聽著，心里非常高興。

　　“丁零零……”上課了。我們依依不舍的回到教室。我們約好，下課還在一起玩。

　　跳繩運動的好處很多，它可以豐富我們的課余生活，增強我們的體質，冬天運動還可以取暖呢。

　　其實不只我喜歡跳繩，我們班很多同學喜歡跳繩，就連宮老師也喜歡跳繩，今天她還和徐雅竹比賽呢！結果我沒看到，不過我聽同學們說：“徐雅竹贏了！”我要抓緊練習跳繩，說不定哪一天，我也能贏宮老師呢。

　　下課了，同學們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。

　　他們玩得可開心了。有一個同學扮演兇惡的老鷹，有一個同學扮演偉大的'母雞，剩下的同學扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個長長的隊伍，母雞在前面，小雞們在后邊。當老鷹沖向小雞們的時候，母雞會展開雙翅，拼命地保護小雞們。

　　小雞們心驚膽戰(zhàn)地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面，隊伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏，一點兒也不給老鷹進攻的機會。

　　可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛非常尖，突然它找到了一個進攻的機會。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點跟不上隊伍了。老鷹瞅準機會，敏捷地撲了過去。只聽到“啊！”的一片驚叫聲，小胖雞終于不偏不倚地被老鷹逮了個正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞足蹈，因為它終于可以扮回小雞了。

　　不過，我喜歡當老鷹，不喜歡扮小雞。因為小雞太膽小了，老是被人抓。老鷹可以主動出擊，最后獲得成功。我想，做人也應該積極主動，才會獲得成功。

　　我們學校每天都會進行大課間活動。大課間活動就是在做完操后玩一些小游戲：如打籃球呀、滾鐵絲呀、打羽毛球呀、切西瓜呀……真是豐富多彩呀!

　　今天也不例外，做完操后操場上就像煮開的水一樣沸騰起來。我們今天的大課間活動是“雙人背夾球”。它的規(guī)則是：兩個人背對背把籃球夾在背的中間，一步一步地把籃球運回來。這個游戲要求兩個人的腳步大小要一致，走的速度快慢也要一樣。如果兩人配合不好，籃球就會掉下來。

　　游戲開始了，先是由陸體強和袁晨陽兩個人組成一組。隨著老師“開始”一聲令下，他們倆個人背對著背夾緊球開始向前運球了。他們倆人一會兒快，一會兒慢，一會兒橫著走，一會兒豎著走，累得氣喘吁吁，滿頭大汗，始終把球夾在終間，沒掉下來。大約走了半個來回，由于他們倆腳步不一樣球還是掉了下來。這時，同學們在一旁歡呼起來，開始為他們加油。他們二話不說撿起來向前走。最后，他們倆配合得越來越好，終于把球運到了目的地。

　　短短的二十分鐘匆匆過去了，雖然我還沒玩到，但是通過這個游戲使我明白了一個道理，我們做任何事情都要團結一致，這樣才能取得成功。

　　學生的作文 篇9

　　這學期，非常幸運地聆聽到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂趣；楊涵老師的古詩教學，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。

　　楊翠湘老師的閱讀教學《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學生怎么會不被這動聽的語言所感染？“老師出高徒”，這樣的老師怎會不出高徒？學生的朗讀充分體現(xiàn)了老師的風采，再次感受到了教師語言的魅力。教學文章比較后一節(jié)時，楊老師增設的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街淌著愛，”學生真正明白了語言魅力的所在：能激發(fā)對春天的渴望，能激發(fā)人們內心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！

　　汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關注著學生，體現(xiàn)了以學生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫，學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生比較重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣，這點我覺得汪老師的習慣教學比較讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學生容易記，也養(yǎng)成了良好的學習習慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇，讓學生快樂的學到了知識。

　　楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》，教師扎實的文學功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學這塊，我也研究了很久，《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的.教學古詩的風格，但聽了楊涵老師的古詩教學，我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學又會上一個新的境界！

　　歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學習水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。

　　動人的旋律、扎實的教學，迷人的意境，生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以后的教學中向這四位老師學習，不斷自己的業(yè)務能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個新的臺階！

