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趣味的實(shí)驗(yàn)作文(一):
一天,我正在院子里玩,忽然看到一小隊(duì)螞蟻正排著隊(duì)運(yùn)送一塊骨頭渣,它們排的隊(duì)伍很長,足有20多公分,看上去十分壯觀。這時(shí),我突然想到在《少年科學(xué)》看到過的一個(gè)小實(shí)驗(yàn):用樟腦球在螞蟻行進(jìn)的路線前劃一道,螞蟻會(huì)怎樣樣在螞蟻的旁邊劃一個(gè)圈,又會(huì)怎樣樣今日,我正好有機(jī)會(huì)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我趕快跑回家拿了一塊樟腦球,在螞蟻大軍的前面劃了一條線,只見領(lǐng)頭的螞蟻剛一碰到那條線就立刻停住了,它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),好像不明白該往那里去一樣。它身后的那隊(duì)螞蟻也跟著它在原地亂轉(zhuǎn),就好像沒頭的蒼蠅一樣,找不到正確的方向了。
我用手抓起一點(diǎn)土蓋住那條線后,領(lǐng)頭的螞蟻好像突然清醒了一樣,直直地朝著蟻窩的方向走去。這時(shí),我看見有一只跟在后面的“掉隊(duì)螞蟻”,就悄悄在它的身邊快速地用樟腦球劃了一個(gè)大圓圈。立刻,就又出現(xiàn)了剛才我所見過的一幕:小螞蟻一碰到那條線就迅速掉頭,我則手拿樟腦球一步步縮小“包圍圈”,一向小到和一顆黃豆一樣。可憐的小螞蟻就在圈里不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,把它從樟腦球的包圍圈里解救出來以后,它又轉(zhuǎn)了幾圈,才好像突然醒悟過來,徑直追趕大部隊(duì)去了。
這是為什么呢書上是這么告訴我們的:螞蟻外出活動(dòng)都是靠氣味堅(jiān)持聯(lián)系的,一旦遇到別的氣味就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺,但找到同類的氣味后又會(huì)很快找到正確的方向。
今日這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太趣味了,既讓我學(xué)到了知識(shí),又讓我明白了螞蟻的特點(diǎn),今后我還要多做這種趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(二):
自然課上,施教師神秘地說:“你們信不信,我會(huì)變魔術(shù),能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭,我半信半疑。
正說著,只見施教師拿出一只燒杯,灌了點(diǎn)水,又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類的臟物,輕輕搖晃了幾下,那水就變得又黑又臟。
施教師風(fēng)趣地說:“你們仔細(xì)看著,教師開始變魔術(shù)了,這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’,此刻開始第一步——‘沉淀’。”施教師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀N覀儾桓矣薪z毫放松,瞪大眼睛緊盯著燒杯,觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化,悄悄地進(jìn)行著兩極分化,只見泥土之類的臟物向杯底下沉,木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘,臟物完全走向了兩極,中間的水變清澈了。這時(shí)施教師細(xì)心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著:“真可惜,只除掉了沉在下頭的臟物,浮在水面上的怎樣就除不掉呢?”施教師之后我的話茬說:“這位同學(xué)說得對,‘沉淀’不是萬能的,它只能除掉那些像泥土之類能夠沉在水底的臟物,木屑之類浮在水面的臟物,它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾!”
施教師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施教師一邊拿出一張圓形紙片,一邊說:“這可不是一張普通的紙,這是一張濾紙,它神奇得很呢!”聽施教師這么一說,我們更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著教師。只見施教師把濾紙窩成了漏斗形,插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施教師細(xì)心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗,滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀!”我們驚訝不已,這時(shí)施教師從漏斗里拿出那張濾紙,原先臟物都被濾紙截住了。
“施教師,這水好干凈呢?讓我喝一口吧!”我情不自禁地說。施教師直搖頭說:“不,不,這水表面看起來似乎很干凈,但還有細(xì)菌等有害物質(zhì),就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸,當(dāng)水溫到達(dá)攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死,那水我們也就能夠大膽地喝了。”
這次實(shí)驗(yàn),我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水,那么必須能凈化一桶水、一水,也必須能凈化整個(gè)地球上的水,但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(三):
姑姑讓我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):把雞蛋入水中,不停地加鹽,看雞蛋會(huì)怎樣。
我回到家就迫不及待地做了起來。我先拿一個(gè)裝滿水的杯子,又拿了一個(gè)雞蛋把它輕輕地放入到水杯中,最終抱出了鹽罐。我往杯中倒了一勺鹽,用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚕u蛋跟著我的筷子在慢慢地轉(zhuǎn),我把筷子抽了出來,雞蛋也浮了上來,可轉(zhuǎn)眼間又掉了下去,第二勺鹽也是這樣,第三勺、第四勺、第五勺……也都是這樣,我很著急,就又拿筷子攪,雞蛋還是浮不起來,怎樣辦呢我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雞蛋裂了一條縫,就換了一個(gè)雞蛋之后做。我又給姑姑打了一個(gè)電話,姑姑說鹽要多加點(diǎn),于是我又連續(xù)加了五勺鹽,結(jié)果雞蛋升高了一點(diǎn)點(diǎn),我很激動(dòng),又連加三勺鹽,雞蛋又升到了杯子的中間了,晃來晃去就像一個(gè)小娃娃,又連續(xù)加,這次雞蛋一下子露出了小腦袋,最終加了一勺鹽,雞蛋最終浮起來了。
第二天,我見到姑姑,姑姑問我:“實(shí)驗(yàn)成功了嗎”我說:“成功了。”姑姑又問:“你明白雞蛋為什么會(huì)浮到水面嗎”我一臉迷茫,答不上來了,姑姑說:“因?yàn)辂}水的浮力很大,所以雞蛋能浮起來。”我恍然大悟。姑姑又問:“你明白死海為什們淹不死人嗎”我搖搖頭,姑姑說:“那就是因?yàn)樗篮J莻(gè)咸水湖,水中包含很多的鹽,浮力大,不論什么東西掉入死海都會(huì)浮上來,這就是淹不死人的原因。”我興奮地說:“我明白了!”
