在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的被顧及的“自尊”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當你的自尊受挫時，你是否放下過自尊，或是你知道如何保護他人的自尊嗎？

　　初中那所學校，好的師資力量、學習環境通通尖子班優先考慮，尖子班如同老師的寵兒，普通班成了老師眼中的“壞孩子”，把普通班貶得一文不值，普通班無法直接反駁，他們把攻擊對象換成了尖子班。每次春游、文藝表演、運動會尖子班獲得第一二名的比比皆是，他們都會認為尖子班只不過是一群只會死讀書的書呆子，不過仗著成績好老師故意放的水，即使是用實力贏得。尖子班與普通班各種爭鋒對峙，吵鬧不休，也無法共處。

　　曾經形影不離的兩個好友小A和小B鬧成如今的形同陌路。記得晚自習考完試，回到寢室本就筋疲力盡。不知是哪個室友談到今晚的考試，小A就向我和小B訴苦，試卷如何如何難，這道題不會那道題不會，簡直比學渣還學渣。其實小A比我和小B的成績都要好，我只當她太過謙虛。小B想來沒考好，本就很差的臉色，脫口而出：“你看你又來了，明明是個學霸還向我們真學渣說這些。”小A沒料到會這樣，忙說：“不是的，我是——”

　　“是！我們學習等級不一樣，走了，小C（我名字）。”小B滿臉不耐煩，拿起臉盆去洗腳。我也不知說什么好。從那開始，曾經無話不談的鐵三角，成績成了我們之間的雷區。沒有人知道原因，更沒有人為此解釋。后來我偶然看到松浦幸太郎寫過的一段關于“偽自尊”的話——

　　聰明的人，努力的人，可以靠才華和勤奮達到某種程度的成功，但他們往往無法再更上一層樓，此刻阻擋他們成長的就是“自尊”，這種“自尊”很可能是我們為了保護自己，向人炫耀，打壓對方存在的鎧甲，看似堅不可摧，實則不堪一擊。

　　是的，正是這種所謂的“自尊”，讓普通班為此捍衛，各種瞧不起尖子班，想要刻意打壓對方，證明自己并不比你們尖子班差。我的朋友小B為此避開那些太過耀眼的人和事，而保護自己最后的“尊嚴”。

　　20世紀80年代初，有這么一件事。廣場上的雕像眼睛被涂黑了，女職員迪爾瑪被派來協助保羅調查此事。竟發現是個少年爬上一尊尊雕像，把眼睛涂黑。沖動的保羅訓斥了那少年，并要逮捕他。迪爾瑪卻及時制止保羅的抓捕行動，她告訴保羅，她發現那少年的左眼是瞎的，他準是被雕像明亮的雙眼刺傷了自尊心。迪爾瑪于是決定為每一尊雕像戴上墨鏡。果然，雕像們再也沒遭損害。迪爾瑪的做法無疑溫暖了他人，多年后成為巴西歷史上的首位女總統。

　　“自尊”這東西，過多則成“虛榮心”，過弱則成自卑。我的朋友小B正因太過在意“自尊”，受不了比他人弱，受不了比她強的人反而比她還謙虛，受不了這種“尊重”，所以她選擇遠離。為了這點“自尊”，往往不愿與人共處一事，用一種看似要強的形式獨立存在。

　　所以這時，我們為何不放下這種不必要的“自尊”，用一種不需要他人太過尊重的方式獲得成功。把自己平時看得太過驕傲的東西扔掉，與人平等的交流。物理老師曾告訴我們，在沒成功之前，要記得成功三要素：一、不要臉，二、堅持不要臉，三、繼續堅持不要臉。不要覺得好笑，因為只有你獲得成功時，才能獲得真正的尊重，也就是真正的自尊。

　　而小A在謙虛的同時，看似照顧了他人的自尊，卻忽略了比她還要弱的人會是怎樣的無地自容。面對小B諷刺的言語，卻沒有做恰當的解釋，才釀成了后來的悲劇。像迪爾瑪善于體察人心，容人之過，這是一種高層次的糾錯，因為在里面包含了暖心的成分，用行動體諒了他人。在正確照顧別人的自尊時，不一定要用一種太過謙虛的方式，而是換一種真正意義上的幫助，并在這過程中加以鼓勵，才能真正顧及到他人的自尊，一種對人尊重的方式。

　　自尊我們雖需要，但善于改變自尊的人，才會有無限的可能，贏得他人真正的尊重；善于保護他人自尊的人，才是能真正顧及他人的感受，或者換一種不需要小心翼翼的尊重。