　　學生的作文 篇10

　　睜開了迷茫的雙眼，露出了不亞于春日的甜美的笑容；桐樹睜開了它那飽經(jīng)滄桑的雙眼，喚醒了它那些年幼的綠葉孫子；小草兒穿上了嫩綠的新裝，展現(xiàn)了它的精神十足的魂魄。這里為什么在冬日還會如此生機勃勃呢？因為，這里有陽光……最冷的冬天——我和姐姐手拉手，冒著狂風怒吼的天氣，艱難地走在上學的路上。就算我穿得像個肉球一樣，我也被凍得瑟瑟發(fā)抖。我拽住了姐姐的手，讓我感到驚異的是，姐姐的手竟然暖得像個火爐似的。風大得使我眼睛都睜不開，甚至有點兒昏昏欲睡。終于，我被前面的障礙物拌倒了。我趴在地上，竟然不想起來——我實在是累得不行了。姐姐蹲下來，說：“小露，快起來!你看——!”順著姐姐的手指，我看到了路旁的一株矮小的梅花。“你看，在這樣惡劣的天氣，而一株小小的梅花卻能存活下來，而且很有精神、氣魄。你說我們怎么能不挺住呢？”我被姐姐的這番話感動了，馬上爬了起來。姐姐笑了，說：“小露真是一個乖孩子!”這時，陽光穿過厚厚的云層，直射到我的臉上。感覺陽光是那樣的溫暖，我伸出手，想去抓住那縷溫暖的光，卻怎么也抓不著。我轉過身，看到那株矮小的梅花在陽光的沐浴下動了動。不知為什么，我笑了。后來，我和姐姐按時到了學校，當老師問我們怎么走過來的時候，我倆對視一笑，因為這里有一段特殊的經(jīng)歷——我們的秘密。在這寒風凜凜的冬天里，我不再感到寒冷，因為這里有陽光……

　　陽光透過窗戶，斜斜地照在窗前的桌子上。不大的桌子旁有一張漂亮的嬰兒床。嬰兒床上掛著波浪鼓，小喇叭還有小趴趴熊。而床里，睡著一個嬰兒，甜甜地笑著。陽光淘氣地越過桌子，跳進嬰兒床，輕輕地撫摸著嬰兒嫩白的皮膚，感到了生命的'氣息。嬰兒睜開眼睛，看見了那燦爛的陽光，甜甜地笑了。她舉起她胖乎乎的小手，想要與陽光嬉戲。陽光一抿嘴，在她的臉上“叭”的親了一口。跳著跑開了。

　　云朵像棉花糖一般柔軟，在天空中漂福陽光穿過云層，射進叢林，叢林里有鳥兒在歌唱，有猴子與松鼠比賽，有兔子歡快的跳躍，還有背著書包一步一跳的小學生。“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早……”他唱著小曲兒，歡快地舞動著手背。陽光剎那間感到了前所未有的活力，它也要跳舞。就這樣，陽光不停地跳舞，叢林里的綠色便多了一抹閃爍的金色。啊!是陽光在跳舞，它多么歡樂!

　　如果不是一陣哭聲傳來，陽光是不會停下它的舞步的。陽光靜靜地聽，終于發(fā)現(xiàn)是一個女生正對著她的考卷哭泣。哎!這多么不好，你看那地上的小草，也因此低下了頭。陽光很不開心，這女生打亂了它的舞步。它邪邪地一笑，便在女生的臉蛋上跳舞。看，它的舞步多么神奇，旋轉，跳躍，連那哭泣的女生也驚奇地看著這金色的精靈，忘記了悲傷。身邊的小草也頓時感到青春的味道，拉起手來歌唱!啊，多么美好!女生抬起頭，試干眼淚。“一次考試失敗有什么大不了，努力吧，我的青春，會充滿了陽光的!”