經(jīng)過這一次的實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了很多知識(shí),我以后要多做實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(四):
周六早上,教師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“紙張托水”。上課了,教師笑瞇瞇地問我們:“這滿滿的一杯水,能夠被一張薄薄的紙托住嗎"大家異口同聲地說:“不能夠。”
“真的是這樣嗎”我?guī)е@樣的疑惑,仔細(xì)觀看教師做實(shí)驗(yàn)。教師先準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一張薄薄的紙。之后,她把杯子裝滿水,高于杯口卻不溢出來。然后她把一張薄薄的紙放到裝滿水的杯子上,沿著杯口輕輕地按一圈,順時(shí)針按。最終教師把杯子輕輕地倒過來。如果水沒有漏出來,實(shí)驗(yàn)就成功了。可惜的是,教師第一次失敗了。
然而教師不氣餒,再來一次。當(dāng)她要把水杯倒過來的時(shí)候,大家都屏住呼吸。最終,我們看到薄薄的紙張真的能穩(wěn)穩(wěn)地托住了水杯。“成功了!”大家欣喜若狂。哇,真是不可思議啊!真是太神奇了!
看完教師的兩次實(shí)驗(yàn),我明白了“失敗乃成功之母”的道理。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(五):
今日的科學(xué)課講得是《水的浮力》一課。快下課時(shí),教師給我們留了一道思考題:用什么辦法能夠使雞蛋漂浮在水面上大家七嘴八舌地嚷開了。有的說:“往杯子里加汽油。”教師搖搖頭。有的說:“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里。”教師又搖搖頭。又有人說:“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”教師說:“想明白怎樣做嗎”大家都豎起耳朵。教師之后說:“辦法很簡單,往杯子里加鹽就行了。”同學(xué)們疑惑不解,教師解釋到:“當(dāng)鹽加到必須量時(shí),鹽水的比重就大于雞蛋的比重,這時(shí)雞蛋就能夠漂浮在水面上了。同學(xué)們能夠回家自我試一試。看看是不是像教師說的這樣。”聽了教師的話,我仍然半信半疑。決定回家親自動(dòng)手試一試。
回到家,我迫不及待地放下書包,就飛奔廚房。我首先找來了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水,再把雞蛋細(xì)心翼翼地放入水中。之后我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽。可是,雞蛋任然紋絲不動(dòng)。我自言自語的說:“這是怎樣回事難道我加的鹽還不夠多”于是,我又下大手筆,把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想,反正還有鹽呢,夠媽媽做飯用的。再說,我勇于實(shí)踐的精神會(huì)得到媽媽的肯定的。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)奇跡出現(xiàn)啦!雞蛋果真有些上浮了。我激動(dòng)萬分,又繼續(xù)往杯子里加鹽,最終雞蛋最終漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(六):
作文課上,周教師倒了滿滿一大杯子水,神秘兮兮地對我們說:“今日,我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
“做實(shí)驗(yàn)?”我驚叫起來,“我們不是在做夢吧!”更有些同學(xué)大叫起來:“天哪!作文班里還能做實(shí)驗(yàn)啊!太棒了!”教師看著我們緩慢地說:“大家坐好,看清楚這個(gè)大杯子。此刻我手里有16枚硬幣,我要把這些硬幣依次放入水中,你們先猜一猜幾枚硬幣能夠讓水溢出來呀?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了:“3枚”“4枚”“5枚”“9枚”“10枚以上”“16枚”。
實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們都一聲不吭地觀察著杯子。教師也不敢有太大的動(dòng)靜,細(xì)心地投下去一枚1角硬幣。啊!第一枚硬幣落下去了,如秋天的落葉,美麗的舞者,令人陶醉。“叮”,一聲輕脆的撞擊聲侵入了我的耳畔。第二枚硬幣下去了,依然沒有動(dòng)靜,到第九枚了,水位明顯升高了許多,但就是溢不出來,選第九枚的同學(xué)未免有些失望。
漸漸地,慚漸地,硬幣越來越少了,只剩下最終一枚了。
大家都屏住呼吸,期待奇跡的到來。最終,第十六枚硬幣在“叮”的一聲脆響后落入了水底。大家都睜大了眼睛,水既像被蜘蛛網(wǎng)粘住的小蟲又像一個(gè)果凍,來回晃動(dòng)。卻不知怎樣回事,水就是溢不出來,像被什么東西控制住了,不聽使喚。
大家疑惑不解,便一哄而上,圍在教師身邊等著揭曉答案。教師笑著說:“這是因?yàn)樗谋砻嬗袕埩Α?rdquo;同學(xué)們恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太趣味了,是它讓我明白了水的表面有張力。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(七):
姑姑讓我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):把雞蛋入水中,不停地加鹽,看雞蛋會(huì)怎樣。
我回到家就迫不及待地做了起來。我先拿一個(gè)裝滿水的杯子,又拿了一個(gè)雞蛋把它輕輕地放入到水杯中,最終抱出了鹽罐。我往杯中倒了一勺鹽,用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚕u蛋跟著我的筷子在慢慢地轉(zhuǎn),我把筷子抽了出來,雞蛋也浮了上來,可轉(zhuǎn)眼間又掉了下去,第二勺鹽也是這樣,第三勺、第四勺、第五勺……也都是這樣,我很著急,就又拿筷子攪,雞蛋還是浮不起來,怎樣辦呢我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雞蛋裂了一條縫,就換了一個(gè)雞蛋之后做。我又給姑姑打了一個(gè)電話,姑姑說鹽要多加點(diǎn),于是我又連續(xù)加了五勺鹽,結(jié)果雞蛋升高了一點(diǎn)點(diǎn),我很激動(dòng),又連加三勺鹽,雞蛋又升到了杯子的中間了,晃來晃去就像一個(gè)小娃娃,又連續(xù)加,這次雞蛋一下子露出了小腦袋,最終加了一勺鹽,雞蛋最終浮起來了。
第二天,我見到姑姑,姑姑問我:“實(shí)驗(yàn)成功了嗎”我說:“成功了。”姑姑又問:“你明白雞蛋為什么會(huì)浮到水面嗎”我一臉迷茫,答不上來了,姑姑說:“因?yàn)辂}水的浮力很大,所以雞蛋能浮起來。”我恍然大悟。姑姑又問:“你明白死海為什們淹不死人嗎”我搖搖頭,姑姑說:“那就是因?yàn)樗篮J莻(gè)咸水湖,水中包含很多的鹽,浮力大,不論什么東西掉入死海都會(huì)浮上來,這就是淹不死人的原因。”我興奮地說:“我明白了!”
經(jīng)過這一次的實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了很多知識(shí),我以后要多做實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(八):
我一向認(rèn)為一杯滿滿的水不管放任何物體,水都會(huì)溢出來。可是在作文課上做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我改變了這個(gè)看法。
在作文課上,林教師笑瞇瞇的問我們:“同學(xué)們你們明白一杯水里能放幾個(gè)曲別針?biāo)艜?huì)溢出來嗎?”話音剛落,教室里便像熱鍋里放涼水似的,炸開了。同學(xué)們一人一個(gè)答案有的舉棋不定地說:“應(yīng)當(dāng)放十個(gè)曲別針,水就會(huì)溢出來。”還有的自信滿滿地說:“不對應(yīng)當(dāng)放三十個(gè)。”還有的同學(xué)小聲地說:“不,不確定。”而我卻不屑地想:這么簡單的問題還用問?放一個(gè)曲別針?biāo)蜁?huì)溢出來了!林教師看出了大家的疑惑,有神秘地問道:“既然每人都有自我的答案,大家此刻就來試試,好嗎?”我們興奮地說:“想!”之后林教師又把我們分成了八組。于是,實(shí)驗(yàn)開始了。付宇彤細(xì)心翼翼地把一個(gè)別針放入水中。出乎我的意料,水不但沒溢出來,還將別針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞奖住?吹阶晕业南敕ū环駴Q了,又生氣地想:一個(gè)別針溢不出來,那兩個(gè),三個(gè)就不必須了!驚奇的是九個(gè)別針都放完了,水還是沒有溢出來。這時(shí),林教師來到我們身旁,輕輕地說:“把水倒了,拿著別針去第三組看看!”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針,四十個(gè)別針全放完了,水還是沒溢出來。我有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn):水面不再像剛才那樣平平的了,而是像一座橋變成了弧形。
林教師開心地說:“讓我來告訴大家,不管放多少曲別針,水都溢不出來的原因是:水有很多的張力,所以溢不出來!經(jīng)過這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?說一說!”我洪亮地回答道:“經(jīng)過這節(jié)課我明白了我們應(yīng)當(dāng)像水一樣擁有寬闊的胸懷,包容一切事物。并且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握,再下結(jié)論”教師聽完我的發(fā)言會(huì)心地笑了。
伴著下課鈴聲,我激動(dòng)地想:我要做個(gè)科學(xué)家,來做更多趣味的實(shí)驗(yàn),探索更多奧謎!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(九):