　　陽光笑了，它也累了。它來到公園，水池里的魚兒吐著泡泡。這里有慈祥的爺爺奶奶。陽光覺得他們的笑好溫暖，撒嬌般跑進他們的懷里，逗得老人哈哈大笑

　　學生的作文 篇11

　　有的人，崇尚享樂之路，驕奢淫逸；有的人，向往悠閑之路，梅妻鶴子；有的人，鐘情平凡之路，平平庸庸。而你，拋開了世俗之路，去體驗戎馬殺敵的悲壯，感受萬民煎熬的苦痛，彰顯自己氣吞萬里如虎的志向，另辟了一條輝煌之路。

　　凄風，苦雨，天昏，地暗。南宋灰飛煙滅，留下一段凄楚悲涼的夢。夢里依稀，一代愛國詩人辛棄疾執(zhí)劍走邊關，執(zhí)筆抒豪情。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”你，真不簡單。

　　年少時的你，胸懷壯志。朝廷的腐敗，金兵的入侵，百姓的痛苦激發(fā)了你的報國之心。你參了軍，以初生牛犢不怕虎的意氣，保家衛(wèi)國。你，一介文人，一個境界很高的文人，卻用自己柔弱的肩膀搭起了救國救民的大任。想當年，你率義軍、抵金寇、保國土，征戰(zhàn)于崇山峻嶺間，與萬千熱血男兒一起將青春揮灑于刀光劍影中。動亂時期，刀筆相隨，一字一詞均是兵勇。可惜，你手中的筆能繪出千古美文，卻不能力挽朝廷于狂瀾之中，使之免于戰(zhàn)火，免于崩烈。

　　“易水瀟瀟西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士，悲歌未徹。”沙場征戰(zhàn)，你勇往直前；前路漫漫，你一笑而過。因為你決心走一條忠君報國之路。

　　“斜陽正在，煙雨斷腸處。”抗金歸來，你進入了仕途。你鞠躬盡瘁，欲將滿腔熱血灑朝廷。你剛正不阿，不肯向官場的黑暗妥協(xié)，一股正氣沖霄汗。或許你的光芒刺痛了他們黑暗的眼睛，或許你的腳步驚醒了他們繁華的美夢，你遭到了排擠。

　　在這個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你卻偏要背道而馳，不甘淪落。你將滿腔報國之心化成筆下靈動的字符，昭示著自己會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼的泱泱大氣。

　　無奈，除卻無奈還是無奈。你不愿學晉代的張翰，貪戀家鄉(xiāng)鱸魚美就選擇歸隱；更鄙夷三國時的許汜，專為個人打算而不管國家大事；而你一心想著何日方能鏟除頑敵，恢復中原，建功立業(yè)。然而，歲月流逝，恢復中原之夢終究成空，空余下文人的一腔遺憾。

　　老驥伏櫪，壯心不已。你六十歲高齡時，得到了起用。當時朝廷正準備北伐，你為此竭盡全力，并告誡統(tǒng)治者審慎從事，不可草率用兵。但你的忠心遭到了猜忌冷落。你看到郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。

　　“青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。”或許你在這個世間留下的，是無窮無盡的苦悶。

　　你眷戀你所眷戀的一切，你憎恨你所憎恨的一切，你選擇你所要選擇的，你摒棄你想摒棄的。正如你的筆端，除了豪邁奔放以外，更多了一份沉郁悲壯。腐敗頹廢的朝廷，千瘡百孔的疆土，水深火熱的民眾，凝結成你心中恒久的憂傷與凄楚，沉郁與悲涼。一腔報國良愿最終只能化為鏗鏘文字，響徹歷史長空。

　　你感到一種無限的悲涼。你的夢似水，在流淌，你的.心思在天涯飄蕩，思緒無常。“清愁不斷，問何人會解連環(huán)。”一個字：愁！愁得無以言說。

　　細細想來，眼看著萬里江山化為焦土，這憂國憂民的優(yōu)美詩詞自是字字含“愁”。歷史，如洪濤滾滾而來，轉瞬之間又滾滾東去。歲月碾走的只是往日塵煙，留下的卻是詞人永恒的精魂——豪放悲壯之間，千百年來，回響不絕。

　　“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把關鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”

　　在天朗氣清的蘭亭，仰視宇宙；在人杰地靈的滕王閣，登高作賦；辛棄疾，你躲開了世俗的眼光，選擇了一條與眾不同的路，從而使自己的名字由一個符號變作了永遠。你，真不簡單！