上個(gè)星期三,吳教師讓我們回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是用醋來泡雞蛋。我對這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有興趣,所以我一回到家就開始做了。
我先找了一個(gè)杯子,再把雞蛋放了進(jìn)去。然后,我把廚房里的食用醋往里面倒。我倒了好一會(huì)兒,怎樣還沒有沒過雞蛋呢吳教師可是強(qiáng)調(diào)了要把醋倒到?jīng)]過雞蛋才行的。我想了想,因?yàn)榇椎姆肿颖人。噪u蛋是沉不下去的。于是,我找來了一個(gè)小酒杯扣在了雞蛋上頭。哈哈!這下雞蛋可沉了下去。吳教師為什么會(huì)讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)仉u蛋被泡在醋里又會(huì)怎樣樣呢我?guī)е蓡柸ゲ榱艘幌码娔X。我點(diǎn)開了百度網(wǎng)頁,在關(guān)鍵詞欄里打上了“醋泡雞蛋”四個(gè)字,然后按了一下回車鍵。哈哈!答案出來了,雞蛋殼里包含鈣質(zhì),而醋的酸能夠分解鈣質(zhì)。從而軟化鈣。如果,泡的時(shí)間有兩個(gè)星期的話,還會(huì)變成半透明的!我立馬來了興趣,想看看半透明的雞蛋,但我還是耐住了性子繼續(xù)看了下去。雞蛋和醋在一齊后會(huì)冒許多小泡泡!我立馬跑到了杯子旁去觀察,真的有許多小泡泡。
第二天早上,我一到學(xué)校就與同學(xué)們談起此事。都說很趣味。
晚上放學(xué)前,教師還說能夠繼續(xù)做下去。我回到家就開始觀察了。雞蛋殼變得軟了。泡泡變少了。雞蛋殼上頭還有一層像皮一樣的薄膜。
第三天,雞蛋殼已變得很軟了。仿佛一碰就要爆了一樣。泡泡更加少了。雞蛋的皮衣脫落了一半了。
第四天,雞蛋殼已變得十分的軟了,所以我沒敢碰。泡泡已經(jīng)近乎沒有了。雞蛋的皮衣完完全全的脫落了下來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思,但還沒有結(jié)束。我必須會(huì)把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做下去的!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十):
生活中,我們有時(shí)候可能會(huì)迷茫彷徨,找不到前進(jìn)的方向,我們不妨放下沉重的包袱,放手去玩一玩,在玩中也能找到許多樂趣。
在這次假期,區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰(zhàn)”了。那次我無意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法,我半信半疑,便去問大人,沒想到他們也不明白。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來試試,剛放到桌上,它們像兩個(gè)頑皮的孩子,東滾滾,西滾滾,差點(diǎn)滾到地上了,要不是我眼疾手快,這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了,再按電腦上說得第一條執(zhí)行起來:把雞蛋立在桌上,用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。我心里想:這辦法可靠嗎?網(wǎng)上說的好像不怎樣有用,管他的,試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來了。之后,看了原理才明白,熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體,被扭動(dòng)時(shí),蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng),故轉(zhuǎn)得順利,反之,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第必須律(慣性定律)的可知,蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了,又按網(wǎng)上說的第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),突然用手使其停止,立即停止的是熟雞蛋。可誰知“天有不測風(fēng)云”,只聽“啪”的一聲,一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了,我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶,出此刻了我手里。開始做第二次實(shí)驗(yàn),我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來,突然,一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住,而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈,才自我慢慢地停了下來。之后,我最終弄明白了這個(gè)原理。因?yàn)槭斓氨话赐r(shí),蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止,縮手后就繼續(xù)靜止。反之,生蛋在按停時(shí),只是蛋殼暫時(shí)停讓,但蛋白和蛋黃因慣性原理,仍在轉(zhuǎn)動(dòng)。故縮手后,能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉(zhuǎn)幾下。
生活中我們不但要多玩一玩,還要多思考,多觀察,因我們在玩中既能夠放松心境,笑一笑,讓收獲一點(diǎn)歡樂,又能夠?qū)W到知識(shí)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十一):
今日,張教師要和我們做個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。
首先,張教師拿了一個(gè)帶把子的杯子,把里面裝滿水,然后問我們:“你們有幾種方法用手把這個(gè)杯子端起來呢?并且保證不把里面的水灑出來呢”。突然,一只只小手舉了起來,我也舉起了我的手。可是張教師只選了季晨曦和單明月,我們便以下的5種方法:
1.手端著杯子;
2.手指捏住缸口;
3.用手握住缺壁;
4.用手托住缸底;
5.用手抓住缸口。
之后,張教師拿著一個(gè)勺子說:“接下來我們來玩點(diǎn)高難度的:
一個(gè)勺子把這個(gè)茶缸挑起來。注意:不要讓自我的任何部位碰到這個(gè)茶缸。”單明月最先舉手說:“用勺子的把柄穿出茶缸的把子,再托起來。”結(jié)果她試了試,不行。于是教師提醒我們:這個(gè)茶缸有一個(gè)把柄和一圈向外圈的缸口。我有一個(gè)想法,就是用勺子的把柄頂住杯子那一卷向外卷的地方,可我試了試不行。在我試驗(yàn)失敗的時(shí)候,張教師說:“宋希典離成功只差一步了。”我就想:教師提到了這個(gè)茶缸的把柄和那向外卷的缸口,莫非是用勺子的把柄組成支點(diǎn),我試了試,哇!成功了!張教師:“來點(diǎn)掌聲!”整個(gè)教室響起了熱烈的掌聲,之后,張教師對我們說:“宋希典用的是杠桿原理,你們將來初中會(huì)學(xué)到的。”
從這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理:科學(xué)無處不在,只是我們沒有留心觀察罷了!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十二):
當(dāng)把一塊手絹放到一個(gè)裝滿酒精的杯子里,再點(diǎn)上火,手絹會(huì)燃燒并化為灰燼嗎?你必須會(huì)說:“當(dāng)然會(huì)啦!”可今日我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后,卻能告訴你另外一種答案:那就是手絹不必須會(huì)燃燒!
今日上課時(shí),王教師拿著一個(gè)不銹鋼杯子、一瓶酒精、一個(gè)手絹?zhàn)哌M(jìn)教室,我們的心里不禁發(fā)起疑問:教師這是要干什么呢?這時(shí),王教師幫我們解了答:今日我們要做個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。教師拿起手絹對大家說:“同學(xué)們看,教師的這個(gè)手絹有魔法,它不怕火燒!”“不可能吧?”“不相信!”大家對此半信半疑,在底下議論紛紛。這時(shí),教師對我們說:“看來大家都不信,那我就做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下吧!”教室里一下子安靜下來,同學(xué)們都睜大了眼睛。
只見教師先把手絹放進(jìn)杯子里,再把酒精倒進(jìn)去,頓時(shí)我們聞到了一股刺鼻的酒精味,十分地嗆人。等教師在教室里轉(zhuǎn)上一圈讓大家看了看后,整個(gè)教室都彌漫著這濃濃的酒精味了。緊之后,教師拿出一片小紙條,用打火機(jī)點(diǎn)著,把它放進(jìn)杯子里,頓時(shí),杯子里燃起了半橙半藍(lán)的火苗,這時(shí)教師迅速地拿一個(gè)本子把杯子口蓋上,剛才我們的心一向“呯呯”地跳個(gè)不停,也不明白手絹被燒得怎樣樣了,是不是已經(jīng)千瘡百孔了呢?我們大家都充滿了疑問。答案最終揭曉了:教師把本子拿開,從里面拿出了手絹,眼前的一幕讓我們驚呆了,簡直不敢相信這個(gè)手絹竟安然無恙、完好如初。
那么手絹為什么不會(huì)被燒著呢?大家都疑惑不解,急得抓耳撓腮。這時(shí),教師說:“這是因?yàn)槭纸伒娜键c(diǎn)比酒精高,當(dāng)教師把它放在酒精杯里時(shí),剛開始燃燒的只是酒精,當(dāng)酒精快要燃燒完全時(shí),教師又迅速地拿起本子把它和空氣隔開,酒精接觸不到空氣中的氧氣,就無法燃燒,自我滅了,而這時(shí)的酒精熱量還不足到達(dá)手絹的燃點(diǎn),所以手絹就完好無損了!”
哦,原先一個(gè)小小的物品也有這么深?yuàn)W的道理呀!經(jīng)過這個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn),讓我明白了生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,多動(dòng)腦、多思考,就會(huì)有發(fā)現(xiàn)!