　　學生的作文 篇12

　　作文教學是語文教學中一個不可或缺的組成部分，在培養(yǎng)學生語言組織和表達方面起到了至關重要的作用。而作文批改是作文教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是影響作文教學效果好壞的一個重要因素。但作文批改難度大、費時間、費力氣，這也是廣大語文老師深感頭痛的。文章根據(jù)本人多年來的教育經(jīng)歷與通過和其他老師的交流，總結了教師在作文批改過程的常見問題，并針對相關問題提出自己的一些解決建議。

　　小學，是孩子們作文的啟蒙階段。教師批改作文的方式及效果如何，極大影響著小學生作文的態(tài)度及興趣。但是，在實踐過程中，小學教師在作文批改過程中存在著的一些問題，不利于小學生作文興趣的培養(yǎng)及作文水平的改進。在此，將作文批改過程中的常見問題歸結為以下三點。

　　一、作文批改詳略不當。

　　一方面，有的教師工作認真負責，作文批改全篇見紅，從字、詞到句、篇、從語法到修辭都要進行全面修改，這種改法用心良苦，但效果欠佳，甚至可能徒勞無益。那些密密麻麻的批語，容易挫傷學習寫作的積極性，不利于作文興趣的培養(yǎng)。另一方面，有的教師批改作文則太簡單，評語總是“中心不突出，語言欠通順，錯別字較多，望繼續(xù)努力”這類的套語，不利于正確地引導學生如何構思與寫作。

　　二、作文批改褒貶不得。

　　例如，有位教師給甲學生寫的作文評語是“構思新穎，開掘深廣，字斟句酌，洋洋灑灑，是一篇不可多得的好作文”，給乙學生寫的作文評語則是“語無倫次、差”。可以說，這兩則評語都是欠妥的，前者容易讓學生洋洋自得，驕傲自滿；后者則是容易使學生沮喪而打擊其作文的自信心與積極性。學生的寫作水平有高低或者各次作文的質量也存在不一，這都是正常的。因此，教師在批改評語方面應該褒貶得當，才能讓學生明白自己的文章有哪些可取之處和不足之處，領悟到該怎么寫和不該怎么寫。從而，讓學生發(fā)揚成績，糾正缺點，進一步提高寫作水平，防治自滿與氣餒。

　　三、作文批改未能做到快批快改。

　　人都有對未知事物早認識的迫切愿望。學生每完成一篇作文，無不希望盡快知道自己作文的優(yōu)劣情況。教師只有快批快評，才能提高學生作文的積極性。有的教師等到學生對上次作文的熱情完全消退之后，才把改完了的作文本發(fā)下去。這樣，學生的熱情即使“死灰復燃”，熱量也不會太多。

　　作文批改的方法是多種多樣的，努力探尋一種既快又好的批改方法，是搞好作文教學的'重要一環(huán)。針對前面的問題提出后，在此談談幾點看法和建議。

　　一、學生寫作應求精而不求多，教師批改應詳略恰當，這是作文批改的一條規(guī)律。學生寫作并是不是越多越好。一些最基本技能都未掌握的情況下，盲目要求學生多寫，效果是當然是不好的。這時應強調精寫，寧可少些，但要好些。教師應特別精心地安排好訓練計劃，尤其要注意寫局部寫片斷的單項訓練，以此加強學生寫作基本技能的鍛煉。待到學生扎扎實實地打好了寫作基礎，逐漸“求精”時，再適當增加其寫作篇數(shù)等。同時，教師應逐漸放手，批改只略加指點，著重培養(yǎng)學生自己修改文章的能力，讓學生自己揣摩寫作的方法和觀律，在實踐中不斷提高。