今日的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十三):
今日的天空好像格外燦爛;今日的空氣好像格外清新;今日的小草好像格外可愛。我的心境也格外喜悅。
告訴你吧,今日我們要做生物實(shí)驗(yàn)了。
下了第一節(jié)課,我抓起課本和鉛筆盒,“嗖”的一下沖出教室,向著實(shí)驗(yàn)室奔去,氣喘吁吁地來到門口,不想來得太早,還沒開門,無奈,等等吧。
趁這個(gè)時(shí)間,我給你介紹一下吧。我們要做的是觀察人類口腔上皮細(xì)胞,怎樣樣,聽著就趣味吧?做起來會(huì)更趣味!
哦,教師來了,我趕緊站好,剛一開門,同學(xué)們一窩蜂的擠進(jìn)教師,差點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)室的門給擠壞。我和楊來到一個(gè)座位上,一個(gè)嶄新漂亮的顯微鏡映入眼簾,桌上還放著5X,10X,15X的目鏡,我們已抑制不住喜悅的心境,已經(jīng)蓄勢待發(fā)。
同學(xué)們也跟我們一樣,都開始擺弄起顯微鏡來,教師開始講步驟:“先擦拭載玻片,用消毒棉簽在漱凈的口腔內(nèi)輕輕刮一下,然后在在載玻片上滴一滴生理鹽水,再把棉簽上帶有碎屑的一端放上去,讓碎屑掉落在上頭。把蓋玻片放上去,在它的一端滴一些稀碘液,再在另一端用吸水紙吸引,浸濕它的全部。”
隨著教師的一聲“開始”,教室里鴉雀無聲,實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行著……
好了,完成了!我們把標(biāo)本放在顯微鏡上,起先不清楚,移動(dòng)了一下之后,所有細(xì)胞積盡收眼底,我和楊都笑了,這是勝利的笑容,成功的笑容,我們的努力,最終有了回報(bào),這感覺,爽啊!
“呤——”鈴聲催促我們離開,我們依依不舍地走出教室……
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十四):
實(shí)驗(yàn),是開啟成功之門的金鑰匙……可不,今日的習(xí)作課,林教師又給我們帶來了一次趣味的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響,只見講臺(tái)上放著半杯水,一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑:拿這些東西干什么呢?同學(xué)們議論紛紛,有的同學(xué)說:“教師是不是給我們煮雞蛋吃呢?”有的同學(xué)說:“教師是不是要給我們做日本料理呢?”我百思不得其解,不曉得教師的葫蘆里賣的是什么藥?林教師神秘地說:“今日我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來了’。”
實(shí)驗(yàn)開始了,只見林教師輕輕地拿起來一個(gè)雞蛋,細(xì)心翼翼地放入水杯中,雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底,與水底來了個(gè)“親密接觸”。過一會(huì)兒,雞蛋就變胖了,活像一個(gè)胖娃娃睡它的“大頭覺”。林教師拿起食鹽,抖了一些到水里,食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林教師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)了起來,可是沒有絲毫浮起來的意思,還是繼續(xù)睡“大頭覺”。林教師又拿起食鹽,十分“大方”地往里倒,之后再用筷子攪拌,不一會(huì)兒,雞蛋慢慢“醒”來,一向向上鉆,似乎想搞清是誰把它“吵醒”了。大約過了三四秒,雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭,隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇,七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會(huì)浮起來。最終,教師宣布正確答案:原先在清水中加了食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。有一片大海叫作“死海”,那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍,人能夠躺在海上而不會(huì)沉下去,正是這個(gè)道理,有興致的人還能夠躺在上頭讀書看報(bào)呢!
看來,生活中處處有科學(xué),我們必須要留心觀察,去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評(píng):小作者認(rèn)真觀察,并展開合理而豐富的想象,把“雞蛋浮起來“的實(shí)驗(yàn)過程寫得生動(dòng)而具體,語言流暢,字里行間流露出小作者對科學(xué)的探索。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十五):
天上還下著雨,一個(gè)人坐在家里看著無聊的電視劇太沒意思了,突然,我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么,你問我去干嘛?我去拿筆袋和廢紙啊。你問我那這些干嘛?哦,我去做一個(gè)小事業(yè),叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把,怪不得書包越來越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片,材料準(zhǔn)備完畢,實(shí)驗(yàn)開始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來回摩擦了幾次,再把筆放下來。成敗在此一舉,我細(xì)心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后,我輕輕地將筆提起,見證奇跡的時(shí)刻到了,紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后,我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果像塑料筆那樣,紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了,還有鋼筆沒做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了,可為什么紙片沒吸上去呢?一串串問號(hào)從我面前閃過。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想,是不是僅有塑料制品才能吸起紙片?