　　二、批改褒貶得當，端正學生寫作態(tài)度，并明確批改目的，把教師從批改中“解放”出來。適當運用褒貶用語，既有利于提高學生寫作的積極性，又能防治學

　　學生的作文 篇13

　　黑白豬考試記今天，是放寒假的第二天，早上，我躺在床上，覺得好無聊，突然，我眼睛一亮，看見床頭放著那支印著“一只黑白豬正在‘沒了命’的奔跑的樣子”的圓珠筆，不禁“噗哧”一聲笑了起來，隨即，這一幅不起眼的小圖畫讓我浮想連綿……（接下來都以黑白豬為第一人稱敘述）大家好！我是同學們喜愛的黑白豬，你們看，我長著胖乎乎的.身體，穿著一件白色的棉襖，呵呵，你見了我可別以為我是“國寶”——熊貓大哥，（因為我的眼睛旁邊有黑眼圈哦！），可是，人不可貌相，我的頭腦可是很聰明的，這不，在這次豬豬高等學院“豬豬清華大學”筆試中，我順利的通過了考試，但監(jiān)考老師說還有體能考試，這下可把我嚇壞了，唉！

　　沒辦法，我只好借鑒一下上次那個什么一位小學生鄔昱圣寫的“加菲貓上學記”了，于是，我為了考試“日夜操勞”，可是，加菲貓可以在跑步考試中在終點放一個老鼠，我該放什么呢？為了這個事情，我絞盡腦汁想了8天7夜還沒想出來，不過，我畢竟是世界上最聰明的動物，嘿嘿，在考試前的最后一夜，我終于想出了一個辦法，哈哈哈哈哈……（狂笑了一個小時）第二天，一大早，我就來到了豬豬奧林匹克體育場，那里早已人山人海，這時，小豬斑納走了過來，對我說：“黑白豬，你好啊，聽說這次體能考試很難耶！”我一聽，嚇得快要魂飛魄散了，只好焦急不安地坐在椅子上，這是，“死對頭”發(fā)燒豬過來了，他見我這副樣子，便開始來笑話我：“黑白豬，我看你筆試通過已經(jīng)運氣不錯了，今天還想來碰運氣嗎，等一下你可別成為欄（跨欄考試）的“手下敗將”哦。

　　發(fā)燒豬是體育健將，曾獲過全國大獎，他這樣挖苦我，我也無話可說。不一會兒，輪到我考試了，雖然考試只有舉重和110米跨欄兩項，但要求都非常嚴格，我先選擇考舉重，畢竟相對跑步來說它是我的強項，我用兩只肥肥的小手拿著杠鈴，然后準備了一下，便使出全身力氣，終于把杠鈴一次性舉了起來，考官們一見，發(fā)出了陣陣贊嘆，可這反而讓我愈發(fā)緊張了。輪到110米欄考試了，我從袋子里拿出個劉翔哥哥的玩具，這個玩具和劉翔破世界記錄時的速度一樣快，他可是爸爸在10歲時送我的禮物呢！只聽一陣哨響，“劉翔”和我一起跑了起來，可眼見他離我越來越遠，我卻真被那欄給難住了，根本就找不到節(jié)奏，最后，盡管我拼盡了全力，還是以1.888秒之差沒有考出，只好沮喪地走出了考場。過了一會兒，考試結束了，豬豬清華大學的校長宣布錄取名單，那邊，驕傲的發(fā)燒豬已經(jīng)在大侃自己肯定被錄取了，可是，我只好垂頭喪氣地準備離開體育場，這時“黑白豬”這三個字在我耳畔響起，我都快不相信我的耳朵了，我居然被錄取了，而我，也偏偏是最后一個，這下，發(fā)燒豬可“來勁”了，沖上“主席臺”，大聲叫道：“為什么，我樣樣都考出了卻沒有錄取，而黑白豬跑步?jīng)]考出卻錄取了？

　　為什么？為什么？……”這時，校長說：“我在整個考試過程中細細觀察，我發(fā)現(xiàn)發(fā)燒豬考出后揚揚得意；可黑白豬對考試很認真，還拿了玩具來激勵自己，這一切的一切，可以說明黑白豬比發(fā)燒豬的學習態(tài)度好多了，所以本校打算錄取黑白豬……我聽了，高興極了，一蹦一跳地哼著歌回家去了。在豬豬清華大學的日子里，我學習刻苦，畢業(yè)后，開了一家文具公司，取名為黑白豬品牌，現(xiàn)在市場上火得很呢！ 簡評：“浮想連綿”不如“浮想聯(lián)翩”合適。

　　學生的作文 篇14

　　又是清明，雨在天上，不忍落下，折菊贈遠方，白花飄舞，幾番輪回，我們依舊在此清明祭祖。

　　整個隊伍都默默的疾速走在馬路上，我們去烈士陵園掃墓，我們身上帶著白花，低頭疾走，聽老師娓娓訴說歷史的殘酷。濟寧自古為文明古城，孔子禮數(shù)，傳統(tǒng)文化，給我的感覺是莊嚴安祥，直想不到這塊古老的地方，竟然有這么殘忍的殺戮，每每想起，我記起的不知文明，還有整個民族的堅強和英勇。

　　烈士陵園中共長眼著382位烈士，他們大多數(shù)是在濟寧第二次解放時犧牲的無名烈士，有的年僅27、28歲，他們年紀輕輕，明知打不過敵人，卻用血肉拼搏。記的有座山，自前面看斜度為30度，自后面看為90度，垂直地面，我軍是如何攻下這座山呢?從后面攻，沖烽時每人前后背兩包土，死了就墊路，我的步子很輕，甚至不敢往下放，這土地，是祖先的血肉啊!怎么可能有這種化腐朽為神奇的力量，不過這種力量太殘酷了，戰(zhàn)士們的尸體把那座山墊成了45度角……踩著戰(zhàn)友的身體，揮淚的拼搏，血染衣襟，那一刻，真是“蒼山如海，殘陽如血”。

　　陵園的大門是中國古代傳統(tǒng)建筑風格，進入大門，仿佛進入人間與冥界的通道，那個由松柏構建起的走廊，讓我的心在寂靜中亂跳，好像來到了另一個世界，代表后代來暫時看望先靈。正對大門是一面綠色的墻，上書“人民英雄永垂不朽”，墻后松柏搖動，遮天蔽日，發(fā)出沙沙的響聲。舉行完繁瑣的儀式，在哀樂聲中，我們參觀了歷史，然后，就沿主基道來到墓地，松柏參天，一排排整齊的墓上放滿了紅領巾和白花，我們七班的20位團員在幾位烈墓前集體鞠躬，獻花。烈士墓上有墓碑的很少，既使有碑，也很矮，這些烈士大都沒有后代，他們等待清明，等待一代又一代祖國接班人的到來。地下的'先靈，以不再改變的容貌長眠于此;地上的孩子，以同樣肅穆的面容佇立在此，陰陽兩隔，但此刻，我們又回到了一起，又在相互溝通著。空氣中彌漫著暗香，飄著煙灰，飄渺的煙霧中，沉沉的哀樂中，沒有下雨的清明，又漫上了一層若有若無，如夢如幻朦朧的哀愁。

　　我們身居禮儀之邦，是孔子的家鄉(xiāng)，我們每個人都能背出“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”之論古典，但又多少人真正去做到呢?這種傳統(tǒng)文化已生長在我們血液中，一代代傳承，自強不息的民族精亦是如此，我們知道“不學禮，無以立。”知道“已欲立而立人，已欲達而達人”，這是先輩傳下來的精髓。我們用這么多例子說我們的文化，又是誰讓我們有這些時間，在和平的年代品讀中國呢?烈士用生命創(chuàng)下江山，讓我們有條件去做自已應盡的義務與責任，我們又知道這些烈士多少呢?他們才是真正的坦蕩蕩君子，他們不會“修身”、不會“齊家”，不會“治國”，但平了天下!“三軍為何可奪帥?”因為在他們當中，每個人都可以成為一個英勇的主帥!

　　他們?yōu)榱耸裁?可以這樣至生命于不顧?為了一個民族的尊嚴，一個國家的安定，他們認為只有“平天下”，才有可能“治國”，才可讓人“齊家”，才有條件“修身”，只為子孫不做奴隸，只為了共同的亙古不變的炎黃祖先，他們義無反顧，視死如歸!

　　我們，是不是該做些什么呢?……對得起先烈，我把胸前的白花放在墓上，靜靜冥想……

　　清明，雨在天上，折菊贈遠方，還唱著同樣千古不變的曲調，還在燃燒同樣千古不變的香料，只是，不同的人，又佇立于此，祭祖之時，不同的思想……