查閱了資料后,我明白了。原先有些物體經(jīng)過摩擦以后能夠帶起輕小的東西,有些鐵制及其它一些物體就沒有這種現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外,家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上頭,如果您覺得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就能夠找一根塑料筆,根據(jù)“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理,我恍然大悟,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真趣味!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十六):
實(shí)踐才能出真知,許多著名的理論都是從實(shí)驗(yàn)中得到的。今日的科學(xué)課上,教師要帶我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),來證明“風(fēng)從哪里來”。
我們等了一上午,最終盼到了第四節(jié)科學(xué)課,我拿好東西,帶著興奮的心境進(jìn)了探究室。教師簡單講述了三個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做,給大家每組發(fā)了一個(gè)綠色塑料小盒和一小節(jié)蚊香。我、王明洋、魏璐和黃瑞瑞一組。我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)很快就成功了,蠟燭在去掉底的空瓶子里一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅了,我們開始做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。可是,我們組的蠟燭卻忽然變得很難點(diǎn)燃,我們連劃了好幾根火柴,費(fèi)了很大勁,只點(diǎn)著了一點(diǎn)兒火苗。原先,剛才在滅蠟燭時(shí),把蠟燭上頭的捻給弄斷了。我連忙讓教師來幫忙。只見教師看了看蠟燭,把點(diǎn)著的蠟燭斜著放,讓蠟油滴下來,不一會(huì)兒,蠟燭捻就又漏了出來。我不禁敬佩教師的聰明。
接下來,我們把塑料盒子盛滿水,把蠟燭放在上頭,把瓶子扣在蠟燭上,封上口。過了一會(huì)兒,蠟燭慢慢熄滅,奇跡出現(xiàn)了,杯子里的水漸漸升高了,外面的水卻減少了。我對實(shí)驗(yàn)成功很高興。接下來,我們猛地打開蓋,把點(diǎn)著的火柴放進(jìn)去,火柴立刻熄滅了,看來瓶里的空氣不支持燃燒。我們又點(diǎn)著了蠟燭,敞開了蓋,在瓶子上用剪刀剪了一個(gè)洞,在洞口點(diǎn)上蚊香。只見蚊香的煙竟然往瓶子里面飄了,我們的實(shí)驗(yàn)又成功了。
經(jīng)過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn),我們證明了風(fēng)的構(gòu)成,我感到很有成就感,也激起了我們對科學(xué)的興趣。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十七):
今日的作文課是我盼望已久的作文課,因?yàn)轳R教師要帶我們做一個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。
首先,馬教師準(zhǔn)備一個(gè)杯子,接了滿滿的一杯水,把水杯放在椅子上頭,為了讓我們看清楚,水杯下頭還墊著一個(gè)本子,這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬教師說:“今日我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們誰有硬幣,借教師用一下。”同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了教師。
實(shí)驗(yàn)開始了,馬教師細(xì)心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時(shí)候,水竟然還沒有漫出來,同學(xué)們大吃一驚。馬教師讓我們一組一組的上來觀察,宮碩情不自禁地碰了椅子一下,水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時(shí),馬教師說:“沒關(guān)系,不影響實(shí)驗(yàn)效果。”聽到這話,我們才松了一口氣。教師之后放硬幣,同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著:十四、十五······到十八枚的時(shí)候,教師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后的搶著看。這時(shí),水都已經(jīng)超過了杯口,但仍然沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí),馬教師并沒有“罷休”,又投了幾枚硬幣,只見那些硬幣像高級(jí)潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸,當(dāng)投到第二十三枚的時(shí)候,超過杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)!同學(xué)們歡呼雀躍,拍手叫好!馬教師笑瞇瞇地說:“這是水面的張力,是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。”同學(xué)們恍然大悟!
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn),讓我明白大自然里還有許多的奧秘,只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十八):
寒假里的一天,我和爸爸一齊做了一個(gè)叫“熔巖燈”的小實(shí)驗(yàn)。
之所以叫它“熔巖燈”,是因?yàn)橹谱鞒晒σ院髸?huì)不斷冒出泡泡,像熔巖要噴發(fā)一樣。顧名思義就叫它“熔巖燈”。
“熔巖燈”需要的材料有水、顏料、食用油和泡騰片。然后,我就和爸爸開始制作了。我先把水和紅色的顏料按照比例倒進(jìn)玻璃杯里,混在一齊。再把食用油倒下去,并加入泡騰片。這個(gè)過程爸爸一向在旁邊觀看。看完之后,他悄悄地說:“寶貝,你的比例好像不太對。油倒得太少了。”。我一言不吭,等待它冒泡,但好像并沒有預(yù)期中的效果。因?yàn)闆]有冒氣泡。哎,又要重做了,我深深地嘆了口氣。爸爸看到我悲痛的表情,安慰我說:“沒關(guān)系,我們重新來。”
“嗯!我們再來一次。”
這次,我吸取了教訓(xùn),拿了個(gè)大點(diǎn)兒的杯子,然后水和顏料混在一齊,弄到1/3,最終把食用油調(diào)到2/3,還把一片泡騰片放進(jìn)去……沒過一會(huì)兒,泡騰片就發(fā)生了反應(yīng),“嘟嘟”地冒氣泡,因?yàn)樗扔椭兀杂推谏项^。從上頭看,就像熔巖要噴出來一樣,過了一會(huì)兒,最終成功了。
這次,我明白了一個(gè)道理,就是做事不要輕易放棄,才能離成功越來越近。
這次實(shí)驗(yàn),我不僅僅學(xué)到了知識(shí),還做了實(shí)驗(yàn),真開心!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(十九):
一天,爸爸媽媽都不在家,我呆著沒事干,就找來了《開發(fā)兒童智力的科學(xué)游戲》,準(zhǔn)備按照書上的介紹做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把書大致看了一下,覺得《雞蛋會(huì)游泳嗎?》這個(gè)實(shí)驗(yàn)很趣味,就按書上寫的找來了雞蛋、筷子、杯子、鹽等實(shí)驗(yàn)工具,準(zhǔn)備開工啦。
我先在杯子里裝了半杯水,然后把雞蛋放在杯子里,再用小勺子把鹽舀進(jìn)去,最終就是拿筷子不停的攪拌。按照書上說得,雞蛋一會(huì)兒就會(huì)浮起來。我等啊等,十分鐘過去了,二十分鐘過去了。。。。。。可雞蛋紋絲不動(dòng),我想是不是鹽太少了,于是我繼續(xù)加鹽,直到一瓶子鹽快被我加完了。又是漫長的等待,可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng),我有點(diǎn)泄氣了,(大家可別以為我是半途而廢,因?yàn)樵偌欲}的話媽媽回來必須會(huì)數(shù)落我的。)只好隨手把紙杯放在廚房。
幾天后,我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),發(fā)現(xiàn)我前兩天做實(shí)驗(yàn)的紙杯下頭有一些白色的顆粒,覺得很奇怪,趕忙跑去問媽媽。媽媽說:“你在紙杯里放啥了?”我只好一五一十的把我做實(shí)驗(yàn)的事告訴了媽媽,媽媽于是反問我:“那你猜猜這白色的東西會(huì)是什么呢?”我一拍腦袋,哈哈,我放了那么多鹽在杯子里,那此刻跑出來的肯定是鹽啦!媽媽又問我,“那你明白是為什么嗎?”
是啊,我明明做的是讓雞蛋游泳的實(shí)驗(yàn),結(jié)果雞蛋沒浮起來,鹽卻從杯子里邊跑到杯子外邊來了,這究竟是怎樣回事呢?我問媽媽,媽媽讓我自我找答案,還說這是物理知識(shí),和什么浮力有關(guān)系,要到上初中才學(xué)呢。我真期望自我快快長大,好懂的更多的知識(shí),解開這些秘密
趣味的實(shí)驗(yàn)作文(二十):
在《思想品德》書上,有一個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)—“雞蛋撞地球”。看到這個(gè)題目,我頓時(shí)有了興趣,想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的:拿一枚生雞蛋,用材料包裝起來,制作材料不限。然后從三樓拋下,使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來,可沒想到第一關(guān)就把我難住了—包裝方法。用什么包裝呢?我絞盡腦汁地想,參考了其他同學(xué)的方法,最終確定一種方法:拼一個(gè)三角框架,把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多,能夠讓角觸地,從而減少震動(dòng),使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn),我將雞蛋包了兩層手絹,一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架,把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心,又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘,穿上線,綁在框架上。我滿心歡喜地看了一遍又一遍,覺得還不是很好,又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙,這樣便大功告成了。
傍晚,我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋,準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下,我爬上三、四樓間的走道,并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶,以免窗戶掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒,我向樓下大聲喊:“好了沒有?”他回答說好了。我便將塑料袋抻開扔了下去。隨后立即跑下樓,在樓道里就聽他高興地喊:“真像降落傘!”
我一下樓就看雞蛋碎了沒有,結(jié)果雞蛋的大頭碎了,但我仍然很高興。回家途中碰到數(shù)學(xué)教師姜教師,教師頗有興趣地問我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,我們趕緊請教姜教師,姜教師笑著說:“三角形角不夠多,再有,著地的三個(gè)角應(yīng)向外多伸長些,這樣能夠減震。”作文
從這小小的實(shí)驗(yàn)里,我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn),既趣味,又長知識(shí)。以后我們必須要多觀察多探究,做一個(gè)生活中的有心人!
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